Урок русского языка на тему «Глагол как часть речи»

V. Работа над темой урока.

1. Слуховой диктант. Записать только глаголы.

Зелень, искусство, медленный, зеленеть, плескаться, книга, прекрасный, учиться, поёт, озеро, молодой, красный, краснеть.

Проверка - взаимоконтроль. Вывод: что обозначает глагол? (чтение правила на с.87, Учебник русского языка. 3 класс. Автор Э.С.Сильнова).

2. Игра «Найди пару»:

крутят - едет
шумит - блестят
блестит - шумят
едут - крутит

Вывод: как изменяется глагол? Чтение и заучивание правила на с. 108 Упр. 576 (Учебник русского языка. 3 класс. Автор Э.С.Сильнова)

3. Лингвистическая сказка «Времена глагола».

Жила - была мама Глаголиха со своими детьми. Они были весёлые и шустрые. Так шло время, глагольчики уже выросли, и мама решила вывести их со двора на первую рабочую прогулку.

• Дети, и я, и весь наш род занимаемся интересной работой. Мы трудимся в предложении. А сейчас мы поиграем в любимую игру глаголов. Она называется «Узнай моё время». Только для определения времени мы не будем смотреть на часы. У нас есть для этого ...

• Как вы думаете, ребята, о чем хотела рассказать Глаголиха своим деткам? Ответы детей. Чтение правила на с.101.

Сегодня на уроке мы будем учиться распознавать формы времен глаголов. А помогут нам в этом веселые рифмы.

Прошедшее время- Мы пишем имя,

То, что прошло: Бегает зверь.

Вчера мы писали, Будущее время

Солнце ушло. Еще не пришло:

Настоящее время После уроков

Существует теперь: Пойдем мы в кино.

• Учащиеся читают слова - глаголы, записанные на индивидуальных карточках, и с помощью вопросов определяют время глагола.

растаял прилетели распускаются появляются светит будут цвести

На какую тему можно составить рассказ с этими глаголами?

Физминутка

VI. Работа по учебнику. С. 112 Упр. 584

Вариант 1 выписывает глаголы с «ь» после «ш»

Вариант 2 выписывает глаголы с «не». (Заучивание правила на с. 112)

VII. Комментированное письмо. Диктант с «ловушками».

• Над морем с криком закружились гайки (чайки)

• Зашумел старый зуб (дуб)

Вывод: каким членом предложения является глагол?

8. Закрепление.

1. Игра „Кто больше?"

Работа в группах (за одну минуту подобрать как можно больше глаголов к сущест-вительному „снег").

2. Игра „Снежный ком" (составление рассказа по иллюстрации на тему „Зима").

3. Игра «Фантазёры». Вставьте в словосочетания подходящие по смыслу глаголы. Определите времена глаголов:

… до берега … зарядку

…к приятелю … комбайном

… под деревьями … с неба

… в окно … подруге

2. Дифференцированное задание:

Работа в парах. Игра „Учитель - ученик".

Подобрать к имени существительному соответствующий глагол:

Ветер –

Снег –

Дождь -

4.Творческое задание.

Вставить в текст подходящие по смыслу глаголы. Вспомнить сказки, из которых эти строчки:

- Старик неводом рыбу, старуха свою пряжу. Волк ------ целую

ночь в проруби, хвост у него и .

Итог урока. Тест.

Домашнее задание: стр. 103 Упр.563