Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Свидeтельство СМИ «Проект «Инфоурок»
Эл. ФС77-60625
Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок русского языка в 4 классе по теме «Именительный падеж имен существительных»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок русского языка в 4 классе по теме «Именительный падеж имен существительных»

Выберите документ из архива для просмотра:

54 КБ Имен падеж Долгова.doc
3.75 МБ Копия Презентация урока.ppt

Выбранный для просмотра документ Имен падеж Долгова.doc
библиотека
материалов

МБОУ «Шигалинская ООШ» Урмарского района ЧР

Урок русского языка

в 4 классе на тему:

" Именительный падеж

имён существительных"

Разработала:

Долгова Светлана Владимировна

учитель начальных классов

МБОУ «Шигалинская ООШ»

Урмарского района ЧР









Шигали-2012

Тема: Именительный падеж имён существительных

Цель: познакомить с особенностями имён существительных в именительном падеже.

Задачи:

  1. установить особенность имён существительных в именительном падеже;

  2. развивать связную речь; внимание, умение слушать, отвечать на вопросы, аргументировать свой ответ; умение анализировать, классифицировать; развитие навыков самооценки, самоконтроля оценивать себя и товарища; задавать вопросы; развивать любознательность, память, мышление, внимание.

  3. воспитывать трудолюбие, любовь к природе, уверенность, стремление к успеху, аккуратность, культуру общения.



Ресурсы:

  • Русский язык. 4 класс. В. И. Бычков, З. М. Беляева, А. В. Рыбакова.

  • Рабочая тетрадь к учебнику русского языка для 4 класса чувашской школы. В. И. Бычков, З. М. Беляева, А. В. Рыбакова.

  • Мультимедиапроектор, компьютер, перфокарты, баян, карточки-снежинки, тесты.

Ход урока.

  1. Оргмомент. Слайд 1.

Учитель здоровается с детьми, дети здороваются с гостями под музыку (баян).

  • Здравствуйте, ребята.

  • Здравствуйте.

  • Гости дорогие,

Здравствуйте.

Будем отвечать активно,
Хорошо себя вести,
Чтобы гости дорогие,
Захотели вновь прийти.

  1. Введение в тему урока


Мотивация.

- Ребята, а вы любите исследовать, узнавать что-то новое?

- Что значит исследовать? Как вы себе это представляете? (Изучать объекты со всех сторон, анализировать, делать выводы).

- Сегодня вы будете исследователями.

Актуализация знаний. Тема урока. Слайд 2.

- А исследование мы проведем в какой стране?

Прочитайте это стихотворение. В нем спрятан ключ к этому замку. Мы должны выразительно прочитать это стихотворение, придумать название. Тогда мы достанем этот ключ и им откроем дверь в страну какую? (В страну Имя Существительное). Исследование мы проведем в стране Имя существительное. Открываем, а тут нас встречает кто? (Дедушка Имя Существительное).

Слайд 3.

Вы помните, что он волшебник? У него есть волшебная палочка, с помощью которой он делает чудеса. Под его руководством мы сегодня будем исследователями.

Работа над текстом «Беляк»

Для начала мы должны прочитать рассказ в учебнике и ответить на некоторые вопросы. А герой нашего рассказа кто? (Заяц-беляк)

Слайд 4.


1) словарная работа - объяснение значений слов (по словарю в учебнике):

логово

робкий

душа в пятки

подкрадываться


2) чтение вслух

3) работа по вопросам в конце текста

4) выборочное чтение.

Слайды 4,5

5)Находим в тексте имена существительные. (Дети называют слова).

Слайд 6. В этом году беляку особенно трудно. Нет снега. Дедушка ИС махнул своей волшебной палочкой и слова- существительные превратились в снежинки. (Открывается доска, а там снежинки).

-Что можете сказать о них? (все они имена существительные). Докажите. (Определение имени существительного).

-Что мы можем сделать с этими снежинками? (логова для беляка)

-А как? (будем собирать их в кучи)

-На какие группы можем их разделить? Кто как думает?

