Инфоурок Начальные классы КонспектыУрок по русскому языку УМК «Гармония», для 4 класса «Что мы знаем о словах»

Урок по русскому языку УМК «Гармония», для 4 класса «Что мы знаем о словах»

Скачать материал

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Урок русского языка. Что мы знаем о словах.doc

Урок русского языка в 4 классе УМК «Гармония»

Тема урока: Что мы знаем о словах?

Цели:

·        Систематизировать все изученное о слове;

·        Развивать умение различать понятия: слово, часть речи, член предложения;

·        Развивать орфографическую зоркость, умение выполнять все освоенные виды разбора;

·        Вести наблюдение за тем, как значение слова связано с его строением;

Ход урока.

1. Организационный момент.

- Посмотрите, друг другу в глаза, улыбнитесь. Я вам желаю хорошего настроения и интересной работы на уроке.

2. Разминка. Сегодня проведем урок-исследование. Слайд 2

- Дополните до правильных ответов. Обобщите их и постарайтесь определить тему исследования.

•Прилагательные, существительные, местоимения – это…

•Подлежащее, дополнение, обстоятельство – это…

•Приставка, суффикс, окончание – это…

•Антонимы – это…

•Ночь, ночной, ночник, ночлег – это…

3. Определение темы и целей.

- Кто может сформулировать тему исследования? (Что мы знаем о словах?) Слайд 3

- Определим цель исследования. (Систематизировать, что мы знаем о словах).

- Попытайтесь сформулировать вопросы, на которые мы будем искать ответы в ходе исследования.

- Попробуйте выдвинуть гипотезу исследования.

- Какие формы работы будем использовать? (беседа, опрос, сбор и обработка информации и литературы)Слайд 4Продуктом исследования будет схема-кластер.

4. Работа по теме

1) - Какая из записей не слово? Почему? Слайд 5

Радуюсь   с радост?ю  адыр  радос?ное   радос?но  радость   (Адыр – сочетание звуко-букв лишено смысла, поэтому оно не слово)

- Запишите только слова, решите орфографические задачи. Чем они сходны и чем различаются? Слайд 6  Проверка

- Выделите ту часть, которой объясняется сходство в значении всех слов. Все ли слова являются однокоренными? Выделите те части, с которыми связано различие значений слов. Выделите ту часть, которая передает смысл слова.(основа) Какое значение слова заключено в основе.(лексическое).

- Догадайся, как адыр превратить в слово с тем же корнем, что и у слов, с которыми вы работали.

- Сделайте вывод, чем похожи все слова языка, что они имеют в отличие от «не слов»? (значением) Заполнение кластера Слайд 7

2) - Вспомним секреты некоторых слов. (работа в группах)

1 группаБить, ельник, заяц, невежа, надуться, нести, кисть, невежда, солнце. Подумай над значением слов. Распредели и запиши их в две группы. Если затрудняешься, обратись к толковому словарю. Вспомни и запиши научное название таких слов. (Однозначные, многозначные) Проверка Слайд 8

2 группа – Спиши, решая орфографические задачи и допиши антонимы к прилагательным

Вещ? старая –

Чемодан лё?кий –

Человек старый  -

Задача лё?гкая

3 группа – Печально, грустно; приятель, друг; бежать, мчаться. Прочитай слова. В тетради запиши их научное название. Придумай и запиши две пары слов из этой группы.

4 группаУточните   по толковому словарю значение слов сумрачный и прохладный. Запишите эти слова в тетрадь и покажите строение этих слов. Слайд 9

- Только ли значением можно характеризовать слово? (Из каких частей оно состоит) Слайд 10 Проверка (по ходу проверки заполняется кластер) Слайд 11

- Как вы думаете, почему остался незаполненным овал?(будем открывать новые тайны языка)

- Зачем необходимо знать значение слов? (богатство языка, пользоваться словами, значение которых знаешь, чтобы не попадать в смешное положение, для правильного выбора буквы безударного в корне)

- Проверьте записанные разными учениками слова. Слайд 12 Найдете ошибки, исправьте их. Хлопушка, шохматист, желток, бигун, плесунья, хробрец.

- В какой части слова были все допущенные ошибки? Какой способ проверки помог их исправить? Какой вывод можно сделать? (частой причиной ошибок бывает невнимание к значению слов)

3)- О каком значении слов мы говорили? Какое еще значение имеют слова? (грамматическое). Слайд 13  В какой части слова оно заключается? (в окончании)

- Я задумала слова. Слайд 14 Что о них расскажешь по их окончанию?

…л а    …ешь       …ого     ….о   (грамматические признаки слов, как частей речи) Слайд 15

     Состав слова                                                                  Звуко-буквенный

                                                     Слово                                    разбор

 


            Значение                                                          Часть речи

 


многозначные      антонимы       синонимы                       служебные           самостоятельные

 


однозначные                         ?                             помогают              называют        указывают

 

                                                 Член предложения

 

 


                   Главные                                                Второстепенные

 


подлежащее       сказуемое               дополнение      обстоятельство      определение

 

 

Физкультминутка

 - Продолжаем исследовательскую работу о словах.

- На какие две группы делятся слова в зависимости от того, могут ли они употребляться самостоятельно. Слайд 16 Какие части речи выделяются в каждой группе? По каким общим признакам различаются части речи? Чем отличаются имена и глаголы, имена сущ. и имена прил.? Чем от всех частей речи отличаются наречия? А чем местоимения? Какие три «работы» могут выполнять слова, являясь разными частями речи? Слайд 17

4) - Проанализируйте слова, как части речи. (самостоятельно) Слайд 18

1 группа. Радуюсь

2 группа. С радостью

3 группа. Радостное

4 группа. Радуюсь. Выполнить звуко-буквенный разбор.

(По одному представителю - у доски)

(После проверки приходим к выводу, что слово можно характеризовать по буквам и звукам) Слайд 19

5) - Какую роль выполняет слово в предложении? Как слово сделать членом предложения? Слайд 20

Работа с учебником. с. 91 упр. 590 (выполняется задание в задачнике) (Коллективная работа) Слайд 21

(Дополнительное задание)  Слайд 22

Дайте характеристику предложениям. Измени 2 предложение так, чтобы в нем появились однородные члены предложения. Найдите словосочетания, в которых слова согласуются друг с другом, одно управляет другим. Найдите еще один вид связи слов в словосочетании. 

5. Домашнее задание (по выбору) Слайд 23

-               Составить вопросы по теме урока для проведения игры «Ты мне – я тебе»

-               Составить тест по теме урока

-               Выполнить задание  учебника на с.91 упр.591

6. Итог урока.

Слайд 24 Завершая исследовательскую работу, продуктом которой стала схема-кластер, дайте полный ответ на поставленный вопрос «Что мы знаем о словах?»  (работа с кластером)

- Чем для вас была полезна эта исследовательская работа?» (Я научился анализировать, сравнивать, делать выводы, приобрел  опыт работы по исследовательской деятельности)

- Подтвердилась ваша гипотеза? (Да, мы много знаем о словах)

- Как вы думаете, исследование по этой теме закончилось? (Нет, мы исследовали не все тайны русского языка)

- Продукт нашего исследования - схема-кластер поможет вам  дальше исследовать тайны нашего языка. Дарю вам их на память.

7. Рефлексия. Слайд 25

- Поделитесь своими мыслями, впечатлениями, чувствами

Закончи предложение.

·   Я положительно оцениваю …

·   Мне нужно обратить внимание …

·   Я хочу поблагодарить …

·   Мне было интересно …

·   Мне показалось важным …

Я хочу поблагодарить вас за отличную работу на уроке. Я положительно оцениваю… Слайд 26

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Карточка 1

Подумай над значением слов:

Бить, ельник, заяц, невежа, надуться, нести, кисть, невежда, солнце.

Распредели и запиши их в две группы. Если затрудняешься, обратись к толковому словарю. Вспомни и запиши научное название таких слов.

 

 

 

 

 

Карточка 1

 Спиши, решая орфографические задачи, допиши антонимы к прилагательным.

Вещ? старая –

Чемодан лё?кий –

Человек старый  -

Задача лё?гкая

 

 

 

 

 

Карточка 1

Прочитай слова.

Печально, грустно; приятель, друг; бежать, мчаться.

В тетради запиши их научное название. Придумай и запиши две пары слов из этой группы.

 

 

 

 

 

 

Карточка 1

 Уточните   по толковому словарю значение слов сумрачный и прохладный. Запишите эти слова в тетрадь и покажите строение этих слов.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Карточка 2

 

Проверьте записанные разными учениками слова. Найдете ошибки, исправьте их.

Хлопушка, шохматист, желток, бигун, плесунья, хробрец.

 

 

 

Карточка 2

 

Проверьте записанные разными учениками слова. Найдете ошибки, исправьте их.

Хлопушка, шохматист, желток, бигун, плесунья, хробрец.

 

 

Карточка 2

 

Проверьте записанные разными учениками слова. Найдете ошибки, исправьте их.

Хлопушка, шохматист, желток, бигун, плесунья, хробрец.

 

 

Карточка 2

 

Проверьте записанные разными учениками слова. Найдете ошибки, исправьте их.

Хлопушка, шохматист, желток, бигун, плесунья, хробрец.

 

 

Карточка 2

 

Проверьте записанные разными учениками слова. Найдете ошибки, исправьте их.

Хлопушка, шохматист, желток, бигун, плесунья, хробрец.

 

 

Карточка 2

 

Проверьте записанные разными учениками слова. Найдете ошибки, исправьте их.

Хлопушка, шохматист, желток, бигун, плесунья, хробрец.

 

 

Карточка 2

 

Проверьте записанные разными учениками слова. Найдете ошибки, исправьте их.

Хлопушка, шохматист, желток, бигун, плесунья, хробрец.

 

 

 

 

 

                                                                  Памятка

                                                 Что мы знаем о словах

 

 

     Состав слова                                                                  Звуко-буквенный

                                                     Слово                                    разбор

 


            Значение                                                          Часть речи

 


многозначные      антонимы       синонимы                       служебные           самостоятельные

 


однозначные                         ?                             помогают              называют        указывают

 

                                                 Член предложения

 

 


                   Главные                                                Второстепенные

 


подлежащее       сказуемое               дополнение      обстоятельство      определение

 

 

 

Памятка

Что мы знаем о словах

 

 

 

     Состав слова                                                                  Звуко-буквенный

                                                     Слово                                    разбор

 


            Значение                                                          Часть речи

 


многозначные      антонимы       синонимы                       служебные           самостоятельные

 


однозначные                         ?                             помогают              называют        указывают

 

                                                 Член предложения

 

 


                   Главные                                                Второстепенные

 


подлежащее       сказуемое               дополнение      обстоятельство      определение

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Урок по русскому языку УМК «Гармония», для 4 класса «Что мы знаем о словах»" Смотреть ещё 4 961 курс

Методические разработки к Вашему уроку:

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ Что мы знаем о словах 4 кл.ppt

Скачать материал "Урок по русскому языку УМК «Гармония», для 4 класса «Что мы знаем о словах»"

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • 4 класс, 4 четверть  Русский язык   Урок-исследованиеЧто мы знаем о...

    1 слайд



    4 класс, 4 четверть
    Русский язык
    Урок-исследование

    Что мы знаем о словах?
    Автор: Смирнова О. В.
    учитель начальных классов

    2012 г

  •         Русский язык   Урок-исследование

    2 слайд




    Русский язык

    Урок-исследование


  • ГипотезаНа протяжении 4 лет  открыто много тайн русского языке о словах?ЦельС...

    3 слайд

    Гипотеза

    На протяжении 4 лет открыто много тайн русского языке о словах
    ?
    Цель

    Систематизировать всё изученное о слове
    Тема исследования

    Что мы знаем о словах

  • НаблюдениеБеседаСбор и обработка информацииРабота с учебником и учебными посо...

    4 слайд

    Наблюдение
    Беседа
    Сбор и обработка информации
    Работа с учебником и учебными пособиями
    Формы работы

  • радуюсь          с радост?ю          адыр  
радос?ное        радос?но...

    5 слайд

    радуюсь с радост?ю адыр
    радос?ное радос?но радость
    Какая из записей не слово?

  • радуюсь          с радостью          адыр  
радостное        радостно...

    6 слайд

    радуюсь с радостью адыр
    радостное радостно радость
    Какая из записей не слово?
    рады

  • СловоЗначениеЛексическое

    7 слайд

    Слово
    Значение
    Лексическое

  • Невежа                                    Бить
       Невежда...

    8 слайд

    Невежа Бить
    Невежда Ельник
    Солнце Заяц
    Надуться
    Нести
    Кисть
    Однозначные
    Многозначные

  • Плохо освещенный, мрачный
       СумрачныйПрохладный1. Умеренно холодный, ос...

    9 слайд

    Плохо освещенный, мрачный

    Сумрачный
    Прохладный
    1. Умеренно холодный, освежающий, дающий приятную прохладу.
    2. Ощущение прохлады, некоторого холода.
    3. Равнодушный, безразличный, лишенный близости, сердечной теплоты.
    (переносное значение)

  • Состав  словаСловоЗначениеЛексическое

    10 слайд

    Состав слова
    Слово
    Значение
    Лексическое

  • Состав  словаСловоЗначениеЛексическоеОднозначные, многозначныеАнтонимыСинонимы?

    11 слайд

    Состав слова
    Слово
    Значение
    Лексическое
    Однозначные, многозначные
    Антонимы
    Синонимы
    ?

  • Проверь Хлопушка, шохматист, желток,

бигун, плесунья, хробрец.
       !аеяа

    12 слайд

    Проверь
    Хлопушка, шохматист, желток,

    бигун, плесунья, хробрец.

    !
    а
    е
    я
    а

  • Состав  словаСловоЗначениеЛексическоеОднозначные, многозначныеАнтонимыСиноним...

    13 слайд

    Состав слова
    Слово
    Значение
    Лексическое
    Однозначные, многозначные
    Антонимы
    Синонимы
    ?
    Грамматическое

  • …л  а          …ешь         …ого         …о

        Дай характеристику слов...

    14 слайд

    …л а …ешь …ого …о



    Дай характеристику слову



  • Состав  словаСловоЗначениеЛексическоеОднозначные, многозначныеАнтонимыСиноним...

    15 слайд

    Состав слова
    Слово
    Значение
    Лексическое
    Однозначные, многозначные
    Антонимы
    Синонимы
    ?
    Грамматическое
    Часть речи

  • Состав  словаСловоЗначениеЛексическоеОднозначные, многозначныеАнтонимыСиноним...

    16 слайд

    Состав слова
    Слово
    Значение
    Лексическое
    Однозначные, многозначные
    Антонимы
    Синонимы
    ?
    Грамматическое
    Часть речи
    Самостоятельные
    Служебные

  • Состав  словаСловоЗначениеЛексическоеОднозначные, многозначныеАнтонимыСиноним...

    17 слайд

    Состав слова
    Слово
    Значение
    Лексическое
    Однозначные, многозначные
    Антонимы
    Синонимы
    ?
    Грамматическое
    Часть речи
    Самостоятельные
    Называют
    Указывают
    Служебные
    Помогают

  • 1 группа Радуюсь
       ч.р.2 группа С радостью
       ч.р.3 группа Радостное...

    18 слайд

    1 группа
    Радуюсь

    ч.р.
    2 группа
    С радостью

    ч.р.
    3 группа
    Радостное

    ч.р.
    4 группа
    Радуюсь

    з-б.

  • Состав  словаСловоЗначениеЛексическоеОднозначные, многозначныеАнтонимыСиноним...

    19 слайд

    Состав слова
    Слово
    Значение
    Лексическое
    Однозначные, многозначные
    Антонимы
    Синонимы
    ?
    Грамматическое
    Часть речи
    Самостоятельные
    Называют
    Указывают
    Служебные
    Помогают
    Звуки, буквы

  • Состав  словаСловоЗначениеЛексическоеОднозначные, многозначныеАнтонимыСиноним...

    20 слайд

    Состав слова
    Слово
    Значение
    Лексическое
    Однозначные, многозначные
    Антонимы
    Синонимы
    ?
    Грамматическое
    Часть речи
    Самостоятельные
    Называют
    Указывают
    Служебные
    Помогают
    Звуки, буквы
    Члены предложения

  • Над каждым словом у кажи часть речи.распуститься           на            ярки...

    21 слайд

    Над каждым словом у кажи часть речи.
    распуститься на яркий она
    цветок скоро

    Прочитай предложение, чтобы продолжить мысль с помощью этих слов
    В школьном дворе разбили большую клумбу.

  • Состав  словаСловоЗначениеЛексическоеОднозначные, многозначныеАнтонимыСиноним...

    22 слайд

    Состав слова
    Слово
    Значение
    Лексическое
    Однозначные, многозначные
    Антонимы
    Синонимы
    ?
    Грамматическое
    Часть речи
    Самостоятельные
    Называют
    Указывают
    Служебные
    Помогают
    Звуки, буквы
    Члены предложения
    Главные
    Подлежащее
    Сказуемое
    Второстепенные
    Дополнение
    Определение
    Обстоятельство

  • Домашнее задание Составить вопросы по теме урока для проведения игры «Ты мне...

    23 слайд

    Домашнее задание
    Составить вопросы по теме урока для проведения игры «Ты мне – я тебе».
    Составить тест по теме урока.
    Выполнить задание учебника на с.91 упр.591


  • Состав  словаСловоЗначениеЛексическоеОднозначные, многозначныеАнтонимыСиноним...

    24 слайд

    Состав слова
    Слово
    Значение
    Лексическое
    Однозначные, многозначные
    Антонимы
    Синонимы
    ?
    Грамматическое
    Часть речи
    Самостоятельные
    Называют
    Указывают
    Служебные
    Помогают
    Звуки, буквы
    Члены предложения
    Главные
    Подлежащее
    Сказуемое
    Второстепенные
    Дополнение
    Определение
    Обстоятельство

  • Рефлексия Закончи предложение. 

                    Я положительно оцениваю...

    25 слайд

    Рефлексия
    Закончи предложение.

    Я положительно оцениваю …
    Мне нужно обратить внимание …
    Я хочу поблагодарить …
    Мне было интересно …
    Мне показалось важным …


  • 26 слайд

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

На уроке русского языка по теме «Что мы знаем о словах» систематизируются знания обучающихся о слове.

Урок проводится как урок-исследование, на котором обучающиеся сами пытаются сформулировать тему и цель ислледования, выдвигают гипотезу, определяют формы работы, используемые в ходе исследования.

Продуктом исследования становится схема -кластер, которая в дальнейшем будет служить как памятка

Цели:

  •  Развивать орфографическую зоркость, умение выполнять все освоенные виды разбора;
  •  Вести наблюдение за тем, как значение слова связано с его строением;

Ход урока.
1. Организационный момент.

2. Разминка.

Сегодня проведем урок-исследование. Слайд 2
- Дополните до правильных ответов. Обобщите их и постарайтесь определить тему исследования.

  • Прилагательные, существительные, местоимения – это…
  • Подлежащее, дополнение, обстоятельство – это…
  • Приставка, суффикс, окончание – это…
  • Антонимы – это…
  • Ночь, ночной, ночник, ночлег – это…


3. Определение темы и целей.

  •  Кто может сформулировать тему исследования? (Что мы знаем о словах?) Слайд 3
  •  Определим цель исследования. (Систематизировать, что мы знаем о словах).
  •  Попытайтесь сформулировать вопросы, на которые мы будем искать ответы в ходе исследования.
  •  Попробуйте выдвинуть гипотезу исследования.

4. Работа по теме

2) - Вспомним секреты некоторых слов. (работа в группах)

"1 группа – Бить, ельник, заяц, невежа, надуться, нести, кисть, невежда, солнце. Подумай над значением слов. Распредели и запиши их в две группы. Если затрудняешься, обратись к толковому словарю. Вспомни и запиши научное название таких слов. (Однозначные, многозначные) Проверка Слайд 8

"2 группа – Спиши, решая орфографические задачи и допиши антонимы к прилагательным
Вещ? старая –
Чемодан лё?кий –
Человек старый -
Задача лё?гкая

"3 группа
– Печально, грустно; приятель, друг; бежать, мчаться. Прочитай слова. В тетради запиши их научное название. Придумай и запиши две пары слов из этой группы.

"4 группа
– Уточните по толковому словарю значение слов сумрачный и прохладный. Запишите эти слова в тетрадь и покажите строение этих слов. Слайд 9

  •  Только ли значением можно характеризовать слово? (Из каких частей оно состоит) Слайд 10 Проверка (по ходу проверки заполняется кластер) Слайд 11
  •  Как вы думаете, почему остался незаполненным овал?(будем открывать новые тайны языка)
  •  Зачем необходимо знать значение слов? (богатство языка, пользоваться словами, значение которых знаешь, чтобы не попадать в смешное положение, для правильного выбора буквы безударного в корне)
  •  Проверьте записанные разными учениками слова. Слайд 12 Найдете ошибки, исправьте их. Хлопушка, шохматист, желток, бигун, плесунья, хробрец.
  •  В какой части слова были все допущенные ошибки? Какой способ проверки помог их исправить? Какой вывод можно сделать? (частой причиной ошибок бывает невнимание к значению слов)


3)- О каком значении слов мы говорили? Какое еще значение имеют слова? (грамматическое). Слайд 13 В какой части слова оно заключается? (в окончании)
- Я задумала слова. Слайд 14 Что о них расскажешь по их окончанию?

Физкультминутка
Дайте характеристику предложениям. Измени 2 предложение так, чтобы в нем появились однородные члены предложения. Найдите словосочетания, в которых слова согласуются друг с другом, одно управляет другим. Найдите еще один вид связи слов в словосочетании.

5. Домашнее задание (по выбору) Слайд 23

  • - Составить вопросы по теме урока для проведения игры «Ты мне – я тебе»
  • - Составить тест по теме урока
  • - Выполнить задание учебника на с.91 упр.591


6. Итог урока.
Завершая исследовательскую работу, продуктом которой стала схема-кластер, дайте полный ответ на поставленный вопрос «Что мы знаем о словах?» (работа с кластером)

  •  Чем для вас была полезна эта исследовательская работа?» (Я научился анализировать, сравнивать, делать выводы, приобрел опыт работы по исследовательской деятельности)
  •  Подтвердилась ваша гипотеза? (Да, мы много знаем о словах)
  •  Как вы думаете, исследование по этой теме закончилось? (Нет, мы исследовали не все тайны русского языка)
  •  Продукт нашего исследования - схема-кластер поможет вам дальше исследовать тайны нашего языка. Дарю вам их на память.

7. Рефлексия.
- Поделитесь своими мыслями, впечатлениями, чувствами

Карточка 1
Подумай над значением слов:
Бить, ельник, заяц, невежа, надуться, нести, кисть, невежда, солнце.
Распредели и запиши их в две группы. Если затрудняешься, обратись к толковому словарю. Вспомни и запиши научное название таких слов.

Карточка 1
Спиши, решая орфографические задачи, допиши антонимы к прилагательным.
Вещ? старая –
Чемодан лё?кий –
Человек старый -
Задача лё?гкая

Карточка 1
Прочитай слова.
Печально, грустно; приятель, друг; бежать, мчаться.
В тетради запиши их научное название. Придумай и запиши две пары слов из этой группы.

Карточка 1
Уточните по толковому словарю значение слов сумрачный и прохладный. Запишите эти слова в тетрадь и покажите строение этих слов.

Карточка 2
Проверьте записанные разными учениками слова. Найдете ошибки, исправьте их.
Хлопушка, шохматист, желток, бигун, плесунья, хробрец.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 866 203 материала в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 10.04.2013 7597
    • ZIP 1.1 мбайт
    • 42 скачивания
    • Рейтинг: 4 из 5
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Смирнова Ольга Викторовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Смирнова Ольга Викторовна
    Смирнова Ольга Викторовна
    • На сайте: 10 лет
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 24208
    • Всего материалов: 11

Оформите подписку «Инфоурок премиум»

Вы сможете бесплатно проходить любые из 4961 курс в нашем каталоге.

Перейти в каталог курсов

Мини-курс

Формирование и развитие речи у детей

3 ч.

749 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 21 человек из 11 регионов
  • Этот курс уже прошли 27 человек

Мини-курс

Стратегическое планирование и аналитика в цифровом маркетинге

5 ч.

749 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Планирование и оценка инвестиционных проектов

5 ч.

749 руб.
Подать заявку О курсе
Смотреть ещё 4 961 курс