352580
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыДругие методич. материалыЗвук и буква Ц.

Звук и буква Ц.

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Конспект занятия по обучению грамоте

Хамзаева Д.К. учитель подготовительного класса сш.Шыганак

Тема: Звук (ц). Буквы Цц. В цирке.

Цель: Уточнить произношение звука (ц) определить его наличие в слове;

Познакомить с буквами Ц, ц. Совершенствовать звуковой анализ, умение подбирать картинки к схемам слов. Упражнять в образовании уменьшительно-ласкательной формы существительных. Закрепить умение составлять предложения из слов. Совершенствовать навык чтения. Воспитывать эмоциональный отклик на предлагаемый сюжет занятия.

Ход занятия

-Ребята сегодня мы с вами отправимся в цирк и познакомимся с новым звуком. Но на представление мы с собой возьмем нашего маленького друга, а как его зовут вы узнаете если отгадаете загадку:

Явился в желтой шубке,

Прощайте две скорлупки. ( Цыпленок)

-Давайте назовем нашего цыпленка «Цып». Отправимся мв с вами в цирк пешком. Чтобы не было скучно нам в дороге давайте проведем умственную разминку:

-Что такое предложение?

-Из чего состоит предложение?

-Как вы понимаете выражение «слова звучат»?

-На какие две группы делятся звуки?

-Как произносятся гласные звуки и каким цветом их обозначают?

-А как произносятся согласные звуки ?

-Каким цветом они обозначаются?

-Вот мы и подошли к зданию цирка ( выставляю картинку цирка)

-Посмотрите какой он красивый и большой.

- Ребята «цирк» это место где выступают артисты: клоуны,жонглеры, дрессировщики.

-Цирк,цыпленок,Цып

-Какой первый звук вы слышите в этих словах?

- Вы наверное догадались с каким интересным звуком мы с вами познакомимся?

Артикуляция звука.

-Давайте произнесем звук «Ц»: когда мы произносим звук (ц), губы растянуты в улыбке, зубы сближены, широкий кончик языка упирается в нижние зубы, спинка языка прижимается к «бугоркам за верхними зубами, зубы почти сжаты, между ними только узенькая щелочка. Язык и зубы мешают воздуху свободно выходить изо рта, когда мы произносим звук(ц).

-Гласный или согласный этот звук?

-Приложите руки тыльной стороной ладони к подбородку и произнесите.

-Голос звенит ? (Нет)

- Звонкий или глухой? ( Глухой)

-А еще ребята он всегда твердый.

-Итак представление начинается. А представление там ведут:

Две длинноногих тети

Гуляют на болоте,

У них под носом капли

Они зовутся…..(цапли)

-Кто такие цапли? Где живут? Чем питаются?

-Сколько слогов в слове «цапли»?

-Назовите первый слог, второй?

Звуковой анализ слова «цапли»

Цапли пригласили на арену скворца-жонглера. Он будет бросать вам слова,

А вы ловите только те, в которых есть звук (ц)

Игра «Поймай звук» (лист,огурец,замок,колодец,,палец и т.д.)

Аплодисменты скворцу.

А вот одна из цапель берет волшебную палочку и в словах появляется звук (ц). Предмет из большого превращается в маленький. Она говорит «дерево» и оно превращается в «деревце». Давайте и вы превратитесь в волшебников, превратите предмет из большого в маленький:

Масло- маслице

Блюдо-блюдце

Болото-болотце

Окно-оконце

Одеяло-одеяльце

Тело-тельце

Платье-платьице

Цапли объявляют следующего участника цирковой программы. Отгадайте кто это?

Пушистый комок

От волка скок. (заяц)

Заяц с завязанными глазами может рассказать про любую букву.

Знакомство с буквой.

-Какую букву принес заяц? (Ц) ( стих про букву «Ц»)

-Какая буква у цапли слева? (большая)

-У цапли справа?(маленькая)

-Большая и маленькая буквы похожи?

-Чем же они отличаются?

-На что похожа буква «Ц»

-Давайте ее нарисуем. (показываю на доске)

-Давайте попробуем нарисовать ее в воздухе,на ладошке. Сколько элементов в той букве?

На парет перед вами полоски бумаг, выложите букву «Ц» с помощью этих полосок. (дети выкладывают букву).

Физминутка ( по выбору детей)

-А вот и дрессированная собачка по кличке «Цыбик». Она умеет составлять и читать не только слоги и слова, но и находить звук (ц) в словах.

Игра «Разноцветные карзиночки»

- Я сейчас раздам вам карточки со словами, а вы должны ее прочитать, определить место звука и положить в нужную карзинку.

- В « красную» карзинку нужно положить слова в которых звук «ц» находится в начале слова, в « желтую», слова в которых звук «ц» находится в середине слова. А в зеленую- те слова в которых звук «ц» находится в конце слова.

( раздаю карточки со словами)

-Ура! Клоун Цыбулька!

-Кого он изображает? ( показываю рисунок)

- Но это не все! Он еще отлично жонглирует! Из подброшенных слов составляет предложение ( живут болоте на цапли). Дети составляют предложения и схемы к ним.

Цыпу так понравилось представление, что он решил тоже выступить! Он сумел найти и соединить слоги с картинками: пуговица,полотенце,кольцо,яйцо,овца,зайцы,птицы; слоги-ца,цо,цы,це.

- Браво Цып! Браво ребята! Апплодисменты!

-И так ребята нам пора возвращаться.

- Давайте вспомним, где мы с вами сегодня побывали?

- С каким звуком познакомились?

- Кто сегодня выступал в цирке?



Краткое описание документа:
Тема: Звук (ц). Буквы Ц. Цель: Уточнить произношение звука (ц) определить его наличие в слове; Познакомить с буквами Ц, ц. Совершенствовать звуковой анализ, умение подбирать картинки к схемам слов. Упражнять в образовании уменьшительно-ласкательной формы существительных. Закрепить умение составлять предложения из слов. Совершенствовать навык чтения. Воспитывать эмоциональный отклик на предлагаемый сюжет занятия.                                Ход занятия -Ребята сегодня мы с вами отправимся в цирк и познакомимся с новым звуком. Но на представление мы с собой возьмем нашего маленького друга, а как его зовут вы узнаете если отгадаете загадку:                             Явился в желтой шубке,                             Прощайте две скорлупки. ( Цыпленок) -Давайте назовем нашего цыпленка «Цып». Отправимся мв с вами в цирк пешком. Чтобы не было скучно нам в дороге давайте проведем умственную разминку: -Что такое предложение? -Из чего состоит предложение? -Как вы понимаете выражение «слова звучат»? -На какие две группы делятся звуки? -Как произносятся гласные звуки и каким цветом их обозначают? -А как произносятся согласные звуки ? -Каким цветом они обозначаются? -Вот мы и подошли к зданию цирка ( выставляю картинку цирка) -Посмотрите какой он красивый и большой. - Ребята «цирк» это место где выступают артисты: клоуны,жонглеры, дрессировщики. -Цирк,цыпленок,Цып -Какой первый звук вы слышите в этих словах? - Вы наверное догадались с каким интересным звуком мы с вами познакомимся? Артикуляция звука. -Давайте произнесем звук «Ц»: когда мы произносим звук (ц), губы растянуты в улыбке, зубы сближены, широкий кончик языка упирается в нижние зубы, спинка языка прижимается к «бугоркам за верхними зубами, зубы почти сжаты, между ними только узенькая щелочка. Язык и зубы мешают воздуху свободно выходить изо рта, когда мы произносим звук(ц). -Гласный или согласный этот звук? -Приложите руки тыльной стороной ладони к подбородку и произнесите. -Голос звенит ? (Нет) - Звонкий или глухой? ( Глухой) -А еще ребята он всегда твердый. -Итак представление начинается. А представление там ведут:                            Две длинноногих тети                            Гуляют на болоте,                             У них под носом капли                             Они зовутся…..(цапли) -Кто такие цапли? Где живут? Чем питаются? -Сколько слогов в слове «цапли»? -Назовите первый слог, второй? Звуковой анализ слова «цапли»   Цапли пригласили на арену скворца-жонглера. Он будет бросать вам слова, А  вы ловите только те, в которых есть звук (ц) Игра «Поймай звук» (лист,огурец,замок,колодец,,палец и т.д.) Аплодисменты скворцу. А вот одна из цапель берет волшебную палочку и в словах появляется звук (ц). Предмет из большого превращается в маленький. Она говорит «дерево» и оно превращается в «деревце». Давайте и вы превратитесь в волшебников, превратите предмет из большого в маленький: Масло- маслице Блюдо-блюдце Болото-болотце Окно-оконце Одеяло-одеяльце Тело-тельце Платье-платьице Цапли объявляют следующего участника цирковой программы. Отгадайте кто это? Пушистый комок От волка скок. (заяц) Заяц с завязанными глазами может рассказать про любую букву. Знакомство с буквой. -Какую букву принес заяц? (Ц) ( стих про букву «Ц») -Какая буква у цапли слева? (большая) -У цапли справа?(маленькая) -Большая и маленькая буквы похожи? -Чем же они отличаются? -На что похожа буква «Ц» -Давайте ее нарисуем. (показываю на доске) -Давайте попробуем нарисовать ее в воздухе,на ладошке. Сколько элементов в той букве? На парет перед вами полоски бумаг, выложите букву «Ц» с помощью этих полосок. (дети выкладывают букву). Физминутка ( по выбору детей) -А вот и дрессированная собачка по кличке «Цыбик». Она умеет составлять и читать не только слоги и слова, но и находить звук (ц) в словах. Игра «Разноцветные карзиночки» - Я сейчас раздам вам карточки со словами, а вы должны ее прочитать, определить место звука и положить в нужную карзинку. - В « красную» карзинку нужно положить слова в которых звук «ц» находится в начале слова, в « желтую», слова в которых звук «ц» находится в середине слова. А в зеленую- те слова в которых звук «ц» находится в конце слова. ( раздаю карточки со словами) -Ура! Клоун Цыбулька! -Кого он изображает? ( показываю рисунок) - Но это не все! Он еще отлично жонглирует! Из подброшенных слов составляет предложение ( живут болоте на цапли). Дети составляют предложения и схемы к ним. Цыпу так понравилось представление, что он решил тоже выступить! Он сумел найти и соединить слоги с картинками: пуговица,полотенце,кольцо,яйцо,овца,зайцы,птицы; слоги-ца,цо,цы,це. - Браво Цып! Браво ребята! Апплодисменты! -И так ребята нам пора возвращаться. - Давайте вспомним, где мы с вами сегодня побывали? - С каким звуком познакомились? - Кто сегодня выступал в цирке?                     
Общая информация

Номер материала: 75793041908

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы Ф
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.