131242
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыУрок на тему “Обобщение изученного”

Урок на тему “Обобщение изученного”

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Тема: “Обобщение изученного

Цель: обобщить и систематизировать изученный материал за 3 четверть

Класс: 3



ХОД УРОКА:


I. Организация начала урока

Ребята заходят в класс под музыку из к/ф “Пираты Карибского моря”

На столе лежат фрагменты с изображением пиратских кораблей. На некоторых фрагментах красные метки. Дети берут понравившийся фрагмент. На столах закреплены готовые изображения кораблей.

- Посмотрите на выбранный вами фрагмент. Как вы думаете, что можно с ним сделать?

- Соберите целую картинку. А что же дальше? Ваши предложения. Фрагменты составили картинку – а их владельцы составляют экипаж (команду) одного корабля. Прошу на борт!

-Экипажи собраны. Поднять паруса! Отдать якоря!


II.Создание эмоционального настроя

Звучит шум моря, плеск волн.

- Те ребята, которым достался фрагмент с меткой, подняться на палубу!

Учитель раздает подзорные трубы.

- Вижу странный предмет за бортом.

- Надо бы его выловить.

Капитаны подбегают, берут понравившуюся бутылку.

- Что обычно бывает в бутылках?

- Читайте скорее!

Кто прочитает это письмо, станет самым счастливым человеком, если доплывет до тайного острова и найдет там сундук счастья.

В каждой бутылке лишь фрагмент. Учащиеся составляют предложение.

- Ваши предположения о дальнейших действиях.


III.Устный счет

- Конечно же, надо добыть карту. Как это сделать? Посмотрите на доску.

- Морские волки! Время не теряйте!

Для каждой команды висит табло с выражениями. Каждому значению соответствует определенное слово. Задача каждого экипажа разгадать таинственные записи: С друзьями враги не страшны. Один в поле не воин. Верный друг лучше сотни слуг.



48+25

50-32

48+26

60-33

13+58

39+43

70-34

56+19

80-53

54+29

47+38

90-36

44+28

70-54

35+29


Каждый ребенок “приносит” в команду одно слово. Ребята собирают пословицу и выкладывают ее на доске.



64

18

85

82

74

16

73

слуг

Друзьями

Верный

один

враги

сотни

С


27

72

36

83

71

75

54

не

Лучше

В

воин

страшны

поле

друг


- Как вы думаете, что вам понадобится в пути? (Умение работать в команде)

- Вы на правильном пути. Пусть эта карта укажет вам путь. (Учитель раздает карты членам экипажа – одну на один корабль.) Ваш экипаж должен работать слаженно и четко! Только тогда попутный ветер быстрее доставит ваш корабль к заветному сундуку! За выполненное задание -награда в 1 пиастр! Они вам пригодятся в пути!


IV.Работа в группах. Основное задание

Во время работы звучит минусовка “Море, море…” Ю.Антонова.


Задание 1. Течение выражений



(48+62):10

(80+56):8

9*(30+70)

(51+29)*4


(40+5)*3


Ребята получают числовой код, который необходимо расположить в порядке возрастания: 11, 17, 135, 320, 900. Затем выбирают конверт с этим кодом. Внутри – следующее задание и монета в 1 пиастр. Ключевое слово – на обороте конверта.


Задание 2. Рифы Уравнений



15+Х=(100+40+7)

7*Х=(500+60)

Х*5=(300+50)

Х+400=(600+40+8)


35+Х=(100+50+7)

Если сложить цифры в записи результатов, то получится число, соответствующее порядковому номеру буквы в алфавите. Из полученных букв составить слово-подсказку. Выбрать конверт со словом и достать пиастр.


V. Физминутка

- Каждый настоящий матрос должен уметь завязывать морские узлы. Ваша задача – взять друг друга за руки и запутать вашу цепочку, превратившись в морской узел. Моряк с меткой должен распутать ваш узел, пока не прекратится музыка. Главное условие – цепочка не должна порваться! Удачи!


VI.Работа в группах. Основное задание (продолжение)


Задание 3. Бухта задач


Каждый учащийся решает задачу. Из получившихся ответов выбирают наименьший. Конверт с получившимся числом содержит пиастр и следующее задание.



1. В сундуке с сокровищами было 85 браслетов с рубинами и браслеты с изумрудами. Браслетов с рубинами на 36 больше, чем с изумрудами. Сколько всего браслетов в сундуке?


2. На палубе корабля 48 ящиков с бананами. Этих ящиков на 42 больше, чем ящиков с кокосами. Во сколько раз больше ящиков с бананами?


3. На острове Чунга-Чанга живут крокодилы и бегемоты. Крокодилов 54, причем их в 6 раз больше, чем бегемотов. Сколько крокодилов и бегемотов живет на острове?


4. На поиски сокровищ пираты отправились на паруснике и фрегате. Фрегат вмещает в себя 80 пиратов. Это в 4 раза больше, чем вмещает в себя парусник. Сколько всего пиратов отправились за сокровищами?


5. На палубе корабля 160 матросов. Это в 4раза больше, чем в каютах. На сколько меньше матросов в каютах, чем на палубе?


Задание 4. Остров сокровищ

Игра “Танграм”. Какой формы остров, где спрятаны сокровища?



- Команды, ключевые слова у вас есть. Точка отсчета обозначена! Удачи в поисках заветного сундука!

Ребята встают на определенную изначально заданную точку (круги на полу разных цветов) и, опираясь на ключевые слова, догадываются, где спрятан фрагмент от сундука и 1 пиастр.)

Ключевые слова: источник, влага, запад; источник, кислород, восток; государство, власть, север.



VII. Коллективная работа

- Экипажи, покажите всем, что же вы смогли отыскать. Довольны ли вы находками? Что предложите?

- Соединяем детали. Что получилось?


VIII. Подведение итогов

- И это все? Сундук ведь пустой! Наше плавание было напрасным?!

- Отличное предложение: наполнить сундук пиастрами, собранными во время нелегкого плавания! Скажите, а за что вы получали пиастры?

- Тогда что будет являться вашим счастливым богатством?

- Богат поистине тот человек, который владеет знаниями.

- Каждый член экипажа, помещая свою монету в сундук, скажет, какие знания ему сегодня пригодились, быть может, что было трудным или интересным.

- Молодцы! Вы отлично потрудились сегодня! Как память о нашем сегодняшнем путешествии, вы получаете Словарь юного моряка.

- Пора и домой! Отдать якоря!



































Приложение

Инструкции командам


ТЕЧЕНИЕ ВЫРАЖЕНИЙ


Морские волки!

Найдите значения выражений, расположите результаты по возрастанию. У вас получится секретный код. Соотнесите ваш код с кодом на конверте. Если вы все сделали верно, внутри конверта вы найдете монету в 1 пиастр и инструкцию к следующему испытанию. Ключевое слово на обороте.

Умение работать в команде вам поможет справиться с этим бурным течением.

Капитан Джек

РИФЫ УРАВНЕНИЙ


Морские волки!

Будьте осторожны! На горизонте рифы Уравнений. Даю подробную инструкцию, чтобы ваш корабль не сел на мель:

1. Решить уравнение

2. Сложить цифры в записи ответов

3. Полученное число соответствует порядковому номеру буквы в алфавите.

4. Из полученных букв составить слово-подсказку.

5. Выбрать конверт со словом и достать пиастр.

Да поможет вам Нептун!

Капитан Джек

БУХТА ЗАДАЧ


Морские волки!

Спешу вас поздравить! Вы на правильном пути! Сейчас вы находитесь в бухте Задач.

БУДЬТЕ ВНИМАТЕЛЬНЫ! Бухта задач полна неожиданностей!

После того как вы справитесь с задачами, вам нужно сложить все ответы. Полученный код даст вам еще одно ключевое слово! Оно записано на обороте конверта. 1 пиастр пополнит вашу казну.

Капитан Джек

ОСТРОВ СОКРОВИЩ


Морские волки!

Вы уже можете высадиться на острове. Но ХО-ХО! Не так все просто! На каком острове зарыт клад?

Вам нужно собрать форму острова, на котором находится сундук. Не теряйте времени!

Капитан Джек



Краткое описание документа:

Цель: обобщить и систематизировать изученный материал за 3 четверть

ХОД УРОКА:

I. Организация начала урока

Ребята заходят в класс под музыку из к/ф “Пираты Карибского моря”

На столе лежат фрагменты с изображением пиратских кораблей. На некоторых фрагментах красные метки. Дети берут понравившийся фрагмент. На столах закреплены готовые изображения кораблей.

- Посмотрите на выбранный вами фрагмент. Как вы думаете, что можно с ним сделать?
- Соберите целую картинку. А что же дальше? Ваши предложения. Фрагменты составили картинку – а их владельцы составляют экипаж (команду) одного корабля. Прошу на борт!
-Экипажи собраны. Поднять паруса! Отдать якоря!

II.Создание эмоционального настроя

Звучит шум моря, плеск волн.
- Те ребята, которым достался фрагмент с меткой, подняться на палубу!

В каждой бутылке лишь фрагмент. Учащиеся составляют предложение.
- Ваши предположения о дальнейших действиях.

III.Устный счет
- Конечно же, надо добыть карту. Как это сделать? Посмотрите на доску.
- Морские волки! Время не теряйте!

Для каждой команды висит табло с выражениями. Каждому значению соответствует определенное слово. Задача каждого экипажа разгадать таинственные записи: С друзьями враги не страшны. Один в поле не воин. Верный друг лучше сотни слуг.

Каждый ребенок “приносит” в команду одно слово. Ребята собирают пословицу и выкладывают ее на доске.

- Как вы думаете, что вам понадобится в пути? (Умение работать в команде)
- Вы на правильном пути. Пусть эта карта укажет вам путь. (Учитель раздает карты членам экипажа – одну на один корабль.) Ваш экипаж должен работать слаженно и четко! Только тогда попутный ветер быстрее доставит ваш корабль к заветному сундуку! За выполненное задание -награда в 1 пиастр! Они вам пригодятся в пути!

IV.Работа в группах. Основное задание
Во время работы звучит минусовка “Море, море…” Ю.Антонова.

"Задание 1. Течение выражений

Ребята получают числовой код, который необходимо расположить в порядке возрастания: 11, 17, 135, 320, 900. Затем выбирают конверт с этим кодом. Внутри – следующее задание и монета в 1 пиастр. Ключевое слово – на обороте конверта.

"Задание 2. Рифы Уравнений

Если сложить цифры в записи результатов, то получится число, соответствующее порядковому номеру буквы в алфавите. Из полученных букв составить слово-подсказку. Выбрать конверт со словом и достать пиастр.

V. Физминутка

- Каждый настоящий матрос должен уметь завязывать морские узлы. Ваша задача – взять друг друга за руки и запутать вашу цепочку, превратившись в морской узел. Моряк с меткой должен распутать ваш узел, пока не прекратится музыка. Главное условие – цепочка не должна порваться! Удачи!

VI.Работа в группах. Основное задание (продолжение)

"Задание 3. Бухта задач

Каждый учащийся решает задачу. Из получившихся ответов выбирают наименьший. Конверт с получившимся числом содержит пиастр и следующее задание.

1. В сундуке с сокровищами было 85 браслетов с рубинами и браслеты с изумрудами. Браслетов с рубинами на 36 больше, чем с изумрудами. Сколько всего браслетов в сундуке?

2. На палубе корабля 48 ящиков с бананами. Этих ящиков на 42 больше, чем ящиков с кокосами. Во сколько раз больше ящиков с бананами?

3. На острове Чунга-Чанга живут крокодилы и бегемоты. Крокодилов 54, причем их в 6 раз больше, чем бегемотов. Сколько крокодилов и бегемотов живет на острове?

4. На поиски сокровищ пираты отправились на паруснике и фрегате. Фрегат вмещает в себя 80 пиратов. Это в 4 раза больше, чем вмещает в себя парусник. Сколько всего пиратов отправились за сокровищами?

5. На палубе корабля 160 матросов. Это в 4раза больше, чем в каютах. На сколько меньше матросов в каютах, чем на палубе?

"Задание 4. Остров сокровищ
Игра “Танграм”. Какой формы остров, где спрятаны сокровища?

- Команды, ключевые слова у вас есть. Точка отсчета обозначена! Удачи в поисках заветного сундука!

Ребята встают на определенную изначально заданную точку (круги на полу разных цветов) и, опираясь на ключевые слова, догадываются, где спрятан фрагмент от сундука и 1 пиастр.)
Ключевые слова: источник, влага, запад; источник, кислород, восток; государство, власть, север.

VII. Коллективная работа
- Экипажи, покажите всем, что же вы смогли отыскать. Довольны ли вы находками? Что предложите?
- Соединяем детали. Что получилось?

VIII. Подведение итогов
- И это все? Сундук ведь пустой! Наше плавание было напрасным?!
- Отличное предложение: наполнить сундук пиастрами, собранными во время нелегкого плавания! Скажите, а за что вы получали пиастры?
- Тогда что будет являться вашим счастливым богатством?
- Богат поистине тот человек, который владеет знаниями.
- Каждый член экипажа, помещая свою монету в сундук, скажет, какие знания ему сегодня пригодились, быть может, что было трудным или интересным.
- Молодцы! Вы отлично потрудились сегодня! Как память о нашем сегодняшнем путешествии, вы получаете Словарь юного моряка.
- Пора и домой! Отдать якоря!

Приложение
Инструкции командам

"ТЕЧЕНИЕ ВЫРАЖЕНИЙ

Морские волки!
Найдите значения выражений, расположите результаты по возрастанию. У вас получится секретный код. Соотнесите ваш код с кодом на конверте. Если вы все сделали верно, внутри конверта вы найдете монету в 1 пиастр и инструкцию к следующему испытанию. Ключевое слово на обороте.
Умение работать в команде вам поможет справиться с этим бурным течением.
Капитан Джек

"РИФЫ УРАВНЕНИЙ
Морские волки!
Будьте осторожны! На горизонте рифы Уравнений. Даю подробную инструкцию, чтобы ваш корабль не сел на мель:

  1.  Решить уравнение
  2.  Сложить цифры в записи ответов
  3.  Полученное число соответствует порядковому номеру буквы в алфавите.
  4.  Из полученных букв составить слово-подсказку.
  5.  Выбрать конверт со словом и достать пиастр.

Да поможет вам Нептун!
Капитан Джек

"БУХТА ЗАДАЧ

Морские волки!
Спешу вас поздравить! Вы на правильном пути! Сейчас вы находитесь в бухте Задач.
БУДЬТЕ ВНИМАТЕЛЬНЫ! Бухта задач полна неожиданностей!
После того как вы справитесь с задачами, вам нужно сложить все ответы. Полученный код даст вам еще одно ключевое слово! Оно записано на обороте конверта. 1 пиастр пополнит вашу казну.
Капитан Джек

"ОСТРОВ СОКРОВИЩ
Морские волки!
Вы уже можете высадиться на острове. Но ХО-ХО! Не так все просто! На каком острове зарыт клад?
Вам нужно собрать форму острова, на котором находится сундук. Не теряйте времени!
Капитан Джек  

Общая информация

Номер материала: 7565040825

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.