Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.
Подать заявку на курс
- Начальные классы
Конспект урока по русскому языку в 3 классе по УМК «Гармония»
снова проверяем свои умения
Цель: обобщить знания об изученных орфограммах, формировать умения применять знания на письме.
Ход урока
I. Организационный момент.
II. Проверка домашнего задания.
– Какие устаревшие слова вы записали?
– Что они обозначают?
– Почему они «ушли» из русского языка?
– Какие новые слова вы записали?
– Почему они появились в русском языке?
III. Работа по теме урока.
1. На доске записаны слова. (слайд___)
Ненастный, полевой, далёкое, зелёная, радостный, огромный, гористая, медовая, грустное, близкий, узкая, счастливая.
– Что объединяет эти слова? (Прилагательные; содержат орфограмму.)
– На какие три группы можно разделить эти слова? (По родам.)
– На какие четыре группы можно их разделить? (По орфограммам.)
– Какое слово можно записать в две группы? (Счастливая – 2 орфограммы.)
I вариант записывает слова с орфограммой, содержащей гласную.
II вариант записывает слова с орфограммой – согласной.
2. Выполнение упр. 574 (коллективная работа). (слайд___)
– Какие орфограммы принято считать главными опасностями письма?
– Как вы понимаете условные обозначения из «Справочного бюро»?
– Какие из представленных орфограмм изучали в 3 классе?
(Практическую часть задания ребята выполняют с комментированием по цепочке.)
3. Работа в парах.
Упражнение 575. (слайд____)
– Прочитайте задание в тетради-задачнике.
(Детям предлагается инструкция для работы.)
– Следуя инструкции, дети выполняют задания в тетради.
4. После работы над правописанием орфограмм учащиеся приступают к разбору указанных слов по составу.
– Проверьте, правильно ли показано строение слов на доске.
IV. Письмо под диктовку.
(Дети записывают под диктовку текст из упр. 576, оставив место для заголовка.)
– Проверьте написанный текст самостоятельно.
– Кто допустил ошибки?
– Объясните орфограмму, в которой допустили ошибку.
– Как можно озаглавить текст вопросительным предложением?
– Подчеркните главные члены предложения, укажите, какими частями речи они выражены.
– Выполните разбор слов по составу.
(Проверка по готовому образцу на доске.)
V. Итог урока. Рефлексия.
– Какие орфограммы в словах нам встретились на уроке?
– Все ли орфограммы можно проверить?
- Ребята, кто считает, что работал на уроке хорошо?
Домашнее задание: упр.577
Краткое описание документа:
| Автор | |
|---|---|
| Дата добавления | 19.04.2014 |
| Раздел | Начальные классы |
| Подраздел | Конспекты |
| Просмотров | 1489 |
| Номер материала | 76004041930 |
Просмотров: 2476
Комментариев: 0
Просмотров: 1833
Комментариев: 0
Просмотров: 575
Комментариев: 0
Просмотров: 2183
Комментариев: 0
Просмотров: 514
Комментариев: 0
Просмотров: 1014
Комментариев: 0
Просмотров: 1779
Комментариев: 0