Слайд 7. Кластер

  1. Кто?, что? (одуш., неодуш.) (определение) В этом логове спрятался от волка

  2. По родам (как быть с существительными множественного числа? – поставить в ед. число им. П.) (определение)

Слайд 8. Теперь зайка может спрятаться. Ему не страшны ни лиса, …

ЦОР - 4-05-068

В этом логове спрятался от лисы

  1. По числам (определение)

Игра «Волшебные превращения (работа с перфокартами, проверка на слайде 9, поменялись – взаимопроверка)

В этом логове спрятался от лисы

  1. По склонениям (как выяснить, какого склонения существительное? - поставить в ед. число им. П и по окончанию определить склонение) (определение - таблица)

Упражнение 1, с. 29 (рабочая тетрадь)Работают с комментированием по одному

Проверка - Тренажер (Склонения сущ)

В этом логове спрятался от лягушки

Физкультминутка « Зайка беленький сидит»

Слайд 10.

1.Зайка беленький сидит,

Он ушами шевелит,

Вот так, вот так

Он ушами шевелит

2.Зайке холодно сидеть,

Надо лапочки погреть.

Хлоп, хлоп, хлоп, хлоп, (хлопают в ладоши)

Надо лапочки погреть.

3.Зайке холодно стоять,

Надо зайке поскакать, .

Скок, скок, скок, скок, (прыгают на двух ногах на месте)

Надо зайке поскакать.

4.Кто-то зайку испугал,

Зайка прыг… и убежал.

  1. Определение темы урока

Вывод. Значит, тема нашего сегодняшнего урока Именительный падеж.

Слайд 11.

- А что вы уже знаете об именительном падеже? (вопросы Кто? Что?, у него нет предлогов)

Для того, чтобы определить признаки существительных, на помощь всегда приходит именительный падеж единственного числа.

Значит, именительный падеж ед. числа – начальная форма имени существительного. Проверим наши доказательства с учебником (чтение правила).

-Какие задачи вы ставите перед собой на уроке?

(узнать новое об именительном падеже и запомнить особенности существительных в И. падеже, правильно определять Им. падеж)


  1. Изучение нового материала

А теперь Дедушка благодарит вас за хорошую работу и уверен, что вы справитесь с его исследовательскими заданиями без всякого волшебства. А он обещает, если вы успешно справитесь с его заданиями, то будет снегопад. Хотите снега? И вам будет весело, и беляку поможем.

1) Диктант. (Или работа по карточкам.)

Ночью выпал первый снег. Зима покрыла землю блестящим белым снегом. На снегу видны следы зверей и птиц. Осенняя трава выглядывала из-под снега. В глубокий снег спрятались маленькие ёлочки. Дети рады снегу.

Слайд 12.

Задание. Найти однокоренные существительные и определить падеж. Узнать каким членом предложения они являются.

-Как мы это можем узнать? Для этого находим грамматическую основу каждого предложения.

ЦОР 4-06-074 Определи падеж. Покажем дедушке, как мы умеем определять падежи


Вывод. Существительное в именительном падеже - подлежащее, а в других падежах второстепенный член.



  1. А теперь дедушка ИС решил еще раз проверить вас и убедиться в том, что вы хорошие исследователи

Тест по конструктору сайтов


  1. Подведение итогов урока

Слайд 13.

Наше исследование завершилось.

- Так что же нового мы сегодня узнали об Им. падеже?

- Употребляются ли имена существительные в Им. п. с предлогами?

- Каким членом предложения являются существительные в им падеже?


Слайд 14 – кластер

Завершаем наше исследование стихотворением


Слайд 15 (чтение стихотворения)

Я именительный падеж,

И нет на мне чужих одежд,

Меня легко все узнают

И в подлежащее зовут.

Предлогов с детства не люблю,

С собою рядом не терплю.

Мои вопросы - кто? и что?

Ни с кем не спутает никто!


  1. Домашнее задание. Слайд 16

Упражнение 3. Стихотворение про именительный падеж выучить наизусть.


Слайд 17

Снег-снежок. Песня





Выбранный для просмотра документ Копия Презентация урока.ppt
библиотека
материалов
Имя Существительное, Мы с тобой дружны. Разные предметы называешь ты. Очень у...
О какой части речи мы сегодня будем говорить?
Имя существительное
сова – рысь– лось – лисица – солнце – волк – зайчик – снег - совы рыси лоси л...
Именительный падеж
Ночью выпал первый снег. Зима покрыла землю блестящим белым снегом. На сне...
Итог урока Что узнали об именительном падеже? Бывают ли предлоги в именительн...
Именительный падеж Итог урока
Я именительный падеж, И нет на мне чужих одежд, Меня легко все узнают И в...
Домашнее задание: Упражнение 3, с. 100
18 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2 Имя Существительное, Мы с тобой дружны. Разные предметы называешь ты. Очень у
Описание слайда:

Имя Существительное, Мы с тобой дружны. Разные предметы называешь ты. Очень удивительное Имя Существительное. Трудно будет без него, если пропадёт оно. Чтобы всё отличным стало, существительных немало. Всюду будем замечать и к месту в речи их вставлять. Имя существительное

№ слайда 3 О какой части речи мы сегодня будем говорить?
Описание слайда:

О какой части речи мы сегодня будем говорить?

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7 Имя существительное
Описание слайда:

Имя существительное

№ слайда 8
Описание слайда:

№ слайда 9 сова – рысь– лось – лисица – солнце – волк – зайчик – снег - совы рыси лоси л
Описание слайда:

сова – рысь– лось – лисица – солнце – волк – зайчик – снег - совы рыси лоси лисицы - волки зайчики снега

№ слайда 10
Описание слайда:

№ слайда 11 Именительный падеж
Описание слайда:

Именительный падеж

№ слайда 12 Ночью выпал первый снег. Зима покрыла землю блестящим белым снегом. На сне
Описание слайда:

Ночью выпал первый снег. Зима покрыла землю блестящим белым снегом. На снегу видны следы зверей и птиц. Осенняя трава выглядывала из-под снега. В глубокий снег спрятались маленькие ёлочки. Дети рады снегу.

№ слайда 13 Итог урока Что узнали об именительном падеже? Бывают ли предлоги в именительн
Описание слайда:

Итог урока Что узнали об именительном падеже? Бывают ли предлоги в именительном падеже? Каким членом предложения является существительное в именительном падеже?

№ слайда 14 Именительный падеж Итог урока
Описание слайда:

Именительный падеж Итог урока

№ слайда 15 Я именительный падеж, И нет на мне чужих одежд, Меня легко все узнают И в
Описание слайда:

Я именительный падеж, И нет на мне чужих одежд, Меня легко все узнают И в подлежащее зовут. Предлогов с детства не люблю, С собою рядом не терплю. Мои вопросы- кто? и что? Ни с кем не спутает никто!

№ слайда 16 Домашнее задание: Упражнение 3, с. 100
Описание слайда:

Домашнее задание: Упражнение 3, с. 100

№ слайда 17
Описание слайда:

№ слайда 18
Описание слайда:


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Тема: Именительный падеж имён существительных
Цель: познакомить с особенностями имён существительных в именительном падеже.
Задачи:

  1. установить особенность имён существительных в именительном падеже;
  2. развивать связную речь; внимание, умение слушать, отвечать на вопросы, аргументировать свой ответ; умение анализировать, классифицировать; развитие навыков самооценки, самоконтроля оценивать себя и товарища; задавать вопросы; развивать любознательность, память, мышление, внимание.
  3. воспитывать трудолюбие, любовь к природе, уверенность, стремление к успеху, аккуратность, культуру общения.

Ресурсы:

  • Русский язык. 4 класс. В. И. Бычков, З. М. Беляева, А. В. Рыбакова.
  • Рабочая тетрадь к учебнику русского языка для 4 класса чувашской школы. В. И. Бычков, З. М. Беляева, А. В. Рыбакова.
  • Мультимедиапроектор, компьютер, перфокарты, баян, карточки-снежинки, тесты.

"Ход урока.


I. Оргмомент. Слайд 1.
Будем отвечать активно, Хорошо себя вести,Чтобы гости дорогие,Захотели вновь прийти.
II. Введение в тему урока
Актуализация знаний. Тема урока.
Слайд 2.
- А исследование мы проведем в какой стране? 
Мы должны выразительно прочитать это стихотворение, придумать название. Тогда мы достанем этот ключ и им откроем дверь в страну какую? (В страну Имя Существительное). Исследование мы проведем в стране Имя существительное. Открываем, а тут нас встречает кто? (Дедушка Имя Существительное). 
Слайд 3.
Вы помните, что он волшебник? У него есть волшебная палочка, с помощью которой он делает чудеса. Под его руководством мы сегодня будем исследователями. 
Работа над текстом «Беляк»
Для начала мы должны прочитать рассказ в учебнике и ответить на некоторые вопросы. А герой нашего рассказа кто? (Заяц-беляк)Слайд 4.
1) словарная работа - объяснение значений слов (по словарю в учебнике):логоворобкийдуша в пяткиподкрадываться 
2) чтение вслух
3) работа по вопросам в конце текста
4) выборочное чтение. 
Слайды 4,5 
5)Находим в тексте имена существительные. (Дети называют слова). 
Слайд 6.
В этом году беляку особенно трудно. Нет снега. Дедушка ИС махнул своей волшебной палочкой и слова- существительные превратились в снежинки. (Открывается доска, а там снежинки). -Что можете сказать о них? (все они имена существительные). Докажите. (Определение имени существительного). -Что мы можем сделать с этими снежинками? (логова для беляка)-А как? (будем собирать их в кучи)-На какие группы можем их разделить? Кто как думает?
Слайд 7.Кластер
1) Кто?, что? (одуш., неодуш.) (определение) В этом логове спрятался от волка
2) По родам (как быть с существительными множественного числа? – поставить в ед. число им. П.) (определение)
Слайд 8.
Теперь зайка может спрятаться. Ему не страшны ни лиса, …ЦОР - 4-05-068 В этом логове спрятался от лисы
3) По числам (определение) Игра «Волшебные превращения (работа с перфокартами, проверка на слайде 9, поменялись – взаимопроверка) В этом логове спрятался от лисы
4) По склонениям (как выяснить, какого склонения существительное? - поставить в ед. число им. П и по окончанию определить склонение) (определение - таблица) Упражнение 1, с. 29 (рабочая тетрадь)Работают с комментированием по одному Проверка - Тренажер (Склонения сущ) В этом логове спрятался от лягушки
III. Определение темы урока
Вывод. Значит, тема нашего сегодняшнего урока Именительный падеж. 
Слайд 11.
 - А что вы уже знаете об именительном падеже? (вопросы Кто? Что?, у него нет предлогов)Для того, чтобы определить признаки существительных, на помощь всегда приходит именительный падеж единственного числа.Значит, именительный падеж ед. числа – начальная форма имени существительного. Проверим наши доказательства с учебником (чтение правила).
-Какие задачи вы ставите перед собой на уроке?(узнать новое об именительном падеже и запомнить особенности существительных в И. падеже, правильно определять Им. падеж)
IV. Изучение нового материала
А теперь Дедушка благодарит вас за хорошую работу и уверен, что вы справитесь с его исследовательскими заданиями без всякого волшебства. А он обещает, если вы успешно справитесь с его заданиями, то будет снегопад. Хотите снега? И вам будет весело, и беляку поможем.1) Диктант. (Или работа по карточкам.)
Ночью выпал первый снег. Зима покрыла землю блестящим белым снегом. На снегу видны следы зверей и птиц. Осенняя трава выглядывала из-под снега. В глубокий снег спрятались маленькие ёлочки. Дети рады снегу. 
Слайд 12. Задание. Найти однокоренные существительные и определить падеж. Узнать каким членом предложения они являются.
-Как мы это можем узнать? Для этого находим грамматическую основу каждого предложения. ЦОР 4-06-074 Определи падеж. Покажем дедушке, как мы умеем определять падежи
Вывод. Существительное в именительном падеже - подлежащее, а в других падежах второстепенный член.

V. А теперь дедушка ИС решил еще раз проверить вас и убедиться в том, что вы хорошие исследователи Тест по конструктору сайтов
VI. Подведение итогов урокаСлайд 13. 
Слайд 14 – кластерЗавершаем наше исследование стихотворением 
Слайд 15 (чтение стихотворения)

Автор
Дата добавления 07.04.2013
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров3312
Номер материала 7533040720
Получить свидетельство о публикации
Скачать материал
Чтобы добавить отзыв, войдите в Ваш кабинет или зарегистрируйтесь

Каталог репетиторов

Зарегистрироваться Бесплатно

Педагогу

Внимание Скидка 50% на курсы! Спешите подать
заявку

Курсы

Профессиональной
переподготовки 30 курсов от 6900 руб.

Курсы для всех от 3000 руб. от 1500 руб.

Повышение
квалификации 36 курсов от 1500 руб.

Перейти

Лицензия №037267 от 17.03.2016 г.
выдана департаментом образования г. Москвы

Доктор Комаровский ответил на вопросы посетителей проекта «Инфоурок»
Смотреть видео
Новый бесплатный вебинар

«Рейтинг и портфолио: альтернативные средства оценивания учебных достижений»

Смотреть вебинар
Похожие материалы
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх