Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Конспекты / Разработка урока по теме «Вступление на престол Александра II и отмена крепостного права в России»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • История

Разработка урока по теме «Вступление на престол Александра II и отмена крепостного права в России»

библиотека
материалов

а

Тема урока : «Вступление на престол Александра II и отмена крепостного права в России».

Цели урока :

-образовательные : познакомиться с личностью Александра II; определить необходимость отмены крепостного права в России и изменения всего существующего строя;

-развивающие: развивать и закреплять умения использования и применения ранее полученных знаний в новой ситуации; приводить аргументы и доказательства; продолжение отработки навыков работы с учебником, документами и их анализа;

-воспитательные : показать на конкретных примерах всю уродливость данного явления в российской истории; доказать недопустимость владения людьми друг другом.

Организационный момент

Изучение нового материала

Обучающиеся работают с текстом В.А.Федорова «Конец крепостничества в России».М.,1994.С.5.

Итак, вы поработали с текстом. «О каком сословии населения России XIX века говорится в отрывке?» (о крепостных крестьянах)

-Каково положение в обществе в это время у них было? (крепостные крестьяне были личнозависимы от помещиков и др.)

Как называлось то явление, о котором говорится в тексте? (крепостное право). Как вы думаете оно унижало человеческое достоинство?(конечно да), с этим положением дел в стране можно было мириться или необходимо что-либо менять? (Да, надо было отменить крепостное право).

Кто сможет ответить, как звучит тема нашего сегодняшнего урока? (Отмена крепостного права в России). Хорощо.

А при каком императоре это случилось мы узнаем из сообщения. Выступает ученик с сообщением и личности Александра II. (Захарова Л.Г. Александр II. Российские самодержцы: 1801-1917 гг.М., 1994. С.163-171.)

Из сообщения узнаем, какие события и черты характера повлияли на решение императора отменить крепостное право.

Как видим, в отмене крепостного права был заинтересован даже сам император.

Далее, давайте посмотрим как отражалось крепостное право на развитии страны в целом. Работаем с картой «Экономические развитие России половине XIX века»+статистические данные. О каких явлениях можно говорить? (развитие сельского хозяйства в основном экстенсивным путем, промышленность была развита слабо).

Какие еще причины отмены крепостного права были? Об этом мы узнаем из учебника. Откройте страницу 143-145 и выделите причины.

Таким образом, крепостное право тормозило развитие общества в масштабах всей страны.

Но, для того, чтобы отменить крепостное право была необходима подготовка. Это и делает император. Он назначает Ростовцева Я.И. (фрагмент фильма), также были созданы соответствующие организации.

Работа с меловой схемой. Учитель рассказывает о задачах и функциях каждого из них, принятых документах и тогах деятельности. Учитель подчеркивает, что для работы комиссии обязательно собиралась статистика по земельным вопросам, производились расчеты, изучался опыт решения вопроса в Пруссии, Австрии и Франции.

Сначала ученики сами выписывают эти учреждения, а потом проверяем по схеме.

Учреждения, занимающиеся подготовкой реформ

Обязанности

Гос. Совет

Секретный Комитет с 1858 г.

Главный Комитет по крестьянскому вопросу

Завершение обсуждения проекта закона

Редакционные комиссии (председатель Я.И. Ростовцев)

Внесение поправок и изменений в проект

Губернские дворянские комитеты об улучшении быта помещичьих крестьян

Рассмотрение материалов, представленных губернскими комитетами, составление единого проекта закона

В итоге был разработан Манифест об отмене крепостного права, Александр II подписал его 19 февраля 1861 года. Каковы были его основные положения, об этом вы узнаете из учебника на странице 145-146.

Чьи интересы помещиков или крестьян соблюдались в большей степени? (помещиков). Как вы думаете почему Александр II согласился на переработку проекта редакционных комиссий в целях «выгод помещиков» ?

Работа со схемой

Изменения в положении крестьян

Изменения в положении помещиков

  1. Получили личную свободу

  2. Не могут подвергаться телесным наказаниям

  3. Возможность ведения хозяйства самостоятельно

  4. Сделки могут осуществлять от своего имени

  5. Возможен переход в другие сословия

  1. Потеряли личную власть над крестьянами

  2. Могут сдавать земли в аренду

  3. Могут «отрезать» земли у крестьян в свою пользу



Закрепление изученного материала, работа с поэмой Н.А.Некрасова «Кому на Руси жить хорошо»(раздаточный материал):

В каком году – рассчитывай,

В какой земле – угадывай,

На столбовой дороженьке

Сошлись семь мужиков:

Подтянутой губернии,

Уезда Терпигорева, Пустопорожней волости,

Из смежных деревень –

Заплатова, Дырявина,

Разутова,

Горелова,Неелова,

Неурожайна тож.

-Определите время, когда могло происходить действие поэмы? (С 1861 по 1881 гг., когда всех временнообязанных крестьян переводили на обязательные выкупы.)

-Как называются губерния, уезд и деревни, из которых были мужики ?

-Объясните почему автор дал именно такие названия?

Домашнее задание :§23, записи выучит, в.6, в.7.письм.



Краткое описание документа:

Цели урока : -образовательные : познакомиться с личностью Александра II; определить необходимость  отмены крепостного права в России и изменения всего существующего строя; -развивающие: развивать и закреплять умения использования и применения ранее полученных знаний в новой ситуации; приводить аргументы и доказательства; продолжение отработки навыков работы с учебником, документами и их анализа; -воспитательные : показать на конкретных примерах всю уродливость данного явления в российской истории; доказать недопустимость владения людьми друг другом.
Автор
Дата добавления 19.04.2014
Раздел История
Подраздел Конспекты
Просмотров1281
Номер материала 75922041947
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх