|
Актуализация
знаний
|
Организует
устный счет с целью актуализации знаний.
1. Поставьте
знаки «+» или « - ».
69…40…8=21
75…5…30=40
20…6…2=24
8…2…47=57
17…70…2=89
31…60…7=98
2. Задача.
Приготовили 8 оправ. Сколько потребуется стекол, чтобы изготовить очки.
|
Отвечают
на вопросы учителя. Выполняют задания устного счета.
|
Личностные:
осознают
свои возможности в учении; способны адекватно судить о причинах своего успеха
или неуспеха в учении, связывая успехи с усилиями, трудолюбием.
Познавательные:
общеучебные
-
извлекают необходимую информации из рассказа учителя; логические - дополняют
и расширяют имеющиеся знания и представления о новом изучаемом предмете;
сравнивают и группируют предметы.
|
|
Сообщение темы урока.
|
Задает
вопросы. Комментирует ответы, предлагает сформулировать цель урока.
-Рассмотрите
схему на доске:46 - $ =23
-Как
называется число, обозначенное знаком $ ?
(
Вычитаемое)
-Сегодня
на уроке будем учиться находить неизвестное вычитаемое.
|
Слушают
и обсуждают тему урока. Отвечают на вопросы учителя, формулируют цель урока.
|
Личностные:
устанавливают связи между целью учебной деятельности и ее мотивом.
Регулятивные:
определяют
тему и цели урока, последовательность промежуточных целей с учетом конечного
результата.
Коммуникативные:
умеют
с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.
|
|
Изучение нового материала.
|
Организует
работу по теме урока. Объясняет новый материал, отвечает на вопросы
учеников.
Работа
по учебнику. Задание 1.
-Объясните
как составлена круговая схема для уравнения 38 – х=10
-В какой
квадратик вписано известное
уменьшаемое
38? - В
какой квадратик вписано неизвестное вычитаемое х?
-
В какой квадратик вписано известное значение разности 10?
Работа по
учебнику. Задание 2.
-Рассмотрите
круговую схему уравнения 38-х=10 и решите его.
38-х=10
х=38-10
х=28
-Чем
является число 38 в записи уравнения 38-х=10 ?
(Известным
уменьшаемым )
-Чем
является число 10 ?
(Известное
значение разности)
-Как
найти неизвестное вычитаемое х?
Если из известного уменьшаемого вычесть известное значение разности, то
получится неизвестное вычитаемое.
|
Отвечают
на вопросы учителя, высказывают свое мнение. Объясняют, как составлена
круговая схема для данного уравнения. Анализируют круговую схему уравнения
38-х=10 и решают его. Составляют правило нахождения неизвестного вычитаемого.
|
Личностные:
осознают свои возможности в учении; способны адекватно судить о причинах
своего успеха или неуспеха в учении.
Познавательные:
общеучебные
- отвечают
на простые и сложные вопросы учителя, находят нужную информацию в учебнике;
логические - наблюдают
и делают самостоятельные простые выводы; подводят под понятие, выводят
следствия;
Регулятивные:
определяют
цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно; соотносят
выполненное задание с образцом, предложенным учителем.
|
|
Первичное осмысление и закрепление.
|
Задает вопросы. Комментирует ответы. Наблюдает за
работой учащихся. Помогает. при необходимости проверяет ответы.
Работа по
учебнику. Задание 4.
-Составьте
схему к уравнению 55 –х=20 и найдите неизвестное вычитаемое.
55 –х=20
х=55 -20
х =35
Работа по
учебнику. Задание 5.
- Решите
уравнение, используя правило нахождения неизвестного вычитаемого.
47- х=14
х = 47
-14
х =33
Предлагает задания для самостоятельной работы.
Задание
1.
-
Закрасьте уравнение, в котором значение неизвестного равно 7.
38
–х=30
х
+17=20
16
–х=9
Задание
2.
Соедините
линией выражение с его значением:
11 -7
+8 11
15 -9
+5 14
17 -9
+8 12
13 -4
+5 13
12 -5
+6 16
14 -5
+6 15
|
Отвечают
на вопросы учителя, высказывают свое мнение.
Составляют
схему к уравнению.
Решают
уравнение, используя правило нахождения неизвестного вычитаемого.
|
Личностные:
осознают свои возможности в учении; способны адекватно судить о причинах
своего успеха или неуспеха в учении.
Познавательные:
общеучебные
- отвечают
на простые и сложные вопросы учителя, находят нужную информацию в учебнике;
логические –сравнивают
и группируют предметы, находят закономерности, самостоятельно продолжают их
по установленному правилу; осуществляют выбор оснований и критериев для
сравнения,
Регулятивные:
прогнозируют
результаты уровня усвоения изучаемого материала; определяют план выполнения
заданий на уроке под руководством учителя; соотносят выполненное задание с
образцом, предложенным учителем; оценивают выполнение своего задания.
Коммуникативные:
участвуют
в диалоге, выполняют различные роли в группе, сотрудничают в совместном
решении проблемы.
|
|
Итоги урока. Рефлексия.
|
Предлагает учащимся оценить каждому свою работу на
уроке. Проводит беседу по вопросам:
-Что
особенно заинтересовало вас во время урока?
-Что
нового узнали на уроке?
-Как
найти неизвестное вычитаемое?
- Какие
задания показались сложными?
|
Отвечают
на вопросы. Определяют своё эмоциональное состояние на уроке.
|
Личностные:
понимают значение математических знаний для человека и принимают его.
Регулятивные:
прогнозируют
результаты уровня усвоения изучаемого материала; выделяют и осознают то, что
уже усвоено и что ещё нужно усвоить; оценивают результаты своей работы.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.