Инфоурок Русский язык КонспектыУрок-закрепление по теме «Лингвистика»,5 класс

Урок-закрепление по теме «Лингвистика»,5 класс

Скачать материал

Урок-закрепление по теме «Лингвистика»,5 класс.              

Цель урока:

актуализировать и систематизировать пройденное;   формировать  коммуникативную  и лингвистическую  компетенцию учащихся; применить новые информационные   технологии; привить интерес к русскому языку;
Форма урока:  урок- путешествие
Оборудование: компьютер, карточки с заданием, иллюстративный материал                                  

                                            Ход урока.

 Эпиграф урока.                               

                                                          «Кто грамоте горазд – тому не пропасть»
                                                                                                             (Пословица)  
1. Орг. момент.

 Сегодня у нас необычный урок. Мы отправляемся в путешествие в  страну Лингвистика. В пути вам встретятся трудности, но помните русскую пословицу: "Кто грамоте горазд, тому не пропасть".

Начнём путешествие с «Орфографической пятиминутки».
1. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?
  1) м..рской. к..рабль, стр..ны
  2) ост..новка, к..пуста, к..питан  
  3) пут..шествие, в..лосипед, пр..чал
Учитель. Почему морское судно, на котором мы с вами поплывём, назвали словом «корабль»? От какого слова образовано данное слово? Посмотрите в этимологических словарях. (По ходу работы записывают слова на доске и в тетрадях).
 Корабль, корабь, кора, корыто, короб, – корка; 
Работа с иллюстративным материалом. :

Корабь  Кора  Короб  Корыто - родственные слова?    
Ученик. Короб, и корыто, выдалбливали из ствола дерева, и у них был общий корень –кор-., поэтому в корне слова корабль пишется буква О.

Учитель. Следующая область – Морфология. Здесь вы встретитесь со словами разных частей речи. Распределите слова на самостоятельные и служебные части речи.

                                            Распределительный диктант.

    От зелёного причала оттолкнулся теплоход. Он назад пошёл сначала, а потом пошёл вперед. А потом поплыл по речке, набирая быстро ход.
        

Учитель. Слова, связываясь друг с другом по смыслу, образуют предложения. А что образуют предложения?
Ученик. Несколько предложений, связанных между собой по смыслу образуют текст. 
Учитель. А сейчас поработаем над текстом.  

Прочитайте предложения А, Б, ,В, Г и выполните задания А1- А4


Работа с текстом.     
А. Прилетит кораблик,  опустится на воду и тотчас поплывет с поднятыми парусами.
Б. Все они прилетели сюда по воздуху. 
В. Сколько разноцветных корабликов сегодня в нашем пруду!
Г. Большой ещё запас таких корабликов на деревьях, разноцветной стеной окружающих наш красивый пруд. 
А1-В какой последовательности нужно расположить предложения, чтобы получился текст?
1) А.Б,В.Г.
2) В, Б, А,Г.
3) Б,А,В,Г.
4) Б,В,Г,А.

Рефлексия урока.
Учитель. Наше путешествие подходит к концу. В конце путешествия хотелось бы, чтобы вы продолжили  предложения:
            1. Сегодня на уроке я узнал, что…
            2. Самым интересным для меня было…
           3. Мне было непонятно…
           4. Мне бы хотелось…

Выставление оценок и домашнее задание. Написать сочинение о сегодняшнем уроке: заголовок произвольный. 


 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Урок-закрепление по теме «Лингвистика»,5 класс"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Страховой брокер

Получите профессию

Интернет-маркетолог

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Урок-закрепление по теме «Лингвистика»,5 класс.               Цель урока: актуализировать и систематизировать пройденное;   формировать  коммуникативную  и лингвистическую  компетенцию учащихся; применить новые информационные   технологии; привить интерес к русскому языку; Форма урока:  урок- путешествие Оборудование: компьютер, карточки с заданием, иллюстративный материал                                                                               Ход урока.  Эпиграф урока.                                                                                          «Кто грамоте горазд – тому не пропасть»                                                                                                              (Пословица)   1. Орг. момент.  Сегодня у нас необычный урок. Мы отправляемся в путешествие в  страну Лингвистика. В пути вам встретятся трудности, но помните русскую пословицу: «Кто грамоте горазд, тому не пропасть». Начнём путешествие с «Орфографической пятиминутки». 1. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?   1) м..рской. к..рабль, стр..ны   2) ост..новка, к..пуста, к..питан     3) пут..шествие, в..лосипед, пр..чал Учитель. Почему морское судно, на котором мы с вами поплывём, назвали словом «корабль»? От какого слова образовано данное слово? Посмотрите в этимологических словарях. (По ходу работы записывают слова на доске и в тетрадях).  Корабль, корабь, кора, корыто, короб, – корка;  Работа с иллюстративным материалом. : Корабь  Кора  Короб  Корыто - родственные слова?     Ученик. Короб, и корыто, выдалбливали из ствола дерева, и у них был общий корень –кор-., поэтому в корне слова корабль пишется буква О. Учитель. Следующая область – Морфология. Здесь вы встретитесь со словами разных частей речи. Распределите слова на самостоятельные и служебные части речи.                                             Распределительный диктант.     От зелёного причала оттолкнулся теплоход. Он назад пошёл сначала, а потом пошёл вперед. А потом поплыл по речке, набирая быстро ход.          Учитель. Слова, связываясь друг с другом по смыслу, образуют предложения. А что образуют предложения? Ученик. Несколько предложений, связанных между собой по смыслу образуют текст.  Учитель. А сейчас поработаем над текстом.   Прочитайте предложения А, Б, ,В, Г и выполните задания А1- А4 Работа с текстом.      А. Прилетит кораблик,  опустится на воду и тотчас поплывет с поднятыми парусами. Б. Все они прилетели сюда по воздуху.  В. Сколько разноцветных корабликов сегодня в нашем пруду! Г. Большой ещё запас таких корабликов на деревьях, разноцветной стеной окружающих наш красивый пруд.  А1-В какой последовательности нужно расположить предложения, чтобы получился текст? 1) А.Б,В.Г. 2) В, Б, А,Г. 3) Б,А,В,Г. 4) Б,В,Г,А. Рефлексия урока. Учитель. Наше путешествие подходит к концу. В конце путешествия хотелось бы, чтобы вы продолжили  предложения:             1. Сегодня на уроке я узнал, что…             2. Самым интересным для меня было…            3. Мне было непонятно…            4. Мне бы хотелось… Выставление оценок и домашнее задание. Написать сочинение о сегодняшнем уроке: заголовок произвольный.     

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 626 891 материал в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 19.04.2014 990
    • DOCX 16.8 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Усманова Лариса Талгатовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Усманова Лариса Талгатовна
    Усманова Лариса Талгатовна
    • На сайте: 10 лет и 3 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 10297
    • Всего материалов: 5

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Менеджер по туризму

Менеджер по туризму

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Родной (русский) язык и родная литература: теория и методика преподавания в профессиональном образовании

Преподаватель родного языка (русского языка) и родной литературы

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в общеобразовательных организациях (предмет "Русский язык")

Учитель русского языка

300 ч. — 1200 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации

Учитель русского языка и литературы

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 1514 человек из 84 регионов

Мини-курс

Аспекты эмоционального благополучия и влияния социальных ролей на психологическое состояние

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Неорганическая химия

8 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Методология и организация образовательного процесса по информатике

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе