Логотип Инфоурока

Получите 10₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Школьному психологу КонспектыНОД «Воробей»

НОД «Воробей»

Скачать материал
библиотека
материалов

Открытое интегрированное занятие по лепке «Воробей» (средняя группа)


Воспитатель Козлова Л.В.


Цель: Формирование интереса к эстетической стороне окружающей

действительности.


Задачи:

Систематизировать знания детей о птицах.


Формировать интерес к работе с пластилином, развивать мелкую моторику рук, внимание, речь, воображение, творчество, развивать эстетическое восприятие.


Учить лепить птицу конструктивным способом, соблюдая расположение и соотношение частей тела, соединять части , прижимая их друг к другу.


Продолжать учиться пользоваться стекой.


Воспитывать самостоятельность, усидчивость, аккуратность.


Упражнять детей в счёте до 5. Учить отвечать на вопрос «сколько?»


Учить детей образовывать уменьшительно-ласкательную форму существительных.




Интеграция образовательных областей:

«Познание» ( ФЭМП),( ФЦКМ), «Коммуникация», «Художественное творчество» (лепка) ,«Здоровье», «Безопасность».


Предварительная работа:

Беседа о зимующих птицах (синица, снегирь, воробей). Рассматривание иллюстраций. Загадывание загадок. Чтение рассказов о зимующих птицах.


Материал:

Декорации зимнего леса, изображения птиц (снегири, синицы, воробей), пластилин коричневого цвета, стеки и клеёнки ( по количеству детей), бусинки, семена подсолнуха(для оформления глаз и клюва воробья), кормушка.


Ход занятия:


Дети входят в группу, здороваются с гостями.

Ребята, скажите, какое у вас сегодня настроение? (ответы детей) И у меня сегодня хорошее настроение, просто замечательное и я хочу с вами поделиться своей добротой и теплотой. Подставьте свои ладошки, я каждому из вас подарю частичку тепла.


- Стали тёплыми ваши ладошки? А как ваши мамы дарят вам своё тепло?

(обнимают, гладят- выслушать все ответы)

-Ребята, я вам сейчас загадаю загадку, слушайте внимательно!


Загадка

«Различаемся мы цветом, встретишь нас зимой и летом,

Если крыльями взмахнём, будем в небе голубом.

Мы умеем щебетать, каркать, петь и ворковать,

Нас зимой вы подкормите

Дети, кто мы, назовите!» (птицы)


-Правильно, птицы! И сегодня на занятии мы с вами поговорим о птицах


-Скажите мне, а где можно увидеть много птиц? (на прогулке, в парке, в лесу)


-А вы любите гулять? Да!

-Тогда я хочу пригласить вас на прогулку в зимний парк.


Воспитатель:

В зимний парк на прогулку приглашаю вас пойти,

Интересней приключений, нам ребята, не найти!

Друг за другом становитесь, крепко за руки беритесь.

По дорожкам, по тропинкам, не спешим, не отстаём

В парк мы дружно все пойдём! (дети «змейкой» идут за воспитателем)


(идут под звук. эффект «скрип снега»)

Произносим слова - Раз, два, три – повернись, в зимнем парке окажись!

(фонограмма –« Голоса птиц»)


Воспитатель:

-Дети, послушайте, как птицы поют.

-Ребята, посмотрите как красиво в парке! Сколько снега!

Посмотрите, какая красивая ёлочка! (подходим к ёлочке - любуемся)

-А кто это сидит на ёлочке?


Дети : Синички


Воспитатель: Какие они? (красивые, маленькие , желтогрудые)

-Посчитаем сколько синичек сидит на ёлочке? Дети считают (4)

-А как вы думаете, что делают птицы зимой в лесу? (летают, добывают себе корм)


-А давайте мы возле этой ёлочки немного отдохнём и поиграем.







Словесная игра «Назови ласково»

(синица-синичка, воробей-воробушек, соловей-соловушка, снегирь - снегирёк, скворец-скворушка, сова - совушка, журавль- журавлик, утка-уточка)


-Отправимся дальше?

Подходим к следующей ёлочке (на ветках сидят снегири)

-Ребята, а кто сидит на ветках этой ёлочки? (снегири)

-Какие они? (ответы детей)

-Сколько снегирей сидит на верхних ветках?(2)

-Сколько на нижних?(3)

-А сколько всего снегирей на ёлочке, давайте посчитаем! (5)

-Скажите мне ребята, птицы, которые не улетают зимовать в тёплые края, а остаются на зиму с нами, как называются? (зимующие)


Д/и «Какая птица лишняя?» (из зимующих птиц выбрать перелётную)


Подходим к следующей ёлочке (на ней висит кормушка, в которой сидит 1 воробушек)


- Ребята кто это тут сидит? (Воробей) Скажите какой он?

Ответы детей - туловище округлое, головка маленькая, крылья небольшие, хвост удлинённый, клюв короткий, глазки чёрные.


А в чём он сидит?(ответы детей)

А для чего нужна кормушка?(ответы детей)


-Ребята, а мне кажется , что воробушек грустит, как вы думаете, почему?


-Ответы детей (ему холодно, скучно одному, у него нет друзей)


-А как же ему помочь? (ответы детей)

- Правильно нужно слепить ему друзей.


Давайте снова скажем волшебные слова- «Раз, два, три ,повернись- в группе снова окажись!»


Подходим к столу, садимся за столы

-Давайте согреем наши ручки -потренируем пальчики.


Пальчиковая игра «Мы во двор пришли гулять.»


Раз, два, три, четыре, пять                               Загибаем пальчики по одному
Мы во двор пришли гулять.                                «Идём» по столу указательным и                                                                                                       средним пальчиками
Бабу снежную лепили,                                           «Лепим» комочек двумя ладонями
Птичек крошками кормили,                                Крошащие движения всеми пальцами
С горки мы потом катались,                              Проводим указательным пальцем                                                                                               правой руки  по ладони левой руки
А ещё в снегу валялись.                                             Кладём ладошки на стол то                                                                                                      одной стороной, то другой
Все в снегу мы в сад пришли.                                                 Отряхиваем ладошки
Съели суп и спать легли.                                         Движения воображаемой ложкой,                                                                                                               руки под щёки


(Напомнить детям правила безопасности при работе с пластилином, стеками и мелкими бусинами.)


ПОКАЗ СПОСОБА ЛЕПКИ ВОРОБЬЯ

-Что общего у всех птиц?

Туловище, голова, клюв, хвост, крылья.


Сначала берём большой кусок пластилина , из него мы лепим туловище в форме яичка, сзади оттягиваем хвостик (сплющиваем пальцами)

-У нас осталось 2 одинаковых кусочка. Из одного мы делаем головку (скатываем шар между ладоней), из второго- крылья, сплющиваем кусочек пластилина в форме круга и разрезаем стекой пополам. Соединяем детали. Оформляем головку (клюв делаем из семечки, а глазки из бусинок)



-Давайте наших воробьишек посадим в кормушку.

-Чей воробушек понравился больше остальных? Почему?


-Молодцы ребята! Замечательные воробьи получились у всех! Теперь нашему лесному гостю не будет скучно, вот сколько у него стало друзей! Сегодня, когда мы пойдем гулять , мы возьмём корм для птиц и покормим воробьёв и других птичек, которые прилетают к нам на участок.














  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
В средней группе прошло интегрированное занятие по лепке «Воробей». Цель: Формирование интереса к эстетической стороне окружающей действительности. Дети побывали в зимнем лесу, отгадывали загадки, играли в игры. Вернувшись после прогулки они слепили друзей воробьёнку, чтобы ему не было скучно. Перед лепкой детям напомнили о правилах безопасности с пластилином, стеками и мелкими деталями (бусинками). После показа способа лепки дети приступили к работе. Теперь воробышку из леса не будет скучно, ведь у него появилось много друзей!.
Общая информация
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс повышения квалификации «Подростковый возраст - важнейшая фаза становления личности»
Курс повышения квалификации «Управление конфликтами в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Основы системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних в соответствии с федеральным законодательством»
Курс повышения квалификации «Организация работы по профилактике суицидального поведения подростков»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Экзаменационный стресс как частая проблема педагогов и учащихся и пути ее решения»
Курс повышения квалификации «Образовательная кинезиология в практике психолого-педагогического сопровождения учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Использование методики Гленна Домана в работе с неговорящими детьми при подготовке к обучению грамоте»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.