Инфоурок / Обществознание / Конспекты / Конспект ОД «Кошка на окошке»
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Конспект ОД «Кошка на окошке»

библиотека
материалов

Муниципальное дошкольное образовательное автономное учреждение

«Детский сад комбинированного вида №145»












Конспект

образовательной деятельности.

Тема: «Кошка на окошке»

старшая группа






Подготовила:

Воронцова Наталья

Анатольевна,

воспитатель первой

категории




Направление развития: Художественно - эстетическое

Доминирующая образовательная область: Художественное творчество

Тема непосредственно образовательной деятельности: «Кошка на окошке»

Возрастная группа: Старшая

Методы и приемы:

методы формирования сознания (индивидуальная и фронтальная беседа);

методы стимулирования поведения (поощрение);

методы контроля, самоконтроля и самооценки (опрос, анализ результатов собственной деятельности);

методы организации и осуществления познавательной деятельности (рассказ, художественное творчество);

методы здоровьесбережения, сохранения и укрепления здоровья (пальчиковая гимнастика, физминутка)

Вид детской деятельности: коммуникативная, двигательная, продуктивная, познавательная.

Цель: Создание образа кошки, разными способами художественного конструирования.

Задачи воспитания: воспитывать доброжелательность и эмоциональную отзывчивость, аккуратность, чувство ответственности за качество работы, умение доводить дело до конца, усидчивость, воспитание интереса к творчеству, бережного отношения к животным.

Задачи развития: развивать речевые умения и навыки, мышление; развивать эмоциональную сферу; развивать познавательный интерес; развивать творческое воображение, художественный вкус.

Задачи образования: совершенствования умения комбинировать способ конструирования; дополнять образ деталями, делающими поделку более выразительной, используя навыки, полученные на занятиях.

Планируемые результаты:

личностные: любознательный, активный, эмоционально отзывчивый, коммуникативный, бережно относящийся к живой природе.

интеллектуальные: представления о домашних животных; развитие абстрактного мышления.

физические: двигательная активность, умения и навыки конструктивной деятельности

Организация среды для проведения образовательной деятельности детей: фильмы (картины и скульптуры о кошках)

Подготовка к образовательной деятельности в режимные моменты: рассматривание иллюстраций о кошках, промотор мультфильмов («Котенок по имени Гав», «Каникулы Простоквашино»), чтение художественной литературы «Кошкин дом» С.Я.Маршака, «Кошка, гулявшая сама по себе» Р.Киплинг, «Три котенка» В.Г.Сутеева, русские народные сказки «Котофей Иванович», «Кот лиса».

Время проведения: 25 минут

Конспект образовательной деятельности

Вводная часть

Организационный момент. Мотивация

Воспитатель: Ребята, отгадайте загадку

Позову – и подойдет, на колени ляжет.

Если очень попрошу, сказочку расскажет.

Мягонькая шерстка, круглые глазищи,

И расходятся от щек длинные усищи. (Кошка)

-Правильно, это кошка.

Основная часть

- Посмотрите, какие кошки встречаются в природе.

Презентация о кошках Песня И. Муравьевой «Кошка» (1мин 23сек.)

Воспитатель: Скажите, каких кошек вы видели?

Дети: добрых, озорных, играющих, милых, ласковых, красивых и т.д.

Воспитатель: Да, правильно, разные кошки встречаются в жизни. Кошка- святое животное. О ней много сложено стихов, сказок, песен, пословиц, написано картин, создано скульптур. И сейчас мы в этом убедимся.

Закройте глаза «Вокруг себя ты повернись и в музее очутись». Ребята, мы с вами попали в «Музей изобразительных искусств». Сейчас пройдем в первый зал «Зал живописи». Здесь художники выставили свои работы. (Слайды-2.20)

-В этих картинах прослеживается разнообразие кошек: во внешности, в их характерах и поведении. Вы только посмотрите на них внимательно. Полюбуйтесь на это красивое, изящное и ловкое животное. Пушистая, мягкая шёрстка, быстрые, энергичны, грациозные движения. Каждая кошка – это ярко выраженное неповторимое существо.

-А теперь, пройдите во второй зал «Зал скульптуры». Посмотрите, как скульпторы изображают кошку в своих работах. (Слайды-1.29) Фигуры кошек находятся во многих городах нашей родины и в других странах.

Каждая кошка отличается изысканной грацией. У каждой кошки свой характер. Она то игривая, а то сдержанная, то капризная, а то ласковая, то привязчивая, а то гордая. Но самое удивительное у них – глаза! Умные, преданные, настороженные, спокойные, наблюдательные...

-А сейчас проходите в третий зал музея - «Отдел личных коллекций». В этом отделе хранятся экспонаты сделанные из разных и необычных материалов. Экспонаты отличаются друг от друга своей направленностью и структурой. Характер каждой коллекции определяется вкусами и художественными интересами каждого из владельцев. Посмотрите (Слайды - 1.51). Это кошки из ткани, а это из бумаги, а эта коллекция из фарфора...

Воспитатель: Вам понравилась выставка? (Да).

Я предлагаю пройти в «Отдел реставрации» или мастерскую.

Воспитатель: Но сначала поиграем.

(Физминутка)

Вот окошко распахнулось. (руки в стороны)

Вышла кошка на карниз. (имитация мягкой, грациозной походки кошки)

Посмотрела кошка наверх, (запрокинуть голову, посмотреть вверх)

Посмотрела кошка вниз. (опустить голову, посмотреть вниз)

Вот налево повернулась, (повернуть голову налево)

Проводила взглядом мух. (повернуть голову направо, взглядом «проводить» муху)

Потянулась, улыбнулась (соответствующие движения и мимика)

И уселась на карниз. (присесть)

Воспитатель: Хотите вы поработать мастерами? У меня в руке цветик семицветик. (Игра «Цветик семицветик») Вытяните лепесток, подойдите к столу и найдите такой же лепесток.

(Присаживаемся за столы.)

- Антон, из какого материала ты будешь делать свою кошку? (из салфеток)

- Максим, а какой материал у тебя? (Бумага)

- Ваня, что лежит перед тобой? (Нитки) и т.д.

Материал мы с вами определили, можно приступать к работе, только не забывайте об аккуратности и осторожности.

Воспитатель: С чего мы начнем свою работу?

Дети: с обводки кошки на картон

Воспитатель: Правильно, не забудьте дорисовать им недостающие детали

Воспитатель: Ребята скажите, как мы наносим клей?

Дети: сначала по контуру потом заполняем всю поверхность.

Воспитатель: Наносите клей поочередно, для каждой детали отдельно.

Воспитатель: (В конце работы) Ребята не забудьте нарядить свою кошку. (В процессе деятельности (работы) звучит тихая музыка, дети помогают друг другу, воспитатель напоминает приемы работы)

Воспитатель: Смотрите, какие интересные, непохожие у нас кошки и коты.

Рефлексия

(Выставка работ) Расскажи о своей кошке – какая она у вас получилась?

Дети: (ответы детей) Моя кошка (грустная, веселая, играющая, мягкая, пушистая).

Воспитатель: Вы сегодня были очень хорошими мастерами. И сделали прекрасных кошек. Говорят, что жизнь в доме будет счастливой, если в нем есть кошка.

(Читаю стих и рисую домик на мольберте)

«Дом рисую во вселенной,

есть в нем крыша и антенна.

Есть в нем двери и окошки,

пусть живут в нем наши кошки»

- Музей изобразительных искусств закрывается и нам пора возвращаться домой.

Закройте глаза: "Вокруг себя ты повернись и в саду ты очутись"

- Ребята, где мы были?

-Что больше всего запомнилось?

Всем спасибо. Молодцы. Мне было приятно сегодня с вами общаться.





Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

  Цель: Создание образа кошки, разными способами художественного конструирования. Задачи воспитания: воспитывать доброжелательность и эмоциональную отзывчивость, аккуратность, чувство ответственности за качество работы, умение доводить дело до конца, усидчивость, воспитание интереса к творчеству, бережного отношения к животным. Задачи развития: развивать речевые умения и навыки, мышление; развивать эмоциональную сферу; развивать познавательный интерес; развивать творческое воображение, художественный вкус. Задачи образования: совершенствования умения комбинировать способ конструирования; дополнять образ деталями, делающими поделку более   выразительной,   используя   навыки,   полученные   на   занятиях. Конспект образовательной деятельности Воспитатель: Ребята, отгадайте  загадку Позову – и подойдет, на колени ляжет.  Если очень попрошу, сказочку расскажет.  Мягонькая шерстка, круглые глазищи,  И расходятся от щек длинные усищи. (Кошка) -Правильно, это кошка. - Посмотрите, какие кошки встречаются в природе. Воспитатель: Скажите, каких кошек вы видели? Дети: добрых, озорных, играющих, милых, ласковых, красивых и т.д. Воспитатель: Да, правильно, разные кошки встречаются в жизни. Кошка- святое животное. О ней много сложено стихов, сказок, песен, пословиц, написано картин, создано скульптур. И сейчас мы в этом убедимся. Закройте глаза «Вокруг себя ты повернись и в музее очутись». Ребята, мы с вами попали в «Музей изобразительных  искусств». Сейчас пройдем в первый зал «Зал живописи». Здесь художники выставили свои работы. -В этих картинах прослеживается разнообразие кошек:  во внешности,  в их характерах и поведении. Вы только посмотрите на них внимательно. Полюбуйтесь на это красивое, изящное и ловкое животное. Пушистая, мягкая шёрстка, быстрые, энергичны,  грациозные движения. Каждая кошка – это ярко выраженное неповторимое существо.  -А теперь, пройдите во второй зал «Зал скульптуры». Посмотрите, как скульпторы изображают кошку в своих работах. Фигуры кошек находятся во многих городах нашей родины и в других странах. Каждая кошка отличается  изысканной грацией. У  каждой кошки свой характер.  Она то  игривая, а то сдержанная, то  капризная, а то ласковая, то привязчивая, а то гордая. Но самое удивительное у них – глаза! Умные, преданные, настороженные, спокойные, наблюдательные... -А сейчас проходите в третий зал музея - «Отдел личных коллекций». В этом отделе хранятся экспонаты сделанные из разных и необычных материалов. Экспонаты  отличаются друг от друга своей направленностью и структурой. Характер каждой коллекции определяется вкусами и художественными интересами каждого из владельцев. Посмотрите Это кошки из ткани, а это из бумаги, а эта коллекция из фарфора... Воспитатель: Вам понравилась выставка? (Да). Я предлагаю пройти в «Отдел реставрации» или  мастерскую. Воспитатель: Но сначала поиграем.  (Физминутка) Вот окошко распахнулось. (руки в стороны) Вышла кошка на карниз. (имитация мягкой, грациозной походки кошки) Посмотрела кошка наверх, (запрокинуть голову, посмотреть вверх) Посмотрела кошка вниз. (опустить голову, посмотреть вниз) Вот налево повернулась, (повернуть голову налево) Проводила взглядом мух. (повернуть голову направо, взглядом «проводить» муху) Потянулась, улыбнулась (соответствующие движения и мимика) И уселась на карниз. (присесть) Воспитатель: Хотите вы поработать мастерами?  (Присаживаемся за столы.) - Антон, из какого материала ты будешь делать свою кошку? (из салфеток) - Максим, а  какой материал у тебя? (Бумага) - Ваня, что лежит перед тобой? (Нитки) и т.д. Материал мы с вами определили, можно приступать к работе, только не забывайте об аккуратности и осторожности. Воспитатель: С чего мы начнем свою работу? Дети: с обводки кошки на картон Воспитатель: Правильно, не забудьте дорисовать им недостающие детали Воспитатель: Ребята скажите, как мы наносим клей? Дети: сначала по контуру потом заполняем всю поверхность. Воспитатель: Наносите клей поочередно, для каждой детали отдельно. Воспитатель: (В конце работы) Ребята не забудьте нарядить свою кошку. (В процессе деятельности (работы) звучит тихая музыка, дети помогают друг другу, воспитатель напоминает приемы работы) Воспитатель: Смотрите, какие интересные, непохожие у нас кошки и коты. (Выставка работ) Расскажи о своей кошке – какая она у вас получилась? Дети: (ответы детей) Моя кошка  (грустная, веселая, играющая, мягкая, пушистая). Воспитатель: Вы сегодня были очень хорошими мастерами. И сделали прекрасных кошек. Говорят, что жизнь в доме будет счастливой, если в нем есть кошка.  «Дом рисую  во вселенной, есть в нем крыша и антенна.  Есть в нем двери и окошки,  пусть живут в нем наши кошки» - Музей изобразительных искусств закрывается и нам пора возвращаться домой. Закройте глаза: «Вокруг себя ты повернись и в саду ты очутись» - Ребята, где мы были? -Что больше всего запомнилось? Всем спасибо. 

Общая информация

Номер материала: 76609042009

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"