422004
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокЛогопедияКонспектыДифференциация букв б -д

Дифференциация букв б -д

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.


Кировский институт повышения квалификации и переподготовки работников образования.













Конспект урока по теме:

«Дифференциация букв δ – g по оптико-кинестетическому сходству».







Логопед – Лобастова Н.И. Арбажская коррекционная школа 8 вида.
















Киров 2007 г.

Тип урока: урок комплексного применения знаний.

Форма организации педагогической деятельности: групповая, индивидуальная.

Оборудование: предметные картинки дятла и белки, деревьев: березы и дуба, леса; слоговая таблица слогов, игрушка дудочка, ребус: дудка-будка, индивидуальные карточки, проволока для моделирования букв, карточки с алфавитом, тетради, прописи, фломастеры, зеркала.

Цели:

Образовательная:

  • закрепить умение дифференцировать строчные буквы δ – g на письме, опираясь на зрительный и тактильный анализатор, пространственную ориентацию;

  • совершенствовать навык каллиграфия;

  • совершенствовать навык чтения.

Развивающая:

  • развивать зрительный гнозис, зрительную и слуховую память;

  • развивать координацию движений, зрительно-пространственную ориентацию, концентрацию включения, мыслительные операции сравнения, анализа и синтеза;

  • активизация словаря по теме «лес и его обитатели»;

  • развивать внимание к слову.

Воспитательная:

  • воспитывать интерес к речевым занятиям;

  • воспитывать уважительное отношение друг к другу;

  • воспитывать любовь к живому, природе.

Ход урока.

  1. Организационный момент










  1. Целеполагание, мотивация, тема урока.







  1. Дыхательные упражнения, речевая гимнастика.













  1. Обобщение и систематизация знаний.








    1. Упражнения на развитие мелкой моторики.









    1. Соотнесение звуков и букв.












Опора (вывешивается на доску)




Алфавит (соотнесение печатной и письменной буквы)

    1. Чтение слоговой таблицы



    1. Конструирование букв (элементов) из проволоки


    1. Работа в тетрадях






    1. Физкультминутка







    1. Работа по карточкам (закрепление)



















Была бы охота – будет ладиться работа



  1. Итог



Рефлексия

Сегодня я хотела начать урок с замечательной пословицы. Я попросила напечатать ее на школьном компьютере. Вот она.

Frame1

Но посмотрите какая беда! Две буквы так обиделись за то, что их часто путают дети в нашей школе, что взяли и исчезли. Исчезли не только из тетрадей, но и даже из школьного компьютера. Говорят, их можно найти в лесу.

- Что будем делать?

- Давайте отправимся в лес на поиски.

В лесу очень много загадок. Но чтобы найти что-то в большом лесу и самим не заблудиться, постарайтесь быть очень внимательными: все видеть, все слышать, все запоминать, правильно и четко говорить.

А еще по-доброму относиться друг к другу, работать дружно.

И, самое главное, научимся различать буквы, которые найдем, писать в тетрадях красиво и правильно, не путая их.

И так, в путь-дорожку.

Беседа дорогу коротает, а песня – работу.

Чтобы веселее шагалось, я взяла дудочку. Дудка – старинный музыкальный инструмент. Дудеть – это тоже надо уметь. Поучимся: вдох, дыхание задержать, сильный выдох. Я обязательно дам вам подудеть, а пока повторяйте по моему сигналу.

Ду-ду-ду – давненько встарь

В дудочку дудел дударь.

Д-д-д – долбим мы звонко:

Дождик, дом, дупло, дубленка.

Наш язык в десну ударит –

Голос звонкий звук украсит:

Доктор, дыня, дача, дно,

Душ, дорога, домино.

- Куда ударяет язычок? (в десны)

А вот и первая загадка. (рисунок дудки)

Разгадайте ребус (ДУДКА Д=Б/ БУДКА). Составьте предложения.

- Кто в будке живет?

- Это мой знакомый пес, по кличке Барбос. Возьмем его с собой. Он поможет нам найти и вернуть буквы в школу.

- А вот и лес! Что видите? (деревья)

Хорошо ли вы их знаете? Проверим.

- Чьи это листья? (дуб, береза)







Нанесите штрихи на листочек по образцу.

- Какой у тебя лист? Выдели первый звук.

Д – согласный, звонкий, десны.

Б – согласный, звонкий, губы.

Наш пес отыскал кого-то. Послушайте:

Все время стучит, деревья долбит,

Но их не калечит, а только лечит. (дятел)

Дятел в дубе долбит дом,

Дом его зовут … (дуплом)

В дупле живет да орешки грызет. (белка)

- Какие буквы мы нашли?

- Почему мы их нашли у белки и дятла? (вывешиваются картинки дятла и белки)

- Чтобы их лучше запомнить и никогда не путать поработаем с опорой. (на изображения белки и дятла накладываются буквы δ – g , где нижние и верхние элементы вписываются в их хвостики)

Б – гуδы – hello_html_m1fa49928.gif

Д – gесны – hello_html_m252eebc7.gif


- Найдите и поставьте пальчик на Б, Д, δ, g.


όа

ọа

аόа-аọа

όо

ọо

оόо-оọо

όы

ọы

ыόы-ыọы

Что означают точки внизу и вверху?

- Какой элемент общий?

hello_html_m5274746f.gifОдно тельце, а хвостики разные.

(накладываю элементы на силуэты животных)

  1. прописи по образцу δ g о о о о о о о о о о

δggδ оооо оооо оооо оооо

  1. письмо слогов с доски όа ọа

  2. письмо слогов под диктовку с кистью руки: на δ – поднимаем, на g – опускаем.

для, бла, бло, дро, дно, бры, дры

Вы, наверное, устали?

И поэтому все встали,

Дружно вытянули шеи

И как гуси зашипели – ш-ш-ш –

Пошипели, помолчали

Словно белки, поскакали

И на дереве пропали …

На карточках найдите белочку, впишите фломастером букву (?). Кого еще видите? Какую букву можно вписать?

Взаимопроверка. Верните буквы в слова

- Прочитай слова с буквой б.

- Прочитай слова с буквой д.

_елка

_ятел

си_ела

_ол_ил

_ерево

_уб

_ереза

_упло

Какое можно составить предложение с данными словами?

Справились мы с заданием? Нашли буквы, научились их различать?

Сможете теперь прочитать пословицу.

- Давайте и мы лесу загадаем загадку. Зашифруем пословицу. Ключ к шифру – буквы δ и g.

δ δ - δg g δ .

- Когда получается работа хорошо?

- Когда делаешь ее с желанием.

Спасибо за урок. Все работали с желанием, поэтому всё у нас получилось! Какие буквы учились различать? Какие задания понравились? Покажите, какое у вас настроение?

Заходит школьный секретарь, извиняется и говорит директору, что компьютер заработал, все буквы на месте. Почему?

А вот вам и подарки за вашу работу из леса (раскраска – белочка и дятел).



Краткое описание документа:
Тип урока: урок комплексного применения знаний. Форма организации педагогической деятельности: групповая, индивидуальная. Оборудование: предметные картинки дятла и белки, деревьев: березы и дуба, леса; слоговая таблица слогов, игрушка дудочка, ребус: дудка-будка, индивидуальные карточки, проволока для моделирования букв, карточки с алфавитом, тетради, прописи, фломастеры, зеркала. Цели: Образовательная: ·        закрепить умение дифференцировать строчные буквы δ – g  на письме, опираясь на зрительный и тактильный анализатор, пространственную ориентацию; ·        совершенствовать навык каллиграфия; ·        совершенствовать навык чтения. Развивающая: ·        развивать зрительный гнозис, зрительную и слуховую память; ·        развивать координацию движений, зрительно-пространственную ориентацию, концентрацию включения, мыслительные операции сравнения, анализа и синтеза; ·        активизация словаря по теме «лес и его обитатели»; ·        развивать внимание к слову. Воспитательная: ·        воспитывать интерес к речевым занятиям; ·        воспитывать уважительное отношение друг к другу; ·        воспитывать любовь к живому, природе.
Общая информация

Номер материала: 74908041832

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Формирование компетенций межкультурной коммуникации в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: организация реабилитационной работы в социальной сфере»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Современные методики логопедической ритмики с детьми с нарушениями речи»
Курс профессиональной переподготовки «Логопедия в дошкольных образовательных организациях и в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности логопеда в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Логопедия: Организация обучения, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации обучающихся с тяжелыми речевыми нарушениями»
Курс профессиональной переподготовки «Логопедия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая логопедия»
Курс повышения квалификации «Логопедия: Организация обучения, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации обучающихся с тяжелыми речевыми нарушениями в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Использование методики Гленна Домана в работе с неговорящими детьми при подготовке к обучению грамоте»
Курс повышения квалификации «Пальчиковая гимнастика как средство развития речи детей дошкольного возраста»
Курс профессиональной переподготовки «Тифлопедагогика: теория и методика преподавания в образовательных организациях»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Онлайн-конференция Идет регистрация