Инфоурок Физика КонспектыУрок по физике для 7 класса «Определение плотности твердого тела»

Урок по физике для 7 класса «Определение плотности твердого тела»

Скачать материал

Урок по физике для 7 класса «Определение плотности твердых тел»

Слайд 1

Урок – путешествие по океану Физики

Л.И. Мандельштам говорил: «Ни учебник, ни учитель недостаточны, чтобы научить физике. Учащийся должен хоть немного работать опытно сам. Он должен сам видеть, сам слышать, сам осязать те явления, о которых ему говорят».

Слайд 2

Девиз урока  «Не подумав, не отвечай, не проверив на опыте, не утверждай»

Цель урока для обучающихся: добраться до страны знаний.

Задачи для обучающихся: приобрести практические умения и навыки при выполнении  лабораторной работы, научиться экспериментально, определять плотность тел, для этого потребуется умение планировать свою деятельность, научиться слушать, говорить,  и аргументировано спорить, ставить эксперимент и уметь объяснить наблюдаемое с физической точки зрения.

Цель урока для учителя: отработать практические навыки при выполнении лабораторной работы, развивать самостоятельность обучающихся в процессе групповой и индивидуальной работы.

Задачи: формировать умение самостоятельно применять знания, познавательный интерес к физике, развивать творческие способности осознанного мотива учения.

Ход урока:

Слайд 3

Сегодня мы с вами отправляемся в путешествие по  океану Физики. Целью нашего путешествия является страна Знаний. Путешествуя по океану Физики, мы должны сделать остановку на острове Эксперимент. Чтобы достичь острова Эксперимент и выполнить лабораторную работу,  нам с вами предстоит проделать большой путь.  И прежде, чем отправиться в путь я хочу всем пожелать… , а что вы узнаете разгадав этот кроссворд.

Слайд 4

 

 EMBED PowerPoint.Slide.12 

 

 

 
Разгадайте  кроссворд

 

 


  1. Длина траектории, по которой движется тело в течение некоторого промежутка времени (путь)
  2. Изменение с течением времени положения тела относительно других тел (движение)
  3. Линия движения тела при перемещении из одной точки в другую (траектория)
  4. Вид движения (качение)
  5. Явление сохранения скорости тела при отсутствии действия на него других тел (инерция)

Слайд 5

В  первом вертикальном столбце должно появиться напутствие (Удачи)

Чтобы достичь лагуны Загадок, которая находится в стране Исключений, наш путь будет проходить по морю Взаимодействие тел, в котором находиться остров Эксперимент, в бухте  формул. Далее наш путь пролегает через пролив Безопасности, который отделяет материк Правил от острова Эксперимент. Наш корабль вышел к мысу, на котором находиться пристань необходимо сделать остановку.

Поскольку мы с вами собираемся в путешествие,  необходимо выбрать  правильный маршрут. У каждого из вас есть маршрутный лист, работаем с ним.

 Слайд 6

«Выбрать  маршрут» (физические величины)

V                            кг                               плотность

ρ                             м3                              время

S                              с                                масса

m                            м                                путь

t                            кг/м3                           объем

Ну, а теперь нам надо подготовиться к путешествию. Для этого мы с вами вспомним основной теоретический материал.

Слайд7

«Готовиться к путешествию»

  1. Что называют массой ?
  2. Как определить объем тела?
  3. Опишите физическую величину по плану:

А) что показывает  данная величина;

Б) определение величины

В) формула

Г) единица величины

4. Плотность воды равна 1000 кг/м3 . Что это означает?

5. Металлическую деталь нагревают на плите. Как при этом изменяются масса, плотность, объем детали? ( объем увел, плотность уменьшается, масса нет)

 Итак мы заняли свои места на корабле . Наш корабль отплывает от пристани . Чтобы достичь лагуны Загадок, которая находится в стране Исключений,  наш путь будет проходить по морю …Взаимодействие тел. Мы вошли в лагуну Загадок.

Слайд 8

Лагуна Загадок

Расположите название рек Амур, Енисей, Урал, Мезень, Риони, Зея, Кубань, Нева так, чтобы из начальных букв составилось название физического прибора (мензурка)

Две сестры качались

Правды добивались

А когда – добились

То остановились  (весы)

Я  люблю прямоту

И сама прямая

Сделать ровную черту

Всем я помогаю

Что-нибудь без меня

 Начертить сумей-ка

Угадайте – ка, друзья

Кто же я?....(линейка)

Двигаясь по лагуне Загадок мы оказались в  Стране  Исключений (Физические приборы)

Слайд9

Мензурка, спидометр, весы, динамометр, жидкость, барометр, термометр.(жидкость)

Из названий этих приборов взять из первого слова – пятую букву, из второго – шестую, из третьего – вторую, из четвертого – третью, вторую, из последнего – вторую  – и составить слово, которое дает нам уверенность в жизни. ( Умение)

Путешествуя по океану, мы находимся у материка Правил

Слайд10

Вспомните правило определения цены деления измерительного прибора

Наше путешествие продолжается мы в бухте формул

Слайд 11

Бухта Формул

Выпишите номера правильных формул

  1. ρ= m*v
  2. s=F*m
  3. t=υ*S
  4. ρ=m/v
  5. ν=S/t
  6. v=а*h*с
  7. S=ν*t
  8. m=ρ*v (1,4, 5, 7)

Наш путь пролегает через пролив Безопасности, который отделяет материк от острова Эксперимент

Слайд12

Пролив Безопасности при выполнении л/р необходимо соблюдать т/б. будьте осторожны.

Слайд13

Остров Эксперимент. «Без сомнения, все наше знание начинается с опыта»

Выполняем л/р

1.Определить плотность вещества с помощью весов и мензурки.

2. Определить плотность вещества с помощью линейки и весов.

Делаем вывод: плотность можно определить с помощью весов,  мензурки

Назовите причины,  приводящие к погрешностям.

 В стране Знаний есть река Неразгаданных тайн

Слайд 15

Река Неразгаданных тайн

Как можно определить плотность жидкости?

Слайд16

Прибор – ареометр.

Слайд 17

Страна Знаний

Решить задачу

Что больше масса директора или масса воздуха в его кабинете, если масса директора 70 кг, а размеры кабинета 4м*6м*3м? объем ,занимаемый мебелью и самим директором, считайте равным 3 м3.

Слайд 18,19

Порт: итог урока, рефлексия

В результате нашего путешествия  мы оказались в порту Страны Знаний.  Ведь не зря девиз нашего урока: «Не подумав, не отвечай, не проверив на опыте, не утверждай». Лучших путешественников мы  узнаем  на следующем уроке, после того как я проверю ваши маршрутные листы.

Открываем дневники и записываем д/з: повторить тему «Плотность вещества»,  определить плотность хозяйственного мыла.

 

Маршрутный лист

Фамилия……………………………………………………………………………………………….

Имя……………………………………………………………………………………………………………

 

 

 EMBED PowerPoint.Slide.12 

 

 

 
Разгадайте  кроссворд

 

 

 

 


«Выбираем  маршрут»

V                            кг                               плотность

ρ                             м3                              время

S                              с                                масса

m                            м                                путь

t                            кг/м3                           объем

 

 

Лагуна загадок

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

 

Страна Исключений

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Материк Правил

Ц.Д. = ……………………………………………………………………………………………………………(мензурка)…………

Ц.Д. = ……………………………………………………………………………………………………………(линейка)……………..

Бухта Формул

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

Остров Эксперимент

Выполните физический эксперимент:

1.      Измерение плотности вещества с помощью весов и мензурки

Цель: измерить плотность цилиндра с помощью весов и мензурки.

Приборы и материалы: …………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Таблица результатов:

V1, см3

V2, см3

V, см3

m, кг

ρ, г/см3

ρ,кг/м3

 

 

 

 

 

 

 

 

Вывод: ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

2.      Измерение плотности твердого тела правильной формы

 

       Цель: измерить плотность бруска.

Приборы и материалы: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………...................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

        Таблица результатов:

V, см3

m, кг

ρ, г/см3

ρ,кг/м3

 

 

 

 

 

 

Вывод: ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

 

 

Дополнительное задание:

 Задача: Что больше масса директора или масса воздуха в его кабинете, если масса директора  70 кг, а размеры кабинета 4м*6м*3м? Объем занимаемого мебелью и самим директором, считайте равным 3м³.

 

 

 

 

 

Итог урока:

Вырази свое мнение об  уроке:

Поставь в кружок:

А) «+», если путешествие  понравилось

Б) «-» , если путешествие не понравилось

В) ничего, если впечатление от путешествия среднее

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


Технологическая карта урока

Тема урока:

Определение плотности твердого тела

Тип урока:

По образовательной цели: урок лабораторная работа.

По признаку основного способа проведения: урок - путешествие

Дидактическая цель:

Активное повторение пройденного материала, развитие экспериментальных умений обучающихся

Планируемые результаты:

Обучающиеся обобщают свои знания, показывают уровень усвоения информации и степень сформированности ряда интеллектуальных умений

План урока:

1.       Подготовка и мотивация

2.       Актуализация знаний

3.       Формирование общего в совместной работе и самостоятельно по предъявляемому заданию

4.       Анализ полученного результата и необходимая коррекция

5.       Анализ возможностей достигнутого результата для практического применения

Методы обучения:

Репродуктивный, частично-поисковый, проектировочно-конструкторский

Принципы обучения:

Научность, наглядность, оптимальное сочетание методов обучения

Средства обучения:

ТСО, учебник, доска, презентация, тетрадь

Формы организации учебной деятельности

Работа: фронтальная, индивидуальная, групповая

Организация деятельности обучающихся:

Кратко повторяют основные понятия темы, выполняют лабораторную работу

Развитие умений обучающихся:

Адекватно воспринимать информацию, привлекать имеющиеся знания, использовать опыт эмоционального общения, работать в заданном темпе, сотрудничать в группе, осуществлять самоконтроль

Виды самостоятельных работ

Творческие, экспериментальные

Домашнее задание:

Найти плотности: мыла, кусочка сахара, своего тела

Итог урока:

Рефлексия

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Урок по физике для 7 класса «Определение плотности твердого тела»"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Специалист по привлечению инвестиций

Получите профессию

Няня

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

"Урок по физике для 7 класса «Определение плотности твердых тел»

"Слайд 1
Урок – путешествие по океану Физики
"Слайд 2
Девиз урока «Не подумав, не отвечай, не проверив на опыте, не утверждай»
Цель урока для обучающихся: добраться до страны знаний.
Задачи для обучающихся: приобрести практические умения и навыки при выполнении лабораторной работы, научиться экспериментально, определять плотность тел, для этого потребуется умение планировать свою деятельность, научиться слушать, говорить, и аргументировано спорить, ставить эксперимент и уметь объяснить наблюдаемое с физической точки зрения.
Цель урока для учителя:
отработать практические навыки при выполнении лабораторной работы, развивать самостоятельность обучающихся в процессе групповой и индивидуальной работы.
Задачи:

формировать умение самостоятельно применять знания, познавательный интерес к физике, развивать творческие способности осознанного мотива учения.
Ход урока:
"Слайд 3
Сегодня мы с вами отправляемся в путешествие по океану Физики. Целью нашего путешествия является страна Знаний. Путешествуя по океану Физики, мы должны сделать остановку на острове Эксперимент. Чтобы достичь острова Эксперимент и выполнить лабораторную работу, нам с вами предстоит проделать большой путь. И прежде, чем отправиться в путь я хочу всем пожелать… , а что вы узнаете разгадав этот кроссворд.
"Слайд 4
"Слайд 5
В первом вертикальном столбце должно появиться напутствие (Удачи) Чтобы достичь лагуны Загадок, которая находится в стране Исключений, наш путь будет проходить по морю Взаимодействие тел, в котором находиться остров Эксперимент, в бухте формул. Далее наш путь пролегает через пролив Безопасности, который отделяет материк Правил от острова Эксперимент. Наш корабль вышел к мысу, на котором находиться пристань необходимо сделать остановку. Поскольку мы с вами собираемся в путешествие, необходимо выбрать правильный маршрут. У каждого из вас есть маршрутный лист, работаем с ним.
"Слайд 6 «Выбрать маршрут» (физические величины) V кг плотность ρ м3 время S с масса m м путь t кг/м3 объем Ну, а теперь нам надо подготовиться к путешествию. Для этого мы с вами вспомним основной теоретический материал.
"Слайд 7
"«Готовиться к путешествию»

  1. Что называют массой ? 
  2. Как определить объем тела? 
  3. Опишите физическую величину по плану: 

А) что показывает данная величина;
Б) определение величины
В) формула
Г) единица величины
4. Плотность воды равна 1000 кг/м3 . Что это означает?
5. Металлическую деталь нагревают на плите. Как при этом изменяются масса, плотность, объем детали? ( объем увел, плотность уменьшается, масса нет)
Итак мы заняли свои места на корабле . Наш корабль отплывает от пристани . Чтобы достичь лагуны Загадок, которая находится в стране Исключений, наш путь будет проходить по морю …Взаимодействие тел. Мы вошли в лагуну Загадок.
"Слайд 8
Лагуна Загадок
Расположите название рек Амур, Енисей, Урал, Мезень, Риони, Зея, Кубань, Нева так, чтобы из начальных букв составилось название физического прибора (мензурка) Две сестры качались
Правды добивались
А когда – добились
То остановились (весы)
Я люблю прямоту
И сама прямая
Сделать ровную черту
Всем я помогаю
Что-нибудь без меня
Начертить сумей-ка
Угадайте – ка, друзья Кто же я?....(линейка)
Двигаясь по лагуне Загадок мы оказались в Стране Исключений (Физические приборы)
"Слайд9
Мензурка, спидометр, весы, динамометр, жидкость, барометр, термометр.(жидкость)
Из названий этих приборов взять из первого слова – пятую букву, из второго – шестую, из третьего – вторую, из четвертого – третью, вторую, из последнего – вторую – и составить слово, которое дает нам уверенность в жизни. ( Умение)
Путешествуя по океану, мы находимся у материка Правил
"Слайд 10
Вспомните правило определения цены деления измерительного прибора
Наше путешествие продолжается мы в бухте формул
"Слайд 11
Бухта Формул
Выпишите номера правильных формул

  1. ρ= m*v 
  2. s=F*m 
  3. t=υ*S 
  4. ρ=m/v 
  5. ν=S/t 
  6. v=а*h*с 
  7. S=ν*t 
  8. m=ρ*v (1,4, 5, 7) 

Наш путь пролегает через пролив Безопасности, который отделяет материк от острова Эксперимент
"Слайд 12
Пролив Безопасности при выполнении л/р необходимо соблюдать т/б. будьте осторожны.
"Слайд13
Остров Эксперимент. «Без сомнения, все наше знание начинается с опыта» Выполняем л/р

  1. Определить плотность вещества с помощью весов и мензурки. 
  2. Определить плотность вещества с помощью линейки и весов. 

Делаем вывод: плотность можно определить с помощью весов, мензурки Назовите причины, приводящие к погрешностям. В стране Знаний есть река Неразгаданных тайн
"Слайд 15
Река Неразгаданных тайн
Как можно определить плотность жидкости?
"Слайд 16
Прибор – ареометр.
"Слайд 17
Страна Знаний
Решить задачу Что больше масса директора или масса воздуха в его кабинете, если масса директора 70 кг, а размеры кабинета 4м*6м*3м? объем ,занимаемый мебелью и самим директором, считайте равным 3 м3.
"Слайд 18,19
Порт: итог урока, рефлексия В результате нашего путешествия мы оказались в порту Страны Знаний. Ведь не зря девиз нашего урока: «Не подумав, не отвечай, не проверив на опыте, не утверждай». Лучших путешественников мы узнаем на следующем уроке, после того как я проверю ваши маршрутные листы.
Открываем дневники и записываем д/з: повторить тему «Плотность вещества», определить плотность хозяйственного мыла.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 748 218 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 07.04.2013 3708
    • DOCX 2.1 мбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Погодина Майя Викторовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Погодина Майя Викторовна
    Погодина Майя Викторовна
    • На сайте: 9 лет
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 3529
    • Всего материалов: 1

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Мини-курс

Психология в системе уголовного правосудия

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

От романтизма к современности: шедевры и новаторство

5 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Современные подходы к преподаванию географии: методика, технологии и практика

8 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе