Инфоурок › Начальные классы › Конспекты › Урок русского языка на тему «Глагол как часть речи»

Урок русского языка на тему «Глагол как часть речи»

библиотека
материалов

УРОК РУССКОГО ЯЗЫКА

ТЕМА: Глагол как часть речи.

ЦЕЛЬ: систематизировать и углубить знания учащихся о глаголе, расширять представление учащихся о глаголе как части речи, учить ставить к глаголам вопросы, строить с ними пред-ложения; развивать наблюдательность, умение сравнивать, делать выводы; воспитывать ин-терес к изучению родного языка.

ОБОРУДОВАНИЕ: схема «Глагол», карточки со словами, опорные схемы, предметные кар-тинки.

Ход урока

I. Организационный момент. Гимнастика для глаз.

II. Словарный диктант.

Г.реть, г.в.рить, ж.лать, п.м.гать.

Характеристика звуков по опорной схеме:

З В У КИ

гласные

согласные

ударные

безударные

мягкие

твердые

звонкие

глухие

Работа в парах: проверка написания слов по орфографическому словарю.

Сделайте вывод: к какой части речи относятся эти слова?

Ш. Орфографическая минутка. Картинный диктант.

Морковка, гриб, сова, хлеб, ведро, ложка, бочка, карандаш, лиса.

- Объедините эти слова в группы. Какие лишние слова? Почему? Первое слово разберите по составу.

IV. Введение в тему.

1. Отгадайте загадку:

Кружится, изводит, мучает, летает, кусается, звенит.

(комар)

• С помощью какой части речи она составлена? Для чего служит в речи глагол? Самостоятельно сформулируйте тему урока.

Глагол как часть речи.

Ассоциативный куст. Что нам уже известно о глаголе?

V. Работа над темой урока.

1. Слуховой диктант. Записать только глаголы.

Зелень, искусство, медленный, зеленеть, плескаться, книга, прекрасный, учиться, поёт, озеро, молодой, красный, краснеть.

Проверка - взаимоконтроль. Вывод: что обозначает глагол? (чтение правила на с.87, Учебник русского языка. 3 класс. Автор Э.С.Сильнова).

2. Игра «Найди пару»:

крутят - едет
шумит - блестят
блестит - шумят
едут - крутит

Вывод: как изменяется глагол? Чтение и заучивание правила на с. 108 Упр. 576 (Учебник русского языка. 3 класс. Автор Э.С.Сильнова)

3. Лингвистическая сказка «Времена глагола».

Жила - была мама Глаголиха со своими детьми. Они были весёлые и шустрые. Так шло время, глагольчики уже выросли, и мама решила вывести их со двора на первую рабочую прогулку.

Дети, и я, и весь наш род занимаемся интересной работой. Мы трудимся в предложении. А сейчас мы поиграем в любимую игру глаголов. Она называется «Узнай моё время». Только для определения времени мы не будем смотреть на часы. У нас есть для этого ...
Как вы думаете, ребята, о чем хотела рассказать Глаголиха своим деткам? Ответы детей. Чтение правила на с.101.

Сегодня на уроке мы будем учиться распознавать формы времен глаголов. А помогут нам в этом веселые рифмы.

Прошедшее время- Мы пишем имя,

То, что прошло: Бегает зверь.

Вчера мы писали, Будущее время

Солнце ушло. Еще не пришло:

Настоящее время После уроков

Существует теперь: Пойдем мы в кино.

Учащиеся читают слова - глаголы, записанные на индивидуальных карточках, и с помощью вопросов определяют время глагола.

растаял прилетели распускаются появляются светит будут цвести

На какую тему можно составить рассказ с этими глаголами?

Физминутка

VI. Работа по учебнику. С. 112 Упр. 584

Вариант 1 выписывает глаголы с «ь» после «ш»

Вариант 2 выписывает глаголы с «не». (Заучивание правила на с. 112)

VII. Комментированное письмо. Диктант с «ловушками».

Над морем с криком закружились гайки (чайки)
Зашумел старый зуб (дуб)

Вывод: каким членом предложения является глагол?

Закрепление.

1. Игра „Кто больше?"

Работа в группах (за одну минуту подобрать как можно больше глаголов к сущест-вительному „снег").

Игра „Снежный ком" (составление рассказа по иллюстрации на тему „Зима").
Игра «Фантазёры». Вставьте в словосочетания подходящие по смыслу глаголы. Определите времена глаголов:

… до берега … зарядку

…к приятелю … комбайном

… под деревьями … с неба

… в окно … подруге

Дифференцированное задание:

Группа 1

Подобрать антонимы:

Стоять –

Лениться -

Молчать -

Группа 2

Образовать однокоренные глаголы: Смех –

Веселье -

Стройка -

Группа 3

Работа в парах. Игра „Учитель - ученик".

Подобрать к имени существительному соответствующий глагол:

Ветер –

Снег –

Дождь -

4.Творческое задание.

Вставить в текст подходящие по смыслу глаголы. Вспомнить сказки, из которых эти строчки:

- Старик неводом рыбу, старуха свою пряжу. Волк ------ целую

ночь в проруби, хвост у него и .

Итог урока. Тест.

1. Глагол-это:

а) часть слова

б) часть речи

в) член предложения

2. Глагол отвечает на вопрос:

а) кто?

б) какой?

в) что делает?

3. Глагол изменяется по:

а) родам

б) временам

в) падежам

г) числам

4. В предложении глагол:

а) главный член

б) второстепенный член

Домашнее задание: стр. 103 Упр.563

Скачать материал

Краткое описание документа:

ОБОРУДОВАНИЕ: схема «Глагол», карточки со словами, опорные схемы, предметные картинки.

Ход урока:

I. Организационный момент.

Гимнастика для глаз.

II. Словарный диктант.

Г.реть, г.в.рить, ж.лать, п.м.гать.

Характеристика звуков по опорной схеме:

Работа в парах: проверка написания слов по орфографическому словарю.

Сделайте вывод: к какой части речи относятся эти слова?

Ш. Орфографическая минутка.

"Картинный диктант.

Морковка, гриб, сова, хлеб, ведро, ложка, бочка, карандаш, лиса.

- Объедините эти слова в группы.

Какие лишние слова?

Почему?

Первое слово разберите по составу.

IV. Введение в тему.

1. Отгадайте загадку: Кружится, изводит, мучает, летает, кусается, звенит. (комар)

• С помощью какой части речи она составлена? Для чего служит в речи глагол?

Самостоятельно сформулируйте тему урока.

Глагол как часть речи.

2. Ассоциативный куст.

Что нам уже известно о глаголе?

V. Работа над темой урока.

1. Слуховой диктант.

Записать только глаголы.

Проверка - взаимоконтроль.

Вывод: что обозначает глагол? (чтение правила на с.87, Учебник русского языка. 3 класс. Автор Э.С.Сильнова).

2. Игра «Найди пару»:

крутят - едет шумит - блестят блестит - шумят едут - крутит.

Вывод: как изменяется глагол? Чтение и заучивание правила на с. 108 Упр. 576 (Учебник русского языка. 3 класс. Автор Э.С.Сильнова).

VI. Работа по учебнику.

С. 112 Упр. 584

Вариант 1 выписывает глаголы с «ь» после «ш».

Вариант 2 выписывает глаголы с «не». (Заучивание правила на с. 112).

VII. Комментированное письмо.

Диктант с «ловушками».

- Над морем с криком закружились гайки (чайки)

- Зашумел старый зуб (дуб).

Вывод: каким членом предложения является глагол?

VIII. Закрепление.

1. Игра „Кто больше?» Работа в группах (за одну минуту подобрать как можно больше глаголов к сущест-вительному „снег»).

2. Игра „Снежный ком» (составление рассказа по иллюстрации на тему „Зима»).

3. Игра «Фантазёры». Вставьте в словосочетания подходящие по смыслу глаголы.

Общая информация

Номер материала: 7674041145