Курсы
Другое
Выбранный для просмотра документ рус язык 4 класс@SEP@Имен падеж Долгова.doc
Разработала:
Долгова Светлана Владимировна
учитель начальных классов
МБОУ «Шигалинская ООШ»
Урмарского района ЧР
Шигали-2012
Тема: Именительный падеж имён существительных
Цель: познакомить с особенностями имён существительных в именительном падеже.
Задачи:
Ресурсы:
· Русский язык. 4 класс. В. И. Бычков, З. М. Беляева, А. В. Рыбакова.
· Рабочая тетрадь к учебнику русского языка для 4 класса чувашской школы. В. И. Бычков, З. М. Беляева, А. В. Рыбакова.
· Мультимедиапроектор, компьютер, перфокарты, баян, карточки-снежинки, тесты.
Ход урока.
I. Оргмомент. Слайд 1.
Учитель здоровается с детьми, дети здороваются с гостями под музыку (баян).
- Здравствуйте, ребята.
- Здравствуйте.
- Гости дорогие,
Здравствуйте.
Будем отвечать активно,
Хорошо себя вести,
Чтобы гости дорогие,
Захотели вновь прийти.
II. Введение в тему урока
Мотивация.
- Ребята, а вы любите исследовать, узнавать что-то новое?
- Что значит исследовать? Как вы себе это представляете? (Изучать объекты со всех сторон, анализировать, делать выводы).
- Сегодня вы будете исследователями.
Актуализация знаний. Тема урока. Слайд 2.
- А исследование мы проведем в какой стране?
Прочитайте это стихотворение. В нем спрятан ключ к этому замку. Мы должны выразительно прочитать это стихотворение, придумать название. Тогда мы достанем этот ключ и им откроем дверь в страну какую? (В страну Имя Существительное). Исследование мы проведем в стране Имя существительное. Открываем, а тут нас встречает кто? (Дедушка Имя Существительное).
Слайд 3.
Вы помните, что он волшебник? У него есть волшебная палочка, с помощью которой он делает чудеса. Под его руководством мы сегодня будем исследователями.
Работа над текстом «Беляк»
Для начала мы должны прочитать рассказ в учебнике и ответить на некоторые вопросы. А герой нашего рассказа кто? (Заяц-беляк)
Слайд 4.
1) словарная работа - объяснение значений слов (по словарю в учебнике):
логово
робкий
душа в пятки
подкрадываться
2) чтение вслух
3) работа по вопросам в конце текста
4) выборочное чтение.
Слайды 4,5
5)Находим в тексте имена существительные. (Дети называют слова).
Слайд 6. В этом году беляку особенно трудно. Нет снега. Дедушка ИС махнул своей волшебной палочкой и слова- существительные превратились в снежинки. (Открывается доска, а там снежинки).
-Что можете сказать о них? (все они имена существительные). Докажите. (Определение имени существительного).
-Что мы можем сделать с этими снежинками? (логова для беляка)
-А как? (будем собирать их в кучи)
-На какие группы можем их разделить? Кто как думает?
Слайд 7. Кластер
1) Кто?, что? (одуш., неодуш.) (определение) В этом логове спрятался от волка
2) По родам (как быть с существительными множественного числа? – поставить в ед. число им. П.) (определение)
Слайд 8. Теперь зайка может спрятаться. Ему не страшны ни лиса, …
ЦОР - 4-05-068
В этом логове спрятался от лисы
3) По числам (определение)
Игра «Волшебные превращения (работа с перфокартами, проверка на слайде 9, поменялись – взаимопроверка)
В этом логове спрятался от лисы
4) По склонениям (как выяснить, какого склонения существительное? - поставить в ед. число им. П и по окончанию определить склонение) (определение - таблица)
Упражнение 1, с. 29 (рабочая тетрадь)Работают с комментированием по одному
Проверка - Тренажер (Склонения сущ)
В этом логове спрятался от лягушки
Физкультминутка « Зайка беленький сидит»
Слайд 10.
1.Зайка беленький сидит,
Он ушами шевелит,
Вот так, вот так
Он ушами шевелит
2.Зайке холодно сидеть,
Надо лапочки погреть.
Хлоп, хлоп, хлоп, хлоп, (хлопают в ладоши)
Надо лапочки погреть.
3.Зайке холодно стоять,
Надо зайке поскакать, .
Скок, скок, скок, скок, (прыгают на двух ногах на месте)
Надо зайке поскакать.
4.Кто-то зайку испугал,
Зайка прыг… и убежал.
III. Определение темы урока
Вывод. Значит, тема нашего сегодняшнего урока Именительный падеж.
Слайд 11.
- А что вы уже знаете об именительном падеже? (вопросы Кто? Что?, у него нет предлогов)
Для того, чтобы определить признаки существительных, на помощь всегда приходит именительный падеж единственного числа.
Значит, именительный падеж ед. числа – начальная форма имени существительного. Проверим наши доказательства с учебником (чтение правила).
-Какие задачи вы ставите перед собой на уроке?
(узнать новое об именительном падеже и запомнить особенности существительных в И. падеже, правильно определять Им. падеж)
IV. Изучение нового материала
А теперь Дедушка благодарит вас за хорошую работу и уверен, что вы справитесь с его исследовательскими заданиями без всякого волшебства. А он обещает, если вы успешно справитесь с его заданиями, то будет снегопад. Хотите снега? И вам будет весело, и беляку поможем.
1) Диктант. (Или работа по карточкам.)
Ночью выпал первый снег. Зима покрыла землю блестящим белым снегом. На снегу видны следы зверей и птиц. Осенняя трава выглядывала из-под снега. В глубокий снег спрятались маленькие ёлочки. Дети рады снегу.
Слайд 12.
Задание. Найти однокоренные существительные и определить падеж. Узнать каким членом предложения они являются.
-Как мы это можем узнать? Для этого находим грамматическую основу каждого предложения.
ЦОР 4-06-074 Определи падеж. Покажем дедушке, как мы умеем определять падежи
Вывод. Существительное в именительном падеже - подлежащее, а в других падежах второстепенный член.
V. А теперь дедушка ИС решил еще раз проверить вас и убедиться в том, что вы хорошие исследователи
Тест по конструктору сайтов
VI. Подведение итогов урока
Слайд 13.
Наше исследование завершилось.
- Так что же нового мы сегодня узнали об Им. падеже?
- Употребляются ли имена существительные в Им. п. с предлогами?
- Каким членом предложения являются существительные в им падеже?
Слайд 14 – кластер
Завершаем наше исследование стихотворением
Слайд 15 (чтение стихотворения)
Я именительный падеж,
И нет на мне чужих одежд,
Меня легко все узнают
И в подлежащее зовут.
Предлогов с детства не люблю,
С собою рядом не терплю.
Мои вопросы - кто? и что?
Ни с кем не спутает никто!
VII. Домашнее задание. Слайд 16
Упражнение 3. Стихотворение про именительный падеж выучить наизусть.
Слайд 17
Снег-снежок. Песня
Настоящий материал опубликован пользователем Долгова Светлана Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалучитель начальных классов
Файл будет скачан в формате:
Материал разработан автором:
Романчук Екатерина Михайловна
учитель начальных классов
В данном рабочем листе 6 различных заданий. Они помогут учащемуся изучить/ закрепить тему "именительный падеж имени существительного". Также на рабочем листе представлена памятка, которую можно вырезать.
Курс профессиональной переподготовки
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Еще материалы по этой теме
Смотреть
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ рус язык 4 класс@SEP@Копия Презентация урока.ppt
Тема: Именительный падеж имён существительных
Цель: познакомить с особенностями имён существительных в именительном падеже.
Задачи:
Ресурсы:
"Ход урока.
I. Оргмомент. Слайд 1.
Будем отвечать активно, Хорошо себя вести,Чтобы гости дорогие,Захотели вновь прийти.
II. Введение в тему урока
Актуализация знаний. Тема урока.
Слайд 2.
- А исследование мы проведем в какой стране?
Мы должны выразительно прочитать это стихотворение, придумать название. Тогда мы достанем этот ключ и им откроем дверь в страну какую? (В страну Имя Существительное). Исследование мы проведем в стране Имя существительное. Открываем, а тут нас встречает кто? (Дедушка Имя Существительное).
Слайд 3.
Вы помните, что он волшебник? У него есть волшебная палочка, с помощью которой он делает чудеса. Под его руководством мы сегодня будем исследователями.
Работа над текстом «Беляк»
Для начала мы должны прочитать рассказ в учебнике и ответить на некоторые вопросы. А герой нашего рассказа кто? (Заяц-беляк)Слайд 4.
1) словарная работа - объяснение значений слов (по словарю в учебнике):логоворобкийдуша в пяткиподкрадываться
2) чтение вслух
3) работа по вопросам в конце текста
4) выборочное чтение.
Слайды 4,5
5)Находим в тексте имена существительные. (Дети называют слова).
Слайд 6.
В этом году беляку особенно трудно. Нет снега. Дедушка ИС махнул своей волшебной палочкой и слова- существительные превратились в снежинки. (Открывается доска, а там снежинки). -Что можете сказать о них? (все они имена существительные). Докажите. (Определение имени существительного). -Что мы можем сделать с этими снежинками? (логова для беляка)-А как? (будем собирать их в кучи)-На какие группы можем их разделить? Кто как думает?
Слайд 7.Кластер
1) Кто?, что? (одуш., неодуш.) (определение) В этом логове спрятался от волка
2) По родам (как быть с существительными множественного числа? – поставить в ед. число им. П.) (определение)
Слайд 8.
Теперь зайка может спрятаться. Ему не страшны ни лиса, …ЦОР - 4-05-068 В этом логове спрятался от лисы
3) По числам (определение) Игра «Волшебные превращения (работа с перфокартами, проверка на слайде 9, поменялись – взаимопроверка) В этом логове спрятался от лисы
4) По склонениям (как выяснить, какого склонения существительное? - поставить в ед. число им. П и по окончанию определить склонение) (определение - таблица) Упражнение 1, с. 29 (рабочая тетрадь)Работают с комментированием по одному Проверка - Тренажер (Склонения сущ) В этом логове спрятался от лягушки
III. Определение темы урока
Вывод. Значит, тема нашего сегодняшнего урока Именительный падеж.
Слайд 11.
- А что вы уже знаете об именительном падеже? (вопросы Кто? Что?, у него нет предлогов)Для того, чтобы определить признаки существительных, на помощь всегда приходит именительный падеж единственного числа.Значит, именительный падеж ед. числа – начальная форма имени существительного. Проверим наши доказательства с учебником (чтение правила).
-Какие задачи вы ставите перед собой на уроке?(узнать новое об именительном падеже и запомнить особенности существительных в И. падеже, правильно определять Им. падеж)
IV. Изучение нового материала
А теперь Дедушка благодарит вас за хорошую работу и уверен, что вы справитесь с его исследовательскими заданиями без всякого волшебства. А он обещает, если вы успешно справитесь с его заданиями, то будет снегопад. Хотите снега? И вам будет весело, и беляку поможем.1) Диктант. (Или работа по карточкам.)
Ночью выпал первый снег. Зима покрыла землю блестящим белым снегом. На снегу видны следы зверей и птиц. Осенняя трава выглядывала из-под снега. В глубокий снег спрятались маленькие ёлочки. Дети рады снегу.
Слайд 12. Задание. Найти однокоренные существительные и определить падеж. Узнать каким членом предложения они являются.
-Как мы это можем узнать? Для этого находим грамматическую основу каждого предложения. ЦОР 4-06-074 Определи падеж. Покажем дедушке, как мы умеем определять падежи
Вывод. Существительное в именительном падеже - подлежащее, а в других падежах второстепенный член.
V. А теперь дедушка ИС решил еще раз проверить вас и убедиться в том, что вы хорошие исследователи Тест по конструктору сайтов
VI. Подведение итогов урокаСлайд 13.
Слайд 14 – кластерЗавершаем наше исследование стихотворением
Слайд 15 (чтение стихотворения)
7 350 408 материалов в базе
Вам будут доступны для скачивания все 328 331 материал из нашего маркетплейса.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.