102784
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыУрок русского языка в 3 классе «Второстепенные члены предложения»

Урок русского языка в 3 классе «Второстепенные члены предложения»

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Урок русского языка в 3 классе, программа «Планета знаний»

«Второстепенные члены предложения»

Учитель Козлова Елена Александровна

Цели урока: Углубить представление о строении предложений с второстепенными членами и их ролью (группа подлежащего, группа сказуемого). Дать понятие о распространенных и нераспространенных предложениях.

Способствовать развитию чувства языка: роль порядка слов в предложении

Планируемые результаты обучения:

Предметные:

Знать

  • понятие второстепенные члены;

  • понятие распространенное и нераспространенное предложение;


Метапредметные:

Уметь

  • организовывать учебное сотрудничество;

  • самостоятельно определять цели своего обучения;

  • работать с различными источниками информации;

  • осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач.


Личностные:

Развивать

  • познавательные интересы и мотивы, направленные на изучение второстепенных членов предложения;

  • коммуникативную компетентность в общении и сотрудничестве со сверстниками;

  • элементарные навыки самооценки результатов своей учебной деятельности.






















Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Слайды

Примечания

Формулирование темы урока

























































































































Целеполагание

























































Планирование











































Постановка проблемной ситуации











































































Изучение нового материала















































































































































































Физкультминутка





Закрепление

































































































































































Итог урока





















Рефлексия



























Постановка домашнего задания


Ребята, сегодня у нас с вами на уроке гости, пожалуйста, улыбнитесь гостям, улыбнитесь друг другу. Желаю вам успехов, садитесь.



Мы с вами продолжаем наше путешествие по стране знаний. Откройте, пожалуйста, маршрутный лист. В какой точке мы находимся?

Какую большую тему мы с вами изучаем?

Верно, молодцы и сегодня мы эту работу продолжим.



Посмотрите на доску, прочитайте слова, разделите слова на группы. Подумайте, какое основание для классификации вы выберите:

Корень Местоимение

Суффикс Существительное

Подлежащее Глагол

Приставка Сказуемое

Окончание Прилагательное



Кто хочет поработать у доски? Какое место ты выбираешь? Место на сомнение или на оценку? А почему ты выбираешь это место? По какому критерию себя оценишь?



Сколько групп получилось?

Проверь себя.

По какому основанию классифицировали?

Оцени свою работу после выполнения задания.







Давайте вспомним, а что такое подлежащее?



Что такое сказуемое?



А чем являются сказуемое и подлежащее?





Составьте предложение только из подлежащего и сказуемого.



В любом предложении есть грамматическая основа (главные члены предложения).

Все ли предложения состоят только из грамматической основы.



-Как они называются, кто помнит?





-Тогда какая же тема будет сегодняшнего урока?



Скажите, а всё ли мы знаем о второстепенных членах?



Тогда, какая цель будет нашего урока?







Для того, чтобы достичь этой цели, нам нужно поставить перед собой определённые задачи:

1. Узнать…

Хватило бы нам только главных членов предложения? Что мы должны узнать…



2. Установить связь между главными и второстепенными членами.



3. Научиться составлять предложения с второстепенными членами.



Хорошо, задачи поставлены, перейдём к их решению.



Посмотрите на доску. Прочитайте запись. Смогли ли вы представить себе берёзу, о которой говорится?

Какая она?



Что можем сказать о предложениях?

Мы не смогли представить себе берёзу, какой её описал автор.



- Русский язык необычен и своеобразен. Закройте глаза, послушайте стихотворение Сергея Есенина и попробуйте представить себе картину, описанную поэтом













Какую берёзу вы себе представили?







Давайте сравним первую запись с тем, что прочитала Катя. Что вы можете сказать?

Какую роль играют второстепенные члены предложения?

Второстепенные члены нужны, чтобы пояснять, уточнять гл. чл. Позволяют выразить главную мысль более полно, более выразительно. Передают больше сведений, информации.



Интересно, а верно ли мы сделали вывод. Как мы можем это проверить?



Давайте откроем учебник на стр. 91 и сравним свой ответ.

Правильно мы с вами сделали вывод?



IMG_3570.jpg

Давайте вернёмся к нашему плану. Какую задачу мы решали?

Мы узнали, какую роль играют второстепенные члены предложения.

А что ещё?







Давайте вновь обратимся к учебнику. Упражнение 136.

IMG_357аа0.jpg

А как ещё можно распространить предложение?

Какое из предложений является распространённым, а какое нераспространенным?

Посмотрите внимательно на доску. Что у нас получилось?



Мы с вами установили связь между главными и второстепенными членами.

  1. Найти грамматическую основу предложения (найти подлежащее и сказуемое)

  2. Найти слова, к которым можно задать вопрос от подлежащего

  3. Найти слова, к которым можно задать вопрос от сказуемого

  4. Найти второстепенные члены, к которым можно задать вопрос от других второстепенных членов.



Давайте вернёмся к нашему плану. Что можно сказать?

Давайте немного отдохнём.



Сейчас мы поработаем в парах. Давайте вспомним правила работы. Откройте рабочие тетради на печатной основе. с. 41 упр.13.

Обязательно оцените свою работу.

По какому критерию будем оценивать?

Как себя оценили?апр.jpg



Давайте вернёмся к нашему плану. Какую задачу мы ещё не решили?









Сейчас я предлагаю вам побыть редакторами. Давайте вспомним, а кто это?



Учебник с .91 упражнение 139.

Поработаем в группах (в 4-ках) Вспомним правила работы в группе.



IMG_357раа0.jpg

Теперь будем работать самостоятельно. Учебник стр.90, упр.135

1 вариант-1 предложение

2 вариант-2 предложение

Вам нужно распространить предложение, пользуясь алгоритмом.

IMG_3568.jpg



Давайте вернёмся к нашему плану.

Итак, все ли мы теперь задачи с вами выполнили?

Значит, мы достигли цели урока? Какая была цель?



А что нового мы сегодня узнали?



Сегодня на уроке мы слушали стихотворение С. Есенина «Берёза». Каждый представил себе своё дерево. Давайте посмотрим, а какое дерево получится у нас с вами. У вас на столах лежат листочки разных цветов. Если на уроке вам всё удалось, урок понравился, то возьмите зелёный листочек. Если возникали трудности, не всё удавалось, приклейте жёлтый.



Д.З. учебник с. 91, упр.137





Спасибо за урок.




















Показывают на листе.

«Конкретизируем значение, распространяем мысль…»





























Умение разделить слова на группы.



3 группы

1 группа - части слова

2 группа - части речи

3 группа - подлежащее и сказуемое являются главными членами предложения



Подлежащее-это то, о чём или о ком говорится в предложении

Сказуемое-это то, что говорится о подлежащем.

Они являются главными членами предложения (или грамматической основой)



Приводят свои примеры











Нет, есть ещё другие члены предложения

Второстепенные члены предложения.





Второстепенные члены предложения



Нет, не всё.





Цель урока: узнать новое о второстепенных членах предложения.



1. Узнать роль второстепенных членов в предложении.

























Береза принакрылась.

Распустились кисти.

Стоит береза.

Горят снежинки.

Заря обсыпает.



Предложения состоят только из грамматической основы.



Читает Малышева Катя

Белая береза

Под моим окном

Принакрылась снегом,

Точно серебром.

На пушистых ветках

Снежною каймой

Распустились кисти

Белой бахромой.

И стоит береза

В сонной тишине

И горят снежинки

В золотом огне.

А заря лениво,

Обходя кругом,

Обсыпает ветки

Новым серебром.





- передают красоту, помогают создать образ



Второстепенные члены уточняют, поясняют, дополняют.







Нужно обратиться к источнику информации-учебнику

Читают правило



Да.























Мы решали первую задачу

Предложения с второстепенными членами называют распространёнными. В отличие от них предложения, которые состоят только из главных членов, называют нераспространёнными.

























Найти второстепенные члены, к которым можно задать вопрос от других второстепенных членов.



Алгоритм



































Мы решили вторую задачу.

















Умение употреблять второстепенные члены.































Осталось решить третью задачу.

Третья задача: Научиться составлять предложения с второстепенными членами.



Редактор – это тот, кто занимается редактированием. Он корректирует, исправляет ошибки.





Работают устно



































Дети работают самостоятельно в рабочих тетрадях.































Да



Да



Цель: узнать новое о второстепенных членах предложения.

Цели мы достигли.





1YixgYs2ncw.jpg


Слайд 1























Слайд 2















1 ученик у доски













Слайд 3

















































Слайд 4











Слайд 5







Слайд 6





























Слайд 7















Слайд 8























Слайд 9

















Слайд 10













































Слайд 11



















































Слайд 12





























Слайд 13



Слайд 14





Слайд 15





































Слайд 16





















Слайд 17





Слайд 18

























Слайд 19





















Слайд 20





















Дерево на доске. Ребята подходят и приклеивают каждый свой листочек.







Слайд 21






Краткое описание документа:

Программа «Планета знаний»

Цели урока:

- углубить представление о строении предложений с второстепенными членами и их ролью (группа подлежащего, группа сказуемого);

- дать понятие о распространенных и нераспространенных предложениях;

- способствовать развитию чувства языка: роль порядка слов в предложении.

Планируемые результаты обучения:

"Предметные:

- знать понятие второстепенные члены;

- знать понятие распространенное и нераспространенное предложение.

"Метапредметные:

- уметь организовывать учебное сотрудничество;

- уметь самостоятельно определять цели своего обучения;

- уметь работать с различными источниками информации;

- уметь осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач.

"Личностные:

- развивать познавательные интересы и мотивы, направленные на изучение второстепенных членов предложения;

- развиватькоммуникативную компетентность в общении и сотрудничестве со сверстниками;

- развивать элементарные навыки самооценки результатов своей учебной деятельности.

Общая информация

Номер материала: 7729041326

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС второго поколения»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.