Урок по физике для 7 класса «Определение плотности твердых тел»

Слайд 1

Урок – путешествие по океану Физики

Л.И. Мандельштам говорил: «Ни учебник, ни учитель недостаточны, чтобы научить физике. Учащийся должен хоть немного работать опытно сам. Он должен сам видеть, сам слышать, сам осязать те явления, о которых ему говорят».

Слайд 2

Девиз урока  «Не подумав, не отвечай, не проверив на опыте, не утверждай»

Цель урока для обучающихся: добраться до страны знаний.

Задачи для обучающихся: приобрести практические умения и навыки при выполнении  лабораторной работы, научиться экспериментально, определять плотность тел, для этого потребуется умение планировать свою деятельность, научиться слушать, говорить,  и аргументировано спорить, ставить эксперимент и уметь объяснить наблюдаемое с физической точки зрения.

Цель урока для учителя: отработать практические навыки при выполнении лабораторной работы, развивать самостоятельность обучающихся в процессе групповой и индивидуальной работы.

Задачи: формировать умение самостоятельно применять знания, познавательный интерес к физике, развивать творческие способности осознанного мотива учения.

Ход урока:

Слайд 3

Сегодня мы с вами отправляемся в путешествие по  океану Физики. Целью нашего путешествия является страна Знаний. Путешествуя по океану Физики, мы должны сделать остановку на острове Эксперимент. Чтобы достичь острова Эксперимент и выполнить лабораторную работу,  нам с вами предстоит проделать большой путь.  И прежде, чем отправиться в путь я хочу всем пожелать… , а что вы узнаете разгадав этот кроссворд.

Слайд 4

1. Длина траектории, по которой движется тело в течение некоторого промежутка времени (путь)
2. Изменение с течением времени положения тела относительно других тел (движение)
3. Линия движения тела при перемещении из одной точки в другую (траектория)
4. Вид движения (качение)
5. Явление сохранения скорости тела при отсутствии действия на него других тел (инерция)

Слайд 5

В  первом вертикальном столбце должно появиться напутствие (Удачи)

Чтобы достичь лагуны Загадок, которая находится в стране Исключений, наш путь будет проходить по морю Взаимодействие тел, в котором находиться остров Эксперимент, в бухте  формул. Далее наш путь пролегает через пролив Безопасности, который отделяет материк Правил от острова Эксперимент. Наш корабль вышел к мысу, на котором находиться пристань необходимо сделать остановку.

Поскольку мы с вами собираемся в путешествие,  необходимо выбрать  правильный маршрут. У каждого из вас есть маршрутный лист, работаем с ним.

 Слайд 6

«Выбрать  маршрут» (физические величины)

V                            кг                               плотность

ρ                             м³                              время

S                              с                                масса

m                            м                                путь

t                            кг/м³                           объем

Ну, а теперь нам надо подготовиться к путешествию. Для этого мы с вами вспомним основной теоретический материал.

Слайд7

«Готовиться к путешествию»

1. Что называют массой ?
2. Как определить объем тела?
3. Опишите физическую величину по плану:

А) что показывает  данная величина;

Б) определение величины

В) формула

Г) единица величины

4. Плотность воды равна 1000 кг/м³ . Что это означает?

5. Металлическую деталь нагревают на плите. Как при этом изменяются масса, плотность, объем детали? ( объем увел, плотность уменьшается, масса нет)

 Итак мы заняли свои места на корабле . Наш корабль отплывает от пристани . Чтобы достичь лагуны Загадок, которая находится в стране Исключений,  наш путь будет проходить по морю …Взаимодействие тел. Мы вошли в лагуну Загадок.

Слайд 8

Лагуна Загадок

Расположите название рек Амур, Енисей, Урал, Мезень, Риони, Зея, Кубань, Нева так, чтобы из начальных букв составилось название физического прибора (мензурка)

Две сестры качались

Правды добивались

А когда – добились

То остановились  (весы)

Я  люблю прямоту

И сама прямая

Сделать ровную черту

Всем я помогаю

Что-нибудь без меня

 Начертить сумей-ка

Угадайте – ка, друзья

Кто же я?....(линейка)

Двигаясь по лагуне Загадок мы оказались в  Стране  Исключений (Физические приборы)

Слайд9

Мензурка, спидометр, весы, динамометр, жидкость, барометр, термометр.(жидкость)

Из названий этих приборов взять из первого слова – пятую букву, из второго – шестую, из третьего – вторую, из четвертого – третью, вторую, из последнего – вторую  – и составить слово, которое дает нам уверенность в жизни. ( Умение)

Путешествуя по океану, мы находимся у материка Правил

Слайд10

Вспомните правило определения цены деления измерительного прибора

Наше путешествие продолжается мы в бухте формул

Слайд 11

Бухта Формул

Выпишите номера правильных формул

1. ρ= m*v
2. s=F*m
3. t=υ*S
4. ρ=m/v
5. ν=S/t
6. v=а*h*с
7. S=ν*t
8. m=ρ*v (1,4, 5, 7)

Наш путь пролегает через пролив Безопасности, который отделяет материк от острова Эксперимент

Слайд12

Пролив Безопасности при выполнении л/р необходимо соблюдать т/б. будьте осторожны.

Слайд13

Остров Эксперимент. «Без сомнения, все наше знание начинается с опыта»

Выполняем л/р

1.Определить плотность вещества с помощью весов и мензурки.

2. Определить плотность вещества с помощью линейки и весов.

Делаем вывод: плотность можно определить с помощью весов,  мензурки

Назовите причины,  приводящие к погрешностям.

 В стране Знаний есть река Неразгаданных тайн

Слайд 15

Река Неразгаданных тайн

Как можно определить плотность жидкости?

Слайд16

Прибор – ареометр.

Слайд 17

Страна Знаний

Решить задачу

Что больше масса директора или масса воздуха в его кабинете, если масса директора 70 кг, а размеры кабинета 4м*6м*3м? объем ,занимаемый мебелью и самим директором, считайте равным 3 м³.

Слайд 18,19

Порт: итог урока, рефлексия

В результате нашего путешествия  мы оказались в порту Страны Знаний.  Ведь не зря девиз нашего урока: «Не подумав, не отвечай, не проверив на опыте, не утверждай». Лучших путешественников мы  узнаем  на следующем уроке, после того как я проверю ваши маршрутные листы.

Открываем дневники и записываем д/з: повторить тему «Плотность вещества»,  определить плотность хозяйственного мыла.

Маршрутный лист

Фамилия……………………………………………………………………………………………….

Имя……………………………………………………………………………………………………………

«Выбираем  маршрут»

V                            кг                               плотность

ρ                             м³                              время

S                              с                                масса

m                            м                                путь

t                            кг/м³                           объем

Лагуна загадок

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Страна Исключений

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Материк Правил

Ц.Д. = ……………………………………………………………………………………………………………(мензурка)…………

Ц.Д. = ……………………………………………………………………………………………………………(линейка)……………..

Бухта Формул

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

Остров Эксперимент

Выполните физический эксперимент:

1.      Измерение плотности вещества с помощью весов и мензурки

Цель: измерить плотность цилиндра с помощью весов и мензурки.

Приборы и материалы: …………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Таблица результатов:

Вывод: ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

2.      Измерение плотности твердого тела правильной формы

       Цель: измерить плотность бруска.

Приборы и материалы: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………...................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

        Таблица результатов:

Вывод: ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

Дополнительное задание:

 Задача: Что больше масса директора или масса воздуха в его кабинете, если масса директора  70 кг, а размеры кабинета 4м*6м*3м? Объем занимаемого мебелью и самим директором, считайте равным 3м³.

Итог урока:

Вырази свое мнение об  уроке:

Поставь в кружок:

А) «+», если путешествие  понравилось

Б) «-» , если путешествие не понравилось

В) ничего, если впечатление от путешествия среднее

Технологическая карта урока