Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по русскому языку в 3 классе по УМК «Гармония»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока по русскому языку в 3 классе по УМК «Гармония»

библиотека
материалов

Урок 141

снова проверяем свои умения

Цель: обобщить знания об изученных орфограммах, формировать умения применять знания на письме.

Ход урока

I. Организационный момент.

II. Проверка домашнего задания.

Какие устаревшие слова вы записали?

Что они обозначают?

Почему они «ушли» из русского языка?

Какие новые слова вы записали?

Почему они появились в русском языке?

III. Работа по теме урока.

1. На доске записаны слова. (слайд___)

Ненастный, полевой, далёкое, зелёная, радостный, огромный, гористая, медовая, грустное, близкий, узкая, счастливая.

Что объединяет эти слова? (Прилагательные; содержат орфограмму.)

На какие три группы можно разделить эти слова? (По родам.)

На какие четыре группы можно их разделить? (По орфограммам.)

Какое слово можно записать в две группы? (Счастливая – 2 орфограммы.)

I вариант записывает слова с орфограммой, содержащей гласную.

II вариант записывает слова с орфограммой – согласной.

2. Выполнение упр. 574 (коллективная работа). (слайд___)

Какие орфограммы принято считать главными опасностями письма?

Как вы понимаете условные обозначения из «Справочного бюро»?

Какие из представленных орфограмм изучали в 3 классе?

(Практическую часть задания ребята выполняют с комментированием по цепочке.)

3. Работа в парах.

Упражнение 575. (слайд____)

Прочитайте задание в тетради-задачнике.

(Детям предлагается инструкция для работы.)

hello_html_4a6ed93d.png

Следуя инструкции, дети выполняют задания в тетради.

hello_html_m4e9e5463.png

4. После работы над правописанием орфограмм учащиеся приступают к разбору указанных слов по составу.

Проверьте, правильно ли показано строение слов на доске.

hello_html_m2035dc90.png

IV. Письмо под диктовку.

(Дети записывают под диктовку текст из упр. 576, оставив место для заголовка.)

Проверьте написанный текст самостоятельно.

Кто допустил ошибки?

Объясните орфограмму, в которой допустили ошибку.

Как можно озаглавить текст вопросительным предложением?

Подчеркните главные члены предложения, укажите, какими частями речи они выражены.

Выполните разбор слов по составу.

(Проверка по готовому образцу на доске.)

V. Итог урока. Рефлексия.

Какие орфограммы в словах нам встретились на уроке?

Все ли орфограммы можно проверить?

- Ребята, кто считает, что работал на уроке хорошо?

Домашнее задание: упр.577




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Цель данного урока - обобщить знания учащихся об изученных орфограммах, формировать умения применять знания на письме.На уроке ученик: проявляет познавательную инициативу в оказании помощи соученикам, контролирует свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания, сотрудничает с соседом по парте, с товарищем в группе. Учащийся формулирует правило на основе выделения существенных признаков, выполняет задания с использованием материальных объектов, схем; проводит сравнение, классификации, строит объяснение в устной форме.
Автор
Дата добавления 19.04.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров1489
Номер материала 76004041930
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх