Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физика / Другие методич. материалы / Полиязычие-как основа современной личности
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Физика

Полиязычие-как основа современной личности

библиотека
материалов

Полиязычие – как основа современной личности


Учитель физики

специализированной гимназии

для одаренных детей

г. Аксу Павлодарской области

Республики Казахстан

Кабылбекова А.С.

Только то государство может успешно и гармонично развиваться, которое сумеет создать для своих граждан достойные условия для приобретения качественного образования.


Современное образование должно быть конкурентоспособным, таким, чтобы выпускники школы могли легко продолжать обучение не только у себя в стране, но и в вузах высокоразвитых стран мира.


Для формирования конкурентоспособного специалиста, коммуникабельной позитивной личности, способной к активной и эффективной жизнедеятельности в многонациональной и поликультурной среде, обладающей развитым пониманием и чувством уважения других культур, умением жить в мире и согласии необходимо поликультурное и полиязычное образование.



Полиязычное образование рассматривается как одна из предпосылок интеграции Казахстана в мировое образовательное пространство.

Из Концепции развития системы образования РК до 2015 года: «Знание родного, государственного, русского и иностранного языков расширяет кругозор человека, содействует его всестороннему развитию, способствует формированию установки на толерантность и объемное видение мира»

В республике ведутся экспериментальные работы по внедрению полиязычия во всех типах учебных заведений для обучения и воспитания всесторонне гармонично развитой личности, способной свободно ориентироваться в международном пространстве, свободно владеющей казахским, английским и русским языками, уже в стенах школы определившейся с выбором профессии и получившей знания по её основам, стремящуюся найти достойное место в обществе и быть истинным патриотом своей Родины.

Английский язык является родным для более чем 400 000 000 человек, живущих в 12 странах мира, к которым относятся: США, Канада, Англия, Австралия, Новая Зеландия и др. В более чем в 30 странах мира, таких, например, как Индия, Сингапур, Филиппины, Малайзия, Бирма, и многих других, он широко используется в государственных масштабах наравне с национальными языками. Английский язык занимает 1 место в мире среди иностранных языков, изучаемых в средней и высшей школах, а также на различных курсах системы образования взрослых. В Казахстане, например, английский язык изучают порядка 70 % учащихся и студентов средних и высших учебных заведений. Владение английским языком становится нормой для научно-технической интеллигенции большинства развитых стран. Он является основным средством общения при контактах иностранных туристов с обслуживающим персоналом на всех континентах. Полагают, что в настоящее время около 1 миллиарда людей, то есть 1/5 населения нашей планеты, в той или иной степени владеют английским языком.

В наше время английский язык играет чрезвычайно важную роль в таких сферах человеческой деятельности, как наука, техника, экономика, торговля, спорт, туризм. Этот язык стал международным языком в авиации и судоходстве. Английский язык выступает в качестве рабочего языка абсолютного большинства международных научных, технических политических и профессиональных международных конференций, симпозиумов и семинаров.

Учитывая вышесказанное, наша гимназия вносит свой вклад в развитие полиязычия, внедряя его в предмет физики.

С 2005 года началось последовательное и системное введение предмета “физика на английском языке”.

Одной из важных предпосылок для внедрения трехъязычной системы обучения послужило обучение английскому языку в гимназии со второго класса, то есть присутствие хорошей базы иностранного языка. Учащиеся задействованные в этом проекте приходят в седьмые классы (физика изучается с седьмого класса) в тот период, когда их коммуникативные возможности возрастают, и преодоление психологического барьера в изучении предмета дается легче.

Поэтапное введение предмета явилось результатом продуманной организационно-управленческой работы администрации гимназии в лице директора школы Р.Х.Сламбековой, заместителя директора по науке К.М.Аккентаевой, заместителя директора по учебной части С.С.Джамалбаевой.

На практическом этапе мною были разработаны «Терминологический словарь по физике» для 7, 8, 9 классов, сборники задач, тестов на английском языке. Они были рецензированы К.Н. Булатбаевой, доктором педагогических наук, профессором ПГПИ, директором НПЦ перевода и межкультурной коммуникации, и Г.Х. Демесиновой, кандидатом наук, доцентом, зав.кафедрой теории и практики ПГУ им.С.Торайгырова.

Следующим пошаговым действием было внедрение системы контроля качества знаний по физике: в конце каждой четверти проводятся тесты на проверку знаний терминов на английском языке по изученным темам; в конце учебного года принимается зачет на знание терминологии на английском языке в присутствии администрации гимназии, на конец основной школы проводится экзамен (разработаны 25 билетов по 2 вопроса) в присутствии представителей ИПК ПК, городского отдела образования, учителей физики КТЛ.

На итоговом этапе был разработан факультативный курс «Основы механики» для 5-6 классов с целью повышения усвоения терминологической базы у учащихся.

За время проведения эксперимента на базе гимназии было проведено 4 семинара областного уровня. Целью эксперимента является формирование полиязычной личности, владеющей терминологической базой на английском языке по физике, способной осуществлять коммуникативно-деятельностные операции на 3-х языках во всех ситуациях, личность, владеющая английским языком на уровне переводчика, с речевыми навыками и умениями, позволяющими успешному обучению в англоязычных вузах:

-эффективно читать специальную литературу с максимальным извлечением информации,

-адекватно воспринимать на слух лекции, читаемые иностранными преподавателями,

-составлять резюме, писать аннотации к научным работам,

-участвовать в дебатах, дискуссиях,

-вести беседу и общаться на английском языке.

Системная и непрерывная работа в эксперименте легла в основу моих педагогических изысканий. Неоднократно выступала со своими творческими наработками на областных и республиканских семинарах. На V республиканском фестивале инновационных педагогических идей заняла призовое место. Педагогический опыт работы по обучению физики на 3-языках в общеобразовательной школе распространён на областном уровне и обобщен на республиканском уровне.

В век технологизации и глобализации не возникает сомнения в актуальности поликультурного образования, его достойном месте в теории и практике формирования подрастающего поколения, необходимости активной разработки и уточнении целей, задач, функций, содержания, технологий этого важного компонента в отечественном образовании.


Краткое описание документа:

Полиязычное образование рассматривается как одна из предпосылок интеграции Казахстана в мировое образовательное пространство. Из Концепции развития системы образования РК до 2015 года:  «Знание родного, государственного, русского и иностранного языков расширяет кругозор человека, содействует его всестороннему развитию, способствует формированию установки на толерантность и объемное видение мира» В республике ведутся экспериментальные работы по внедрению полиязычия во всех типах учебных заведений для обучения и воспитания всесторонне гармонично развитой личности, способной свободно ориентироваться в международном пространстве, свободно владеющей казахским, английским и русским языками, уже в стенах школы определившейся с выбором профессии и получившей знания по её основам, стремящуюся найти достойное место в обществе и быть истинным патриотом своей Родины. Учитывая вышесказанное, наша гимназия вносит свой вклад в развитие полиязычия,  внедряя его в предмет физики. С 2005 года началось последовательное и системное введение предмета “физика на английском языке”. На практическом этапе мною были разработаны «Терминологический словарь по физике» для 7, 8, 9 классов, сборники задач, тестов на английском языке. Они были рецензированы    К.Н. Булатбаевой, доктором педагогических наук, профессором ПГПИ, директором НПЦ перевода и межкультурной коммуникации, и Г.Х. Демесиновой, кандидатом наук, доцентом, зав.кафедрой теории и практики ПГУ им.С.Торайгырова. Следующим пошаговым  действием было внедрение системы контроля качества знаний по физике: в конце каждой четверти проводятся тесты на проверку знаний терминов на английском языке по изученным темам; в конце учебного года принимается зачет на знание терминологии на английском языке в присутствии администрации гимназии, на конец основной школы проводится экзамен (разработаны 25 билетов по 2 вопроса) в присутствии представителей ИПК ПК, городского отдела образования, учителей физики КТЛ.
Автор
Дата добавления 19.04.2014
Раздел Физика
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров793
Номер материала 75506041916
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх