- 11.04.2013
- 6449
- 2
Литература 5 класс.
Урок-мастерская по стихотворению А.А.Фета «Весенний дождь»
Подготовила учитель МОУ Южно-Степная СОШ
Ковтун Римма Ивановна
Ход урока:
I этап – индуктор (подготовительный)
Здравствуйте, дорогие ребята. Начнем наш урок с вопроса:
-Попадали ли вы когда-нибудь под дождь?
-А кто из вас любит дождь?
- Представьте, что сейчас за окном не зима, а весна в самом разгаре и идёт дождь. Какие ассоциации вызывает у вас слово дождь?
На доске заранее подготовлена таблица:
Зрительные образы краски звуки запахи
Ребята называют слова, которые ассоциируются у них с дождём, а учитель или 1 из учеников записывает их в соответствующую колонку (1и 2).
-Я предлагаю вашему вниманию небольшой звуковой фото-видеоряд, просмотрев и прослушав который, вы, возможно, что-то добавите к нашей таблице (презентация: слайды 2-10)
(Заполняют 2и 3 колонки)
-Мы сейчас создали с вами наш коллективный весенний дождь, который богат разнообразными зрительными образами, разноцветными красками, а также запахами и звуками.
-А теперь прослушайте стихотворение известного нам поэта XIX века А.А.Фета, которое так и называется «Весенний дождь».
(слайд 12 - чтение стихотворения учителем)
-Понравилось ли вам изображение весеннего дождя А.А.Фетом?
-Какое настроение передаёт поэт читателям?
- Сегодня у нас необычный урок – это урок-мастерская, и даже не одна, а целых 4. Каждый из вас перед уроком выбрал ту мастерскую, в которой вам хотелось бы работать. Каждая мастерская получила своё задание. А теперь каждый из вас, прежде чем вы начнёте работать, должен поставить перед собой цель: чего вы хотите достичь своей работой, к какому результату вы хотите прийти в конечном итоге. Эту цель вы должны сформулировать и записать в диагностическую карту, которая лежит перед вами.
На работу отводится 10-12 минут, а сопровождать её будет замечательное произведение известного композитора Ф.Шопена, которое называется «Вальс дождя»! и которое, я надеюсь, придаст вам вдохновения. Итак, за работу! Желаю вам творческих успехов!
(Пока ребята работают, на слайде задания для всех 4-х мастерских и звучит мелодия «Вальс дождя» - слайд 12).
II этап: создание группового (индивидуального) творческого продукта.
Задания для мастерских – приложение 1.
Словарная работа – приложение 2.
III этап – социализация (предъявление созданного продукта всем участником мастерской).
Сочинения, стихотворения учащихся – приложение 4.
IV этап – рефлексия.
Заполнение диагностической карты – приложение 3.
V этап – домашнее задание:
Выучить стихотворение наизусть.
Приложение 1.
Задания для мастерских:
1.Литературоведческая мастерская: проанализировать стихотворение, выявить художественные особенности произведения, показать использование тропов. Вопрос-загадка: Какую народную примету «спрятал» А.А.Фет в своём стихотворении? (Воробьи купаются в пыли – к дождю!)
Анализ стихотворения:
1. В каком году написано стихотворение?__________________________
2. К какой лирике оно относится, почему?__________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________
3.Какая картина изображена в первой строфе?_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4. В какие цвета окрашена картина? Какими словами они переданы?
Светло, блещет, солнце – жёлто-золотой цвет.___________________________________________________________________________________________________________________________
5.Как меняется картина во второй строфе? Что означает слово завеса _________________________________________________________________________________________________________________________
6. Какие ощущения описаны в третьей строфе? Выписать в таблицу слова из текста.
звуки |
запахи |
Брызнули в стекло, барабанит – шум усиливающегося дождя. |
Душистым мёдом тянет |
7. Что имел в виду А.А.Фет под неопределённым местоимением что-то?
8. Сколько глаголов и глагольных форм использовал А.А.Фет в своём стихотворении? Выпишите их, подумайте, для чего поэт включил все эти слова в своё стихотворение?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
9. Сколько раз использовал слово дождь А.А.Фет в самом стихотворении?
_____________________________________________________________________________________
Каким словом заменено слово дождь в стихотворении. Для чего?
____________________________________________________________________________________________________________________________________
Какие художественные приёмы использует А.А.Фет для создания картины?
метафора |
эпитеты |
сравнение |
олицетворение |
Качаясь, движется завеса |
Золотой пыли; Душистым мёдом; Свежим листьям |
И будто в золотой пыли стоит за ней опушка леса |
Что-то к саду подошло, по свежим листьям барабанит |
ВЫВОД: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Краски, звуки, запахи — все это наполняет небольшое по объему стихотворение, состоящее всего из трех строф, яркостью и новизной эмоционального восприятия мира. Очень простое по своему синтаксическому построению и по наличию художественных средств, используемых автором, стихотворение является живым подтверждением известной мысли о том, что все гениальное просто. Фет сумел в трех строфах не только образно и зримо передать картину весеннего дождя, но и создать неповторимое эмоциональное настроение тепла, весенней свежести, радости лирического мироощущения.
2.Художественная мастерская:
1.Создать коллективную картину – иллюстрацию к стихотворению А.А.Фета «Весенний дождь».
2. Нарисовать рисунок на тему «Весенний дождь, каким я себе его представляю».
3.Творческая мастерская:
1.Используя слова из таблицы, которую вы видите на доске, а также некоторые художественные приёмы из стихотворения А.А.Фета, написать небольшое сочинение на тему «Весенний дождь» (5-7 предложений).
2.Используя слова из таблицы, которую вы видите на доске, а также некоторые художественные приёмы из стихотворения А.А.Фета, написать небольшое стихотворение на тему «Весенний дождь» (1-2 строфы).
3. Проектная мастерская:
Используя предложенные фотоматериалы, создать проект презентацию стихотворения А.А. Фета «Весенний дождь»
Приложение 2.
Словарная работа:
Найти в словаре и записать в соответствующие колонки таблицы значения следующих слов:
Завеса
|
1. Большая занавеска, закрывающая или отделяющая что- нибудь (устар.). 2. (перен.) То, что скрывает, закрывает собой что- нибудь.
|
Метафора
|
переносное значение слова, основанное на сходстве и противопоставлении одного предмета или явления другому, скрытое сравнение. |
Эпитет
|
Образное определение предмета, выраженное преимущественно прилагательным. |
Сравнение
|
изображение одного явления с помощью сопоставления его с другим. |
олицетворение |
придание неживому предмету свойств живого существа.
|
Словари:
1.Орфографический словарь.
2. Орфоэпический словарь.
3.Толковый словарь.
4. Краткий словарь литературоведческих терминов. (Учебник литературы для 5 класса, ч.1, стр. 307.)
Приложение 3.
Диагностическая карта:
1.Моя цель (Чего хочу добиться?)___________________________________________________________________________________________________________________________
2. Добился (лась) ли я поставленной цели?______________________________
3.Чего не понял(а)? В чём испытывал(а) трудности?___________________________________________________________________________________________________________________________
4. Что я открыл(а) сегодня на уроке
В себе________________________________________________________
В тексте_______________________________________________________
В своих товарищах______________________________________________
5.Каким словом (только одним) я хотел(а) бы оценить сегодняшний урок
_____________________________
Приложение 4.
Творческие работы, созданные учащимися:
Настоящий материал опубликован пользователем Ковтун Римма Ивановна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалФайл будет скачан в форматах:
Настоящая методическая разработка опубликована пользователем Мякшина Анжелика Владимировна. Инфоурок является информационным посредником
Данная разработка предназначена для уроков литературы в 5 классе при изучении творчества А.А.Фета. Структура разработки включает в себя 10 заданий открытого и закрытого типов. Задание 1. Разгадай анаграмму. Задание 2. Ответь на вопросы по анализу стихотворения А.А.Фета "Чудная картина". Задание 3.Сделай сравнительный анализ стихотворений А.А.Фета и А.С.Пушкина. Задание 4. Подчеркни нужное.Задание 5. Запиши, какими красками,запахами и звуками наполнено стихотворение А.А.Фета. Задание 6. Какая птица упоминается в стихотворении А.А.Фета "Весенний дождь"? Обведи нужную картинку. Задание 7. Объясни лексическое значение слов "березник", "нега", "сизый". Задание 8.Определи выразительные средства стихотворения "Ещё весны душистой нега..." Задание 9. Разгадай кроссворд. 10. Сделай письменный анализ стихотворения А.А.Фета по плану. Лист содержит ответы и рефлексию. Его можно использовать на любом этапе урока литературы.
Курс повышения квалификации
Курс повышения квалификации
72/180 ч.
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Еще материалы по этой теме
Смотреть
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Конспект открытого урока по литературе в 5 классе по творчеству А.А.Фета .
Урок разработан с использованием технологии творческих мастерских. Учащиеся по желанию выбирают ту мастерскую, в которой им хотелось бы работать.
Всего мастерских 4.
Литературоведческая мастерская:
Задание: проанализировать стихотворение, выявить художественные особенности произведения, показать использование тропов.
Художественная мастерская:
Задание:
1.Создать коллективную картину – иллюстрацию к стихотворению А.А.Фета «Весенний дождь»;
2. Нарисовать рисунок на тему «Весенний дождь, каким я себе его представляю». (На выбор учащихся)
Творческая мастерская:
Задание:
1.Используя слова из таблицы, которую вы видите на доске, а также некоторые художественные приёмы из стихотворения А.А.Фета, написать небольшое сочинение на тему «Весенний дождь» (5-7 предложений);
2.Используя слова из таблицы, которую вы видите на доске, а также некоторые художественные приёмы из стихотворения А.А.Фета, написать небольшое стихотворение на тему «Весенний дождь» (1-2 строфы). (На выбор учащихся)
Проектная мастерская:
Задание:
Используя предложенные фотоматериалы, создать проект-презентацию стихотворения А.А. Фета «Весенний дождь», как можно точнее передать то настроение и ту картину, которые создал поэт в своём стихотворении.
7 013 881 материал в базе
Вам будут доступны для скачивания все 175 619 материалов из нашего маркетплейса.
Мини-курс
2 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.