Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Долгосрочное планирование по математике 3 класс 3-4 четверть
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Долгосрочное планирование по математике 3 класс 3-4 четверть

библиотека
материалов

урока

Тема урока

Кол час

Ном страницы

Дата

проведения

Модули

программы

Оценивание,вкл-ая оценку в целях обучения

Основные ресурсы

Активные формы работы

III четверть ( часов)






1.

Увеличение и уменьшение числа в несколько раз. Цель: Уметь раскрывать смысл слов «увеличить в несколько раз», «уменьшить в несколько раз».

1

Стр135 пр.11, зад12

январь

09


Новые подходы

Обучение критическому мышлению

ОДОиОО

Использование ИКТ

Управление и лидерство в обучении

Возрастные особенности

Талантливые и одарённые

Новые подходы


Обучение критическому мышлению


ОДОиОО

Использование ИКТ


Управление и лидерство в обучении


Возрастные особенности


Талантливые и одарённые





Новые подходы

Обучение критическому мышлению

ОДОиОО

Использование ИКТ

Управление и лидерство в обучении

Возрастные особенности

Талантливые и одарённые

Новые подходы

Обучение критическому мышлению

ОДОиОО

Использование ИКТ

Управление и лидерство в обучении

Возрастные особенности

Талантливые и одарённые





Самооце-

нивание


Взаимо-

проверка




Формативное

оценивание


Суммативное

оценивание



Стикеры

Формат А-3

(для составления постеров)

Маркеры

Жетоны

Смайлики

«Светофор»

таб. «Инсерт»





Стикеры

Формат А-3

(для составления постеров)

Маркеры

Жетоны

Смайлики

«Светофор»

таб. «Инсерт»











Групповая

(при составлении постера)

Парная

Индивидуальная

Презентация по теме урока


Групповая

(при составлении постера)

Парная

Индивидуальная

Презентация по теме урока

2.

Задачи на увеличение в несколько раз. Цель: Уметь решать задачи на увеличение числа в несколько раз.

1

Стр137 зад.11

10

3.

Задачи на уменьшение в несколько раз Цель: Уметь решать задачи на уменьшение числа в несколько раз.

1

Стр138 зад.10

13

4.

Таблица умножения и деления на 8. Цель: Уметь составлять таблицу умножения на 8.

1

Стр140 зад.10

14

5.

Задачи на умножение и деление. Их сравнение и преобразование Цель: Уметь решать задачи в2-3 действия на умножение и деление.

1

Стр142 пр.9

15

6.

Таблица умножения и деления на 9 Цель: Уметь составлять таблицу умножения на 9

1

Стр148 пр.8, зад.7

16

7.

Повторение. Цель: Совершенствование ЗУН.

1

Стр145 зад.9

17

8.

Резерв. Цель: Совершенствование умений применять знания таблицы умножения и деления при вычислениях и решении текстовых задач.

1

Стр146 пр.10

20

9.

Самостоятельная работа.

1

повторение

21


Устное умножение и деление




10.

Обозначение геометрических фигур латинскими буквами. Цель: Ознакомить с написанием заглавных латинских букв, которые служат для обозначения геометрических фигур.

1

Стр149 пр.10, зад.11

22

11.

Кратное сравнение натуральных чисел. Цель: Уметь находить число, которое в…раз больше или меньше другого.

1

Стр151 пр.9

23

12.

Задачи на нахождение во сколько раз одно число больше или меньше другого. Цель: Уметь решать задачи на нахождение, во сколько раз одно число больше или меньше другого.

1

Стр153 пр.8 стр154 зад.13

24

13.

Умножение числа на произведение (сочетательное свойство умножения). Цель: Знать приемы умножения числа на произведение.

1

Стр156 зад.11, стр155 пр.6

27

14.

Переместительное и сочетательное свойства умножения натуральных чисел Цель: Знать переместительное свойство умножения.

1

Стр157 пр.10

28

15.

Контрольная работа

1

Повторение

30

16.

. Умножение и деление чисел, оканчивающихся нулями. Цель: Уметь умножать и делить числа оканчивающихся нулями.

1

Стр158-159 урав.4, зад.10

29

17.

Сравнение объёмов фигур. Цель: Уметь сравнивать объемные фигуры.

1

Стр161 пр.7, зад.12

31

18.

Сравнение объёмов геометрических фигур, состоящих из некоторого числа кубов Цель: Знать общий метод сравнения геометрических фигур, состоящих из некоторого числа кубов.

1

Стр16пр.6, зад.9

3

19.

Сравнение ёмкостей с помощью выбранной мерки. Цель: Уметь измерять и сравнивать емкость новым способом при помощи выбранной мерки.

1

Стр165 пр.7, зад 11-14

4

20.

Применение свойств умножения. Цель: Совершенствовать умение по использованию свойств умножения и деления в вычислениях.

1

Стр168 пр.14, зад.10

5

21.

Повторение. Цель: Совершенствование навыков и умений учащихся по использованию свойств умножения и деления в вычислениях.

1

Стр170 урав.9

6

22.

Самостоятельная работа. Цель: Закрепление ЗУН.

1

Повторение

7










Самооце-нивание


Взаимо-проверка




Формативное

оценивание


Суммативное

оценивание



Самооце-нивание


Взаимо-проверка




Формативное

оценивание


Суммативное

оценивание




Стикеры

Формат А-3

(для составления постеров)

Маркеры

Жетоны

Смайлики

«Светофор»

таб. «Инсерт»



Стикеры

Формат А-3

(для составления постеров)

Маркеры

Жетоны

Смайлики

«Светофор»

таб. «Инсерт»














Групповая

(при составлении постера)

Парная

Индивидуальная

Презентация по теме урока



Групповая

(при составлении постера)

Парная

Индивидуальная

Презентация по теме урока

23-24-25.

Работа над ошибками. Умножение суммы на число (распределительное свойство умножения). Цель: Знать распределительное свойство умножения.

3

Стр172 пр.10-11, Стр173 пр.9, Стр 175 зад.9(2), пр.10

10-11-12

26. 27-28.

Умножение двузначного числа на однозначное число с помощью разложения на разрядные слагаемые. Цель: Знать прием умножения двузначного числа на однозначное с помощью разложения его на разрядные слагаемые.

5

Стр177 зад.8, пр.10 Стр178 зад.9, 10 Стр180 зад.6,9 Стр182 пр.10,7 Стр183 зад.6,9

13-14-17-18-19

29.

Контрольная работа.

1

повторение

20

30.

Свойства верных равенств. Цель: Знать о верных равенствах и их свойствах.

1

Стр185 пр.6

21

31.

Решение простейших уравнений на основе свойств верных равенств. Цель: Уметь решать простые уравнения на основе верных равенств.

1

 Стр187 пр.4-9

24

32-33.

Составление простейших уравнений по содержанию задач Цель: Уметь составлять простейшие уравнения на основе простых задач и решать их, используя свойства верных равенств.

2

Стр189 зад.4, пр.9 Стр191 зад7, пр.9

25-26

34.

Повторение. Цель: Совершенствовать знания и вычислительные умения вне табличного умножения на основе разложения двузначного числа на разрядные слагаемые и умение составлять простейшие уравнения на основе простых задач и решать их.

1

Стр193 зад.13

27

35.

Самостоятельная работа Цель: Закрепление ЗУН.

1

повторение

28

36.

Работа над ошибками. Куб числа. Цель: Знать понятие куб числа.

1

Стр194 зад8(2), пр.11

Март 3

37.

Кубический сантиметр – единица объёма. Литр – единица ёмкости Цель: Знать единицы измерения объёма и емкости

1

Стр197 зад.10-13

4

38-39

Деление суммы на число. Цель: Знать правило деление суммы на число.

2

Стр199 зад.7 Стр202 пр.9-10

5-6

40-41-42- 43

Деление двузначного числа на однозначное число с помощью разложения на разрядные слагаемые. Цель: Знать приемы деления двузначного числа на однозначное с помощью разложения его на разрядные слагаемые.

4

Стр203 пр.8-10 Стр205 зад.8-9 Стр207 зад.7(2), пр.10 Стр209 зад.8, пр12

7-10-11-12

44

Задачи в 2 действия на сложение, умножение, деление. Цель: Уметь решать задачи в 2 действия.

1

Стр210 пр.5, зад.7

13

45

Задачи в 3 действия на сложение, умножение, деление. Цель: Уметь решать задачи в 3 действия

1

Стр213 зад.5, пр.7

14

46

Деление двузначного числа на двузначное число способом подбора. Цель: Уметь выполнять деление двузначного числа на двузначное.

1

Стр 216 пр.10-13

17

47-

Контрольная работа

1

повторение

18

48

Повторение Цель: Совершенствование вычислительных навыков умножения и деления.

1

Стр218 зад.9-13

19















урока

Тема урока

Кол час

Ном страницы

Дата

проведения

Модули

программы

Оценивание, вкл-ая оценку в целях обучения

Основные ресурсы

Активные формы работы

IV четверть ( часов)






1.

Тема Устное деление десятков на десятки. Цель: Знать приемы устного деления десятков на десятки.

1

Стр221 зад.8, пр.13

Апрель 01

Новые подходы

Обучение критическому мышлению

ОДОиОО

Использование ИКТ

Управление и лидерство в обучении

Возрастные особенности

Талантливые и одарённые

Новые подходы


Обучение критическому мышлению


ОДОиОО

Использование ИКТ


Управление и лидерство в обучении


Возрастные особенности


Новые подходы

Обучение критическому мышлению

ОДОиОО

Использование ИКТ

Управление и лидерство в обучении

Возрастные особенности

Талантливые и одарённые

Новые подходы

Обучение критическому мышлению



Самооце-

нивание


Взаимо-

проверка


Формативное

оценивание


Суммативное

оценивание


Самооце-нивание


Взаимо-проверка




Формативное

оценивание


Суммативное

оценивание

Самооце-нивание


Взаимо-проверка

Формативное

оценивание


Суммативное

оценивание


Стикеры

Формат А-3

(для составления постеров)

Маркеры

Жетоны

Смайлики

«Светофор»

таб. «Инсерт»

Стикеры

Формат А-3

(для составления постеров)

Маркеры

Жетоны

Смайлики

«Светофор»

таб. «Инсерт»

Стикеры

Формат А-3

(для составления постеров)

Маркеры

Жетоны

Смайлики

«Светофор»

таб. «Инсерт»

Стикеры

Формат А-3 (для составления постеров)

Маркеры

Жетоны


Групповая

(при составлении постера)

Парная

Индивидуальная

Презентация по теме урока


Групповая

(при составлении постера)

Парная

Индивидуальная

Презентация по теме урока

Групповая

(при составлении постера)

Парная

Индивидуальная

Презентация по теме урока

Групповая

(при составлении постера)

Парная

Индивидуальная

Презентация по теме урока

2-3

Тема: Устное умножение двузначного числа на однозначное число. Цель: Уметь умножать двузначное число на однозначное

2

Стр224 зад.8

Стр225 зад.9

02-03

. 4-5

. Тема: Устное деление двузначного числа на однозначное число. Цель: Уметь делить двузначное число на однозначное.

2

Стр226 зад.3(2), пр.7

04-07

. 6.

Тема: Устное деление сотен на сотни. Цель: Уметь устно делить сотни на сотни.

1

Стр228 пр.5

08

7.

Тема: Умножение трёхзначного числа на однозначное число. Цель: Уметь умножать трехзначное число на однозначное.

1

Стр230 пр.9-11

09

8.

Тема: Контрольная работа. Цель: Закрепление ЗУН.

1

повторение

10

9-10

Тема: Умножение трёхзначного числа на однозначное число. Цель: Уметь умножать трехзначное число на однозначное.

2

Стр230 зад.6

Стр232 зад.8

11-14

11.

Тема: Повторение Цель: Совершенствование вычислительных навыков умножения и деления.

1

Стр233 пр.7, зад.9

15

12.

Тема: Резерв. Цель : Совершенствование умений применять знания таблицы умножения и деления при вычислениях и решении текстовых задач

1

Стр234 пр.8

16

13.

Тема: Повторение Самостоятельная работа Цель: Повторить и закрепить пройденный материал.

1

Стр235 зад.7

17

14-15.

Тема: Письменное умножение двузначного числа на однозначное число без перехода через разряд. Цель: Знать приемы письменного умножения двузначного числа на однозначное без перехода через разряд.

1

Стр237 зад.8

Стр239 зад.7


18

16.

Тема: . Письменное умножение трёхзначного числа, оканчивающегося нулём на однозначное число. Цель: Знать прием письменного умножения трехзначного числа, оканчивающегося нулем, на однозначное.

1

Стр240 урав.6

21

17-18

Тема: Письменное умножение трёхзначного числа на однозначное число без перехода через разряд. Цель: Знать приемы письменного умножения трехзначного числа на однозначное без перехода через разряд.

2

Стр242 зад.8

Стр243 зад.8

22-23

.19-20-21

Тема: Письменное умножение двузначного числа на однозначное число с переходом через разряд. Цель: Знать приемы письменного умножения двузначного числа на однозначное без перехода через разряд.

3

Стр245 зад.7

Стр247 зад.8

Стр248 зад.10

24-25-28

22

Тема: Письменное умножение трёхзначного числа, оканчивающегося нулём, на однозначное число. Цель: Знать прием письменного умножения трехзначного числа, оканчивающегося нулем, на однозначное.

1

Стр250 пр.6

29

23-24

Тема: Письменное умножение трёхзначного числа на однозначное число с переходом через разряд. Цель: Знать приемы письменного умножения трехзначного числа на однозначное с переходом через разряд.

2

Стр252 зад.10

Стр254 зад.8


30-01

25.

Тема: Контрольная работа. Цель: Закрепление ЗУН..

1

повторение

02

26.

Тема: Повторение. Цель: Повторить и закрепить ранее изученный материал.

1

Стр256-257 пр.2(2), зад.7


27-

Тема: Письменное деление на однозначное число двузначного числа, у которого единицы каждого разряда делятся на это число. Цель: Знать прием письменного деления двузначного числа на однозначное.

1

Стр258-259 пр.4(3), зад.7(2)


28.

Тема: Самостоятельная работа. Цель: Закрепление ЗУН.

1

повторение


29.

Тема: Письменное деление двузначного числа на однозначное число Цель: Знать прием письменного деления двузначного числа на однозначное

1

Стр261 зад.7


30.

Тема: Письменное деление трёхзначного числа, оканчивающегося нулём, на однозначное число. Цель: Знать прием письменного умножения трехзначного числа, оканчивающегося нулем, на однозначное.

1

Стр262 пр.6


31-32

Тема: Письменное деление на однозначное число трёхзначного числа, у которого единицы каждого разряда делятся на это число. Цель: Знать письменное деление трехзначного числа на однозначное число.

2

Стр264 зад.8

Стр266 зад.7



Самооце-

нивание


Взаимо-

проверка


Формативное

оценивание


Суммативное

оценивание


Самооце-нивание


Взаимо-проверка


Формативное

оценивание


Суммативное

оценивание

Самооце















33

Тема: Повторение. Цель: Повторить и закрепить пройденный материал.

1

Стр267 пр.4(3ст), зад.7


34-35

Тема: Письменное деление на однозначное число трёхзначного числа, у которого единицы высшего разряда не делятся на это число. Цель: Знать прием письменного деления на однозначное число трехзначного числа, у которого единицы высшего разряда не делятся на это число.

2

Стр269 пр.4(2), урав.5(2)


36.

Самостоятельная работа Цель: Закрепление ЗУН.

1

повторение


37-38-39

Тема: Письменное деление на однозначное число трёхзначного числа, при котором в значении частного получается нуль. Цель: Знать прием письменного деления на однозначное число трехзначного числа, у которого в значении частного имеется ноль.

3

Стр272 зад.6

Стр273 зад.3, урав.7

Стр275 пр.5, зад.6


. 40

. Тема:. Письменное деление трёхзначного числа на однозначное число.

Цель: Знать прием письменного деления на однозначное число

1

Стр276 зад.4, пр.7(2)


41

Тема: Повторение.


Цель: Повторить и закрепить пройденный материал.

1

Стр278 зад.3-4


42

Тема: Контрольная работа.


Цель: Закрепление ЗУН.

1

повторение


.43

Тема: Работа над ошибками. Резерв.


Цель: Совершенствование умений применять знания таблицы умножения и деления при вычислениях и решении текстовых задач.

1

Стр279 зад.3, урав.6(2)


44

Тема: Повторение.

Цель: Повторить и закрепить материал по теме «Письменное умножение и деление».

1

Стр280 пр.5




.


1





Краткое описание документа:

Математика по учебнику издательства «Атамұра», Алматы,  2010 года.    ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА   Объект учебного предмета «Математика». Учебный предмет «Математика» входит в содержание образовательной области «Математика», сохраняя при этом свое самостоятельное предназначение в соответствии с общеобязательным стандартом общего среднего образования. Предмет «математики». Математика – интегрированный учебный предмет, объединяющий в своем содержании числа и действия, величины, задачи, элементы алгебры, геометрии реализующий их взаимосвязь и взаимодействие. Математика, являясь базовой дисциплиной, начального уровня образования, с одной стороны, создает предпосылки и основы для изучения других предметов (информатики, окружающего мира, художественного труда и др.), с другой стороны, является потребителем знаний, умений, способов деятельности, сформированных при изучении этих дисциплин. Математика начальной школы является органической частью курса математики основной школы. Этим обусловлена необходимость достижения следующей цели в обучении математике в начальной школе. Цели: овладение знаниями, умениями и навыками на уровне, обусловленном требованиями государственного общеобяза­тельного стандарта среднего общего образования; формирование личности ребенка через содержание пред­мета «Математика», формирование познавательной и комму­никативной деятельности, готовности к самостоятельному добыванию знаний, к труду, усвоению культурно-историчес­ких ценностей своего народа и общечеловеческой культуры; развитие математического стиля мышления, интеллек­туальных и эмоционально-волевых качеств учащихся; осуществление всесторонней подготовки к обучению на основной ступени школы и использованию математичес­ких знаний в жизни.   Общие задачи обучения математике: способствовать становлению личности ребёнка, разви­тию мышления, формированию интеллектуальной и эмоцио­нально-волевой активности учащихся; содействовать формированию представлений о мате­матике как науке, обобщающей реально существующие яв­ления, способствующей познанию окружающей действитель­ности; сформировать знания, умения и навыки, необходимые ученику в жизни и для продолжения обучения. Учебная программа опирается на следующие основные принципы отбора содержания учебного материала и построения предмета: научности, непрерывности образования, деятельности, внутрипредметной и межпредметной интеграции, доступности,  учета индивидуальных достижений учащихся и творчества. Принцип творчества предполагает формирование у обучающихся способности самостоятельно находить решение нестандартных, творческих, логических задач, «открывать» оригинальные способы действий.        
Автор
Дата добавления 20.04.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров824
Номер материала 77293042041
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх