Предмет:
география
Учитель:
Гераськина Галина Степановна, МБОУ СОШ с. Тербуны Липецкой области
Класс
5
Тема урока:
«Путешествие по Австралии»
Тип
урока:
изучение и первичное закрепление
Цель урока:
формирование представлений о специфических чертах природы, на селения и
хозяйства Австралии.
Задачи
урока:
- рассмотреть
специфику природы и населения материка;
-познакомить
обучающихся с представителями растительного и животного мира материка
-раскрыть причины
уникальности природы и населения материка;
-сформировать
навык работы с картографическими источниками информации, по преобразованию
тематической информации из одного вида в другой;
- продолжить
формирование предметных и метапредметных учебных действий на основе
тематического содержания урока.
Ресурсы:
учебник 5 класса «География. Введение в географию» Е.М. Домогацких, Э.Л.
Введенский, А.А. Плешаков; презентация Power Point, атлас,
контурная карта, физическая карта Австралии, интерактивная физическая карта
полушарий, таблица Материки Земли
Понятия
и термины:
кенгуру, коала, лирохвост, эвкалипт, ехидна, утконос
Формы
работы учащихся – фронтальная, индивидуальная, групповая
Ход
урока.
|
Этап
урока
|
Деятельность
|
|
учителя
|
учеников
|
|
Организационный
момент
|
Приветствую
обучающихся, проверяю готовность к уроку
|
Готовят
рабочее место, настраиваются на деловой ритм. Приветствуют учителя.
|
|
Актуализация
опорных знаний по теме
|
1.Проверяю
знание номенклатуры по Южной Америке.
|
Обозначают
географические объекты в «Книге рекордов» Южной Америке
|
|
Определение темы и цели урока
Постановка проблемного вопроса
|
Она
располагается под нами.
Там,
очевидно, ходят вверх ногами,
Там
наизнанку вывернутый год.
Там
расцветают в октябре сады,
Там в
январе, а не в июле лето.
О каком
материке идет речь ?
Какова
же тема сегодняшнего урока.
Когда
была открыта Австралия?
Почему
Австралия долго оставалась неизвестна европейцам?
А что вы хотите сегодня
узнать на уроке?
|
Определяют
тему урока и записывают в тетрадь.
Вспоминают
изученный материал
Называют
цели урока.
|
|
Открытие нового знания
Постановка проблемного вопроса
1. Географическое положение
Австралии
2. Природа материка
Первичное
закрепление.
3.Население Австралии
|
Сравните
площадь Австралии с другими материками?
Почему
на территории материка расположено всего одно государство?
Совершив
путешествие по материку мы сможем более подробно ответить на вопрос.
Используя
план и карту в атласе определить ГП материка.
На к/к
нанести крайние точки материка:
-м. Йорк
-м. Саут
– Ист - Пойнт
-м.Стип
– Пойнт
-м.Байрон
Делю
класс на группы и раздаю карточки с заданиями.
Группа
№1
Геоморфологи
Группа
№2
Климатологи
и гидрологи
Группа №3
Биологи
и зоологи
Выслушиваю
отчеты о проделанной работе
Показываю
видео об аборигенах
|
Сравнивают,
делают выводы (работают по таблице Материки Земли)
Высказывают
свои предположения.
Работа в
парах, определяют ГП, на к/к отмечают моря и океаны, омывающие материк
Отмечают
на к/к
Работают
с текстом учебника, с картой атласа, дополнительной литературой. Выписывают
«необычности»
Австралии в тетрадь.
Называют
«необычности» Австралии, дают объяснения, рассуждают
Просматривают
видео, пишут письмо другу или подруге о коренном населении Австралии.
|
|
Отработка учебных действий.
|
Интерактивная
игра «Что такое? Кто такой?
|
Называют
изображения на фотографиях
|
|
Подведения итогов
|
Так
почему же на территории материка расположено всего одно государство?
Оцениваю
учащихся
|
Высказывают
свое мнение, делают вывод.
|
|
Домашнее задание
|
§25
пересказывать, вопросы и задания стр.137.
|
Записывают
в дневник
|
|
Рефлексия
|
Предлагаю дополнить
предложения:
сегодня я узнал…
было интересно…
было трудно…
я приобрел…
я научился…
урок дал мне для жизни…
мне захотелось…
|
Дополняют
предложения
|
Приложение
1-я
группа. Геоморфологи
Стр.134
+карта с.133, атлас с 24-25
Преобладают
- На востоке протянулись-
Высота
–
2 -я
группа. Климатологи и гидрологи
Стр.134 +карта
с.133, атлас с.24-25
Климат…
На западе и
центре…
Зима в….
Лето в …
Самая крупная река
… (показать)
Самое большое
озеро… (показать)
3-я
группа. Биологи и зоологи
Стр.134
(последний абзац)-135 + карта с.24-25
Для материка
характерен растительный и животный мир…..
Растения…..
Уникальность….
Животные….
Уникальны тем ….
Птицы…
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.