Класс:
6
Дата
________
Урок 57.
Тема:
Географические пояса и природные зоны.
Цель:
Образовательная: конкретизировать
понятия «природная зона», «широтная зональность», «высотная поясность»;
сформировать понятие о природных зонах Земли как зональных природных
комплексах; выявить закономерность размещения природных зон на Земле.
Развивающая:
продолжать формирование умения работы с географической картой, составлять
комплексные характеристики природных зон
Воспитательная: Воспитывать
интерес к изучению географии, показать уникальность каждой природной зоны,
формировать бережное отношение к животному и растительному миру
Тип урока: комбинированный
Методы: репродуктивный, частично-поисковый,
беседа, индивидуальный, групповой
Оборудование: карта природных зон Земли,
контурные карты, компьютер, мультимедийный проектор, экран, презентация «
Природные зоны Земли
Ход урока
1.Организационный момент (психологический настрой
учащихся)
2.Ориентировочно-мотивационный
этап ( постановка учебной задачи)
Учитель читает эпиграф и спрашивает о чем он, учащие отвечают
Эпиграф
урока:
Привычка странствовать по картам,
видеть в своём воображении разные места
помогает правильно увидеть
их в действительности.
Тема урока «Географические
пояса и природные зоны»
Заполнение
таблицы ЗУХ
3.Актуализация знаний (работа по карте)
Задание в
парах
Наше
путешествие мы начнём с географической разминки.
1. Давайте вспомним,
что называется природный комплекс?
2. Приведите
по 3 примера ПК и АПК
3. Что такое
географическая оболочка
4. Из чего
состоит географическая оболочка
5. Какую роль
географическая оболочка в жизни людей
6. Что бы
было если бы географическая оболочка исчезла
7. Относятся
ли птицы к географической оболочке
4. Изучение нового материала
-
Ребята, везде ли на земном шаре природа одинакова? Почему?
(Из-за
распределения солнечных лучей)
Задние
каждая пара получает картинку с изображением тепловых поясов Земли
1. Рассмотрите
внимательно рисунок и найдите на нем самые холодные участки Земли, обведите
эти рисунки синим карандашом.
2. Найдите
самые жаркие места. Обведите рисунки красным карандашом. Посмотрите, как они
называются?
Работа
в парах
Прочитать,
пересказать, оформить постер
1. Тропики
2. Полярный
круг
3. Влажный
экваториальный лес
4. Саванна
5. Пустыня
6. Тайга
7. Арктическая
пустыня
Просмотр
видеороликов
На земном шаре обитает огромное число видов растений и животных,
распространение которых зависит от многих факторов, но важнейшим из них
является распределение тепла и влаги, что создает в разных широтах неодинаковые
условия для жизни организмов. Территории, имеющие сходные климатические
условия, образуют природные зоны.
5. Закрепление материала
Дети
в парах получают листы с изображением таблицы, где записаны природные зоны
Земли. Учитель еще раздает картинки с животными. Их задача распределить
животных по их природным зонам
|
Влажный
экваториальный лес
|
Саванна
|
Пустыня
|
Тайга
|
Арктическая
пустыня
|
|
|
|
|
|
|
6. Рефлексия
на
стикерах изобразить смайлик и приклеить на доске
Подведение
итогов
Д.з
Подготовить презентацию об одной любой природной зоне
Выставление
оценок
Дополнительный материал
Тро́пики (от др.-греч. — поворотный круг) — климатические зоны Земли. В строго географическом понимании расположены между Южным тропиком и Северным тропиком — основными
параллелями, расположенными на 23° 27′ к югу и северу от экватора и определяющими наибольшую широту, на которой Солнце в полдень может подняться в зенит: в северном полушарии — в день летнего солнцестояния, в южном полушарии — в день зимнего солнцестояния.
Полярный круг, - земная параллель на широте 66°33′39″, или 66.56083, длина
которой составляет 15948 км. Широта полярного круга равна наклону земной оси к
плоскости эклиптики. На полярном круге и в более высоких широтах бывают
полярная ночь, когда солнце не восходит 1 сутки и более, и полярный день -
когда оно сутки и более не заходит. Холодные пояса. Бывает Северный полярный
круг на севере и Южный полярный круг на юге.
Экваториальные леса формируются в
условиях жаркого и влажного климата. Растительность образует несколько ярусов.
Животный мир очень разнообразен Здесь нет времен
года.
Круглый
год тепло и влажно. В кронах деревьев живут обезьяны, множество птиц,
Ползают
змеи и ящерицы. В многоводных реках водятся крокодилы, бегемоты. Самый
известный хищник –леопард.
Саванны – это
территории с травянистой растительностью и отдельными группами деревьев.
Здесь
различают зимний сухой сезон и летний сезон дождей. Высокие травы, толстая кора
редких деревьев, как у африканского баобаба и мелкие листья, как у акации
помогают запасать воду
Дикие
животные (антилопы, зебры) могут пробегать большие расстояния в поисках воды и
пищи, величественно ступают слоны. Самые известные хищники – львы, гепарды.
Отличительной
особенностью пустыни – недостаток влаги, высокие температуры в
течение всего года и их большие суточные амплитуды, скудность растительности и
животного мира. На материке Африка располагается одна из величайших пустынь
планеты – Сахара, на западе
Южной
Америки самая сухая пустыня – Атакама. В оазисах растет царица пустыни –
финиковая пальма. Животный мир представлен грызунами (тушканчики, песчанки),копытными
животными (антилопами,верблюдами). Водятся змеи, ящерицы. Много насекомых –
скорпионов, пауков, муравьев.
Леса
умеренных широт – смешанный и широколиственный лес, тайга. Здесь
четко выделяется четыре времени года: зима, весна, лето, осень – выпадает
достаточное количество осадков.
В
широколиственных лесах увеличивается число копытных: олени, лоси, косули.
Гораздо реже, чем раньше встречаются волки, лисы, медведи. Животный мир тайги
богат пушным зверем (соболь, куница).
Арктические и антарктические пустыни – это
царство снега и льда. Здесь очень холодно, температура достигает -50°С.
Животный мир в основном связан с морем. Здесь распространены ластоногие -
моржи, тюлени, морские слоны. В Арктике живет белый медведь. В Антарктиде –
пингвины.
|
Влажный
экваториальный лес
|
Саванна
|
Пустыня
|
Тайга
|
Арктическая
пустыня
|
|
|
|
|
|
|
|
Влажный
экваториальный лес
|
Саванна
|
Пустыня
|
Тайга
|
Арктическая
пустыня
|
|
|
|
|
|
|
