Конспект урока «Механическая работа.Мощность»

Конспект урока «Механическая работа. Мощность»

Цель урока: Выяснить уровень усвоения учащимися изученного материала. Проверить их умение применять знания к решению конкретных задач.

Тип урока: Урок закрепления знаний.

Ход урока

1. Оргмомент ( 1-2 минуты):

Приветствие учеников и запись домашнего задания:

1. У: §§ 53, 54. 2. Сб: №№ 706, 711, 713, 717.

2. Фронтальный опрос по теме «Мощность» ( 5 минут):

1. В каком из двух случаев двигатель эскалатора , развивает большую мощность при подъеме человека:

а) человек стоит на поднимающемся эскалаторе;

б) человек идет вверх с постоянной скоростью по поднимающемуся эскалатору? В каком из этих случаен двигатель эскалатора совершит большую работу по подъему человека?

2. Почему так трудно увеличить максимальную скорость автомобилей и самолетов?

3. Эксперимент(10-13 минут) . Работа в группах по 4 человека. Каждой группе выдаются динамометр, набор грузов, стержень от штатива, линейка , секундомер.

Задания:

1. Используя динамометр, набор грузов и масштабную линейку, совершите работу в 1 Дж; 2 Дж; 5 Дж.

Ответе на вопрос : На столе лежит стержень от штатива. Какую работу необходимо совершить, чтобы поставить его вертикально? Для решения используйте

динамометр и масштабную линейку.

2. На столе рядом лежат пять брусков. Какую работу необходимо совершить, чтобы уложить их в одну стопку? Имеются динамометр и масштабная линейка.

3.Определить среднюю мощность, развиваемую учеником, отдельно

при передвижении им груза по столу и при подъеме этого груза с пола на стол, имея динамометр,

секундомер и измерительную ленту.

4. Качественные задачи: (4-5 минут)

1.Тело подвешено к пружине и находится в равновесии. Совершает ли работу сила упругости, действующая на тело? Сила тяжести?

2.Из спортивного лука выстрелили стрелой под углом к горизонту. Стрела описала в полете параболу. Совершала ли сила тяжести работу, когда: а) стрела поднималась до точки наивысшего подъема; б) опускалась на землю? Может ли сила трения покоя совершить работу? Если да, приведите пример.

3.Гвоздь забили в бревно, затем вытащили его. Одинаковую ли при этом совершили механическую работу? Два одинаковых по размеру и конструкции корабля развивают разную мощность. С одинаковой ли скоростью будут двигаться эти корабли?

4.Одинаковую ли мощность развивают двигатели вагона трамвая, когда он движется с одинаковой скоростью без пассажиров и с пассажирами?

Расчетные задачи(15- минут): 1.Какую работу надо совершить, чтобы поднять со дна озера до поверхности воды камень массой 5 кг и объемом 2 дм³? Глубина озера 7 м. Сопротивление воды не учитывайте.

2. Какую работу надо совершить, чтобы из лежащих на земле кирпичей сложить стопку из 3-х кирпичей? Из 5-ти? Масса одного кирпича m, толщина h.

3.Подъемник мощностью 2 кВт поднимает груз со средней скоростью 4 м/с на высоту 5 м. Какая при этом выполняется работа?

4.Пружину растянули на 5 см за 3 с. Какую среднюю мощность при этом развивали, если для удержания пружины в растянутом состоянии требуется сила 120 Н?

5.Подъемный кран поднял со дна озера стальной слиток массой 3,4 т. Сколько времени длился подъем, если глубина озера 6,1 м, а кран развивал мощность 2 кВт?

6. Подводим итоги, выставляем оценки.