Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок- обобщение ТЕМА :Устный журнал по разделу «Поэтическая тетрадь»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок- обобщение ТЕМА :Устный журнал по разделу «Поэтическая тетрадь»

библиотека
материалов

Урок чтения

2014


Урок- обобщение

ТЕМА :Устный журнал по разделу «Поэтическая тетрадь»


Цель:-обобщить знания учащихся пот пройденной теме;
-развивать познавательные способности детей

-воспитывать ответственность перед товарищами;

-умение прислушиваться к мнению окружающих, работать в группе, умение сотрудничать.


Ход урока

  1. Объяснение правил проведения устного журнала

C:\Users\Елена\Desktop\images.jpg


Мы завершили изучение раздела «Поэтическая тетрадь», много интересного узнали о поэтах, их произведениях. Закончим мы его устным журналом. Вы разделитесь на три команды ,каждая команда будет представлять своего поэта.

Подумайте, какое название мы дадим этой «Поэтической тетради». Название вы скажете в конце урока.

-Какого поэта будет представлять каждая команда , вы узнаете , ответив на вопросы:


1. Кто из данных поэтов в 17 лет за один год почти две тысячи строк? (В.Ю.Брюсов)

2.Кто рано лишился родительского крова? (С.А.Есенин)

3.Кто написал о детях-феях? (М.И.Цветаева)



II. Страницы устного журнала

Страница I « Мой портрет»

На ней в нашем журнале мы поместим портеры писателей, которым его посвящаем. (Учитель показывает портрет по очереди каждой команде. Они должны назвать полностью имя и годы жизни).

С каждой группы дети расскажут страницы биографии своих поэтов. ( приложение 1)

  1. Валерий Яковлевич Брюсов (1873—1924).

  2. Марина Ивановна Цветаева (1892—1941).

  1. Сергей Александрович Есенин (1895—1925).

C:\Users\Елена\Desktop\5370.jpg C:\Users\Елена\Desktop\cvetaeva.jpg http://detskiychas.ru/wp-content/uploads/2012/11/bryusov_valeriy.jpg

Страница II «Блиц-опрос» (приложение 2)

Каждая команда получает карточку с заданием. Готовится по ней, затем отвечает на вопросы.

Для 1-й команды:

  • Какие стихи В.Я. Брюсова читали в этом разделе?

  • Связано ли содержание стихотворения «Детская» с его ритмом?

  • Отличаются ли по звучанию первая и последняя строфы от других строф? Почему?

Для 2-й команды:

  • Какие произведения М. Цветаевой прочитали в этом разделе? О чем они?

  • Дороги ли автору воспоминания детства?

  • Из каких слов это видно?

Для 3-й команды:

  • Какое произведение С.А. Есенина прочитали?

  • Какие иллюстрации к нему вы бы сделали? Опишите.


Страница IV «Творческая мастерская»(приложение 3)

Каждая команда получает карточки , где помещено стихотворение поэта их группы

( произведение новое, за пределами программы)

Цель группы : Прочитать стихотворение в группе, обсудить содержание, сделать иллюстрацию к нему. Прочитать выразительно детям из других групп.


С.А.Есенин –Белая береза

В.Ю.Брюсов _- Серебро, огни и блёстки

М.И.Цветаева – Дачи осенью



Страница V«Волшебное перо» (приложение 4)

_ Каждая группа получает текст. Дети должны «волшебным пером» дописать слово-определение.


1 группа:



Наделение предметов, явлений природы чувствами, настроением, способностями, характером человека.

- это ……..( олицетворение)


2 группа:




Части стихотворения, отличающиеся одинаковым количеством строк в каждой из них, одинаковым расположением рифм и относительной законченностью- это ……..(строфа)


3 группа:




Равномерное чередование каких-нибудь элементов (в звучании, в движении). Рифма – созвучие концов стихотворных строк – это ……. ( ритм)


Страница 6 «Отгадай кроссворд!» (приложение5)

- Каждая группа отгадывает кроссворд.

Дети выходят читают вопросы из кроссворда и называют ответы, остальные учащиеся в роли ЭКСПЕРТОВ проверяют работу.



III. Итог урока

Вот и закрыли мы последнюю страницу нашего журнала как вы назвали его. Молодцы! Итак, мы назвали наш журнал «Страна далекого детства».


IV. Рефлексия «Дерево успеха»

Домашнее задание: подготовить чтение наизусть стихотворение своего любимого поэта.




C:\Users\Елена\Desktop\школа\4 класс-НШ №22\воспит работа\воспит работа\фото\урок чтения\Фото-0020.jpgC:\Users\Елена\Desktop\школа\4 класс-НШ №22\воспит работа\воспит работа\фото\урок чтения\Фото-0021.jpg


Работа в группах. Идет обсуждение.


C:\Users\Елена\Desktop\школа\4 класс-НШ №22\воспит работа\воспит работа\фото\урок чтения\Фото-0032.jpgC:\Users\Елена\Desktop\школа\4 класс-НШ №22\воспит работа\воспит работа\фото\урок чтения\Фото-0026.jpg

Слушаем выступления одноклассников Поиск информации





C:\Users\Елена\Desktop\школа\4 класс-НШ №22\воспит работа\воспит работа\фото\урок чтения\Фото-0030.jpgC:\Users\Елена\Desktop\школа\4 класс-НШ №22\воспит работа\воспит работа\фото\урок чтения\Фото-0023.jpg


Отгадываем кроссворды







Литература :

1.






Краткое описание документа:

Урок- обобщение ТЕМА :Устный журнал по разделу «Поэтическая тетрадь«Цель:-обобщить знания учащихся пот пройденной теме;           -развивать познавательные способности детей         -воспитывать ответственность перед товарищами;         -умение прислушиваться к мнению окружающих, работать в группе, умение сотрудничать. Ход  урокаI.                  Объяснение правил проведения устного журнала —   Мы завершили изучение раздела «Поэтическая тетрадь», много интересного узнали о поэтах, их произведениях. Закончим мы его устным журналом. Вы разделитесь на три команды ,каждая команда будет представлять своего поэта. —   Подумайте, какое название мы дадим этой «Поэтической тетради». Название вы скажете в конце урока.-Какого поэта будет представлять каждая команда , вы узнаете , ответив на вопросы:  II. Страницы  устного  журнала Страница I « Мой портрет» —   На ней в нашем журнале мы поместим портеры писателей, которым его посвящаем. (Учитель показывает портрет по очереди каждой команде. Они должны назвать полностью имя и годы жизни). С каждой группы дети расскажут страницы биографии своих поэтов. ( приложение 1) 1. Валерий Яковлевич Брюсов (1873—1924).                    2. Марина Ивановна Цветаева (1892—1941). 3. Сергей Александрович Есенин (1895—1925).
Автор
Дата добавления 19.04.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров2149
Номер материала 75947041926
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх