Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / «Жизнь луга. Луг - природное сообщество», для 4 класса окружающему миру с применением ЭОР
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

«Жизнь луга. Луг - природное сообщество», для 4 класса окружающему миру с применением ЭОР

Выбранный для просмотра документ Конспект_урок_сценарий.txt

библиотека
материалов
 �������: �������� ������ ����������, ������� ��������� ������� �������� �������� ������������, ������� ����������� � ��� �������: ��������� ���, ����������� � ��� �����: 4 ���� �����: ������ ����. ��� - ��������� ���������� ������������ ������������� � ����, ��� � ��������� ����������. ����: �������� ������ ������ � ������������� �������� � �������� ����, �������� ���� ����� ����; �������� �������� ���� �� ��������; ����� ��������� ���, ��� ��������� ����������; ����� �������� ��������� ��������� � ����������� � ������������� ������� ��������; ���������� ������ ��������� ���������� �������� ��� ������� ��������, ������������ ����� ����� ����; ��������� ���� ��� ������������ ����� �������, ��������� ����������� �����������, ������������ � �������; ��������� ������ ��������� ����������� ����������� /�����������, ��������������, ���������/; ��������� ����������� � ������������� ����� � ����������� �������; ������������ ������: ����������� �������������� ������� � ������� �������; ����������� ������ ����������� ������������������ �������� � ��������� �����; ����������� �������� �������������� � ���������� �������������; ��� �����: ���� ������������ ��������� ������; ����� �����: �������� ��������� ������; ���������� � �������� ������-�������������� �����������; ���������� ������; ���������� ������ ����� �� ������������ ������; �������� �������; ��� �����: 1 ����. �������� ��������� ������ (5 ���.) ������ �����: 1.	������������ ����� �� ������ �����������. 2.	��������� ������� ������� ������ ������ �� ���� ������ ����. ��� � ��������� ����������. 3.	��������� ��������� ������ ������� ���������� ����������. 4.	����������� �������� ��������������� ��������� �������������� ������. ����� ������: ����������, �������������. ����� ������: ��������������. ����������� ������	����������� ������� ? ��������������� ������ ������� ���� �����, ������ ��, �������������� ������.	���� ����������� ������. �� ������ ����� ����������� � ��������, ������ ������ � ����������, � ����� ���� ����� ������� �����, ������� � ������ �������, ������	���� ����������� ���� ����� �������. ������ � ������?	������. ����������_����������������_�������� (�������) ����� ������������� ����� �������������. ��� ������ ��� �������������, � �� ���������, � �� ���? ����������, ���, �������� ���, ������ ������ � �����! �� � ��� ������ ������ ���� ������, �������? ��� ��� ������� �� ����, ���� � ���� ��� � �������? ��� � ����� ����� �����? ��� �� �����? ���� �����? ��� ������, �� ����: �� �� ������ � �� ����! �. ������������	���� ������ �������������. � �� ��� �������������?	��� ������������� � ����. ������ �� ������ ���� �� ������������ � ����? �� ������ ���� �� ������������ � ����, ������ ��� �� ������� ����� �� �������� � ��������� ���������� � ��� ������ ��� ������� ��������� �����������? � ���� ��� ���������, �������, ��������, ��������������, ����� ������ ����� �����. ��� ����� ���������, ������. ������� ��� ������� ��������� �����������. ������ ����� ������� ��������� � ����?	��� � ��� �� ��������, ����� ������ ��������, �������� ���������, �������� �������, ������� � ����. ���� ������ ���������� ����� ������. � �������� �������� ��������� ������, � �������� ��� �������� �� ��������� ����������� �������. �������� ��������, ���� ����������� ������ � ���������, ���� ������������.	���� ������ ����� ����� �������� � ������� � ��������. ����������_����������������_�������� (�������) 1.	����� ������� ���� ���� ��������� ��������. 2.	������� ���� � ��� ��� � ���������. 3.	� ���� ��������� ����� ����������� ���������� �������: �����������������������. 4.	�� ������ ������ ����� � ����������. 5.	����� ���������� ����, ������ ��� ��� ������ ������ ��������. 6.	���� � ������� ������� ���� ������� ����������. 7.	����� ��������� ������ ���� ��������� � ����. 8.	��� ������� ��������� �����������. 9.	����� ������� � ������. 10.	����� ���� ����������� ���������� � ����.	���� ����� �������. ����������_����������������_�������� (�������) ������� ���������� ���� ������������� ��������� ����������� ������� �� ������� �� ������ � ������� ��� ������. ���� ������������� �������� ����������� ������� �� ������� �� ������ � �������� ��� ������. �������� ����� ����� ������ �� ������ �����. ����������� �������. �������� ���������: ������� �� 10 �������� ����� � 3 �����. ������� �� 8-9 �������� ����� � 2 �����. ������� �� 6-7 �������� ����� � 1 ���� ����� 6 ������ ������� � 0 �.	������� �������� ��� � ������ ����������. �������! ����� �� �� ���������� � ��������� ����� ������ �����?	��, �����. ����� ��������� ���� ����������� �� ��������� �����������. ������? ������. 2 ����. ���������� � �������� ������-�������������� ����������� (3 ���.) ������ �����: 1.	����� ������������� ������� ������. 2.	������������ ����� �� ������� ������� �����. 3.	����������� �������� �������. ����� ������: ����������. ����� ������: ��������������. ����������_����������������_�������� (�������) ����� ������������� ����� �������������. ��� ������ ��� �������������, � �� ���������, � �� ���? ����� ������� ����� ������, ���� �� ���� ������������ � ����� �� ����, ��� �� ����, ������ �� ���� ����������. ��� �������� ���� �����, �����, � �� ����, ��� �������� �������, ��� ������ ���� ��������, ����� ������ � ������� �������.	���� ������ ������������� � �� ��� �������������?	��� ������������� � ����. ��� �� �������, ������ � ������ ���� ���� ��������������?	��������, ������ �� ����� �������� � ��������� ���������� � ���. ��� �� �������, ������ ���� ������ �����?	���� ����� ������ ����. ��� � ��������� ����������. ����������_����������������_�������� (�������) ����� ������� ������ ����� ����� ��������?	1.	������ � ������������� �������� � �������� ����, �������� ���� ����� ����. 2.	�������� �������� ���� �� ��������. 3.	�������� ���� �������� � ����� ����. ������� ����� ����� ������ �� ������ �����. �������� ���������: ������� ������� �� �������, ���� ���� ������, ������� � �������� ���� ������������ � 1 ����, ���������� ������ � 0 ������.	������� �������� ��� � ������ ����������. �������! ��������� � ��������� ����� ������ �����. 3����. ���������� ������ (25 ���.) ������ �����: 1.	������ � ������������� �������� � �������� ����, �������� ���� ����� ����. 2.	�������� �������� ���� �� ��������. 3.	����� ��������� ���, ��� ��������� ����������. 4.	����� �������� ��������� ��������� � ����������� � ������������� ������� ��������. 5.	��������� ���� ��� ������������ ����� �������, ��������� ����������� �����������, ������������ � �������. 6.	��������� ������ ��������� ����������� ����������� (�����������, ��������������, ���������). 7.	����������� �������� �������������� � ���������� �������������. ����� ������: ����������, �����, ��������. ����� ������: ��������������, ��������-���������, �����������������. ������ �� �������� �� ����, ������, ����� ������� � �������� ��� ������, ��� ��� ������ ����� �����, ����� �������� ����� ��� �� ��������. �����, � ��� ����� ��� � ����� �������������?	