Инфоурок Русский язык КонспектыБәйлек һәм бәйлек сүзләр

Гексы на тему: "Вежливые слова" на татарском языке. гексы: "Әдәпле сүзләр".

Файл будет скачан в форматах:

  • pdf
  • docx
  • jpg
537
8
01.02.2025

Материал разработан автором:

Разработок в маркетплейсе: 5
Покупателей: 44

Настоящая методическая разработка опубликована пользователем Миначева Эльвина Ильфаковна. Инфоурок является информационным посредником

Методическая разработка гексы (шестиугольники) на тему: "Вежливые слова", разработан на татарском языке. Можно использовать для оформления группы, класса. Детскому саду в воспитании у детей хороших манер поведения принадлежит очень большая роль. Целью методической разработки является учить детей употреблять в своей речи вежливые слова.

Краткое описание методической разработки

Методическая разработка гексы (шестиугольники) на тему: "Вежливые слова", разработан на татарском языке. Можно использовать для оформления группы, класса. 

Детскому саду в воспитании у детей хороших манер поведения принадлежит очень большая роль. Целью методической разработки является учить детей употреблять в своей речи вежливые слова. 

Бәйлек һәм бәйлек сүзләр

Скачать материал

Тема: Бәйлек. Бәйлек сүзләр.                                                                        

Максат:

-         Бәйлек сүзләрне өйрәнү;

-         Диалогик сөйләмне камилләштерү;

-         Укучыларның уйлау, фикерләү, сәләтен, иҗади активлыгын, дөрес язу күнекмәләрен үстерү.

Дәрес тибы: яңа белемнәр бирү.

Җиһазлау:  компьютер, презентация.

Дәрестә Конэрс һәм Клок Баддис структуралары кулланыла.

Дәрес барышы

I.                  Оештыру өлеше.

1.      Исәнләшү.

-         Исәнмесез, укучылар!

     Кәефләрегез ничек соң?

-         Рәхмәт, яхшы

-    Сез дәрескә әзерме?

-    Әйе, әзер.

-   Утырыгыз.

     2.    Дежур укучының чыгышы.

- Без бүген гадәти булмаган дәрес үткәрәбез. Безнең ярдәмчебез – компьютер. Без бүген бәйлекләр һәм бәйлек сүзләр темасы белән танышырбыз, аларның әһәмиятен ачыклап, үз җөмләләребездә кулланырга өйрәнербез.

II. Актуальләштерү.

1)    Бирелгән сүзләрне күплек санда әйтегез. (дәрес, кыңгырау, кул, аяк, күз, муен, малай, өстәл)

2)    Артык сүзне табыгыз. (кул, күз, муен, аяк, чәч, парта, борын, теш, баш)

III. Яңа төшенчәләр формалаштыру.

-         Татар телендә бәйлекләр  һәм бәйлек сүзләр бар.

-         Нәрсә ул бәйлекләр?

-         Алар ни өчен кирәк? (укучыларның җаваплары)

(Компьютер экраннарында кагыйдә язылган. Бер укучы кычкырып укый.)

Бәйлек сүзләр икенче бер сүзгә иярәләр, тартымлы юнәлеш, чыгыш, урын – вакыт килешендә булалар.

Ал-

Алдына

Алдыннан

Алдында

Ас-

Астында

Астына

Астыннан

Өс-

Өстенә

Өстеннән

өстендә

Арт –

Артына

Артыннан

Артында

Ян-

Яныннан

Янына

Янында

Урта-

Уртасына

Уртасыннан

уртасында

 

341 нче күнегүне эшләү

Бирелгән сүзтезмәләрдән бәйлекләрне табарга һәм җөмлә уйлап язарга.

Мул уңыш өчен көрәш, зур тырышлык белән, көздән язга чаклы, чәчүгә хәтле, корткычларга каршы көрәш, игенне җыеп алганнан соң, сары гәрәбә төсле, ел саен, район буенча.

342 нче күнегү  Клок баддис структурасы куллану .

Укучыларга ак битләр өләшенә. Шул битләрдә сәгать ясап, сыйныфташлары белән билгеле бер вакытка очрашу билгеләргә кушыла. Укучылар билгеләнгән вакытта очрашалар. Күнегү буенча фикер алышу  өчен икесенә дә берәр минут вакыт бирелә. Вакыт беткәч, укытучының сорауларына җавап бирергә тиеш булалар.

IV. Яңа төшенчәләрне ныгыту.

1) Ситуатив күнегүләр.

Как скажешь о том:

—  что он не может жить без тебя;

—  что он с вами доедет до Москвы;

—  твой отец не может жить без работы ни дня;

—  с понедельника до субботы мы учимся;

—  что ты каждый день по утрам умываешься холодной водой?

   V.  Йомгаклау. Нәтиҗә ясау.

 Конэрс структурасы ярдәмендә  укучыларның материалны ни дәрәҗәдә аңлауларын тикшерү. Ике як стенага әйе һәм юк сүзләре язылган.  Укучылар дөрес урынга басып, аңлатырга тиешләр.

 1. Татар телендә бәйлекләр һәм бәйлек сүзләр бар. 

2.  Бәйлекләр сүзләрне бәйли.

3. Бәйлекләр килеш белән төрләнә.

4. Белән бәйлеге кем? соравына җавап бирә.

5. Яшел сүзе – бәйлек.

6. Өс, ас, ян, ал, арт – бәйлек сүзләр.

7. Кебек, сыман, шикелле – бәйлекләр.

8. Көрәк белән казу сүзтезмәсендә белән бәйлеге исемнән соң килә.

9. Сезнең кебек матур сүзтезмәсендә кебек бәйлеге исемнән соң килә.

10. Бәйлекләр сорауга җавап бирми, аларның мәгънәсен аңлатып булмый.

  VI.Өй эше.

1) кагыйдәне кабатларга, 344 нче күнегү

 2) билгеләр кую.

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Бәйлек һәм бәйлек сүзләр"
Смотреть ещё 6 084 курса

Методические разработки к Вашему уроку:

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Тема: Бәйлек. Бәйлек сүзләр.                                                                         Максат: -         Бәйлек сүзләрне өйрәнү; -         Диалогик сөйләмне камилләштерү; -         Укучыларның уйлау, фикерләү, сәләтен, иҗади активлыгын, дөрес язу күнекмәләрен үстерү. Дәрес тибы: яңа белемнәр бирү. Җиһазлау:  компьютер, презентация. Дәрестә Конэрс һәм Клок Баддис структуралары кулланыла. Дәрес барышы I.                  Оештыру өлеше. 1.      Исәнләшү. -         Исәнмесез, укучылар!      Кәефләрегез ничек соң? -         Рәхмәт, яхшы -    Сез дәрескә әзерме? -    Әйе, әзер. -   Утырыгыз.      2.    Дежур укучының чыгышы. - Без бүген гадәти булмаган дәрес үткәрәбез. Безнең ярдәмчебез – компьютер. Без бүген бәйлекләр һәм бәйлек сүзләр темасы белән танышырбыз, аларның әһәмиятен ачыклап, үз җөмләләребездә кулланырга өйрәнербез. II. Актуальләштерү. 1)    Бирелгән сүзләрне күплек санда әйтегез. (дәрес, кыңгырау, кул, аяк, күз, муен, малай, өстәл) 2)    Артык сүзне табыгыз. (кул, күз, муен, аяк, чәч, парта, борын, теш, баш) III. Яңа төшенчәләр формалаштыру. -         Татар телендә бәйлекләр  һәм бәйлек сүзләр бар. -         Нәрсә ул бәйлекләр? -         Алар ни өчен кирәк? (укучыларның җаваплары) (Компьютер экраннарында кагыйдә язылган. Бер укучы кычкырып укый.) Бәйлек сүзләр икенче бер сүзгә иярәләр, тартымлы юнәлеш, чыгыш, урын – вакыт килешендә булалар. Ал- Алдына Алдыннан Алдында Ас- Астында Астына Астыннан Өс- Өстенә Өстеннән өстендә Арт – Артына Артыннан Артында Ян- Яныннан Янына Янында Урта- Уртасына Уртасыннан уртасында   341 нче күнегүне эшләү Бирелгән сүзтезмәләрдән бәйлекләрне табарга һәм җөмлә уйлап язарга. Мул уңыш өчен көрәш, зур тырышлык белән, көздән язга чаклы, чәчүгә хәтле, корткычларга каршы көрәш, игенне җыеп алганнан соң, сары гәрәбә төсле, ел саен, район буенча. 342 нче күнегү  Клок баддис структурасы куллану . Укучыларга ак битләр өләшенә. Шул битләрдә сәгать ясап, сыйныфташлары белән билгеле бер вакытка очрашу билгеләргә кушыла. Укучылар билгеләнгән вакытта очрашалар. Күнегү буенча фикер алышу  өчен икесенә дә берәр минут вакыт бирелә. Вакыт беткәч, укытучының сорауларына җавап бирергә тиеш булалар. IV. Яңа төшенчәләрне ныгыту. 1) Ситуатив күнегүләр. Как скажешь о том:   что он не может жить без тебя;   что он с вами доедет до Москвы;   твой отец не может жить без работы ни дня;   с понедельника до субботы мы учимся;   что ты каждый день по утрам умываешься холодной водой?    V.  Йомгаклау. Нәтиҗә ясау.  Конэрс структурасы ярдәмендә  укучыларның материалны ни дәрәҗәдә аңлауларын тикшерү. Ике як стенага әйе һәм юк сүзләре язылган.  Укучылар дөрес урынга басып, аңлатырга тиешләр.  1. Татар телендә бәйлекләр һәм бәйлек сүзләр бар.  2.  Бәйлекләр сүзләрне бәйли. 3. Бәйлекләр килеш белән төрләнә. 4. Белән бәйлеге кем? соравына җавап бирә. 5. Яшел сүзе – бәйлек. 6. Өс, ас, ян, ал, арт – бәйлек сүзләр. 7. Кебек, сыман, шикелле – бәйлекләр. 8. Көрәк белән казу сүзтезмәсендә белән бәйлеге исемнән соң килә. 9. Сезнең кебек матур сүзтезмәсендә кебек бәйлеге исемнән соң килә. 10. Бәйлекләр сорауга җавап бирми, аларның мәгънәсен аңлатып булмый.   VI.Өй эше. 1) кагыйдәне кабатларга, 344 нче күнегү  2) билгеләр кую.          

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

7 367 245 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
    • 20.04.2014 10067
    • DOCX 20.2 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем САФИНА ЛЕЙСАН ЯГЪФАРОВНА. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    САФИНА ЛЕЙСАН ЯГЪФАРОВНА
    САФИНА ЛЕЙСАН ЯГЪФАРОВНА

    учитель татарского языка и татарской литературы

    • На сайте: 10 лет
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 14867
    • Всего материалов: 4

    Об авторе

    Я, Сафина Лейсан Ягъфаровна, работаю в школе 13 лет. Преподаю татарский язык. Живу по принципу: "Все лучшее- детям" . Моя работа направлена на достижение следующих целей: развитие личности школьника, его творческих способностей с учетом индивидуальных особенностей; развитие умений организовывать, контролировать и оценивать собственную деятельность, формирование умений учебного сотрудничества; охрана и укрепление здоровья;освоение знаний, обеспечивающих успешное образование на данной и следующей ступени;овладение общеучебными и предметными умениями и навыками, опытом осуществления различных видов деятельности;воспитание желания учиться, интереса к учению, стремления к самообразованию.развитие личности школьника, его творческих способностей с учетом индивидуальных особенностей; развитие умений организовывать, контролировать и оценивать собственную деятельность, формирование умений учебного сотрудничества; охрана и укрепление здоровья.

Оформите подписку «Инфоурок.Маркетплейс»

Вам будут доступны для скачивания все 364 486 материалов из нашего маркетплейса.

Мини-курс

Художественные образы детей и подростков в прозе Чарльза Диккенса и Джерома Д. Сэлинджера

2 ч.

Подать заявку О курсе

Мини-курс

Основы 3D-печати: технологии, материалы и возможности

2 ч.

Подать заявку О курсе
  • Этот курс уже прошли 21 человек

Мини-курс

Развитие и мотивация персонала

3 ч.

Подать заявку О курсе
Смотреть ещё 6 084 курса