130861
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокГеографияТестыТестовый контроль знаний обучающихся по географии как активный элемент обучения

Тестовый контроль знаний обучающихся по географии как активный элемент обучения

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Задания по теме

«Население мира»

Базовый уровень сложности:

1. Численность населения Земли в настоящее время составляет около:
1) 3 млрд. чел

2) 6 млрд. чел.

3) 11 млрд. чел

4) 25 млрд. чел.

2. Из перечисленных стран большое воздействие оказали внешние миграции на формирование населения в

1) Польше

2) Канаде

3) Норвегии

4) Эфиопии


3. Наиболее крупной по численности населения является городская агломерация

1) Мехико

2) Париж

3) Берлин

4) Стамбул


4. О населении Алжира верно утверждение

1)Коренное население состоит из арабов и берберов.

2) Более 90% населения проживает в южной части страны.

3) Алжир – самая большая по численности населения страна материка.

4) Для страны характерна естественная убыль населения.


5. Наибольшая часть населения стран Восточной Европы относится к языковой группе

1) германской

2) славянской

3) балтийской

4) романской


6. Государственным языком в Мексике является

  1. португальский

  2. испанский

  3. мексиканский

  4. английский


7. Отрицательный естественный прирост населения (– 2 человека на 1 тыс. жителей) характерен для региона

1) Северная Африка

2) Юго-Западная Азия

3) Австралия и Океани я

4) Восточная Европа


8. Ислам – религия большинства верующего населения

1) Бразилии

2) Монголии

3) Турции

4) Индии


9. Раскраской, обозначенной цифрой 4 на карте (рис. 2) показан ареал распространения языка

1) французского

2) китайского

3) английского

4hello_html_m5bed1d5.gif
) испанского



10. Города: Лос-Анджелес, Лондон, Шанхай и Сеул объединяет общая черта

1) являются крупными портами

2) являются крупнейшими городами-миллионерами

3) расположены в бассейне Тихого океана

4) являются столицами


11. Средняя плотность населения мира составляет

1) 100 чел/ кв.км

2) 45 чел/ кв.км

3) 25 чел/ кв.км

4) 10 чел/ кв.км


12. Доля детей в возрастной структуре населения наибольшая в

1) Ирландии

2) Эфиопии

3) Австралии

4) Канаде


13. Наибольшую среднюю плотность населения из перечисленных стран имеет

1) Канада

2) Австралия

3) Россия

4) США


14. Наиболее крупной по численности населения из перечисленных городских агломераций является

1) Мехико

2) Сидней

3) Стокгольм

4) Санкт-Петербуг



15.Ожидаемая средняя продолжительность жизни наибольшая из перечисленных стран в

1) Испания

2) Эфиопия

3) Индия

4) Боливия


16. Миграционный прирост населения из перечисленных стран характерен для

1) Франции

2) Мексики

3) Китая

4) Индии


17. Наиболее крупным по численности населения из перечисленных городов является

1) Мадрид

2) Киев

3) Варшава

4) Рио-де-Жанейро


18. Наиболее велика доля горожан в общей численности населения из перечисленных стран в

1) Индонезии

2) Бельгии

3) Монголии

4) Турции


19 Доля неграмотных в населении среди лиц старше 15 лет наибольшая из перечисленных стран в

1) Аргентине

2) Китае

3) Эфиопии

4) Мексике


20. Буддизм – религия большинства верующего населения из перечисленных стран в

1) Монголии

2) Афганистане

3) Алжире

4) Нигерии


Повышенный уровень сложности

1. Расположите страны в порядке возрастания в них рождаемости (на 1000 жителей).

А) Бразилия

Б) Эстония

В) Австралия

Г) Афганистан

Запишите в таблицу получившуюся последовательность букв.

1

2

3

4







2. Расположите перечисленные страны в порядке возрастания в них уровня урбанизации.

А) Египет

Б) Мексика

В) Эфиопия

Г) Бельгия

Запишите в таблицу получившуюся последовательность букв.

1

2

3

4






3. Расположите страны в порядке возрастания в них рождаемости (на 1 тыс. жителей).

А) Кения

Б) Аргентина

В) Италия

Г) США

Запишите в таблицу получившуюся последовательность букв.

1

2

3

4







4. Расположите перечисленные страны в порядке возрастания в них естественного прироста (на 1 тысячу жителей).

А) США

Б) Дания

В) Кувейт

Г) Бразилия

Запишите в таблицу получившуюся последовательность букв.





5. Выберите три страны, в которых столицы не являются крупнейшими по населению городами.

А) Канада Г) Франция

Б) Италия Д)США

В) Австралия Е) Великобритания

Буквы выбранных ответов запишите в алфавитном порядке.
Ответ: .



Высокий уровень сложности.

1. Используя половозрастную пирамиду, характеризующую население Объединенных Арабских Эмиратов в 2000 году, определите специфику половой структуры населения в возрасте старше 40 лет и объясните ее. Укажите не менее двух причин, объясняющих данную специфику.

hello_html_m4598d2bd.png



2. Используя приведённые в таблице данные для стран А и Б, определите страну, в которой доля лиц пожилого возраста в возрастной структуре населения выше. Укажите две причины более высокой доли пожилых людей в населении этой страны.

Демографические показатели стран А и Б.

Показатели

Страна А

Страна Б

Общая численность населения, млн чел.

19,8

38,8

Численность населения в возрасте до 15 лет, млн. чел.

4,0

10,4

Численность населения в возрасте от 15 до 65 лет, млн чел.

13,2

24,6

Численность населения в возрасте старше 65 лет, млн чел.

2,6

3,8

Рождаемость, ‰

12,6

17,5

Смертность, ‰

7,3

7,5

Сальдо миграций (на 1 000 жителей)

+ 4,0

+ 0,6

Ожидаемая продолжительность жизни, лет

80,1

75,5


3. Используя приведенные в таблице данные, определите, в какой из стран –Аргентине, Мексике или Венгрии – доля лиц пожилого возраста в возрастной структуре населения наименьшая. Для обоснования своего ответа запишите необходимые числовые данные или рассуждения. Объясните, с чем связана низкая доля лиц пожилого возраста в возрастной структуре населения этой страны.

Демографические показатели Аргентины, Мексики и Венгрии в 2007г.

Показатели

Аргентина

Мексика

Венгрия

Общая численность населения, млн чел.

40,0

108,0

10,0

Численность населения в возрасте до 15 лет, млн чел.

10,0

9,0

1,6

Численность населения в возрасте старше 65 лет, млн чел.

4,0

5,4

1,6

Рождаемость, ‰

16

22

10

Смертность, ‰

7

5

13

Ожидаемая продолжительность жизни, лет

74

75

73

Доля городского населения, %

89

75

65


4. Чем объяснить, что показатель отношения численности пожилых людей (старше 60 лет) к численности детей (младше 14 лет) в Германии почти в двадцать раз превосходит этот же показатель в Замбии? Укажите не менее двух причин.


Ответы:

Базовый уровень сложности:

1-2; 2-2; 3-1; 4-1; 5-2; 6-2; 7-4; 8-3; 9-4;10-2; 11-2; 12-2; 13-4; 14-1; 15-1; 16-1; 17-4; 18-2; 19-3; 20-1.



Повышенный уровень сложности:

1- БВАГ; 2- ВАБГ; 3- ВГБА; 4- БАГВ; 5- АВД.



Высокий уровень сложности

Ответ

1.

Причины:

1) значительное превышение численности мужчин в возрасте 40 – 65 лет и в возрасте старше 65 лет над численностью женщин того же возраста.

2) массовая трудовая (мужская) иммиграция 40 – 50-летних

иностранцев (главный приток 20 – 30-летних иммигрантов был в конце 70 – 80 годов как результат «нефтяного бума»)

3) меньшая средняя продолжительность жизни женщин или

бóльшая средняя продолжительность жизни мужчин

2.

1) доля лиц пожилого возраста в стране А выше

2) более низкая рождаемость в стране А

3) более высокая средняя продолжительность жизни в стране А


3.

Доля лиц пожилого возраста наименьшая в Мексике так как

1)В Мексике доля пожилых людей – 5% или

приведены вычисления:

5,4 : 108

2) низкая доля лиц пожилого возраста связана с высокой рождаемостью в Мексике или

с высокой долей детей и подростков

4.

1) высокая рождаемость в Замбии или

низкая рождаемость в Германии или

разные типы воспроизводства населения

2) высокая средняя продолжительность жизни в Германии или

низкая средняя продолжительность жизни в Замбии


Краткое описание документа:
Тест – это стандартизированное задание или система контрольных заданий, нацеленных на измерение актуального уровня знаний, умений и навыков, а также способностей испытуемого. Соответственно, под тестированием понимается метод психолого-педагогической диагностики, применяющий стандартизированные задания. Несмотря на то, что многие преподаватели интуитивно правильно понимают процесс тестового контроля, необходимо дать четкое определение педагогического теста. Это позволит избежать терминологической путаницы и очертить границы предмета исследования. Педагогический тест - это система заданий специфической формы, позволяющая измерить уровень обученности или обучаемости учащихся, совокупность их представлений, знаний, и навыков на той или иной области содержания. Необходимо сделать некоторые пояснения, к вышеприведенному определению. Педагогический тест рассматривается именно как система, как упорядоченное множество тестовых заданий. Задания - это те элементы, «кирпичики» из которых составляется педагогический тест. Педагогический тест, в большинстве случаев, не требует квалифицированных преподавателей для проверки результатов тестирования. Педагогический тест, как правило, не требует большого количества учебного времени на его проверку.
Общая информация

Номер материала: 76676042018

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Содержание и технологии школьного географического образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «География: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Интеллектуальная собственность: авторское право, патенты, товарные знаки, бренды»
Курс повышения квалификации «Методика написания учебной и научно-исследовательской работы в школе (доклад, реферат, эссе, статья) в процессе реализации метапредметных задач ФГОС ОО»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Основы геополитики» профильного обучения в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Правовое регулирование рекламной и PR-деятельности»
Курс повышения квалификации «Формирование первичных компетенций использования территориального подхода как основы географического мышления с учетом ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения географии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Финансы предприятия: актуальные аспекты в оценке стоимости бизнеса»
Курс повышения квалификации «Психодинамический подход в консультировании»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности помощника-референта руководителя со знанием иностранных языков»
Курс повышения квалификации «Педагогика и методика преподавания географии в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Уголовно-правовые дисциплины: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации, руководства и координации музейной деятельности»
Курс повышение квалификации «Информационная этика и право»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.