Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Урок русского языка в 9 классе «Роль языка в жизни общества. Язык как развивающееся явление»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Урок русского языка в 9 классе «Роль языка в жизни общества. Язык как развивающееся явление»

библиотека
материалов

Урок «Роль языка в жизни общества. Язык как развивающееся явление»

9класс

hello_html_m65a18e9a.gif

Цели урока:

  • формирование представления о русском языке как духовной, нравственной и культурной ценности народа;

  • формирование умений опознавать, анализировать языковые факты, работать с текстом, извлекать необходимую информацию;

  • совершенствование речемыслительной деятельности, коммуникативных умений и навыков в создании устных и письменных высказываний;

  • воспитание сознательного отношения к языку как явлению культуры, основному средству общения и получения знаний.

Оборудование: Портрет Д.С.Лихачева, книжная выставка (книги Д.С.Лихачева «Письма о добром и прекрасном», «Раздумья о России»; книга для учителя «Уроки Лихачева»), карточки с высказываниями о русском языке, отпечатанный экземпляр текста по Д.С.Лихачеву, учебник «Русский язык» для 9 класса, тетради

Ход урока

Самая большая ценность народа – его язык, на котором он пишет, говорит, думает.
Д.С.Лихачев

1. Организационный момент.

2. Сообщения, подготовленные учащимися (задания на предыдущем уроке)

-«Русский язык «может живой, как жизнь, обогащаться ежеминутно» (Н.В. Гоголь)

-«Все народы меняются словами» (В.Г. Белинский)

-«Устаревшие слова как живые свидетели истории»

3. Записать высказывание К.Д. Ушинского, объяснить орфограммы и пуктограммы.

Поколения народов проходят одно за другим, но результаты жизни каждого поколения остаются в языке –в наследии потомкам. В сокровищницу родного языка складывает одно поколение за другим плоды глубоких сердечных движений, плоды исторических событий…воззрения, следы прожитого горя и прожитой радости, -словом, весь след своей духовной жизни народ бережно сохраняет в народном слове.

Вопрос: Иллюстрацией к какому абзацу первой части параграфа № 20 может служить высказывание К.Д. Ушинского? (Больше всего-ко 2-му, но возможно и к 3-му)

4. Сегодня мы говорим о роли языка в жизни общества.

1) Что такое язык? Какие важные жизненные понятия и ассоциации связаны для вас с языком?
Составление кластера и беседа

hello_html_36151c06.png

  • На государственном уровне огромное значение придается языку. В России 2007 год указом президента В.В.Путина был объявлен Годом русского языка.

  • Народ немыслим без языка. Народ без языка был бы безумен. Главное назначение языка состоит в том, чтобы объединять людей.

  • Русский язык - это государственный язык для 145 миллионов россиян. Это язык общения 160 народов и национальностей России.

  • Это один из шести рабочих языков ООН.

  • Русский язык – это язык великой русской литературы, и поэтому он так популярен в мире. Первые слова в космосе были произнесены на русском языке, это первый язык общения в космосе.

  • Это язык матери и отца. Через родной язык осуществляется духовная связь поколений.

2) Какие высказывания великих людей о русском языке вы знаете?

Еще одно высказывание о русском языке на доске.

Автор цитаты – Д.С.Лихачев. Вспомним, что мы знаем про этого известного человека.

Сообщение ученика. Краткая справка о Д.С.Лихачеве и реклама книги «Письма о добром и прекрасном». Обратите внимание на книжную выставку.

5. Работа с эпиграфом. Как вы понимаете это высказывание?

Самая большая ценность народа – его язык, на котором он пишет, говорит, думает.

  1. Анализ предложения. Синтаксический разбор.

  2. Какие виды сказуемых встретились в этом предложении?
    Какие виды сказуемых вы знаете?

  3. Как называется предложение, в котором есть только один главный член?
    Какие виды односоставных предложений вы знаете?

  4. Какие способы связи слов могут быть в словосочетании?
    Запишите примеры из предложения.
    Согласование: большая ценность;
    Управление: ценность народа, пишет на котором;
    Примыкание: его язык.

  5. Фонетическая минутка.
    В каком слове букв больше, чем звуков: ценность – 8 букв, 6 звуков;
    Звуков больше, чем букв: самая – 5б., 6 зв., его – 3 б., 4 зв., язык – 4 б., 5 зв., думает – 6б., 7зв.

  6. Назовите слово, образованное суффиксальным способом:

Ценность – ценный.

6. Работа с текстом.

1) Выразительное чтение.

  1. Самая большая ценность народа - его язык, на котором он пишет, говорит, думает.

  2. Думает!

  3. Это значит, что вся сознательная жизнь человека проходит через родной ему язык.

  4. Эмоции, ощущения только окрашивают то, что мы думаем, или подталкивают мысль в каком-то отношении, но мысли наши все формулируются языком.

  5. Вернейший способ узнать человека - его умственное развитие, его моральный облик, его характер - прислушаться к тому, как он говорит.

  6. Язык человека - точный показатель человеческих качеств, его культуры.

  7. А ведь бывает и так, что человек не говорит, а «плюется словами».

  8. Для каждого расхожего понятия у него не обычные слова, а жаргонные выражения.

  9. Это свидетельствует о психологической незащищенности человека, его слабости.

  10. По-настоящему сильный и здоровый, уравновешенный человек не будет без нужды говорить громко, не будет ругаться и употреблять жаргонных слов.

  11. Ведь он уверен, что его слово и так весомо.

  12. Наша речь – важнейшая часть не только нашего поведения, но и нашей личности, наших души, ума, нашей способности не поддаваться влияниям среды, если она «затягивает».

  13. Итак, есть язык народа как показатель его культуры и язык отдельного человека как показатель его личных качеств, качеств человека, который пользуется языком народа.

  14. О русском языке как о языке народа писалось много.

  15. Это один из совершеннейших языков мира, развивавшийся в течение более тысячелетия, давший в 19 веке лучшую в мире литературу и поэзию.

  16. Тургенев говорил о русском языке: «… нельзя верить, чтобы такой язык не был дан великому народу!». (По Д.С.Лихачеву.)

2) Назовите стиль и тип текста.

3) Сформулируйте проблемы, поставленные автором текста. Запишем тезисы.

- Вся жизнь человека проходит через родной язык.

- Язык человека – показатель его культуры.

- Русский язык - один из совершеннейших языков мира.

4) Поработаем над отдельными предложениями (14-16). Подчеркните грамматические основы, назовите вид предложения по составу и тип сказуемого.

  1. О русском языке как о языке народа писалось много. (безличное, простое глагольное сказуемое).

  2. Это один из совершеннейших языков мира, развивавшийся в течение более тысячелетия, давший в 19 веке лучшую в мире литературу и поэзию. (двусоставное, составное именное).

  3. Тургенев говорил о русском языке: «… нельзя верить, чтобы такой язык не был дан великому народу!».

(1. двусоставное, простое глагольное, 2. безличное, составное глагольное, 3. двусоставное, составное именное).

7. Тест. Задания с выбором ответа (уровень А)(если позволит время)

А 1. В каком слове звуков больше, чем букв

  1. самая

  2. народ

  3. узнать

  4. ценность

А 2. Укажите верную характеристику 7 предложения:

  1. сложное с подчинительной и бессоюзной связью

  2. простое с однородными членами

  3. сложносочиненное

  4. сложноподчиненное

А 3. Какое сочетание слов является грамматической основой в одной из частей сложного 4 предложения:

  1. эмоции, ощущения окрашивают

  2. подталкивают мысль

  3. эмоции, ощущения окрашивают или подталкивают

  4. окрашивают то или подталкивают

А 4. Какие предложения (6 – 10) являются сложными

  1. 6, 7

  2. 10.

  3. 8, 9

  4. 7

А 5. Укажите правильную морфологическую характеристику слова развивавшийсяиз 14 предложения

  1. действительное причастие

  2. прилагательное

  3. страдательное причастие

  4. деепричастие

Задания с кратким ответом (уровень В)

В 1. Из предложения 10 выпишите слово, образованное приставочно-суффиксальным способом

В 2. Из предложения 6 выпишите словосочетание со связью примыкание

В 3. В каком предложении (7 -11) есть однородные подлежащие. Напишите номер этого предложения.

В 4. Среди предложений (1-5) найдите предложение, которое связывается с предыдущим при помощи указательного местоимения. Напишите номер этого предложения.

В 5. Назовите вид сказуемого из 6 предложения

Взаимопроверка
А 1. 1, А 2. 4, А 3. 3, А 4. 4, А 5. 1.
В 1. по-настоящему, В 2. его культуры, В 3. 8, В 4. 3, В 5. составное-именное.

Оценивание:

  • «5» - 10 правильных ответов,

  • «4» - 8 - 9,

  • «3» - 5 - 7.



8. Учитель о современном состоянии языка.

Русский язык многогранен, богат. Но мы теряем его, а значит теряем себя. Почему мы допускаем исчезновение нашего великого языка? Использование иностранных словечек в речи становится всё более модным. Стремительно сокращается словарный запас русских людей. И, что самое печальное, у людей нет желания остановить этот процесс.

Мы говорим «фастфуд», «колл-центр», «дайджест» и «кофе-брейк», «бойфренд», «випперсона», «волонтёр» и т.д. Представим ситуацию, что, к примеру, англичане, немцы или французы начинают заимствовать русские слова. Их язык скуден, скажем мы, вот они и пытаются его разнообразить как-то. Но нам-то, русским людям, какого разнообразия не хватает? Нет в мире языка более красочного, позволяющего точно формулировать мысль посредством огромного количества слов-синонимов, каждое из которых несёт свой неповторимый оттенок смысла. Когда мы думаем и говорим на русском языке, мы растём ,безусловно! Почему «умом Россию не понять»? Да потому, что ровно настолько, насколько сложен язык, настолько сложны мы, русские люди. Мы совсем перестали читать книги. Просиживаем дни и ночи в социальных сетях, поглощая «жёлтые» новости, написанные неграмотно и некрасиво, пропитываемся желчью этой информации, которую в нас вкладывают, чтобы мы превращались в быдло-людей без рода и племени, без собственного мнения и понимания жизни вообще. Мы, подобно Эллочке Людоедке, говорим, пользуясь 20-30-ю словами, между которыми обязательно вставляем «ну, как бы…», «ну, это…», «как его…». Часто встречаются люди совсем не глупые, много понимающие о жизни, но, к сожалению, не умеющие себя выразить. Печальная картина, одним словом. Как жаль! Насколько полнее, интереснее, глубже, шире, осмысленней могла бы быть наша жизнь! Но мы сами, своими собственными руками пережимаем себе кислород, оставляя толику тех языковых потребностей, которых хватает лишь на то, чтобы не задохнуться. Мы умираем, души наши умирают вместе с языком! Мы теряем человеческий облик, в животных превращаясь. Становимся зомби без мыслей, чувств и разума, сводя свою жизнь к «прив!», «ок!», «пок!», «дава!»…Ужас!

Мне не хочется верить, что русский народ уже прошёл ту самую «точку невозврата», которая не позволит возродить русскую интеллигенцию, стремление к знаниям, к духовной жизни. Что мы остановились в своём развитии, что наша главная жизненная цель-это «гамбургеры» и «дольче габбана». Что читать «Плейбой» нам интересней, чем русскую классику. Я просто отказываюсь в это верить! Очнитесь, дети! Очнитесь! Возьмитесь за свою речь, возьмитесь за своё нравственное образование! Читайте, интересуйтесь, развивайтесь! Россия всегда была великой страной. Русский человек всегда был нераскрытой тайной. В нас заложены какие-то уникальные дар, талант, способность, которые мы так бездарно растрачиваем, убивая свой язык, свою особенность и неповторимость. Это просто невозможно допустить. Призываю вас, убеждаю и прошу: спасём Русский язык!

9. А теперь обсудим домашнее задание.

В тетради записаны тезисы статьи Лихачева. Это и есть проблемы, которые поднимает автор статьи.

Ваша задача - прокомментировать одну из названных проблем.

Это должно быть сочинение-рассуждение. Как строится такое сочинение?

Тезис, доказательства, вывод.

Поделитесь своими мыслями. О чем вы будете писать? Какова роль языка в жизни общества? Для аргументации своих утверждений вы можете использовать цитаты.

Распечатанный материал

  1. Язык – важнейшее средство общения, с помощью которого формируется и выражается человеческая мысль. «Слово – дело великое, - писал Лев Толстой. – Великое, потому что словом можно соединить людей и разъединить их, словом можно служить любви, словом же можно служить вражде и ненависти». Слово - поступок, и от нас зависит, будет ли этот поступок добрым или злым.

  2. Наш язык – это важнейшая часть нашего общего поведения в жизни. По тому, как человек говорит, мы можем судить о том, с кем мы имеем дело: мы можем сразу определить степень интеллигентности человека, степень его психологической уравновешенности. Уважающий себя человек, добившийся чего-то в жизни, никогда не позволит себе выражаться нецензурно. В таком поведении проявляется неразвитость, ограниченность человека.
    В наше время часто приходится сталкиваться с бранными и вульгарными выражениями. Человек уже не может построить элементарное предложение, не употребив плохих слов.

  3. Знаете ли вы, что в 17 веке, по Соборному уложению царя Алексея Михайловича, за матерные слова, публично произнесенные, полагалась смертная казнь? В 19 веке матерщинников воспринимали не иначе, как безбожников. А в 21 веке люди используют в своей речи ругательства просто для связи слов, нисколько не стыдясь этого.

  4. Красноречивые, общительные люди обаятельны, а те, кто не может связать и двух слов, не интересны. Не будем сквернословить и грубо выражаться.
    Мы не властны над речью других, но над собственной речью мы властны. Необходимо учиться хорошей, грамотной, красивой речи, прислушиваясь, запоминая, читая, изучая.

  5. Бережно относиться к родной речи – это гражданский долг каждого из нас, ибо в слове отражаются национальная история и культура, духовный талант и сила народа. Б.Ахмадуллина пишет: «Единственное мне принадлежащее сокровище – это русская речь. Это русский язык. Лишь этим определяется принадлежность человека к определенному месту земли, которое он величает Родиной».

  1. Я думаю, что наш урок прошел с пользой. Спасибо за сотрудничество. Надеюсь, что ваши работы будут отличаться языковой грамотностью и богатством мысли.

10. Подведение итогов урока. Оценка работы учащихся на уроке.



Краткое описание документа:

" Этот урок проводится в конце изучения курса «Русского языка» в 9 классе перед итоговым повторением, когда есть смысл расставить все точки над и.

"Это урок-размышление о родном языке, о его судьбе. Каждый ученик задумается о том, каков уровень освоения им правил, норм языка, что конкретно ему дают в жизни полученные знания, где он применит их. Есть у писателя Алексея Югова, автора романов «Бессмертие», «Ратоборцы», «Страшный суд»-книга, которую он назвал «Думы о русском слове». Прочитав её, нельзя не согласиться с мыслями автора о том, что художественное слово должно обладать тремя непременными признаками: точностью, мыслеёмкостью и вещественностью. Вот это и должно быть главной мыслью на уроке в 9 классе, посвящённом языку как средству общения и национальному достоянию. Именно на таком уроке нужно донести до учащихся, что вещественность слова заключается в осязаемости, зримости, предметности, изобразительной наглядности. Этот урок поможет почувствовать язык, «любоваться» им, поделиться сокровенными думами о языке( тревожные думы беспокоят не только учителей).

Как учитель, даю им понять, что слово-это целый мир( происхождение, история, его применение, изменения-одним словом, его жизнь).

Этот урок трудный, так как большой объём теоретического материала, но именно анализ его и показывает умения учащихся анализировать серьёзные проблемы, связанные с языком, и их отношение к этим проблемам.

Урок обогащает ученика, даёт много уму и сердцу, развивает способность выражаться легко, ясно, выразительно, с толком и смыслом.

Учитель о современном состоянии языка.

Русский язык многогранен, богат. Но мы теряем его, а значит теряем себя. Почему мы допускаем исчезновение нашего великого языка? Использование иностранных словечек в речи становится всё более модным. Стремительно сокращается словарный запас русских людей. И, что самое печальное, у людей нет желания остановить этот процесс.

Мы говорим «фастфуд», «колл-центр», «дайджест» и «кофе-брейк», «бойфренд», «випперсона», «волонтёр» и т.д. Представим ситуацию, что, к примеру, англичане, немцы или французы начинают заимствовать русские слова. Их язык скуден, скажем мы, вот они и пытаются его разнообразить как-то. Но нам-то, русским людям, какого разнообразия не хватает? Нет в мире языка более красочного, позволяющего точно формулировать мысль посредством огромного количества слов-синонимов, каждое из которых несёт свой неповторимый оттенок смысла. Когда мы думаем и говорим на русском языке, мы растём ,безусловно! Почему «умом Россию не понять»? Да потому, что ровно настолько, насколько сложен язык, настолько сложны мы, русские люди. Мы совсем перестали читать книги. Просиживаем дни и ночи в социальных сетях, поглощая «жёлтые» новости, написанные неграмотно и некрасиво, пропитываемся желчью этой информации, которую в нас вкладывают, чтобы мы превращались в быдло-людей без рода и племени, без собственного мнения и понимания жизни вообще. Мы, подобно Эллочке Людоедке, говорим, пользуясь 20-30-ю словами, между которыми обязательно вставляем «ну, как бы…», «ну, это…», «как его…». Часто встречаются люди совсем не глупые, много понимающие о жизни, но, к сожалению, не умеющие себя выразить. Печальная картина, одним словом. Как жаль! Насколько полнее, интереснее, глубже, шире, осмысленней могла бы быть наша жизнь! Но мы сами, своими собственными руками пережимаем себе кислород, оставляя толику тех языковых потребностей, которых хватает лишь на то, чтобы не задохнуться. Мы умираем, души наши умирают вместе с языком! Мы теряем человеческий облик, в животных превращаясь. Становимся зомби без мыслей, чувств и разума, сводя свою жизнь к «прив!», «ок!», «пок!», «дава!»…Ужас!

Мне не хочется верить, что русский народ уже прошёл ту самую «точку невозврата», которая не позволит возродить русскую интеллигенцию, стремление к знаниям, к духовной жизни. Что мы остановились в своём развитии, что наша главная жизненная цель-это «гамбургеры» и «дольче габбана». Что читать «Плейбой» нам интересней, чем русскую классику. Я просто отказываюсь в это верить! Очнитесь, дети! Очнитесь! Возьмитесь за свою речь, возьмитесь за своё нравственное образование! Читайте, интересуйтесь, развивайтесь! Россия всегда была великой страной. Русский человек всегда был нераскрытой тайной. В нас заложены какие-то уникальные дар, талант, способность, которые мы так бездарно растрачиваем, убивая свой язык, свою особенность и неповторимость. Это просто невозможно допустить. Призываю вас, убеждаю и прошу: спасём

Автор
Дата добавления 09.04.2013
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров5453
Номер материала 7611040922
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх