Урок русского языка в 4 классе по теме «Именительный падеж имен существительных»

Скачать материал

Выберите документ из архива для просмотра:

рус язык 4 класс@SEP@Имен падеж Долгова.doc рус язык 4 класс@SEP@Копия Презентация урока.ppt

Выбранный для просмотра документ рус язык 4 класс@SEP@Имен падеж Долгова.doc

МБОУ «Шигалинская ООШ» Урмарского района ЧР

Урок русского языка

в 4 классе на тему:

" Именительный падеж

имён существительных"

Разработала:

Долгова Светлана Владимировна

учитель начальных классов

МБОУ «Шигалинская ООШ»

Урмарского района ЧР

Шигали-2012

Тема: Именительный падеж имён существительных

Цель: познакомить с особенностями имён существительных в именительном падеже.

Задачи:

установить особенность имён существительных в именительном падеже;
развивать связную речь; внимание, умение слушать, отвечать на вопросы, аргументировать свой ответ; умение анализировать, классифицировать; развитие навыков самооценки, самоконтроля оценивать себя и товарища; задавать вопросы; развивать любознательность, память, мышление, внимание.
воспитывать трудолюбие, любовь к природе, уверенность, стремление к успеху, аккуратность, культуру общения.

Ресурсы:

· Русский язык. 4 класс. В. И. Бычков, З. М. Беляева, А. В. Рыбакова.

· Рабочая тетрадь к учебнику русского языка для 4 класса чувашской школы. В. И. Бычков, З. М. Беляева, А. В. Рыбакова.

· Мультимедиапроектор, компьютер, перфокарты, баян, карточки-снежинки, тесты.

Ход урока.

I. Оргмомент. Слайд 1.

Учитель здоровается с детьми, дети здороваются с гостями под музыку (баян).

- Здравствуйте, ребята.

- Здравствуйте.

- Гости дорогие,

Здравствуйте.

Будем отвечать активно,
Хорошо себя вести,
Чтобы гости дорогие,
Захотели вновь прийти.

II. Введение в тему урока

Мотивация.

- Ребята, а вы любите исследовать, узнавать что-то новое?

- Что значит исследовать? Как вы себе это представляете? (Изучать объекты со всех сторон, анализировать, делать выводы).

- Сегодня вы будете исследователями.

Актуализация знаний. Тема урока. Слайд 2.

- А исследование мы проведем в какой стране?

Прочитайте это стихотворение. В нем спрятан ключ к этому замку. Мы должны выразительно прочитать это стихотворение, придумать название. Тогда мы достанем этот ключ и им откроем дверь в страну какую? (В страну Имя Существительное). Исследование мы проведем в стране Имя существительное. Открываем, а тут нас встречает кто? (Дедушка Имя Существительное).

Слайд 3.

Вы помните, что он волшебник? У него есть волшебная палочка, с помощью которой он делает чудеса. Под его руководством мы сегодня будем исследователями.

Работа над текстом «Беляк»

Для начала мы должны прочитать рассказ в учебнике и ответить на некоторые вопросы. А герой нашего рассказа кто? (Заяц-беляк)

Слайд 4.

1) словарная работа - объяснение значений слов (по словарю в учебнике):

логово

робкий

душа в пятки

подкрадываться

2) чтение вслух

3) работа по вопросам в конце текста

4) выборочное чтение.

Слайды 4,5

5)Находим в тексте имена существительные. (Дети называют слова).

Слайд 6. В этом году беляку особенно трудно. Нет снега. Дедушка ИС махнул своей волшебной палочкой и слова- существительные превратились в снежинки. (Открывается доска, а там снежинки).

-Что можете сказать о них? (все они имена существительные). Докажите. (Определение имени существительного).

-Что мы можем сделать с этими снежинками? (логова для беляка)

-А как? (будем собирать их в кучи)

-На какие группы можем их разделить? Кто как думает?

Слайд 7. Кластер

1) Кто?, что? (одуш., неодуш.) (определение) В этом логове спрятался от волка

2) По родам (как быть с существительными множественного числа? – поставить в ед. число им. П.) (определение)

Слайд 8. Теперь зайка может спрятаться. Ему не страшны ни лиса, …

ЦОР - 4-05-068

В этом логове спрятался от лисы

3) По числам (определение)

Игра «Волшебные превращения (работа с перфокартами, проверка на слайде 9, поменялись – взаимопроверка)

В этом логове спрятался от лисы

4) По склонениям (как выяснить, какого склонения существительное? - поставить в ед. число им. П и по окончанию определить склонение) (определение - таблица)

Упражнение 1, с. 29 (рабочая тетрадь)Работают с комментированием по одному

Проверка - Тренажер (Склонения сущ)

В этом логове спрятался от лягушки

Физкультминутка « Зайка беленький сидит»

Слайд 10.

1.Зайка беленький сидит,

Он ушами шевелит,

Вот так, вот так

Он ушами шевелит

2.Зайке холодно сидеть,

Надо лапочки погреть.

Хлоп, хлоп, хлоп, хлоп, (хлопают в ладоши)

Надо лапочки погреть.

3.Зайке холодно стоять,

Надо зайке поскакать, .

Скок, скок, скок, скок, (прыгают на двух ногах на месте)

Надо зайке поскакать.

4.Кто-то зайку испугал,

Зайка прыг… и убежал.

III. Определение темы урока

Вывод. Значит, тема нашего сегодняшнего урока Именительный падеж.

Слайд 11.

- А что вы уже знаете об именительном падеже? (вопросы Кто? Что?, у него нет предлогов)

Для того, чтобы определить признаки существительных, на помощь всегда приходит именительный падеж единственного числа.

Значит, именительный падеж ед. числа – начальная форма имени существительного. Проверим наши доказательства с учебником (чтение правила).

-Какие задачи вы ставите перед собой на уроке?

(узнать новое об именительном падеже и запомнить особенности существительных в И. падеже, правильно определять Им. падеж)

IV. Изучение нового материала

А теперь Дедушка благодарит вас за хорошую работу и уверен, что вы справитесь с его исследовательскими заданиями без всякого волшебства. А он обещает, если вы успешно справитесь с его заданиями, то будет снегопад. Хотите снега? И вам будет весело, и беляку поможем.

1) Диктант. (Или работа по карточкам.)

Ночью выпал первый снег. Зима покрыла землю блестящим белым снегом. На снегу видны следы зверей и птиц. Осенняя трава выглядывала из-под снега. В глубокий снег спрятались маленькие ёлочки. Дети рады снегу.

Слайд 12.

Задание. Найти однокоренные существительные и определить падеж. Узнать каким членом предложения они являются.

-Как мы это можем узнать? Для этого находим грамматическую основу каждого предложения.

ЦОР 4-06-074 Определи падеж. Покажем дедушке, как мы умеем определять падежи

Вывод. Существительное в именительном падеже - подлежащее, а в других падежах второстепенный член.

V. А теперь дедушка ИС решил еще раз проверить вас и убедиться в том, что вы хорошие исследователи

Тест по конструктору сайтов

VI. Подведение итогов урока

Слайд 13.

Наше исследование завершилось.

- Так что же нового мы сегодня узнали об Им. падеже?

- Употребляются ли имена существительные в Им. п. с предлогами?

- Каким членом предложения являются существительные в им падеже?

Слайд 14 – кластер

Завершаем наше исследование стихотворением

Слайд 15 (чтение стихотворения)

Я именительный падеж,

И нет на мне чужих одежд,

Меня легко все узнают

И в подлежащее зовут.

Предлогов с детства не люблю,

С собою рядом не терплю.

Мои вопросы - кто? и что?

Ни с кем не спутает никто!

VII. Домашнее задание. Слайд 16

Упражнение 3. Стихотворение про именительный падеж выучить наизусть.

Слайд 17

Снег-снежок. Песня

Скачать материал

Скачать материал "Урок русского языка в 4 классе по теме «Именительный падеж имен существительных»"

Настоящий материал опубликован пользователем Долгова Светлана Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Как учитель может зарабатывать на Инфоурок?

Скачать материал

- 07.04.2013 6127
- RAR 3.5 мбайт
- 51 скачивание
- Оцените материал:
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Автор материала

Долгова Светлана Владимировна
учитель начальных классов
- На сайте: 11 лет и 6 месяцев
- Подписчики: 0
- Всего просмотров: 11724
- Всего материалов: 10
Об авторе

Категория/ученая степень: Высшая категория

Место работы: МБОУ "Шигалинская ООШ"

Рабочий лист к уроку русского языка в 3 классе на тему "Падеж имен существительных: именительный падеж".

Файл будет скачан в формате:

8798

881

03.02.2024

«Инфоурок»

Материал разработан автором:

Романчук Екатерина Михайловна

учитель начальных классов

Краткое описание методической разработки

В данном рабочем листе 6 различных заданий. Они помогут учащемуся изучить/ закрепить тему "именительный падеж имени существительного". Также на рабочем листе представлена памятка, которую можно вырезать.

Файл будет скачан в формате:

03.02.2024

8798

881

«Инфоурок»

Материал разработан автором:

Романчук Екатерина Михайловна

учитель начальных классов

Курс профессиональной переподготовки

Осуществление продаж инфокоммуникационных систем и/или их составляющих

Менеджер по продажам информационно-коммуникационных систем

Курс повышения квалификации

Гендерный подход в обучении и развитии учащихся младшего школьного возраста

36 ч. — 144 ч.

699 руб.

Подать заявку О курсе

Этот курс уже прошли 53 человека

Курс повышения квалификации

Возрастные особенности детей младшего школьного возраста

36 ч.

699 руб.

Подать заявку О курсе

Сейчас обучается 291 человек из 66 регионов
Этот курс уже прошли 2 158 человек

Курс повышения квалификации

Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС

36 ч. — 180 ч.

699 руб.

Подать заявку О курсе

Сейчас обучается 3750 человек из 85 регионов
Этот курс уже прошли 13 429 человек

Смотреть ещё 5 937 курсов

Выбранный для просмотра документ рус язык 4 класс@SEP@Копия Презентация урока.ppt

Скачать материал

Скачать материал "Урок русского языка в 4 классе по теме «Именительный падеж имен существительных»"

Краткое описание документа:

Тема: Именительный падеж имён существительных
Цель: познакомить с особенностями имён существительных в именительном падеже.
Задачи:

установить особенность имён существительных в именительном падеже;
развивать связную речь; внимание, умение слушать, отвечать на вопросы, аргументировать свой ответ; умение анализировать, классифицировать; развитие навыков самооценки, самоконтроля оценивать себя и товарища; задавать вопросы; развивать любознательность, память, мышление, внимание.
воспитывать трудолюбие, любовь к природе, уверенность, стремление к успеху, аккуратность, культуру общения.

Ресурсы:

Русский язык. 4 класс. В. И. Бычков, З. М. Беляева, А. В. Рыбакова.
Рабочая тетрадь к учебнику русского языка для 4 класса чувашской школы. В. И. Бычков, З. М. Беляева, А. В. Рыбакова.
Мультимедиапроектор, компьютер, перфокарты, баян, карточки-снежинки, тесты.

"Ход урока.

I. Оргмомент. Слайд 1.
Будем отвечать активно, Хорошо себя вести,Чтобы гости дорогие,Захотели вновь прийти.
II. Введение в тему урока
Актуализация знаний. Тема урока.
Слайд 2.
- А исследование мы проведем в какой стране?
Мы должны выразительно прочитать это стихотворение, придумать название. Тогда мы достанем этот ключ и им откроем дверь в страну какую? (В страну Имя Существительное). Исследование мы проведем в стране Имя существительное. Открываем, а тут нас встречает кто? (Дедушка Имя Существительное).
Слайд 3.
Вы помните, что он волшебник? У него есть волшебная палочка, с помощью которой он делает чудеса. Под его руководством мы сегодня будем исследователями.
Работа над текстом «Беляк»
Для начала мы должны прочитать рассказ в учебнике и ответить на некоторые вопросы. А герой нашего рассказа кто? (Заяц-беляк)Слайд 4.
1) словарная работа - объяснение значений слов (по словарю в учебнике):логоворобкийдуша в пяткиподкрадываться
2) чтение вслух
3) работа по вопросам в конце текста
4) выборочное чтение.
Слайды 4,5
5)Находим в тексте имена существительные. (Дети называют слова).
Слайд 6.
В этом году беляку особенно трудно. Нет снега. Дедушка ИС махнул своей волшебной палочкой и слова- существительные превратились в снежинки. (Открывается доска, а там снежинки). -Что можете сказать о них? (все они имена существительные). Докажите. (Определение имени существительного). -Что мы можем сделать с этими снежинками? (логова для беляка)-А как? (будем собирать их в кучи)-На какие группы можем их разделить? Кто как думает?
Слайд 7.Кластер
1) Кто?, что? (одуш., неодуш.) (определение) В этом логове спрятался от волка
2) По родам (как быть с существительными множественного числа? – поставить в ед. число им. П.) (определение)
Слайд 8.
Теперь зайка может спрятаться. Ему не страшны ни лиса, …ЦОР - 4-05-068 В этом логове спрятался от лисы
3) По числам (определение) Игра «Волшебные превращения (работа с перфокартами, проверка на слайде 9, поменялись – взаимопроверка) В этом логове спрятался от лисы
4) По склонениям (как выяснить, какого склонения существительное? - поставить в ед. число им. П и по окончанию определить склонение) (определение - таблица) Упражнение 1, с. 29 (рабочая тетрадь)Работают с комментированием по одному Проверка - Тренажер (Склонения сущ) В этом логове спрятался от лягушки
III. Определение темы урока
Вывод. Значит, тема нашего сегодняшнего урока Именительный падеж.
Слайд 11.
- А что вы уже знаете об именительном падеже? (вопросы Кто? Что?, у него нет предлогов)Для того, чтобы определить признаки существительных, на помощь всегда приходит именительный падеж единственного числа.Значит, именительный падеж ед. числа – начальная форма имени существительного. Проверим наши доказательства с учебником (чтение правила).
-Какие задачи вы ставите перед собой на уроке?(узнать новое об именительном падеже и запомнить особенности существительных в И. падеже, правильно определять Им. падеж)
IV. Изучение нового материала
А теперь Дедушка благодарит вас за хорошую работу и уверен, что вы справитесь с его исследовательскими заданиями без всякого волшебства. А он обещает, если вы успешно справитесь с его заданиями, то будет снегопад. Хотите снега? И вам будет весело, и беляку поможем.1) Диктант. (Или работа по карточкам.)
Ночью выпал первый снег. Зима покрыла землю блестящим белым снегом. На снегу видны следы зверей и птиц. Осенняя трава выглядывала из-под снега. В глубокий снег спрятались маленькие ёлочки. Дети рады снегу.
Слайд 12. Задание. Найти однокоренные существительные и определить падеж. Узнать каким членом предложения они являются.
-Как мы это можем узнать? Для этого находим грамматическую основу каждого предложения. ЦОР 4-06-074 Определи падеж. Покажем дедушке, как мы умеем определять падежи
Вывод. Существительное в именительном падеже - подлежащее, а в других падежах второстепенный член.

V. А теперь дедушка ИС решил еще раз проверить вас и убедиться в том, что вы хорошие исследователи Тест по конструктору сайтов
VI. Подведение итогов урокаСлайд 13.
Слайд 14 – кластерЗавершаем наше исследование стихотворением
Слайд 15 (чтение стихотворения)