Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Открытый урок русского языка в 5 классе (урок – исследование) Тема: СИНОНИМЫ
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Открытый урок русского языка в 5 классе (урок – исследование) Тема: СИНОНИМЫ

библиотека
материалов

6


Открытый урок русского языка

в 5 классе

(урок – исследование)

Учитель: Кутырева О.В.


Тема: СИНОНИМЫ

Цели урока: дать понятие о синонимах; развивать умение находить синонимы в тексте, подбирать синонимы к словам; познакомить учащихся со словарем синонимов и совершенствовать умение работать с толковым словарем; развивать творческое мышление, память, речь учащихся; воспитывать чувство ответственности, сотрудничества, коммуникативности.

Ход урока.

1.Организационный момент. Записать дату, классная работа.

11.Вступительное слово учителя.

Ребята, урок начнем с чтения шутки – стихотворения. Но чтобы его прочитать, надо немного поломать голову.

? – В каком значении я употребила это выражение?

? – Что оно обозначает? (подумать)


111, Подготовка к восприятию нового материала. (Работа по группам)

- Прочитайте стихотворения и вставьте подходящие по смыслу слова.

(Дидактический материал на листах)

Простое слово «промежуток»:

В театре несколько минуток,

Пока начнется новый акт,

Мы называем все … (антракт)


В борьбе, в труде устали слишком,

Дают уставшим … (передышку)


После урока непременно

Нужна ребятам … (перемена)


На время что-то прекратив,

Мы объявляем … (перерыв)


? – Какие лексические значения имеют эти слова? Что они обозначают?

(предположения детей)

- Давайте проверим, воспользовавшись толковым словарем.

(работа с толковым словарем, озвучивание значений слов)

? - Что можно сказать об этих словах? Что вы заметили?

(все эти слова близкие по значению)

? – Какое еще слово из стихотворения близкое по значению к этим словам?

(промежуток)

IV. Определение темы и задач урока.

? – Как вы думаете, о чем мы будем говорить сегодня на уроке?

(о словах, близких по значению).

? – А есть ли у этих слов название, термин?

( от греческого «synonymos» - одноименный - СИНОНИМЫ)

- Запись темы урока.

? – Какие же задачи мы перед собой поставим?

(определение задач урока)


V. Формирование понятия синонимов.

? – Значит, как можно назвать все найденные слова? Записать их в тетрадь.

(синонимы)

? - Так что такое синонимы? Попытайтесь дать определение.

(учащиеся дают определение)

- Прочитайте правило в учебнике и сравните, правильно ли мы сделали вывод? Есть ли что такое, о чем мы не упомянули?

(чтение правила параграфа 68 на стр. 145)

? – Есть ли что такое, о чем надо сказать?

(синонимы – слова одной части речи;

Отличаются оттенками лексического значения)


  1. Работа с теоретическим материалом учебника на стр. 144.

? – Посмотрите на картинки. Кто изображен на них?

? – Чем они отличаются?

(это одно и то же животное, но названо по-разному)

? – А чем отличаются названия?

(найти в теор. материале)

? – Найдите еще примеры синонимов. И укажите , чем они отличаются.


? – Так что называется синонимами?

(определение синонимов)


  1. Практическая работа.

(дидактический материал на листах)

Задание: приготовьтесь выразительно прочитать стихи, выпишите из них синонимы, докажите, что это синонимы. (по группам)

1 гр.

Зябнет осинка,

Дрожит на ветру,

Стынет на солнышке,

Мерзнет в жару.

(И.Токмакова)

Что хочет сказать в этом стихотворении автор, используя синонимы?

2 гр. Дуб дождя и ветра

Вовсе не боится.

Кто сказал, что дубу

Страшно простудиться?

Ведь до поздней осени

Он стоит зеленый.

Значит, дуб выносливый,

Значит, закаленный.

(И.Токмакова)

Что хочет подчеркнуть автор, используя синонимы?


3 гр. «Бураны, вьюги и метели-

Как много с ними канители,

Как много шума, толкотни,

Как надоели мне они!»-

Так проворчал мороз угрюмый,

И речку льдом сковал без шума,

Деревья скрыла седина,

И наступила тишина.

(В.Берестов)

Для чего используются кавычки?


4 гр. Вьюга снежная, пурга,

Напряди нам пряжи,

Взбей пушистые снега,

Словно пух лебяжий.

Вы, проворные ткачи,

Вихри и метели,

Дайте радужной парчи

Для косматых елей.


Чем являются в предложении выделенные слова и словосочетания?


Вывод:

? – Так что называется синонимами?

? – Для чего синонимы употребляются в речи?

(делают описание более точным и ярким)


- Прочитайте текст. Все ли вам нравится в нем? Не видите ли вы каких-либо ошибок?

Все засыпано снегом. Он ослепительно блестит на земле. Серебром блестят в синеве неба стволы берез, и ярко блестя кристаллики снега в ветвях деревьев. Блестят снежной белизной стены домов, блестят железные крыши, блестят и искрятся на солнце свисающие с крыш сосульки.

(неоправданно повторяющееся одно и то же слово)

? – Что нужно сделать, чтобы исправить эту ошибку?

(повторяющиеся слова заменить синонимами)

? – Так для чего нужны синонимы?

(чтобы наша речь была грамотной)

VIII. Домашнее задание:

Выполнить упражнение 356 (заменить повторяющиеся слова синонимами), параграф 68.

  1. Итог урока.

? – Что нового вы узнали на уроке?

? – Что такое синонимы?

? – Для чего употребляем синонимы в речи?

? - Могут ли знания по данной теме пригодиться в жизни?
































Задание: приготовьтесь выразительно прочитать стихи, выпишите из них синоним., Докажите, что это синонимы.





1 группа


Зябнет осинка,

Дрожит на ветру,

Стынет на солнышке,

Мерзнет в жару.

(И.Токмакова)


Что хочет сказать в этом стихотворении автор, используя синонимы?











2 группа


Дуб дождя и ветра

Вовсе не боится.

Кто сказал, что дубу

Страшно простудиться?

Ведь до поздней осени

Он стоит зеленый.

Значит, дуб выносливый,

Значит, закаленный.

(И.Токмакова)


Что хочет подчеркнуть автор, используя синонимы?






Задание: приготовьтесь выразительно прочитать стихи, выпишите из них синонимы. Докажите, что это синонимы.



3 группа


«Бураны, вьюги и метели-

Как много с ними канители,

Как много шума, толкотни,

Как надоели мне они!»-

Так проворчал мороз угрюмый,

И речку льдом сковал без шума,

Деревья скрыла седина,

И наступила тишина.

(В.Берестов)


Для чего используются кавычки?








4 группа


Вьюга снежная, пурга,

Напряди нам пряжи,

Взбей пушистые снега,

Словно пух лебяжий.

Вы, проворные ткачи,

Вихри и метели,

Дайте радужной парчи

Для косматых елей.


Чем являются в предложении выделенные слова и словосочетания?







Краткое описание документа:

Цели урока: дать понятие о синонимах; развивать умение находить синонимы в тексте, подбирать синонимы к словам; познакомить учащихся со словарем синонимов и совершенствовать умение  работать с толковым словарем; развивать творческое мышление, память, речь учащихся; воспитывать чувство ответственности, сотрудничества, коммуникативности.                                                                                Ход урока. 1.Организационный момент. Записать дату, классная работа. 11.Вступительное слово учителя.                   Ребята, урок начнем с чтения  шутки – стихотворения. Но чтобы его прочитать, надо немного поломать голову. ? – В каком значении я употребила это выражение? ? – Что оно обозначает? (подумать)  
Автор
Дата добавления 19.04.2014
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров694
Номер материала 75968041956
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх