|
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
|
|
|
Введение
в школьную жизнь (2 ч)
Встреча,
приветствие.
Знакомство
в группах. Работа в парах.
Разминка.
Игра «Третий лишний» (на отработку знаков, введённых ранее).
Узнаём,
как работают мастера… (1ч)
Что изучают на уроках технологии. Материалы и
инструменты. Правила поведения и организации работы.
Учимся
работать с разными материалами. (11ч)
Лепка из
пластилина.
Изготовление простых форм из пластилина:
лепка по
образцу
Чудо-дерево.
Лепка из
пластилина.
Изготовление простых форм из пластилина:
лепка по
памяти. Мышиное
семейство.
Лепка из
пластилина.
Изготовление простых форм из пластилина:
лепка по
представлениюПроект:
Дары осени.
Работа с
бумагой.
Учимся
работать с бумагой. Подставка для кисти.
Работа с
бумагой.
Технология
ручной обработки материалов. Складывание простых форм. Тюльпан.
Работа с
бумагой.
Технология
ручной обработки материалов. Складывание простых форм. Колоски.
Работа с
бумагой.
Технология
ручной обработки материалов. Изготовление квадрата из полосы.
Собачка.
Особенности
работы с природными материалами. Аппликация из засушенных
листьев.
Золотая осень.
Работа с
яичной скорлупой. Ёлочная игрушка.
Фольга
как поделочный материал. Лепка из фольги.
Ёлочные
подвески.
Фольга
как поделочный материал. Лепка из фольги.
Серебряный
паучок.
Поднимаемся
по ступенькам мастерства. (12ч)
Шаблон, его
назначение; разметка деталей по шаблону. Аппликация
«Снеговик».
Шаблон, его
назначение; разметка деталей по шаблону. Разметка
и сгибание. Цепь из бумажных колец.
Новые приёмы
работы с пластилином. Проект: Образы зимней
сказки. Новогодняя ёлка.
Новые приёмы
работы с пластилином. Образы зимней сказки. Сказочный
заяц.
Крепированная
бумага как поделочный материал. Вьюнок.
Приёмы обработки
крепированной бумаги для создания различных форм. Цветок кактуса.
Новые приёмы
обработки бумаги и картона. Открытка к Дню
защитника Отечества.
Сгибание
картона и плотной бумаги, обработка сгибов.
Открытка
для мамы.
Простые приёмы
работы с нитками и иглой. Кисточки-веснянки.
Простые приёмы
работы с нитками и иглой. Пришивание пуговиц.
Простые приёмы
работы с нитками и иглой. Лучистая рамка.
Использование
вторичных материалов для поделок.
«Киндер-сюрприз».
Губка для обуви.
Конструируем
и решаем задачи. (7ч)
Аппликации
из геометрических и других фигур. Аппликация «Парусник».
Конструирование
на плоскости. Аппликация-задача «Птица».
Конструирование объёмных
форм. Домик
хитрого гнома.
Декоративно-художественные
аппликации.
Аппликация «Букет».
Работа с
набором «Конструктор». Конструирование букв.
Работа с набором
«Конструктор». Трубчатый конструктор.
Создание
художественного образа на основе воображения и творческого использования
материалов.
Проект:
коллективное панно.
|
Развивающие
задания, направленные на обучение навыкам сотрудничества: умение
договариваться, обмениваться мнениями, понимать и оценивать друг друга и
себя.
Формирование
представлений об учебном курсе»Технология, его содержании и организации
работы.Выполнять упражнения в подготовке рабочего места к уроку.
Выполнять
упражнения в обращении с отдельными инструментами (например, как правильно
держать ножницы при резании бумагим, как их передавать).
Ознакомление
с приемами лепки. Обучение изготовлению изделий из простых форм. Ознакомление
со способами уборки рабочего места. Формирование коммуникативных умений.
Развитие тонкой моторики, творческого воображения, ассоциативно-образного
мышления. Формирование умения работать с учебником.
Ознакомление
с правилами безопасной работы с ножницами; освоение способов сгибания и
складывания бумаги для получения новых форм. Обучение способу изготовления
квадрата из прямоугольной полосы. Обучение работе с графической информацией,
инструкциями. Развитие тонкой моторики, моторно-двигательных умений,
глазомера, воображения, ассоциативно-образного мышления
Ознакомление
с особенностями засушенных растений как поделочного материала; освоение
способов работы и декоративно-художественных качеств материала. Расширение
сенсорного опыта, развитие сенсомоторной сферы. Развитие наблюдательности,
образного мышления. Воспитание аккуратности.
Обучение
приемам работы с пустой яичной скорлупкой. Развитие способности создания
образа на основе готовой формы (по ассоциации). Расширение сенсорного опыта,
развитие сенсомоторной сферы. Развитие ассоциативно-образного мышления,
наблюдательности. Воспитание аккуратности.
Ознакомление
с фольгой как с поделочным материалом, его конструктивными и декоративно-художественными
возможностями. Обучение приемам обработки фольги. Расширение сенсорного
опыта, развитие сенсомоторной сферы. Развитие ассоциативно-образного
мышления, наблюдательности. Воспитание аккуратности.
Ознакомление
с новым приспособлением для разметки деталей – шаблоном, его назначением и
приемами разметки деталей с помощью шаблона. Ознакомление с правилами
рациональной разметки. Повторение и закрепление правил безопасной и
аккуратной работы с бумагой. Развитие внимания, тонкой моторики, аккуратности
и точности выполнения действий.
Формирование
коммуникативных навыков.
Обучение
использованию линейки как разметочного (направляющего) приспособления.
Совершенствование приема разметки бумаги способом сгибания. Развитие тонкой
моторики, аккуратности и точности выполнения действий. Развитие внимания,
воображения и пространственного мышления.
Обучение
новым приемам лепки. Развитие тонкой моторики. Развитие воображения,
художественно-творческих способностей, эстетического восприятия и оценки.
Ознакомление
с новым поделочным материалом, изучение его декоративно-художественных
свойств. Обучение новым приемам обработки материала. Развитие сенсомоторной
сферы, воображения, художественно-творческих способностей, эстетического
восприятия и оценки
Учимся
сгибать картон и плотную бумагу.
Закрепление
приемов вырезания фигур со сложным контуром. Ознакомление с нитками как
поделочным материалом, их разновидностями. Обучение приемам использования
нитей в различных видах декоративно-прикладных изделий. Обучение правилам и
приемам безопасной и аккуратной работы с нитками и иглой. Обучение приемам
отмеривания нити нужной длины для работы. Обучение пришиванию пуговиц.
Формирование умения работать с графической информацией.
Развитие
сенсомоторной сферы, воображения, художественно-творческих способностей,
вкуса, эстетического восприятия и оценки
Ознакомление
с новыми материалами и возможностями их использования в изготовлении полезных
вещей. Обучение
приемам обработки поролона.
Развитие
креативности и творческих качеств личности. Воспитание бережливости,
аккуратности, привычки ухаживать за своими вещами.
Совершенствование
навыков работы с бумагой, закрепление приемов работы с клеем. Развитие
сообразительности, логического мышления, внимания, воображения, тонкой
моторики, глазомера. Воспитание аккуратности и культуры труда.
Ознакомление
с приемами разметки симметричных деталей по шаблону и от руки. Закрепление
правил и приемов вырезания деталей с криволинейным контуром. Формирование
приемов анализа, сравнения, классификации.
ПОбогащение
сенсорного опыта, впечатлений от предметов и явлений окружающего мира.
Формирование представлений о выразительном художественном образе и возможных
путях его создания из разных материалов. Развитие вариативности и гибкости
мышления. Развитие сенсомоторной сферы.
Ознакомление
с различными видами наборов "Конструктор", их конструктивными
возможностями, видами деталей, способами сборки.
|
Участвовать
в обсуждении
Осознавать
значимые темы
Учиться
выражать своё отношение
Анализировать информацию в учебнике.
Анализировать образцы, обсуждать их и
сравнивать.
Приводить в порядок рабочие приспособления и
рабочее место.
Анализировать информацию в учебнике.
Анализировать образцы, обсуждать их и
сравнивать.
Приводить в порядок рабочие приспособления и
рабочее место.
Воспринимать
объяснения и инструкции учителя.
Анализировать
информацию в учебнике.
Анализировать
образцы, обсуждать их и сравнивать.
Анализировать
и оценивать полученные результаты.
Формулировать
собственное мнение и позицию.
Формулировать
и удерживать задачу
Воспринимать
объяснения и инструкции учителя.
Анализировать
информацию в учебнике.
Анализировать
образцы, обсуждать их и сравнивать.
Анализировать
и оценивать полученные результаты.
Формулировать
собственное мнение и позицию.
|
Проявлять
учебно-познавательный интерес к проблеме
урока:
как создать ориги-
нальную
творческую ра-
боту.
Выслушать краткую информацию
учителя о предмете, подготовке к уроку, поддержании порядка на рабочем месте
в течение урока и его уборке. Рассматривать учебник и
рабочие тетради.
Упражняться в подготовке пластилина к
работе.
Упражняться в смешивании пластилина
разных цветов и лепке простых форм.
Подбирать пластилин соответствующих
цветов для изготовления изделия.
Использовать освоенные приемы лепки
для получения соответствующих форм и изготовления изделий.
Пользоваться стеками для формовки
деталей из пластилина и декорирования изделия.
Оценивать материал с точки зрения
художественно-эстетической выразительностиСоздавать в воображении
выразительный художественный образ.
Оценивать результаты выполненной работы.
Упражняться
в
обработке материала, осваивать новые приемы работы.
Оценивать конструктивные и
декоративно-художественные возможности фольги.
Упражняться
в
выполнении разметки с помощью шаблона.
Упражняться в выполнении правил
аккуратного вырезания деталей с криволинейным контуром.
Продолжать освоение
техники
работы с клеем, приемов аккуратного наклеивания деталей из бумаги.
Упражняться в выполнении разметки с
помощью линейки.
Упражняться в выполнении разметки
сгибанием бумаги.
Упражняться в разрезании бумаги по
прямолинейной разметке.
Решать
задачи
на плоскостное конструирование. Составлять композиции на плоскости в
заданном формате.
Наклеивать детали на основу.
Упражняться
в
вырезании симметричных деталей по разметке.
Анализировать
и сравнивать
образцы по форме, цвету, расположению деталей.
Упражняться в создании узоров в
формате квадрата и наклеивании деталей на основу
|
Вступать
в общение, выражать
свою
точку зрения, слушать другого, соблюдать
правила
общения; осу-
ществлять
анализ, сравне-
ние,
группировку материала по заданным критериям.
Обсуждать содержание учебника и
тетрадей. Рассматривать и обсуждать образцы изделий,
материалы и инструменты для изготовления изделий. Рассказывать, какие
изделия приходилось изготавливать своими руками в детском саду и
дома.
Планировать работу, обсуждать ее с
товарищем. распределять общий объем работы.
Производить оценку выполненной работы (своей и товарищей).
Планировать
работу, обсуждать ее с товарищем. Распределять общий объем работы.
Производить
оценку выполненной работы (своей и товарищей).
Научится
определять последовательность действий с учётом конечного результата.
Определять
способы взаимодействия с партнёрами.
Договариваться
о распределении функций в совместной деятельности.
Контролировать
и оценивать процесс и результат деятельности.
Работать в паре.
|
Принимать
учебную
задачу, понимать
план действий.
Выполнять упражнения в подготовке рабочего
места к уроку.
Готовить к работе материалы,
инструменты и в целом рабочее место.
Составлять
план и последовательность действий.
Анализ
информации.
Задавать
вопросы, необходимые для организации собственной деятельности.
Формулировать
и удерживать задачу.
Выбирать
наиболее подходящие приёмы.
Определять
общую цель и пути её достижения.
Производить
мысленное комбинирование и
составление форм из геометрических фигур
Решать
задачи
на поиск закономерности в расположении деталей, плоскостное конструирование
Подбирать
необходимые инструменты.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.