Урок по обществознанию «Нации и межнациональные отношения»

Предпросмотр материала:

Социальная сфера общества

Тема: Нации и межнациональные отношения

Цель урока: познакомить учащихся с понятием этнос, народность; характеризовать национальное сознание с опорой на исторические факты; способствовать выработке у учащихся необходимого в наше время толерантного сознания и поведения в отношениях между нациями.

План урока:

1.     Этнические общности.

2.     Национальное самосознание.

Основные понятия: этнос, национальность, национальное самосознание, толерантность.

Тип урока: комбинированный.

КМО: доска, учебник, карточки, презентация.

Ход урока

Проверка домашнего задания

1)   Тесты на карточках

1.К социальным относятся потребности человека в:

1. отдыхе;

2. пище;

3. воде;

4. общении.

2.К социальным группам относятся:

1. сословия;

2. партии;

3. общественные движения;

4. все вышеперечисленное.

3.Ниже перечислены четыре социальные группы. Три из них имеют общий социально значимый признак. Какая группа выпадает из этого ряда?

1. дети;

2. партии;

3. мужчины;

4. молодежь.

4.Замужество, изменение гражданства, смена профессиональной деятельности - это проявления:

1. социальной стратификации;

2. социального неравенства;

3. общественной нестабильности;

4. социальной мобильности.

5.Социальная дифференциация проявляется в:

1.утрате обществом стабильности;

2.разделении общества на группы, занимающие разное социальное положение;

3.отсутствии льгот и привилегий для отдельных социальных групп;

4.укреплении позиций финансовой олигархи.

6.Деление общества на группы, определяемые на основании различных признаков, составляет суть понятия социальная:

1.мобильность;

2.стратификация

3.адаптация;

4.стабильность.

7.Перемещение людей из одной социальной группы в другую составляет суть понятия социальная:

1.мобильность;

2.стратификация;

3.адаптация;

4.стабильность.

8.Маргинальными группами принято называть:

1.людей, опустивших "на дно" общества;

2.группы, занимающие промежуточное положение в обществе;

3.людей, занятых в непрестижных профессиях;

4.людей, играющих на бирже.

Ответы:1-4; 2-1; 3-2; 4-4; 5-2; 6-2; 7-1; 8-2.

2)    Работа у доски. Ученик записывает определения и объясняет.

Социальная мобильность-

Виды социальной мобильности

Социальные лифты-

3)    Устный опрос.

- Кого мы относим к социальным группам?

- Чем они отличаются? (по каким признакам?).

- Какие виды групп выделяют? (классификация).

       Каждый человек принадлежит к какой-либо из социальных групп или занимает некое промежуточное положение. – А как называются такие группы? – Кого туда можно отнести? Примеры.

- Что такое социальное неравенство? – Что такое социальная дифференциация? – Как вы думаете, понятие «социальное неравенство» является синонимом понятия «социальная несправедливость»? Почему?

Изучение нового материала

Проговариваю тему и цель урока. Записывают в тетрадях. Слайд 1, 2, 3, 4.

Наша сегодняшняя тема интересная и актуальная в настоящее время. Посмотрите, что нас отличает друг от друга? К чему мы должны стремиться? ( ГОВОРЮ ПРО ЛИЦЕЙ И ГРУППУ).

Примерно три тысячи различных народов составляют современное человечество, а государств на земле около двухсот. Следовательно, почти все они многонациональные. Слайд 5, 6. Из курсов истории вы уже знаете об исторически сложившихся общностях людей - родах, племенах. Народностях, нациях. Развитие этих общностей связано с ростом производительных сил, расширением хозяйственных связей, особенностью формирования культуры народов. Род и племя характерны для первобытного общества, народность складывается с усложнением социальной структуры общества и возникновением государства. Капитализм активизирует экономические и культурные связи, сплачивает различные живущие в нем народы в единое национальное целое. Возникает НАЦИЯ. Слайд 7, 8,9.

В науке утвердилось понятие ЭТНОС. Запись в тетрадях: ЭТНОС (греч.- Народ)- исторически сложившаяся на определенной территории совокупность людей, обладающих общностью культуры, языка, осознанием своего единства. В начале XX века главными признаками нации считалась общность языка, территории, экономической жизни, психологического склада. Один из ученых признаками нации считал территорию и язык, общность экономической жизни и традиций. Он не абсолютизировал эти признаки, полагая, что при отсутствии одного или нескольких из них нация продолжает существовать. Но был и другой взгляд, утверждавший, что только при наличии всех указанных признаков  можно говорить о нации. – А как думаете вы, можно ли считать нацией этнос, обладающий общностью происхождения , духовных ценностей, исторической судьбы, но не имеющий в данное время территориального и экономического единства?

Нация еще рассматривается как политическая, гражданская общность, сообщество граждан данного государства. Следующий термин: Национальность. Запись в тетрадях: НАЦИОНАЛЬНОСТЬ- принадлежность человека к той или иной нации, либо его государственная принадлежность. Слайд 10, 11.

В ряде стран мира определение национальной принадлежности- личное дело каждого, неотъемлемое право личности, одно из условий ее свободы. Это право имеют граждане России? Национальность определяется не государственными органами, а самим человеком добровольно.

Дополнительно: социологические опросы начала XXI века показали, что своей национальностью гордятся 85% россиян. Исследование, проведенное в московских школах, свидетельствует, что 68-77% учащихся 7, 9, 11 классов испытывают гордость за свою национальность.

Надо помнить об уроках прошлого, чтить предков, оберегать национальные ценности, чувствовать ответственность перед поколениями - это важные функции исторической памяти.

Один из наиболее осязаемых результатов исторического пути - национальная культура, сохраняющая сказки, легенды, песни, танцы, музыку, архитектуру, творчество писателей, где находят свое отражение традиции, обычаи, верования нации.

2) Национальное самосознание. Слайд 12.

Работа с учебником. Стр. 187 читаем пример.- В чем состоит смысл и значение обращения в годы Отечественной войны к образам наших предков?

Напоминаю слова Пушкина о том, что любовь к прошлому- это «животворящая святыня». – Как вы понимаете это слово? (дающий жизнь, ободряющий).

Одна из примет второй половины XX века - этническое возрождение, стремление народов сохранить свою самобытность, подчеркнуть уникальность психологического склада и бытовой культуры. Миллионы людей стремились глубже осознать свою принадлежность этносу, возросло значение национального самосознания. Слайд 13.

Две стороны национальных интересов (вместе).

Вывод.

Закрепление: 1. Что такое этнос? 2. Что такое народность? 3. Что значит национальное самосознание и что оно в себя включает? 4. Какие из названных групп относятся к этническим группам? 1) подростки и юноши2)пенсионеры3) народности4) скауты.

Задания 1 и 2, стр. 195 в учебнике.

Краткое описание материала

Урок по обществознанию «Нации и межнациональные отношения»

5

(3 оценки)

    DOCX

Файл будет скачан в формате:

    DOCX

Краткое описание материала

Автор материала

  • На сайте: 11 лет
  • Всего просмотров: 8997
  • Подписчики: 0
  • Всего материалов: 1
  • 8997
    просмотров
  • 1
    материалов
  • 0
    подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Долотказина Альбина Фаилевна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.

ИИ для создания материалов

Создавайте материалы с ИИ

Если готовые материалы не подошли — помогут нейросети

Конспекты, тесты, презентации, рабочие листы и другие материалы по ФГОС — под ваш урок, класс и цели занятия за пару минут.

Попробовать бесплатно

Выберите инструмент

~160

Нейросети могут ошибаться. Обязательно проверяйте ответы.

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы: