242650
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокИсторияРабочие программыТың және тыңайған жерлерді игеру

Тың және тыңайған жерлерді игеру

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.



Тың және тыңайған жерлерді игеру.

Сабақтың тақырыбы:Тың және тыңайған жерлерді игеру.

Сабақтың мақсаты: 1. Оқушыларға Қазақстандағы тың және тыңайған жерлерді игерудің себептері мен салдарын оқыту.

2.Оқушылар топта жұмыс істеу, пікірлесу, өзара көмек беру арқылы икемділіктері мен дағдыларын қалыптастыру.

Сабақтың әдісі: Ой қозғау, еркін жазу, пікірталас, жиксо, болжам жасау.

Сабақтың түрі: зерттеу, ізденіс.

Сабақтың типі: жаңа сабақты меңгерту.

Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі.

ІІ. Үй тапсырмасын сұрау.

Қызығушылықты ояту.

С. Мәуленовтың «Дала дәптерінен» үзінді оқылады.

Көнбей адам ырқына

Жаңа атқан тың дала

Жаңа совхоз жұртында

Жалғыз шатыр

Бір қада.

Боран

Боран

Бұрқыраған

Бастырмайды бір қадам.

Қарды аспан диірмені

Бұрқыратып ұнтаған

Күресіңді күрт бұзып,

Жел күреді сапырып

Көкте ойнады бұлт жүзіп

Найзағайы атылып.

Жалғыз шатыр

Бір қада-

Кіші-гірім бір қала

Жасыл боран-

Жас егін

Тұсыраған тың дала

Оқушылармен пікір алмасамыз.

-Өлеңді тыңдап отырғанда не туралы ойландыңыз?

-Көз алдыңызға не келеді?

-Өлең мәтінінен ойыңызда не қалды?

-Осы өлеңнен қандай мәлімет алуға болады?

« Мағына тану» сатысы.

Оқушылар бастапқы және эксперттер топтарына бөлінеді. Әр топқа оқулықтағы мәтінді бөліп беремін.(Жиксо әдісі). Әр топ мәтіннің белгілі бір бөлігін оқып талқылайды. Бұл топтар эксперттер деп аталады. Оқып талқылап болған соң оқушылар бастапқы топтарына жиналады. Әр эксперт өзі оқыған бөлігін түсіндіреді.

«Ой толғаныс» сатысы.

  1. Мәтін бойынша оқушыларға сұрақ қойылады:

  1. Тың игерудің негізгі мақсаты не болды?

  2. Қазақстанда қанша жер жыртылды?

  3. Тың игеру қалай жүзеге асырылды?

  4. Тың игерудің қандай зардаптары болды?

  5. Тыңнан кейін елімізде астық проблеммасы шешілді ме?

  6. Қазіргі уақыт тұрғысынан алып қарасақ тың игеру қазақ халқына не берді?

ІІ.Пікірталасқа арналған сұрақтар беріледі.

Тың игеру республика халқының шаруашылығы мен тұрмысын жақсартуға пайдасы тиді ме?

Әр топ сұрақты талқылайды, өз ойларын айтады.Содан кейін дискуссиялық картаны толтырады.

Дискуссиялық карта.

Тың игерудің республика халқының шаруашылығы мен тұрмысын жақсартуға пайдасы тиді ме?

Ия

Жоқ

1.Тың- республиканың экономикасын, ғылым мен мәдениетін дамытудың қуаты, тездеткіші болды.

1. Жер эрозияға ұшырады.

2. Қазақстан ірі астық өндірушіге айналды.Қазіргі таңда Қазақстан астығы 40 мемлекетке жөнелтілді.

2. 26 млн-ға тың жердің 8 млн-ға құнарлылығын жоғалтып, айналыстан шығарылды.

3. Тың жылдары автомобиль жолдарының ұзындығы 2,5 мың км-ге өсті.

3. Астықтың бағасы оның өзіндік құнынан әлдеқайда төмен болды.

4. 337 жаңа астық совхозы құрылды.

4.Егін орағы экономиканың басқа салаларынан орасан көп техника мен адамдарды қатыстыра отырып, аттандау әдісімен жүргізілді.

5. 90 мың км электр желісі тартылды.

5.Мал шаруашылығына кері әсері болды.

6.Ауыл шаруашылығының көптеген салалары өрге басты.

6.Халықтың демографиялық құрамы өзгерді.

7.Материалдық-техникалық база нығайтылды.

7.Қазақ мектептері жабылып,орыс мектептері көбейе бастады, жалпы қазақ тіліне, мәдениетіне нұқсан келтірілді.



Әр топ лидерлері арқылы жауап береді, пікір таластырады. Пікірталастан кейін қорытындысы жазылады. Оқушылармен бірлесе отырып, мынадай қорытынды жасалынады. «Тың игеру жайы ой елегінен өткізіліп, ғылыми негізде, нақты жүйелі бағдарламалар жүргізілуі керектігі айтылады».

ІІІ. Сабақты қорытындылау.

Оқушылар, бүгінгі сабақтан біз не білдік?

Оқушылар кезек-кезек жауап береді.

ІV.Үйге тапсырма беру.

«Тың игеру қазақ халқына не берді?»

Тақырыпқа байланысты эссе жазу. Н. Назарбаевтың баяндамасын оқу.

V. Бағалау.



Қызылорда облысы,

Арал ауданы,

61 орта мектебінің тарих пәні мұғалімі Шыналиева Күлшара Әбілтайқызы.




Краткое описание документа:
                Тың  және  тыңайған  жерлерді  игеру. Сабақтың  тақырыбы:Тың  және  тыңайған  жерлерді  игеру. Сабақтың  мақсаты: 1. Оқушыларға   Қазақстандағы  тың  және  тыңайған  жерлерді  игерудің  себептері  мен  салдарын   оқыту. 2.Оқушылар  топта  жұмыс  істеу,  пікірлесу,  өзара  көмек  беру арқылы  икемділіктері  мен  дағдыларын  қалыптастыру. Сабақтың  әдісі: Ой  қозғау,  еркін  жазу,  пікірталас,  жиксо,  болжам  жасау. Сабақтың  түрі:  зерттеу,  ізденіс. Сабақтың  типі:  жаңа  сабақты  меңгерту. Сабақтың  барысы:  І.  Ұйымдастыру  кезеңі.                                       ІІ. Үй  тапсырмасын  сұрау. Қызығушылықты  ояту. С. Мәуленовтың  «Дала  дәптерінен»  үзінді  оқылады. Көнбей  адам  ырқына Жаңа  атқан  тың  дала Жаңа  совхоз  жұртында Жалғыз  шатыр Бір  қада. Боран Боран Бұрқыраған Бастырмайды бір қадам. Қарды аспан диірмені Бұрқыратып ұнтаған Күресіңді күрт бұзып, Жел күреді сапырып Көкте ойнады бұлт жүзіп Найзағайы атылып. Жалғыз шатыр Бір қада- Кіші-гірім бір қала Жасыл боран- Жас егін Тұсыраған тың дала                            Оқушылармен пікір алмасамыз. -Өлеңді тыңдап отырғанда не туралы ойландыңыз? -Көз алдыңызға не келеді? -Өлең мәтінінен ойыңызда не қалды? -Осы өлеңнен қандай мәлімет алуға болады?                                          « Мағына тану» сатысы.      Оқушылар  бастапқы  және  эксперттер  топтарына бөлінеді. Әр  топқа оқулықтағы  мәтінді  бөліп  беремін.(Жиксо әдісі). Әр  топ  мәтіннің белгілі  бір  бөлігін  оқып  талқылайды. Бұл  топтар  эксперттер  деп  аталады. Оқып  талқылап  болған  соң  оқушылар  бастапқы  топтарына  жиналады. Әр  эксперт  өзі  оқыған  бөлігін  түсіндіреді.                          «Ой толғаныс»  сатысы. I.                  Мәтін  бойынша  оқушыларға  сұрақ  қойылады: 1.     Тың  игерудің  негізгі  мақсаты  не  болды? 2.     Қазақстанда  қанша  жер  жыртылды? 3.     Тың  игеру  қалай  жүзеге  асырылды? 4.     Тың  игерудің  қандай  зардаптары  болды? 5.     Тыңнан  кейін  елімізде  астық  проблеммасы  шешілді  ме? 6.     Қазіргі  уақыт  тұрғысынан  алып  қарасақ  тың  игеру  қазақ  халқына  не  берді?     ІІ.Пікірталасқа  арналған  сұрақтар  беріледі.   Тың  игеру  республика  халқының  шаруашылығы  мен  тұрмысын  жақсартуға  пайдасы  тиді  ме?    Әр  топ  сұрақты  талқылайды,  өз  ойларын  айтады.Содан  кейін  дискуссиялық  картаны  толтырады. Дискуссиялық  карта.   Тың  игерудің  республика  халқының  шаруашылығы  мен  тұрмысын  жақсартуға  пайдасы  тиді  ме? Ия Жоқ 1.Тың- республиканың  экономикасын, ғылым  мен  мәдениетін  дамытудың  қуаты,  тездеткіші  болды. 1. Жер  эрозияға  ұшырады. 2. Қазақстан  ірі  астық  өндірушіге  айналды.Қазіргі  таңда  Қазақстан  астығы  40  мемлекетке  жөнелтілді. 2. 26  млн-ға  тың  жердің  8  млн-ға  құнарлылығын  жоғалтып,  айналыстан  шығарылды. 3. Тың  жылдары  автомобиль жолдарының  ұзындығы  2,5  мың  км-ге  өсті. 3. Астықтың  бағасы  оның  өзіндік  құнынан  әлдеқайда  төмен  болды. 4. 337  жаңа  астық  совхозы  құрылды. 4.Егін  орағы  экономиканың   басқа  салаларынан  орасан  көп  техника  мен  адамдарды  қатыстыра  отырып,  аттандау  әдісімен  жүргізілді.  5. 90  мың  км  электр  желісі  тартылды. 5.Мал  шаруашылығына  кері  әсері  болды. 6.Ауыл  шаруашылығының  көптеген  салалары  өрге  басты. 6.Халықтың  демографиялық  құрамы  өзгерді. 7.Материалдық-техникалық  база  нығайтылды. 7.Қазақ  мектептері  жабылып,орыс  мектептері   көбейе  бастады,  жалпы  қазақ  тіліне,  мәдениетіне  нұқсан  келтірілді.       Әр  топ  лидерлері  арқылы  жауап  береді,  пікір  таластырады. Пікірталастан  кейін  қорытындысы  жазылады. Оқушылармен  бірлесе  отырып,   мынадай  қорытынды  жасалынады. «Тың  игеру  жайы  ой  елегінен  өткізіліп,  ғылыми  негізде,  нақты  жүйелі  бағдарламалар  жүргізілуі  керектігі  айтылады».  ІІІ. Сабақты  қорытындылау.  Оқушылар,  бүгінгі  сабақтан  біз  не  білдік?  Оқушылар  кезек-кезек  жауап  береді. ІV.Үйге  тапсырма  беру. «Тың  игеру  қазақ  халқына  не  берді?» Тақырыпқа  байланысты   эссе  жазу. Н.  Назарбаевтың  баяндамасын  оқу. V. Бағалау.   Қызылорда  облысы, Арал  ауданы, №61  орта  мектебінің  тарих  пәні мұғалімі  Шыналиева  Күлшара  Әбілтайқызы.  
Общая информация

Номер материала: 75975041929

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «История: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Анализ результатов образовательной деятельности в работе учителя истории»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Основы духовно-нравственной культуры: история и теория русской культуры»
Курс повышения квалификации «Достижение эффективности в преподавании истории на основе осуществления положений историко-культурного стандарта»
Курс повышения квалификации «Изучение русской живописи второй половины XIX века на уроках МХК в свете ФГОС ООО»
Курс повышения квалификации «Моделирование современных уроков истории»
Курс повышения квалификации «Теория и методика преподавания основ философии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «История и теория этики в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов истории в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Федеральный государственный стандарт ООО и СОО по истории: требования к современному уроку»
Курс повышения квалификации «Электронные образовательные ресурсы в работе учителя истории в контексте реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Философия и история образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.