���� ����������� � ����, ����� �� ���������� �����. ����� 6. �������� �����. �����������, ��� ������ ����. ���� ������ ������. �� ������� �� ������ ���. ���� �����, ������� �������. �� ��������� ������� ��������� ������. ������������� � �������������. ����� �� ������� ����� ���. � ������ ���� ���� ������ ����, ��� ������ ������ ���� ���������� �������. ��������� ������� � ���������� �������������� ������ ������� ���������, ������� � ������. ����� ���� ����������� �� ������� ��� � ���. ��� ���� � ���� �� ������. �� ���� ��������� �������� ���� �������� ���������� ���������� � ������� �� ��� ����� ���. �� ��������� ����� ���������. ������� ����� ����� �������� ������ ����������. ��� ���� ��� � ������� � ��������. � ��������� ���� �������� ������� ������, ����� � �� ����� ����� �����. ������� ����� ��� ��������. ��� �� ������� � ��������. ������ �� ����� ����� ������� ���������� �������� ������ �� �������������, ��� � ����� ������ �����. ��� ������� �� ����� �� �����, �. �. � ��������� ���� ����� ���� ������. ���� ����� ��������� ��� �� ��������, ��� � � �����. ������� ���� � ����� ����, ������ ���� �����. ��������, ��������� ����� ������� ������ ������ ��� ������ �����. ������ ��� �������� �� ������ �������� � ����� ��������� �������� ����, ��� �������� ������ ������������ ���������.	������. ��� ����� ���?	������ ������� ��������� �������, ������ ����������� ���������. ��� ������� ��� ���� � �����, ������� ������ �� �������� ���������. ��� ��������� ��� �� ����?	�� ���� ������ ���������� �������, ����� ������ ��� �������� � �����������, ����������� ����� ���������� �����. ��� ����������� ����?	���� ����������� �� ������� ��� � ���. ��� ���� � ���� �� ������. �� ���� ��������� �������� ���� �������� ���������� ���������� � ������� �� ��� ����� ���. �� ��������� ����� ���������. ������� ����� ����� �������� ������ ����������. ��� ���� ��� � ������� � ��������. � ��������� ���� �������� ������� ������, ����� � �� ����� ����� �����. ������� ����� ��� ��������. ��� �� ������� � ��������. ������ �� ����� ����� ������� ���������� �������� ������ �� �������������, ��� � ����� ������ �����. ��� ������� �� ����� �� �����, �. �. � ��������� ���� ����� ���� ������. ���� ����� ��������� ��� �� ��������, ��� � � �����. ���� ��������� ����� ����� �������. ��� �� �������, ���� ����� ������ ����� �������� ������������?	���� ����������� ����� ������ � ��������. ? �������� ������. �������� �������� ������� ������ � ������.	1.	�������� ������. 2.	����� ��������� ���� �����. 3.	������� ������, �� ��������, �����������. 4.	����� ������������ ���������� ����� �����, ����� ����� ��� ������ 5.	�������. 6.	����� �����������, ������ ���� �����. 7.	������� ������ ������. ������� ������� ���� ������, ������ ������� �� ���������, ��������� ���� ������. ��������� ������ ������ � ������ ����� ������ ��������� ���������.	����� ����� �� ��� ������ (��������, �������, �������). ������� ���������� � ����������� �� ������ ������. 1 ������: ������� �������� � �������� ����. 2 ������: ������� �������� � �������� ����. 3 ������: ������� �������� �� ������������� ��������� ����, � �������� ���� �� �������� � ���� �������� � ����� ����. ������� �� ������ �1 ��������� 1.	����������� ������� ���������� �������� ����, ����������� ����� �. ��������� �������� ���������, ������� �. �. ��������� ���������� ��� ����� 1 �� ���� ������ ����. ��� � ��������� ����������. 2.	�������� ������� �������� ���� (�����: ������� ����� ������ ������� � �������, ���� ���� �����������, ���� - ��������������), ������������ ��������� ����� ����� � ���������� �� ���� ������� � 2-3 ������������� �������� ����������. ����� �������� � ���������� �������, �������, ��������� � ������ �����, �������� �������, ������������� �������. 3. � ���� ������ ������������ �������� �� �������� �������: 1.	��� ��������� ��� ������� ����? 2.	��� �� ��������, ����� ������ ���������� �� �� �����? 3.	���� ����������� ��������, ��� �������� ��� �����, ����� �������, ��� ���� ����� ��� ��� ������, � ������ ������ ��������. ��� �� �������, ������? 4.	�� �������� ���� ����� ����� ������ ������. ���� ��� � ���� �����, � ���� ������, � ���� ��������. �� ��� �� ��� ������ ����� �������� ����� �������� �����? ��� � ���� ������ ������ � ������ �� ����, � ��� ����� ����� ����, ������, �� � ���� �������� ���� ���������� ��������. ������ ����� ������� �� ������� ��������. ��� �� �������, ������ ��� ��������? 4.	����������� ���������� ����� ������ � ���� ������� ��������. ���� �������� ������. ������� �� ������ �2 �������� 1.	����������� ������� ���������� ��������� ����, ����������� ����� �. ������ ������ ����� ����� � �����, ������� �. �. ��������� ���������� ��� ����� 1 �� ���� ������ ����. ��� � ��������� ����������. 2.	�������� ������� �������� ���� (�����, �����, �����������, ������������, ���������), ������������ ��������� ����� ����� � ���������� �� ���� ������� � 2-3 ������������� �������� ����������. 3.	� ���� ������ ������������ �������� �� �������� �������: 1.	��� �������� �������������� � ����� �� ����? 2.	��� ����� �������� ������ ���� � ������ ��������? 3.	��� �� �������, �� ���� ������ ���� �������? 4.	����� �������� ���� ����� ����� ��������� �������� �� ����? 5.	����� ������������� ������ ����� ��������, ������� ������ �������� � ������� ��������? 6.	�� ���� ������ ������ ����� ��������. ���, �� ��� �����, ��� ������ ����� �����? ��������� ������. 4.	����������� ���������� ����� ������ � ���� ������� ��������. ���� �������� ������. ������� �� ������ �3 �������� 1.	����������� ������� ������� �. �. ��������� ���������� ���, ����� 1 �� ���� ������ ����. ��� � ��������� ����������, ��������� �������� ��������� ����������� �������� �� ����. 2.	��������������� ������������� ��������� � �������� ������ �� �����: 1.	�������� ���� �� ��������. 2.	���� �������� � ����� ����. 3.	��������� �������� ������ ������� ���� � � � ������ ��������, ��� ��� � ��������� ����������. 4.	� ���� ������ ������������ �������� �� �������� �������: 1.	��� ����� ���������, ���� � ����� ���� �������� �������? 2.	��� �� ����� �������, ����� ��������� ������� � �������� ����? 3.	��� ����� ����� ��� �� ����? 4.	������ ����� �������� ���� ����������� �����? 5.	������ ���������� ������� ��������� � ������� �� ���� ��������, �����, ������? 6.	����� ���� ���������������� ���� �������� ��� ������ ����� �� �����? 7.	����� ���� ������������ ��������� ��������� ��������, ����� ������� �� �������? 5.	����������� ���������� ����� ������ � ���� ������� �������� � ����� �� ��������� �����. ���� �������� ������. ���� ������ � �������. ������������� ������ �����, ���������� �����������. �����, �� ������ ����������� ��������� ������� �������������� ������. ���� �������� ���-���� ��������, ������ � ����� ������������ ������ �������. ���� ������ � ����� ������� �� ���������. ����� ���������� ������������ ������ �1 ��������� ������� �������� ����� � ��������� ����, �������� ������ � 8-19.	���� ������, ����� ������� �� ���������, ��������� ������� �������� ����. ����� ���������� ������������ ������ �2 �������� ������� �������� ����� � ��������� ����, �������� ������ � 20-35.	���� ������, ����� ������� �� ���������, ��������� ������� �������� ����. �������� ������. �������� ���������: ����������� ������ � 1 �. ���������� ����������� ������ � 1�. ���������� � ���������� � ������������� ������ � 1 �. ________________________________________ ����������� ������ ������ � 1� (������� ��������� �������).	������� �������� ��� � ������ ����������. ���������. ��������� �������� � ���� �������� �������� � ������� ������ ������ ���������. ��������� ������� �� 6 ��������, ������ �� ������� �������� ��� �������� ������. ����������_����������������_�������� (�������) ���������� ����������� ���� �� ����� ������� ������ �� ����? ����� �� ������������� �������� ����� ������� �� ����? ������ ������� �������� �� ����� �� ����? ���� ����� ������ �������? ����� �������� ���� �� ����?	���� ������� �� ������� ���������. ���������. �������� ���������. ������� �� 5-6 �������� ����� � 3 �. ������� �� 3-4 ������� ����� � 2�. ������� �� 1-2 ������� ����� � 1 �.	������� �������� ��� � ������ ����������. ������ � �����. ������������ ���� ������ ������ � ��������. ����������_����������������_�������� (�������) - ���� ����� ������ ���� ������ �� �������� �� ���� ����� �. ����. ��� �������� ������� � ����� �����������. ���������� ���. ��� �� ��� ����������� � �� ���������? ������� ������ � ��������� ���� �� ��������? ��� ������ ����������� ������� ����������. ������� ���������� ���� �� ����������� �� ���. ������ ���� ������. ��� ������� ������! ��� ����� �� ������� �����. ������� ������� ������� ������ ������. �������� �������� ������� � ����������. �����, ��� �������� ������ � ������. � ����� �� ����� ������ �����-�� �����. � ��� ������ ��������� ����������� ����. �� ��������� �� � ����� � �������� �������. ��������� ��������� ������� � ��� ����� ��� �������. ����� �� ����������. ����������� ������� �������� � ������� �� ��������. ����� ��������� ���������. ������ ������ ����! ������� ������ � ��������� ���� �� �����? �����?	���� ������ ������ � ��������� ���� � ���������� �� ������� ����������. ������ ����� � ����. ������� �������� ����� � ���������� ������ ����. ������ � 43 �� 45.	���� ��� ������ ��������� �����������, ���� �� �������� ��� �������. ������� �������� ����� � ��������. ����������_����������������_�������� (�������) ���� �������� ���� ������, ��������� � ���, ����� ������� �������� �� ���� ��� ������ �� �������� � ��� ������������. ������ � ����. �������� ���������: ������� 5 ������ � 3 �����. ������� 4 ������ � 2 �����. ������� 3 ������ � 1 ����. ����� 3 ������ � 0 ������.	������� �������� ��� � ������ ����������. ��� ���� �������� � �����, ������ ���� �������� ����� ����� ������. 4 ����. ���� �� ������������ ������ (10 ���.) ������ �����: 1.	��������� ��������� ��������� � ������������� ������� ��������. 2.	���� ������ � ������ ���������� ��������� ����. 3.	�������� �������� �����������. 4.	��������� ������ ��������� ����������� ����������� (�������������� � ���������). ����� ������: �������������, ����������. ����� ������: ������������, ��������������. �����, � ����������� �� ��� ������. �� ����� ������� � �������, � � ��� � ������ ������ ���� ���������, ������ ���. � ���� ������� �������������� ������� ������� ������� ���������� ���� �������� �������� �� ���� ���� � ��������� ��� �� ����������� ���. ������ ������� ������������� ������ ��������� ���������� ������ �� ���� � ������������ ����. ����� � 47.	���� ������ ������� ������, ����� ������� �� ��������� � �������� ������. ������� ���������, ��� � ��� ����������.	���� ����������� ��� ������ � ������� � �� ����������� ���. �������� ���� ������ �����. ����� ����. ��� - ��������� ����������. ����� ������� ������ �� �������?	1.	������ � ������������� �������� � �������� ����, �������� ���� ����� ����. 2.	�������� �������� ���� �� ��������. 3.	�������� ���� �������� � ����� ����. ��� ������� ������ ������������ ������?	��. ��������.	������ ��������. ��� ��� ������� �������� ��� �����?	�������� �������������, ������, ��������. �������� � ���������� ����������� ���������� (������, �����������, ����������, �������� ����� ������ ����. ��� - ��������� ����������, ��������). ������� ��������� ��������� ��� ����� ������ ����� � ���������� �����������. ������� �� ����� � ����� (�)�� �� ������� (���������)��	������ �����. �������� ���� ��������� ����� � ������ ���. �������� ���������: ��������� � ������������ ��������� � 3 �. �������������� ������ � ����������� � 1 �. �������� ����� ����� ��������� ����. ����� ���� ������. �������� ���������: 14-18 ������ � �5� 10-13 ������ � �4� ����� 10 ������ - �3�	������� ������� ����� ������, �������� ��� ����������� �� �����. ��������� ���� ��, ��� �������� ���� �5�. �������� ������.	������� ������� ������������� ���������� �������. ��������� ���� ��, ��� �������� ���� �4�. �������� ������.	������� ������� ������������� ���������� �������. ��������, �� ����� ������ �������� �������� ����� � �������� ������ �� ����, �� ���� � ��, ������� �������� �� �����. ��������� ������� � ������� � ������� ���� ����� ��������, ��������. 5 ����. �������� ������� (2 ���.) ������ �����: 1.	��������� �����, ���������� �� �����. 2.	����������� �������� �������. ������� ���������� ���� ����������� (����������_����������������_��������) �� ���� ������� ������������ ��������� �� ��������� ��������� ��������������� ������� � �������� �������� �� ����. ���� �������� � ���������� ���������� ��������������� ������� � �������� �������� �� ����. ������� ���������� ���� �������� �������� ������� � �������. ����������� ���� �������� ��������������� ������� � �������� �������� �� ���� (�� ����� ���).	���� �������� ��������, ��������� �������� �������, ����� ������� �� ���������. ������� ������ ���� �������������. �������! �� ���� �������! � ���� ���� � ����. ������ �� ������ ������, ��� �� ������ ���� ������. ������ ����� �������, ������ ����, � ������ ����. �� �� ����� ����� �������. ������ ������ ���� ������!	���� ������ �������������. ������ ����������: 1.	����� (�����-��� ���) � ��� �� ����� �������� http://svetikmbutovo79.blogspot.ru/2013/02/6.html 2.	��-���� ������� �� ����� �������� - ������ �������� http://svetikmbutovo79.blogspot.ru/search/label/%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%BA%D1%83%D0%BC%20-%20%D0%B8%D0%BD%D1%82%D0%B5%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F - 3. ���-����������� �� ������� ������� - ��������� � ��������� (���������������� �������� �� �����)- ������������ (���� ��������) https://docs.google.com/file/d/0B35ICQHjYyardzI2c1Z6YVh2R2M/edit?usp=sharing 4. ���-����������� �� �������_������_������� - https://docs.google.com/file/d/0B35ICQHjYyarbmVmQ21nZ2JWZ1U/edit?usp=sharing 5. ���-����������� �� �������_������_������� - https://docs.google.com/file/d/0B35ICQHjYyarZW0tYjVWSGItbWs/edit?usp=sharing 6. ���-����������� �� �������_������_�������� - https://docs.google.com/file/d/0B35ICQHjYyarTEpzVWYxSTFId3c/edit?usp=sharing 7. ��������, ���� �� ������� ����������� - ��� ���������� � ����� - ����� 8.��������� ������ ������ 9. �. �. ��������, �. �. ������� ������� �� ���������� ���� ���� ������ ���, 4 �����, ����� 2, ������������ ������������ 2007���; 10. �. �. ��������, �. �. ������� ������ ������� �� ���������� ����, 4 �����, ����� 2, ������������ ������������ 2012 ���; 11. �. �. ��������� ���������� ���������� �� ����� ���������� ���, 2-� �������, �������������� � �����������, ������������ �����, 2008���; 12.	���������� �����. ����� ���������� ���� � ����������� �������������� ����������, 4 �����, ������������ ��������; 13.	�. �. ��������� ����. �������� ���� �� ��������, �������������� ������� � �������� �. �. ������-�����. ������������� ���������� ����� � ��������� �������. ������ 2. ����������� �������� htth://it-n.ru/communities.aspx?cat_no=127030&tmpl=com 14.	�. �. ������� �� ����� ���. ��� ���� �� ����, �������������� ������� �) ������� �. ��� ���� �� ���� / ���. � ���. �. �. ����������. � �.: ��� �� ������������� � ��� �����, 2008. �) ������ �������������� �����������. � �.: ������, 2003. 15.	�. �. ������� �� ����� ���. ��� ����� �� ����, �������������� ������� �) ������� �., ������ �. ��� ����� �� ���� / ���. � ���. �. �. ����������. � �.: ��� �� ������������� � ��� �����, 2008. �) ������ �������������� �����������. � �.: ������, 2003. 

Выбранный для просмотра документ Вывод.doc

библиотека
материалов


Вывод:











На лугу совместно обитают разнообразные живые существа. Они связаны между собой, зависят друг от друга. Поэтому луг называют природным сообществом.


Выбранный для просмотра документ Задание для групп.doc

библиотека
материалов

Задание для группы №1 «Зоологи»

  1. Внимательно изучите презентацию «Животные луга», рассмотрите книгу В. Флинта «Птицы наших лугов и полей», учебник А. А. Плешакова «Окружающий мир» часть 1 по теме «Жизнь луга. Луг – природное сообщество».

  2. Выпишите названия животных луга (звери, птицы, земноводные, пресмыкающиеся, насекомые), постарайтесь запомнить самые яркие и интересные для всех сведения о 2-3 представителях лугового сообщества.

  3. В ходе работы постарайтесь ответить на следующие вопросы:

  1. Как животные приспособились к жизни на лугу?

  2. Кто может угрожать птицам луга и мелким животным?

  3. Как вы думаете, на лугу должны быть хищники?

  4. Какой основной корм могут найти травоядные животные на лугу?

  5. Какие приспособления должны иметь животные, которые питаются нектаром и пыльцой растений?

  6. На лугу обитают разные живые существа. Как, на ваш взгляд, они связаны между собой? Приведите пример.

  1. Представьте результаты своей работы в виде устного сообщения.



Задание для группы №2 «Ботаники»

  1. Внимательно изучите презентацию «Растения луга», рассмотрите книгу Ю. Дмитриева «Хоровод лепестков», учебник А. А. Плешакова «Окружающий мир» часть 1 по теме «Жизнь луга. Луг – природное сообщество».

  2. Выпишите названия растений луга (помни: луговые травы растут ярусами – этажами, выше всех светолюбивые, ниже - теневыносливые), постарайтесь запомнить самые яркие и интересные для всех сведения о 2-3 представителях лугового сообщества. Укажи кормовые и медоносные растения, растения, занесённые в Красную книгу, ядовитые растения, лекарственные растения.

  3. В ходе работы постарайтесь ответить на следующие вопросы:

  1. Что объединяет все растения луга?

  2. Как вы считаете, какие условия необходимы им для жизни?

  3. Если внимательно наблюдать, как животные едят траву, можно увидеть, что одни травы они едят хорошо, а другие обходят стороной. Как вы думаете, почему?

  4. На весеннем лугу растёт много разных лютиков. Есть тут и лютик едкий, и лютик жгучий, и лютик ядовитый. За что же эти весёлые цветы получили такие странные имена? Сок у всех лютиков ядовит – попадёт на кожу, и это место будет жечь. Щипать, да и само название лютик обозначает жестокий. Иногда лютики называют ещё куриной слепотой. Как вы думаете, откуда это название?

  1. Представьте результаты своей работы в виде устного сообщения.


Задание для группы №3 «Экологи»

  1. Внимательно изучите учебник А. А. Плешакова «Окружающий мир», часть 1 по теме «Жизнь луга. Луг – природное сообщество», магнитные карточки возможной деятельности человека на лугу.

  2. Проанализируйте вышеуказанные материалы и сделайте выводы по плану:

  1. Значение луга для человека.

  2. Роль человека в жизни луга.

  1. Составьте возможную пищевую цепочку луга и с её помощью докажите, что луг – природное сообщество.

  2. В ходе работы постарайтесь ответить на следующие вопросы:

  1. Что может произойти, если в жизнь луга вмешается человек?

  2. Что мы можем сделать, чтобы сохранить растения и животных луга?

  3. Как нельзя вести себя на лугу?

  4. Почему нельзя выжигать сухую прошлогоднюю траву?

  5. Почему необходимо бережно относиться к живущим на лугу ящерицам, жабам, птицам?

  6. Какие меры предосторожности надо соблюдать при выпасе скота на лугах?

  7. Какие меры предпринимают работники сельского хозяйства, чтобы растения не исчезли?

  1. Представьте результаты своей работы в виде устного сообщения и схемы на магнитной доске.



Выбранный для просмотра документ Кроссворд по лугу.doc

библиотека
материалов

По вертикали:

  1. Мы по ковру идём с тобой, его никто не ткал.

Он разостлался сам собой,

Лежит у речки голубой

и жёлт, и синь, и ал.

  1. Самый мелкий представитель семейства куньих. Похожа на горностая, но мельче, с более узким и вытянутым туловищем, коротким хвостом. Достигает 23 см в длину, очень проворна, быстро бегает и ловко лазает по норам, в снегу, в подстилке. Хищник: преследует и ловит мышей, кротов и полёвок в их норах и подснежных ходах.

  2. Над цветком порхает, пляшет.

Веерком узорным машет.

  1. Домовитая хозяйка пролетает над лужайкой.

Похлопочет над цветком – он поделится медком.

  1. Белая корзинка – золотое донце,-

В ней лежит росинка и сверкает солнце.

  1. На лугу живёт скрипач.

Носит фрак и ходит вскачь.

  1. Чёрен, да не ворон,

Рогат, да не бык,

Шесть ног без копыт,

Летит – воет, сядет – землю роет.



По горизонтали:

  1. На зелёной хрупкой ножке

Вырос шарик у дорожки.

Ветерочек прошуршал

И развеял этот шар.

  1. Ни зверь, ни птица

Всего боится.

Половит мух – и в воду – плюх.

  1. Колосится в поле рожь.

Там, во ржи, цветок найдёшь.

Ярко – синий и пушистый,

Только жаль, что не душистый.

  1. Кто ни прикасается – за того цепляется.

Привязчивый и колкий,

Кругом торчат иголки.





Выбранный для просмотра документ Лист оценивания Жизнь луга_ Луг_ природное сообщество.doc

библиотека
материалов

Лист оценивания _______________________

Урок окружающего мира «Жизнь луга. Луг – природное сообщество»

1 этап

Графический диктант. Критерии оценивания:

Ответил на 10 вопросов верно – 3 балла.

Ответил на 8-9 вопросов верно – 2 балла.

Ответил на 6-7 вопросов верно – 1 балл

Менее 6 верных ответов – 0 б.

2 этап

Критерии оценивания:

Активно отвечал на вопросы, имел свое мнение, понимал и принимал суть происходящего – 1 балл,

отсутствие ответа – 0 баллов.

3 этап

Групповая работа. Критерии оценивания:

Внимательно слушал – 1 б.

Высказывал собственное мнение – 1б.

Участвовал в подготовке и представлении работы – 1 б.

hello_html_65b5deed.gif

Выступление лидера группы – 1б (решение принимает учитель).

Викторина.

Ответил на 5-6 вопросов верно – 3 б,

Ответил на 3-4 вопроса верно – 2б,

Ответил на 1-2 вопроса верно – 1 б.

Работа в паре. Критерии оценивания:

Найдено 5 ошибок – 3 балла.

Найдено 4 ошибки – 2 балла.

Найдено 3 ошибки – 1 балл.

Менее 3 ошибок – 0 баллов.

4 этап

Критерии оценивания:

Написание и представление синквейна – 3 балла

Дополнительные ответы и высказывания – 1 б.

итого

Общий итог работы.

14-18 баллов – «5»

10-13 баллов – «4»

Менее 10 баллов - «3»

Лист оценивания _______________________

Урок окружающего мира «Жизнь луга. Луг – природное сообщество»

1 этап

Графический диктант. Критерии оценивания:

Ответил на 10 вопросов верно – 3 балла.

Ответил на 8-9 вопросов верно – 2 балла.

Ответил на 6-7 вопросов верно – 1 балл

Менее 6 верных ответов – 0 б.

2 этап

Критерии оценивания:

Активно отвечал на вопросы, имел свое мнение, понимал и принимал суть происходящего – 1 балл,

отсутствие ответа – 0 баллов.

3 этап

Групповая работа. Критерии оценивания:

Внимательно слушал – 1 б.

Высказывал собственное мнение – 1б.

Участвовал в подготовке и представлении работы – 1 б.

hello_html_65b5deed.gif

Выступление лидера группы – 1б (решение принимает учитель).

Викторина.

Ответил на 5-6 вопросов верно – 3 б,

Ответил на 3-4 вопроса верно – 2б,

Ответил на 1-2 вопроса верно – 1 б.

Работа в паре. Критерии оценивания:

Найдено 5 ошибок – 3 балла.

Найдено 4 ошибки – 2 балла.

Найдено 3 ошибки – 1 балл.

Менее 3 ошибок – 0 баллов.

4 этап

Критерии оценивания:

Написание и представление синквейна – 3 балла

Дополнительные ответы и высказывания – 1 б.

итого

Общий итог работы.

14-18 баллов – «5»

10-13 баллов – «4»

Менее 10 баллов - «3»



Выбранный для просмотра документ Мой синквейн.doc

библиотека
материалов

Луг!

Яркий, пёстрый.

Цветёт, жужжит, поёт.

Как красивы наши луга!

Сообщество!

Выбранный для просмотра документ Работа в парах.doc

библиотека
материалов

Работа в парах. Экологическая игра “Найди ошибку в рассказе”.

- Этим летом группа ребят ходила на экскурсию на луга около р. Теши. Они написали рассказ о своих впечатлениях. Прочитайте его. Все ли вам понравилось в их поведении? Сколько ошибок в поведении ребят вы заметили? Все ошибки подчеркните красным карандашом.

Июньским воскресным днем мы отправились на луг. Погода была хорошая. Как красиво кругом! Луг похож на пестрый ковер. Девочки нарвали большие букеты цветов. Мальчики наловили бабочек и кузнечиков. Будет, что показать друзьям в городе. В траве мы нашли гнездо какой-то птицы. В нем лежали маленькие голубоватые яйца. Мы подержали их в руках и положили обратно. Раздавили несколько гусениц – все равно они вредные. Потом мы перекусили. Пластиковые бутылки оставили – микробы их разрушат. Домой вернулись довольные. Весело прошел день!

Сколько ошибок в поведении ребят вы нашли? Какие?





Работа в парах. Экологическая игра “Найди ошибку в рассказе”.

- Этим летом группа ребят ходила на экскурсию на луга около р. Теши. Они написали рассказ о своих впечатлениях. Прочитайте его. Все ли вам понравилось в их поведении? Сколько ошибок в поведении ребят вы заметили? Все ошибки подчеркните красным карандашом.

Июньским воскресным днем мы отправились на луг. Погода была хорошая. Как красиво кругом! Луг похож на пестрый ковер. Девочки нарвали большие букеты цветов. Мальчики наловили бабочек и кузнечиков. Будет, что показать друзьям в городе. В траве мы нашли гнездо какой-то птицы. В нем лежали маленькие голубоватые яйца. Мы подержали их в руках и положили обратно. Раздавили несколько гусениц – все равно они вредные. Потом мы перекусили. Пластиковые бутылки оставили – микробы их разрушат. Домой вернулись довольные. Весело прошел день!

- Сколько ошибок в поведении ребят вы нашли? Какие?



Выбранный для просмотра документ таблички группа.doc

библиотека
материалов



зоологи




экологи




ботаники




Выбранный для просмотра документ Лес_мечты.doc

библиотека
материалов

Лес…

Волшебный и очаровательный.

Вдохновляет, завораживает, очаровывает.

Можно увидеть и понять.

Воздух…

Репина Елизавета

Мечты…

Яркие и необыкновенные.

Сбываются, остаются, планируются.

Они наполняют жизнь радостью.

Люди…

Репина Елизавета

Лес…

Яркий и прекрасный.

Привлекает, вдохновляет. Радует.

Нужно любоваться и удивляться.

Красота…

Мешек Александра

Мечты…

Интересные, прекрасные.

Пробуждают, удивляют, утешают.

Надо верить и тогда всё сбудется!

Интересно…

Мешек Александра

Лес…

Широкий и могучий.

Вдохновляет, усыпляет, завораживает.

Надо заботиться о лесе и его жителях!

Красота!

Гурьева Людмила

Мечты…

Красивые и добрые.

Вдохновляют, радуют, забавляют.

Надо верить и всё сбудется.

Прелесть!

Гурьева Людмила

Лес…

Красивый и прекрасный.

Успокаивает, утешает, радует.

Нужно беречь лес!

Природа…

Шипицына София

Мечты…

Воздушные и волшебные.

Вдохновляют, удивляют, окрыляют.

Нужно верить – они сбудутся!

Желание…

Шипицына София

Лес…

Прекрасный и красивый.

Вдохновляет, успокаивает, очаровывает.

Нужно любоваться и радоваться лесом!

Красота…

Иванова Арина

Мечты…

Волшебные и лёгкие.

Радуют, удивляют, поражают.

Нужно верить в мечты!

Жизнь…

Иванова Арина


Лес…

Величественный и мрачный.

Наполняет, прерывает, продолжает.

Он даст и отнимет.

Мир…

Синицын Иван

Мечты…

Обширные и возвышенные.

Забирают, дают, наполняют.

Она непредсказуема!

Человек…

Синицын Иван

Лес…

Мрачный и могучий.

Вдохновляет, забавляет, оживляет.

Придёшь и становится хорошо!

Природа…

Ежова Ольга

Мечты…

Яркие и счастливые.

Рассказывают, дают, убеждают.

Их нельзя предсказать!

Жизнь…

Ежова Ольга

Лес…

Красивый и манящий.

Вдохновляет, открывает, успокаивает.

Лес - место красок!

Прелесть!

Мяльдзин Никита

Мечты…

Славные и разные.

Двигают, развиавют, летят.

Самое лучшее чувство!

Фантазия!

Мяльдзин Никита







Лес…

Прекрасный, чудесный.

Вдохновляет, утешает, восхищает.

Надо беречь лес!

Природа…

Пашин Даниил

Мечты…

Грандиозные, волшебные.

Вдохновляют, удивляют, утешают.

Мечты сбудутся, только надо поверить в это.

Счастье…

Пашин Даниил

Лес…

Тенистый и таинственный.

Расслабляет, помогает, защищает.

Надо беречь и он будет расти!

Начало…

Горбенко Андрей

Мечты…

Интересные и волшебные.

Загружают, отлетают, исчезают.

Надо ждать – они не пройдут!

Воображение…

Горбенко Андрей

Лес…

Яркий и чудесный.

Охлаждает, вдохновляет, успокаивает.

Надо беречь лес и будет жизнь!

Спокойствие…

Изотова Ангелина

Мечты…

Нежные и лёгкие.

Утешают, радуют, сбываются.

Надо верить – они сбудутся!

Вера…

Изотова Ангелина

Лес…

Яркий и воздушный.

Освежает, утешает, вдохновляет.

Он прекрасен, я это знаю!

Он живой…

Пашина Елизавета

Мечты…

Волнующие и радостные.

Успокаивают, утешают, укрывают.

Надо думать до конца!

Вера…

Пашина Елизавета

Лес…

Красивый и волшебный.

Успокаивает, вдохновляет, облегчает.

Он полон чудес!

Природа…

Спирин Александр

Мечты…

Красивые и воздушные.

Очаровывают, насыщают, помогают.

Они наполняют жизнь смыслом!

Фантазии…

Спирин Александр

Лес…

Чудесный и прекрасный.

Вдохновляет, завораживает, удивляет.

Лес полон тайн.

Жизнь...

Епишкова Екатерина

Мечты…

Весёлые и интересные.

Окрыляют, вдохновляют, развлекают.

Мечты всегда сбываются.

Россия…

Епишкова Екатерина



Выбранный для просмотра документ Луг_водоёмы.doc

библиотека
материалов

Луг…

Яркий и прекрасный.

Жужжит, звенит, поёт.

Луга – они такие красивые!

Жизнь…


Море…

Большое и просторное.

Шумит, ведёт, манит.

Море – жизнь для всех!

Вода…


Луг…

Ароматный и душистый.

Вдохновляет, очаровывает, завораживает.

Природа – это наша жизнь!

Цветы…


Водопады…

Живые, необыкновенные.

Завораживают, очаровывают, вдохновляют.

Не разоряй, иначе погибнут!

Жизнь…


Луг…

Красивый и прекрасный.

Оживляет, вдохновляет, веселит.

Нужно любоваться природой!

Веселье…


Река…

Прозрачная и волшебная.

Успокаивает, утешает, радует.

Нельзя загрязнять реки и озёра!

Чистота…


Луг…

Яркий и зелёный.

Вдохновляет, радует, утешает.

Надо беречь луг и продолжится жизнь!

Радость…


Водоём…

Прозрачный и прохладный.

Вдохновляет, охлаждает, утешает.

Надо беречь водоёмы!

Жизнь…


Луг…

Красивый и воздушный.

Удивляет, утешает, очаровывает.

Надо беречь луг!

Природа…


Водоёмы…

Большие и могучие.

Вдохновляют, утешают, забавляют.

Нельзя загрязнять воду!

Прелесть…


Луг…

Душистый и прелестный.

Вдохновляет, очаровывает, освежает.

Природу надо беречь!

Красота…


Река…

Широкая и красивая.

Утешает, успокаивает, вдохновляет.

Нужно любить природу!

Красота…


Луг…

Яркий и пёстрый.

Вдохновляет, радует, поражает.

Надо любоваться и наслаждаться лугом!

Прелесть…


Озеро…

Свежее и красивое.

Вдохновляет, освежает, притягивает.

Подойдёшь к озеру и успокаиваешься.

Водоёмы…


Луг…

Яркий и пёстрый.

Утешает, радует, освежает.

Природа – наша жизнь.

Цветы…


Водоём…

Тихий и сказочный.

Успокаивает, облегчает, очаровывает.

Надо беречь наши водоёмы!

Вечность…








Луг…

Красивый, пёстрый.

Цветёт, вдохновляет, освежает.

Луг – это наша жизнь.

Природа…

Пашин Даниил

Водоёмы…

Прелестные, изящные.

Удивляют, освежают, привлекают.

Это самые лучшие места.

Прелесть…

Пашин Даниил

Луг…

Яркий и раздольный.

Радует, впечатляет, обогащает.

Смотрю на луг и вижу невиданную красоту.

Прелесть…

Пашина Елизавета

Ручей…

Чистый и длинный.

Шумит, журчит, огорчает.

Журчит, как песню поёт!

Чудо…

Пашина Елизавета

Луг…

Ароматный и густой.

Освежает, завораживает, вдохновляет.

Лес полон счастья и чудес.

Природа…

Епишкова Екатерина

Водопад…

Чистый и красивый.

Успокаивает, освежает, радует.

Нужно беречь эту красоту.

Вода…

Епишкова Екатерина

Луг…

Красивый и манящий.

Вдохновляет, успокаивает, восхищает.

Луг – самое прекрасное место!

Россия…

Мяльдзин Никита

Водоём…

Ласковый и приятный.

Красуется, ласкает, мечтает.

Водоём – красота.

Радость…

Мяльдзин Никита

Луг…

Красивый и огромный.

Отпускает, возвращает, даёт.

Надо защищать – он не уйдёт.

Сообщество…

Горбенко Андрей

Река…

Глубокая и дальняя.

Затягивает, помогает, убеждает.

Надо видеть её – она будет жить…

Вода…

Горбенко Андрей

Луг…

Удивительный и обширный.

Отнимает, отворяет. Прощает.

Это наша жизнь1

Красота…

Синицын Иван

Озеро…

Обширное и идеальное.

Даёт, радует, наполняет.

Им надо наслаждаться.

Мир…

Синицын Иван



Выбранный для просмотра документ Группа Зоологи.ppt

библиотека
материалов
. Жизнь луга. Луг - природное сообщество. Окружающий мир 4 класс
Луг – природное сообщество .
Один из самых крупных наших жуков размером до 4 см. Питается насекомыми, молл...
Один из жуков - санитаров. Его длина 16 - 27 мм. питается навозом. Роет в зем...
Чёрный жук с оранжевым узором на тёмных надкрыльях. Заползают под мёртвую доб...
Пчёлы и шмели собирают нектар и цветочную пыльцу, попутно опыляют растения, о...
За их красоту люди дали им красивые имена. Все они являются украшением приро...
Названа так в честь древнегреческого бога красоты. Пятна на крыльях Аполлона...
Размах крыльев до 40 мм. Эта белая бабочка названа зорькой или авророй потому...
Гусеницы многих бабочек доставляют много хлопот, поедая растения. Отличаются...
Крылышки у него сложены на спинке. На одном из них - жёсткая жилка с зазубрин...
Бывают красными с чёрными точками, жёлтыми с чёрными пятнами, жёлтыми с белым...
Большую часть своей жизни проводит в норах под землёй, питаясь корнями растен...
Длина в среднем 10 – 12 см., некоторые до 36 см., хвост примерно ½ длины тела...
Луговая курочка - перепёлка. Гнёзда устраивает прямо на земле, в траве. Пита...
Издаёт редкие скрипучие звуки "дёрг - дёрг", повторяемые много раз подряд, по...
Сверху серая, брюшко белое, а на груди будто чёрный фартук. Бегает по берегу...
Немного крупнее воробья, брюхо белое. На голове короткий округлый хохолок, по...
Это крупное, до 20 см в длину, существо. Большую часть времени проводит на су...
Существо длиной до 25 см. встречается в сухих, хорошо прогреваемых солнцем ме...
Они живут в почве, их много.
Вывод Человек не должен навредить природному сообществу, чтобы не нарушить пр...
Человек! Ты царь природы! О тебе веду я речь. Можешь ты помочь живому, Иль на...
Б е р е г и т е л у г а !
25 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 . Жизнь луга. Луг - природное сообщество. Окружающий мир 4 класс
Описание слайда:

. Жизнь луга. Луг - природное сообщество. Окружающий мир 4 класс

№ слайда 2 Луг – природное сообщество .
Описание слайда:

Луг – природное сообщество .

№ слайда 3 Один из самых крупных наших жуков размером до 4 см. Питается насекомыми, молл
Описание слайда:

Один из самых крупных наших жуков размером до 4 см. Питается насекомыми, моллюсками, дождевыми червями. В экосистемах является регулятором численности этих групп животных. Ведёт ночной образ жизни. Днём скрывается в подстилке, подо мхом, камнями и т.п. Взрослый жук живёт 2 – 3 года.

№ слайда 4 Один из жуков - санитаров. Его длина 16 - 27 мм. питается навозом. Роет в зем
Описание слайда:

Один из жуков - санитаров. Его длина 16 - 27 мм. питается навозом. Роет в земле глубокие норки, в которых заготавливает навоз для своих личинок.

№ слайда 5 Чёрный жук с оранжевым узором на тёмных надкрыльях. Заползают под мёртвую доб
Описание слайда:

Чёрный жук с оранжевым узором на тёмных надкрыльях. Заползают под мёртвую добычу и выполняют обычное для них дело - закапывание. Личинки могильщиков питаются полуразлагающимся трупом, проводя таким образом санитарное очищение участка. Из семейства жуков-могильщиков в РФ обитает более 20 видов. Самый крупный из них - жук чёрный могильщик длиной до 30 мм. Обычно он встречается на юге нашей страны.

№ слайда 6 Пчёлы и шмели собирают нектар и цветочную пыльцу, попутно опыляют растения, о
Описание слайда:

Пчёлы и шмели собирают нектар и цветочную пыльцу, попутно опыляют растения, обеспечивая урожай семян. Шмель - опылитель клевера. Пчёлы живут семьями по несколько лет. За нектаром и пыльцой им иногда приходится летать за несколько километров. Шмели живут одно лето и прямо на лугу, в земле, могут устроить своё жилище.

№ слайда 7 За их красоту люди дали им красивые имена. Все они являются украшением приро
Описание слайда:

За их красоту люди дали им красивые имена. Все они являются украшением природы. Бабочки питаются нектаром цветов и способствуют опылению растений. Быстрая и сильная бабочка названа в честь героя Троянской войны врача Махаона, спасшего жизнь многим раненым воинам. Летает повсюду - от тундры до южных пустынь. Размах крыльев до 85 мм.. Занесена в Красную книгу.

№ слайда 8 Названа так в честь древнегреческого бога красоты. Пятна на крыльях Аполлона
Описание слайда:

Названа так в честь древнегреческого бога красоты. Пятна на крыльях Аполлона как бы предупреждают: «Не трогай меня, я не съедобен!» 9 сантиметров в размахе крыльев. Сегодня Аполлон занесен в Красную книгу России как исчезающий вид. В старину у адмиралов российского флота на черных брюках были широкие красные полосы - лампасы, а через плечо заслуженные флотоводцы носили красную ленту. Возможно за этот торжественный наряд назвали бабочку адмиралом. Ещё эту бабочку называют траурницей из-за преобладания тёмного цвета на крыльях.

№ слайда 9 Размах крыльев до 40 мм. Эта белая бабочка названа зорькой или авророй потому
Описание слайда:

Размах крыльев до 40 мм. Эта белая бабочка названа зорькой или авророй потому, что вершинная часть передних крыльев у самцов оранжево-жёлтая. Когда самец зорьки летит, эти пятна хорошо заметны. Издалека видны вишнёво-красные крылья с большими округлыми пятнами, которые, словно глаза, смотрят на нас. За сходство этих пятен с перьями павлинов и назвали люди бабочек павлиньим глазом.

№ слайда 10 Гусеницы многих бабочек доставляют много хлопот, поедая растения. Отличаются
Описание слайда:

Гусеницы многих бабочек доставляют много хлопот, поедая растения. Отличаются большой прожорливостью, а некоторые едят всё подряд.

№ слайда 11 Крылышки у него сложены на спинке. На одном из них - жёсткая жилка с зазубрин
Описание слайда:

Крылышки у него сложены на спинке. На одном из них - жёсткая жилка с зазубринками. Когда захочется кузнечику застрекотать, приподнимет он чуть свои крылышки и жилкой быстро - быстро по краю другого крылышка водит. Задевают зазубринки за край крыла и трещат крылышки. Оказывается, своей песней кузнечик сообщает важные новости другим кузнечикам.

№ слайда 12 Бывают красными с чёрными точками, жёлтыми с чёрными пятнами, жёлтыми с белым
Описание слайда:

Бывают красными с чёрными точками, жёлтыми с чёрными пятнами, жёлтыми с белыми пятнышками и даже совсем чёрные. Но почти все они поедают тлей. Бывали случаи, когда божьи коровки целые сады спасали от нашествия тлей! За это им очень благодарны люди.

№ слайда 13 Большую часть своей жизни проводит в норах под землёй, питаясь корнями растен
Описание слайда:

Большую часть своей жизни проводит в норах под землёй, питаясь корнями растений и личинками насекомых, большинство из которых - вредители. Наружу выходит редко. Неуклюжий, не приспособлен ходить по земле и видит очень плохо. Передние лапы сильные, большие, с длинными крепкими когтями и вывернуты ладонями наружу: приспособлены для прорывания ходов в земле.

№ слайда 14 Длина в среднем 10 – 12 см., некоторые до 36 см., хвост примерно ½ длины тела
Описание слайда:

Длина в среднем 10 – 12 см., некоторые до 36 см., хвост примерно ½ длины тела. Обитают преимущественно в северном полушарии. Большинство – вредители сельскохозяйственных культур и природные носители возбудителей туляремии и других заболеваний.

№ слайда 15 Луговая курочка - перепёлка. Гнёзда устраивает прямо на земле, в траве. Пита
Описание слайда:

Луговая курочка - перепёлка. Гнёзда устраивает прямо на земле, в траве. Питается семенами сорных растений, вредными жучками, кузнечиками и другими насекомыми. Перепёлке с её пёстрой, неброской окраской можно скрываться в высокой траве луга. Наряд у перепёлки скромный, но для глаз удивительно приятный: по коричневому фону разбегаются беловатые и чёрные пестринки, горлышко - шоколадное.

№ слайда 16 Издаёт редкие скрипучие звуки "дёрг - дёрг", повторяемые много раз подряд, по
Описание слайда:

Издаёт редкие скрипучие звуки "дёрг - дёрг", повторяемые много раз подряд, поэтому ещё коростель называют дергачом. Увидеть его нелегко. При опасности он не взлетает, а убегает, быстро пробираясь сквозь густые заросли травы, раздвигая стебли растопыренными лапками. Питается он разным кормом: ловит насекомых, собирает семена, с удовольствием склевывает молодые проростки трав. Гнездо прячет в густой траве, откладывает в него до 10 яиц. Птенцы у коростеля удивительные: на цыплят похожи, но чёрные.

№ слайда 17 Сверху серая, брюшко белое, а на груди будто чёрный фартук. Бегает по берегу
Описание слайда:

Сверху серая, брюшко белое, а на груди будто чёрный фартук. Бегает по берегу и хвостом неустанно дёргает вверх-вниз, поэтому её и назвали трясогузкой. Корм собирает у воды, часто даже в мелкую воду заходит, разных водных насекомых хватает. На зиму улетает на юг, а весной возвращается одной из первых к ледоходу.

№ слайда 18 Немного крупнее воробья, брюхо белое. На голове короткий округлый хохолок, по
Описание слайда:

Немного крупнее воробья, брюхо белое. На голове короткий округлый хохолок, по бокам хвоста белые полоски. Бровь светлая. Обитает в полях, лугах и степях, в том числе горных. Часто слышна красивая песня жаворонка. Никогда не бывает в лесу. Питается семенами и насекомыми. Перелетная птица. Возвращается с зимовки очень рано, иногда уже в марте, и остается до ноября.

№ слайда 19 Это крупное, до 20 см в длину, существо. Большую часть времени проводит на су
Описание слайда:

Это крупное, до 20 см в длину, существо. Большую часть времени проводит на суше. Можно встретить на лугу, в поле, в огороде, в лесу. Весной ненадолго переселяется в водоёмы, чтобы отложить икру. Это сумеречное и ночное животное. В это время она кормится, а днём зарывается в рыхлую почву или прячется под камнями и в других укрытиях. В этих же местах она зимует, впадая в спячку

№ слайда 20 Существо длиной до 25 см. встречается в сухих, хорошо прогреваемых солнцем ме
Описание слайда:

Существо длиной до 25 см. встречается в сухих, хорошо прогреваемых солнцем местах. Схваченная за хвост, отбрасывает его, чтобы спасти себе жизнь.

№ слайда 21 Они живут в почве, их много.
Описание слайда:

Они живут в почве, их много.

№ слайда 22 Вывод Человек не должен навредить природному сообществу, чтобы не нарушить пр
Описание слайда:

Вывод Человек не должен навредить природному сообществу, чтобы не нарушить природного равновесия. Луга – украшение окружающего нас мира.

№ слайда 23 Человек! Ты царь природы! О тебе веду я речь. Можешь ты помочь живому, Иль на
Описание слайда:

Человек! Ты царь природы! О тебе веду я речь. Можешь ты помочь живому, Иль на гибель всех обречь. Помоги траве родиться, Белкам жить, а речкам течь. Ты на свете самый главный. Значит должен всех беречь!

№ слайда 24 Б е р е г и т е л у г а !
Описание слайда:

Б е р е г и т е л у г а !

№ слайда 25
Описание слайда:

Краткое описание документа:

Тема урока: «Жизнь луга.

Луг - природное сообщество» Сформировать представление о луге, как о природном сообществе. Используются ЭОР на блоге педагога с помощью аккаунта.

Список литературы:

1. Видео (слайд-шоу луг) – ЭОР на блоге педагога http://svetikmbutovo79.blogspot.ru/2013/02/6.html;

2. Он-лайн задание на блоге педагога - «Части растения» http://svetikmbutovo79.blogspot.ru/search/label/%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%BA%D1%83%D0%BC%20-%20%D0%B8%D0%BD%D1%82%D0%B5%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F;

3. ЭОР-демонстрация для учащихся аккаунт - публикация в интернете (демонстрационный просмотр для урока)- общедоступная (блог педагога) https://docs.google.com/file/d/0B35ICQHjYyardzI2c1Z6YVh2R2M/edit?usp=sharing;

4. ЭОР-демонстрация для учащихся_группа_Зоологи - https://docs.google.com/file/d/0B35ICQHjYyarbmVmQ21nZ2JWZ1U/edit?usp=sharing;

5. ЭОР-демонстрация для учащихся_группа_Экологи - https://docs.google.com/file/d/0B35ICQHjYyarZW0tYjVWSGItbWs/edit?usp=sharing;

6. ЭОР-демонстрация для учащихся_группа_Ботаники - https://docs.google.com/file/d/0B35ICQHjYyarTEpzVWYxSTFId3c/edit?usp=sharing;

7. Картинки, фото для создания презентаций - эор приложение к смарт - доске;

8.Программа «Школа России»;

9. А. А. Плешаков, Е. А. Крючкова Учебник по окружающему миру «Мир вокруг нас», 4 класс, Часть 2, издательство «Просвещение» 2007год;

10. А. А. Плешаков, Е. А. Крючкова Рабочая тетрадь по окружающему миру, 4 класс, часть 2, издательство «Просвещение» 2012 год;

11. О. И. Дмитриева «Поурочные разработки по курсу «Окружающий мир», 2-е издание, переработанное и дополненное, издательство «Вако», 2008год;

12. Современная школа. Уроки окружающего мира с применением информационных технологий, 4 класс, издательство «Планета»;

13. Ю. Н. Понятовская «Луг. Значение луга для человека», использованные ресурсы – Жакулина И. В. Мастер-класс. Использование технологии РКМЧП в начальных классах. Модуль 2. Электронный источник htth://it-n.ru/communities.aspx?cat_no=127030&tmpl=com;

14. О. Н. Крылова «Я познаю мир. Кто живёт на лугу», использованные ресурсы а) Хоффман Г. Кто живёт на лугу / Пер. с нем. Т. П. Панфиловой. – М.: ООО ТД «Издательство « Мир книги», 2008. б) Большая иллюстрированная энциклопедия. – М.: Махаон, 2003.;

15. О. Н. Крылова «Я познаю мир. Что растёт на лугу», использованные ресурсы а) Хоффман Г., Алторяй М. Что растёт на лугу / Пер. с нем. Т. П. Панфиловой. – М.: ООО ТД «Издательство « Мир книги», 2008. б) Большая иллюстрированная энциклопедия. – М.: Махаон, 2003.

Автор
Дата добавления 08.04.2013
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров4148
Номер материала 7545040840
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх