Инфоурок Русский язык КонспектыОткрытый урок русского языка в 5 классе (урок – исследование) Тема: СИНОНИМЫ

Открытый урок русского языка в 5 классе (урок – исследование) Тема: СИНОНИМЫ

Скачать материал

Открытый урок русского языка

в 5 классе

(урок – исследование)

Учитель:  Кутырева О.В.

 

Тема:    СИНОНИМЫ

Цели урока: дать понятие о синонимах; развивать умение находить синонимы в тексте, подбирать синонимы к словам; познакомить учащихся со словарем синонимов и совершенствовать умение  работать с толковым словарем; развивать творческое мышление, память, речь учащихся; воспитывать чувство ответственности, сотрудничества, коммуникативности.

                                 

                                             Ход урока.

1.Организационный момент. Записать дату, классная работа.

11.Вступительное слово учителя.

                  Ребята, урок начнем с чтения  шутки – стихотворения. Но чтобы его прочитать, надо немного поломать голову.

? – В каком значении я употребила это выражение?

? – Что оно обозначает? (подумать)

 

111,  Подготовка к восприятию нового материала.  (Работа по группам)

-  Прочитайте стихотворения и вставьте подходящие по смыслу слова.

         (Дидактический материал на листах)

Простое слово «промежуток»:

В театре несколько минуток,

Пока начнется новый акт,

Мы называем все  …   (антракт)

 

В борьбе, в труде устали слишком,

Дают уставшим  …   (передышку)

 

После урока непременно

Нужна ребятам  …   (перемена)

 

На время что-то прекратив,

Мы объявляем …   (перерыв)

 

? – Какие лексические значения имеют эти слова? Что они обозначают?

             (предположения детей)

-  Давайте проверим, воспользовавшись толковым словарем.

           (работа с толковым словарем, озвучивание значений слов)

? - Что можно сказать об этих словах? Что вы заметили?

           (все эти слова близкие по значению)

? – Какое еще слово из стихотворения близкое по значению к этим словам?

                   (промежуток)

IV. Определение темы и задач урока.

? – Как вы думаете, о чем мы будем говорить сегодня на уроке?

        (о словах, близких по значению).

? – А есть ли у этих слов название, термин?

         ( от греческого «synonymos» - одноименный -  СИНОНИМЫ)

Запись темы урока.

? – Какие же задачи мы перед собой поставим?

        (определение задач урока)

 

V. Формирование понятия  синонимов.

? – Значит, как можно назвать все найденные слова? Записать их в тетрадь.

                (синонимы)

? -  Так что такое синонимы? Попытайтесь дать определение.

             (учащиеся дают определение)

-  Прочитайте правило в учебнике и сравните, правильно ли мы сделали вывод? Есть ли что такое, о чем мы не упомянули?

      (чтение правила  параграфа 68 на стр. 145)

? – Есть ли что такое, о чем надо сказать?

        (синонимы – слова одной части речи;

          Отличаются оттенками лексического значения)

 

VI.            Работа с теоретическим материалом учебника на стр. 144.

? – Посмотрите на картинки. Кто изображен на них?

? – Чем они отличаются?

      (это одно  и то же животное, но названо по-разному)

? – А чем отличаются названия?

        (найти в теор. материале)

? – Найдите еще примеры синонимов. И укажите , чем они отличаются.

 

? – Так что называется синонимами?

       (определение синонимов)

 

VII.         Практическая работа.

(дидактический материал на листах)

Задание:  приготовьтесь выразительно прочитать стихи, выпишите из них синонимы, докажите, что это синонимы.            (по группам)

1 гр.  

         Зябнет  осинка,

Дрожит на ветру,

Стынет на солнышке,

Мерзнет в жару.

               (И.Токмакова)

Что хочет сказать в этом стихотворении автор, используя   синонимы?

2 гр.   Дуб дождя и ветра

Вовсе не боится.

Кто сказал, что дубу

Страшно простудиться?

Ведь до поздней осени

Он стоит зеленый.

Значит, дуб выносливый,

Значит, закаленный.

                           (И.Токмакова)

Что хочет подчеркнуть автор, используя синонимы?

 

3 гр.   «Бураны, вьюги и метели-

Как много с ними канители,

Как много шума, толкотни,

Как надоели мне они!»-

Так проворчал мороз угрюмый,

И речку льдом сковал без шума,

Деревья скрыла седина,

И наступила тишина.

                             (В.Берестов)

Для чего  используются кавычки?

 

4 гр.   Вьюга снежная, пурга,

Напряди нам пряжи,

Взбей пушистые снега,

Словно пух лебяжий.

Вы, проворные ткачи,

Вихри и метели,

Дайте радужной парчи

Для косматых елей.

 

Чем являются в предложении выделенные слова и словосочетания?

 

Вывод:

? – Так что называется синонимами?

? – Для чего синонимы употребляются в речи?

      (делают описание более точным и ярким)

 

- Прочитайте текст. Все ли вам нравится в нем? Не видите ли вы каких-либо     ошибок?

      Все засыпано снегом. Он ослепительно блестит на земле. Серебром блестят в синеве неба стволы берез, и ярко блестя кристаллики снега в ветвях деревьев. Блестят снежной белизной стены домов, блестят железные крыши, блестят и искрятся на солнце свисающие с крыш сосульки.

                     (неоправданно повторяющееся одно и то же слово)

? – Что нужно сделать, чтобы исправить эту ошибку?

      (повторяющиеся слова заменить синонимами)

? – Так для чего нужны синонимы?

       (чтобы наша речь была грамотной)

VIII.     Домашнее задание:  

                        Выполнить упражнение 356 (заменить повторяющиеся слова синонимами), параграф 68.

VIII.      Итог урока.

? – Что нового вы узнали на уроке?

? – Что такое синонимы?

? – Для чего употребляем синонимы в речи?

? -  Могут ли знания по данной теме пригодиться в жизни?

      

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Задание:   приготовьтесь выразительно прочитать стихи, выпишите из них синоним., Докажите, что это синонимы.           

 

 

 

 

1 группа   

 

          Зябнет  осинка,

Дрожит на ветру,

Стынет на солнышке,

Мерзнет в жару.

               (И.Токмакова)

 

Что хочет сказать в этом стихотворении автор, используя   синонимы?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2 группа

 

          Дуб дождя и ветра

Вовсе не боится.

Кто сказал, что дубу

Страшно простудиться?

Ведь до поздней осени

Он стоит зеленый.

Значит, дуб выносливый,

Значит, закаленный.

                           (И.Токмакова)

 

Что хочет подчеркнуть автор, используя синонимы?

 

 

 

 

 

Задание:   приготовьтесь выразительно прочитать стихи, выпишите из них синонимы. Докажите, что это синонимы.           

 

 

3 группа

 

         «Бураны, вьюги и метели-

Как много с ними канители,

Как много шума, толкотни,

Как надоели мне они!»-

Так проворчал мороз угрюмый,

И речку льдом сковал без шума,

Деревья скрыла седина,

И наступила тишина.

                             (В.Берестов)

 

Для чего  используются кавычки?

 

 

 

 

 

 

 

4 группа

 

          Вьюга снежная, пурга,

Напряди нам пряжи,

Взбей пушистые снега,

Словно пух лебяжий.

Вы, проворные ткачи,

Вихри и метели,

Дайте радужной парчи

Для косматых елей.

 

Чем являются в предложении выделенные слова и словосочетания?

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Открытый урок русского языка в 5 классе (урок – исследование) Тема: СИНОНИМЫ"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Социальный работник

Получите профессию

Экскурсовод (гид)

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Цели урока: дать понятие о синонимах; развивать умение находить синонимы в тексте, подбирать синонимы к словам; познакомить учащихся со словарем синонимов и совершенствовать умение  работать с толковым словарем; развивать творческое мышление, память, речь учащихся; воспитывать чувство ответственности, сотрудничества, коммуникативности.                                                                                Ход урока. 1.Организационный момент. Записать дату, классная работа. 11.Вступительное слово учителя.                   Ребята, урок начнем с чтения  шутки – стихотворения. Но чтобы его прочитать, надо немного поломать голову. ? – В каком значении я употребила это выражение? ? – Что оно обозначает? (подумать)  

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 626 796 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 19.04.2014 2504
    • DOCX 43 кбайт
    • Рейтинг: 1 из 5
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Полещук Светлана Ивановна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Полещук Светлана Ивановна
    Полещук Светлана Ивановна
    • На сайте: 9 лет и 3 месяца
    • Подписчики: 1
    • Всего просмотров: 105408
    • Всего материалов: 71

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Секретарь-администратор

Секретарь-администратор (делопроизводитель)

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Родной (русский) язык и родная литература: теория и методика преподавания в профессиональном образовании

Преподаватель родного языка (русского языка) и родной литературы

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Особенности преподавания учебного предмета «Родной (русский) язык» в условиях реализации ФГОС ООО

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 106 человек из 41 региона

Курс повышения квалификации

Специфика преподавания предмета «Родной (русский) язык» с учетом реализации ФГОС НОО

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 236 человек из 59 регионов

Мини-курс

Маркетинг в сфере услуг: от управления до рекламы

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 24 человека из 13 регионов

Мини-курс

Создание контента и заработок в онлайн среде: регулирование, продвижение и монетизация

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 161 человек из 53 регионов

Мини-курс

Судебные процессы и их особенности

8 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 32 человека из 18 регионов