Системные
задания для подготовки к ЕГЭ по английскому языку
Введение. Пояснительная
записка.
В настоящее время на
книжном рынке представлено огромное количество литературы для подготовки к ЕГЭ
по английскому языку, но большинство из них предлагают только варианты заданий,
а не саму стратегию подготовки. Получается так, что сегодняшний учитель имеет в
своём распоряжении в основном образцы тестов, материал по натаскиванию, а не
стратегию подготовки к экзамену. Он предоставлен самому себе, и остаётся
уповать на его профессионализм, творчество и находчивость.
В ходе своей
педагогической деятельности я заметил, что некоторые задания очень эффективны
при подготовке к итоговой аттестации, они активизируют ученика, создают хороший
фундамент и дают хорошие результаты. Такие задания нужно выполнять
непосредственно перед выполнением теста.
Предложенный модуль может
быть составлен для каждого класса в отдельности, начиная с 5 и заканчивая 11,
учитывая программу, возраст и индивидуальные особенности учащихся (всего класса,
группы). Данный модуль составлен для учащихся старшей школы (10-11классы).
Цель модуля: сформировать
рациональный подход при подготовке к итоговой аттестации, обеспечить
эффективность повторения, создать предпосылки для успешной сдачи экзамена.
Раздел №1.
I. Listening
(Аудирование)
Как правило, высказывания
в первом задании раздела «Аудирование» объединены одной темой: «Дружба»,
Молодежная мода», «Отношения в семье» и т.д. Поэтому целесообразным будет
выполнение следующего задания, которое «освежит» в памяти лексику по данной
тематике и даст возможность предугадать наличие этой лексики в высказываниях.
Задание поделено на два уровня: базовый и повышенный, что позволяет учителю
дифференцированно подходить к подготовке учащихся.
№1.
Make a list of the words and
phrases you would expect to hear when someone is talking about friendship.
БАЗОВЫЙ УРОВЕНЬ (метод
«Мозговой штурм»: записываются все слова, которые приходят на ум по заданной
тематике)
ПОВЫШЕННЫЙ УРОВЕНЬ
|
FRIENDSHIP
|
|
NOUNS
|
VERBS
|
ADJECTIVES
|
ADVERBS
|
PHRASAL VERBS
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Умение перефразировать
идею (смысл) понадобиться учащимся при выполнении заданий раздела
«Аудирование».
№2.
Change the sentence but
the meaning must be the same:
e.g.
I don`t see this person very often
any more.-
Now we seldom meet each
other.
I have not always liked this person.-
Sometimes he has annoyed
me.
1. I
share a bedroom with my sister. –
2. He
doesn`t eat any meat. –
3. Parents
don`t give me a lot of freedom. –
4. I
believe she is rather rich. –
5. He
is moving to the place where he was born. –
6. She
is good at singing. –
7. He
and his best friend share the same interests, opinions, hobbies. –
№3.
Complete the second
sentence so that it has a similar meaning to the first sentence, using the word
given.
e.g. I don`t want to study for the
exam next week.
feel
I don`t feel like studying for the
exam next week.
1. I
was three years old when I learned to read.
age
I
learned ____________
three.
2. It
was many years ago when I saw her.
seen
I
_______________many
years.
3. The
dietician suggested to Mary that she shouldn`t eat so much red meat.
advised
The
dietician ________________ much red meat.
4. “I
am the most cheerful person in the class”, said Nick.
be
Nick
__________________ in the class.
5. I
started dancing in 2007.
been
I
___________________
2007.
Раздел №2
II. Reading
(Чтение)
Умение находить ключевые
слова, знание синонимов, фразовых глаголов и расширенный словарный запас
помогут выполнить этот раздел на «отлично».
№4.
Write the synonyms to the
following words:
Extremely - absolutely
Plenty of - …
Landmark - …
Demand - …
Influence - …
Casual - …
Characteristic - …
Considerably
A bit - …
Wide - …
№5.
Match phrasal verbs with
their definitions:
|
Phrasal Verb
|
Definition
|
|
1. To carry on
|
a) to delay doing
something
|
|
2. To pick up
|
b) to resemble
|
|
3. To put off
|
c) to finally agree
to do something that you did not want to do
|
|
4. to cut down
|
d) to take smb. in
a car
|
|
5. to take after
|
e) to be excited
and happy about smth. that is going to happen
|
|
6. to give in
|
f) to continue
doing something
|
|
7. to look forward
to
|
g) to reduce
|
Раздел
№3 Лексика, грамматика
I.
Word formation
(Словообразование)
Сознательно даю в этом разделе
сначала правила словообразования, потому что в учебниках по английскому языку
они не представлены совсем или даются разрозненно, что представляет трудность
для учеников.
Все задания в этом
разделе структурированы и представлены в виде целой системы.
Английские
суффиксы существительных
|
|
-tion
|
Суффикс
образует существительное из глагола.
|
|
expire
-> expiration
|
истекать/истечение
(времени)
|
|
complete
-> completion
|
завершать/завершение
|
|
prolong
-> prolongation
|
продлять/продление
|
|
|
-ion
|
Суффикс
образует существительное из глагола.
|
|
intend
-> intention
|
намереваться/намерение
|
|
invent
-> invention
|
изобретать/изобретение
|
|
|
-sion
|
Суффикс
образует существительное из глагола.
|
|
decide
-> decision
|
решать/решение
|
|
confess
-> confession
|
признаваться/признание
|
|
discuss
-> discussion
|
обсуждать/обсуждение
|
|
|
-ure
|
Суффикс
образует существительное из глагола.
|
|
depart
-> departure
|
отправляться/отправление
|
|
press
-> pressure
|
давить/давление
|
|
fail
-> failure
|
терпеть
неудачу/неудача
|
|
|
-al
|
Суффикс
образует существительное из глагола.
|
|
deny
-> denial
|
отрицать/отрицание
|
|
propose
-> proposal
|
предлагать/предложение
|
|
refuse
-> refusal
|
отказывать/отказ
|
|
|
-ent/ant
|
Суффикс
образует существительное из глагола. Получаемое слово означает того, кто
делает то, что обозначается глаголом
|
|
assist
-> assistant
|
помогать/помощник
|
|
inhabit
-> inhabitant
|
обитать/обитатель
|
|
study
-> student
|
учиться/ученик
|
|
|
-er/or
|
Суффикс
образует существительное из глагола. Получаемое слово означает того, кто
делает то, что обозначается глаголом
|
|
work
-> worker
|
работать/работник
|
|
kill
-> killer
|
убивать/убийца
|
|
|
-ian
|
Суффикс
образует существительное из прилагательного или существительного. Значение аналогично
предыдущим суффиксам.
|
|
magic
-> magician
|
волшебный/волшебник
|
|
Egypt
-> Egyptian
|
Египет/египтянин
|
|
tactic
-> tactician
|
тактический/тактик
|
|
|
-ity
|
Суффикс
образует существительное из чего угодно .
|
|
rapid
-> rapidity
|
быстрый/быстрота
|
|
prosper
-> prosperity
|
процветать/процветание
|
|
equal
-> equality
|
равный/равенство
|
|
|
-
ance/ence
|
Суффикс
образует существительное из прилагательного.
|
|
present
-> presence
|
присутствующий/присутствие
|
|
distant
-> distance
|
дальний/расстояние
|
|
silent
-> silence
|
тихий/тишина
|
|
|
-ness
|
Суффикс
образует существительное из прилагательного.
|
|
calm
-> calmness
|
спокойный/спокойствие
|
|
weak
-> weakness
|
слабый/слабость
|
|
happy
-> happiness
|
счастливый/счастье
|
|
|
-dom
|
Суффикс
образует существительное.
|
|
wise
-> wisdom
|
мудрый/мудрость
|
|
bore
-> boredom
|
надоедать/скука
|
|
free
-> freedom
|
свободный/собода
|
|
|
-hood
|
Суффикс
образует существительное из существительного.
|
|
neighbour
-> neighbourhood
|
сосед/соседство
|
|
child
-> childhood
|
ребёнок/детство
|
|
|
-ship
|
Суффикс
образует существительное из существительного.
|
|
comrade
-> comradeship
|
товарищ/товарищество
|
|
relation
-> relationship
|
отношение/взаимоотношение
|
|
Некоторые другие суффиксы
существительных
|
|
-y
rob –robbery
-ist economy-economist
-ism
plural
–pluralism
|
|
|
№6.
The suffixes of nouns:
-or,
-er, -ist, -ness, -ment, -ity, -ence, -tion, -hood, -ship, -al, -th, -y
Can
you write down nouns with these suffixes?
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
№7. Make up nouns derived from
the following words:
Direct
director/ direction
Inspect
____________/____________
Create
____________/_____________
Protect
____________/____________
Survive
____________/___________
Science
____________
Biology
____________
Campaign
____________
Protest
____________
Vote
_____________
Politics
____________
№8. Make the words into nouns
using the following suffixes
ness, ment, tion, ity.
Active - …
Attract - …
Employ - …
Enjoy - …
Kind - …
Lazy - …
Major - …
Pay - …
Polite - …
Promote - …
№9. Irregular forms
Make
up nouns of the following words:
Believe
- …
Choose
- …
Crime
-…
Deep
- …
Describe
-…
Grow
- …
Explain
- …
Fail
-…
High
- …
Poor
- …
Prove
- …
Solve
- …
Vary
-…
№10. Complete each phrase using a
form of the word in brackets.
a. A
great ______________ (achieve)
b. A
recent _____________ (develop)
c. An
important _____________ (discover)
d. A
major _____________ in something (improve)
e. A
useful _____________ (invent)
f. A
new ____________ (produce)
g. An
_____________ at the airport (announce)
№11. Make the necessary changes with
the given words and complete the text.
Because (1)
_____________ (friend) is one of the few kinds of relationship we have control
over, it is an interesting area research for sociologists. Although we can`t
usually choose our (2) __________ (relate), bosses or (3) __________ (teach),
we can choose our friends. But how do we make our (4) _________ (choose), and
why is it that we find some people`s (5) ___________ (person) more attractive
than others? We are all looking for (6) __________ (similar) in our friends,
such as (7) ____________ (kind) , a good sense of humour and (8) ___________
(honest). However, what each of us means by “ a good sense of humour” can be a
big (9) __________ (differ). We are all unique.
Суффиксы прилагательных
-ly, -y, -ish, -able, -ous, -ful,
-less, -ant, -ent, -al, -ern, -ive
1
|
|
-less
|
Суффикс отрицания,
образует прилагательное из существительного.
|
|
harm -> harmless
|
вред/безвредный
|
|
use -> useless
|
польза/бесполезный
|
|
job -> jobless
|
работа/безработный
|
|
|
-al
|
Суффикс образует
прилагательное.
|
|
initiate -> initial
|
начинать/начальный
|
|
occasion -> occasional
|
случай/случайный
|
|
essense -> essential
|
основа/необходимый
|
|
|
-ary
|
Суффикс образует
прилагательное.
|
|
element -> elementary
|
элемент/элементарный
|
|
document ->
documentary
|
документ/документальный
|
|
second -> secondary
|
второй/вторичный
|
|
|
-y/-ly
|
Суффикс образует
прилагательное .
|
|
haste -> hasty
|
спешка/торопливый
|
|
stink -> stinky
|
вонять/вонючий
|
|
day -> daily
|
день/ежедневный
|
|
|
- able / -ible
|
Суффикс образует
прилагательное.
|
|
rely -> reliable
|
полагаться/надёжный
|
|
response ->
responsible
|
ответ/ответственный
|
|
horror -> horrible
|
ужас/ужасный
|
|
|
- ful
|
Суффикс образует
прилагательное .
|
|
skill -> skilful
|
умение/умелый
|
|
care -> careful
|
внимание/внимательный
|
|
wonder -> wonderful
|
чудо/удивительный
|
|
|
- ous
|
Суффикс образует
прилагательное .
|
|
labor -> laborious
|
труд/трудоёмкий
|
|
zeal -> zealous
|
усердние/усердный
|
|
victory -> victorious
|
победа/победный
|
|
|
- ive/sive
|
Суффикс образует
прилагательное.
|
|
comprehend ->
comprehensive
|
понимать/исчерпывающий
|
|
distinct ->
distinctive
|
отдельный/отличительный
|
|
persuade -> persuasive
|
убеждать/убедительный
|
|
|
- ic
|
Суффикс образует
прилагательное.
|
|
atom -> atomic
|
атом/атомный
|
|
magnet -> magnetic
|
магнит/притягательный
|
|
majesty -> majestic
|
величие/величественный
|
|
|
-ish
|
Суффикс образует
прилагательное.
|
|
self -> selfish
|
сам/эгоистичный
|
|
fool -> foolish
|
дурак/придурковатый
|
|
white -> whitish
|
белый/белесый
|
|
|
- ant
|
Суффикс образует
прилагательное.
|
|
please -> pleasant
|
радовать/приятный
|
|
instance -> instant
|
мгновение/мгновенный
|
|
distance -> distant
|
расстояние/дальний
|
№12.
The suffixes of adjectives
Make
up adjectives and write them into the appropriate column.
Act,
addition, anxiety, comfort, create, desire, effect, end, expense, fame,
finance, harm, help, industry, nerve, profession, reason, recognize, success,
use, value
|
-ous
|
-ful
|
-less
|
-al
|
-able
|
-ive
|
|
|
|
|
|
|
|
1.
Negative
prefixes.
|
При помощи отрицательных префиксов
(negative prefixes) можно придать прямо противоположенное значение
существительным, прилагательным и глаголам. Этих префиксов достаточно много (-il,
-ir, -im, -in, -un, -dis, -mis, -non) и их употребление зачастую вызывает
некоторые сложности у новичков в языке.
- –il употребляется для
создания отрицания в прилагательных, начинающихся с согласной –l:
illogical (нелогичный), illiterate (неграмотный).
Существительное: illogicality (нелогичность), illiteracy
(безграмотность).
- аналогично –ir употребляется
перед прилагательными, которые начинаются с согласной –r:
irregular (нерегулярный), irresistible (неотразимый).
Существительное: irregularity (нерегулярность), irresistibility
(неотразимость).
- префикс –im употребляется
(имеются исключения) перед прилагательными, начинающимися с согласной
–p:
impossible (невероятный), impatient (нетерпеливый).
Существительные: impossibility (невозможность), impatience
(нетерпение).
- префикс –in обычно
употребляется перед буквосочетанием -aс:
inaccessible (недоступный), inactive
(неактивный);
перед гласным –c: incorrect (неверный), inconvenient
(неудобный).
Имеются исключения: informal, inarticulate, inanimate,
unacceptable.
Существительные: inaccessibility (недоступность) , inactivity
(неактивность), incorrectness (неправильность), inconvenience
(неудобство).
- префикс –un является самым
продуктивным отрицательным префиксом и может использоваться не только с
прилагательными, но и с глаголами. Не существует строгих правил
употребления данного префикса, поэтому вероятность ошибиться с ним
существенна, особенно для начинающих. Лучше всего запоминать
употребления данного префикса в каждом конкретном случае.
Прилагательные (причастия):
префикс часто употребляется перед гласными, реже перед чистым –a:
unusual (необычный), unopened (неоткрытый), unauthorized
(несанкционированный), unattainable (недосягаемый), uneven
(неровный), uninteresting (неинтересный);
перед согласными: unpopular (непопулярный), unhealthy
(нездоровый), unnecessary (ненужный), unwanted
(нежеланный), untidy (неопрятный), unsuccessful
(неуспешный).
Существительные: uneasy – uneasiness (неудобство), untidiness
(неопрятность).
Глаголы с префиксом –un имеют не отрицательный, а противоположенный
смысл: dress – undress (одевать-раздевать), chain – unchain
(сковывать-освобождать).
В качестве сравнения можно привести глагольный префикс –re, который
указывает на повторное действие (rewrite, retell).
- префикс –dis также
употребляется с прилагательными, глаголами (причастиями) и
существительными. Так как –dis, подобно некоторым другим префиксам,
может употребляться перед гласными, то случаи его употребления нужно
просто запомнить, чтобы избежать путаницы. Прилагательные
(причастия):
disagreeable (неприятный), disapproved (неодобренный), disorganized
(неорганизованный).
Если слово начинается на непроизносимое H, то перед ним может
употребляться –dis (dishonest).
Данный префикс может употребляться и перед согласными: disrespectful
(непочтительный).
С существительными и глаголами –dis употребляется очень
часто: disfigure (искажать), disjoin (разъединять); dislike
(неприязнь), disbalance (дисбаланс).
- Префикс –mis можно
перевести, как «неправильный», «ошибочный», именно этот смысл данный
префикс придает словам.
В отличие от предыдущих префиксов –mis употребляется только с
существительными, глаголами и причастиями: misunderstand (неверно
понять), misunderstood (неверно понятый), misleading
(вводящий в заблуждение), mismatch (плохое сочетание), misusage
(неправильное употребление).
Сравним: disbelief (неверие) – misbelief (заблуждение, ересь)
- Префикс –non употребляется
не очень часто. Этот префикс происходит непосредственно от частицы NO, и
может заменять в некоторых случаях другие префиксы (обычно –un):
unprofessional – nonprofessional (непрофессиональный), undurable
– nondurable (недолговечный); nonconductor (изолятор), nonsense
(бессмыслица).
|
|
№13. Negative prefixes.
Write the negative forms
of the following words using in, un, im, dis, il,
ir.
Attractive
- … Able - …
Capable
- … Comfortable -…
Fair
- …
Formal
-… Popular - …
Honest
- … Friendly - …
Kind
- … Possible - …
Legal
- … Lucky -…
Polite
- … Suitable -…
Relevant
- … Regular
- …
Usual
- …
Образование
наречий
Большинство
производных наречий образуется от прилагательных (реже от отдельных
существительных и числительных) при помощи суффикса -ly [lI]:
|
Прилагательное
|
Наречие
|
|
quick - быстрый
happy - счастливый
slow - медленный
cheap - дешевый
|
quickly быстро
happily счастливо
slowly медленно
cheaply дешево, легко
|
|
Существительное
|
Наречие
|
|
hour - час
day - день
year - год
|
hourly ежечасно
daily ежедневно
yearly ежегодно
|
Примечание 1: Некоторые
слова, образуемые от существительных при помощи суффикса –ly, являются
и наречиями и прилагательными, например: friendly дружественный;
дружественно, brotherly братский;
по-братски, early ранний; рано и т.д.
|
early morning – раннее
утро
|
early in the morning – рано утром
|
|
He gave me a friendly
smile. – Он одарил меня приветливой улыбкой.
|
He spoke very friendly. – Он
разговаривал очень приветливо.
|
Примечание 2: Другие
суффиксы, образующие наречия, встречаются гораздо реже, например: -ways (sideways сбоку,
боком); -wise (otherwise иначе); -ward (forward вперед) и др.
При
образовании наречий от прилагательных путем прибавления суффикса –ly соблюдаются
правила:
а) Если
прилагательное оканчивается на –y, от она меняется
на i: easy легкий – easily легко, noisy шумный – noisily шумно;
б) Если
прилагательное оканчивается на –le, то конечное e
заменяется на y: simple простой – simply просто.
На
некоторые наречия следует обратить особое внимание, так как они имеют две
формы. Одну – совпадающую с соответствующим прилагательным, и другую с
суффиксом –ly, которая
часто отличается по значению от исходного слова, например:
|
Прилагательное
|
=
Наречие без -ly
|
Наречие
с -ly
|
|
bad плохой
close близкий
hard твердый, трудный
high высокий
large большой
late поздний
near близкий
short короткий
|
плохо; сильно
близко
упорно; твердо
высоко
широко
поздно
близко
резко, круто
|
badly плохо; очень; сильно
closely тщательно
hardly едва (ли); еле-еле
highly очень,весьма
largely в значительной степени
lately в последнее время
nearly почти
shortly вскоре, незадолго
|
Например:
|
He is a hard worker. - Он усердный работник.
|
He works hard. - Он
работает усердно.
|
I could hardly understand
him. - Я едва мог понять его.
|
Наречия,
совпадающие по форме с прилагательными, встречаются довольно часто:
|
Прилагательное
|
Наречие
|
|
well - хороший
fast - быстрый,
крепкий
long - долгий,
длинный
little - маленький
much - много
daily - ежедневный
|
well хорошо
fast быстро, крепко
long долго, давно
little мало
much очень
daily ежедневно
|
Отличить
такие наречия от прилагательных можно по выполняемой ими роли в предложении:
- прилагательное
характеризует существительное,
- наречие
– характеризует глагол (иногда прилагательное или другое наречие) с
целью уточнения того, как происходит (происходило) действие.
№14. Translate the following
sentences from Russian into English:
i.
Он поёт прекрасно.
ii.
Сейчас ранняя весна. Весна пришла рано в
прошлом году.
iii.
Она говорит быстро.
iv.
Мой отец всегда приходит поздно. Джим
поздний посетитель.
v.
Работай усердно. Это трудная работа.
vi.
Учитель нарисовал прямую линию. Идите
прямо, пожалуйста.
vii.
Чистите зубы ежедневно. Это мой ежедневный
маршрут.
№15.
Parts of speech
Decide what parts of
speech the following words are.
Fast, happy, work,
quietly, pointless, practice, ugly, breath, advise.
|
Nouns
|
Verbs
|
Adjectives
|
Adverbs
|
|
|
|
|
|
№16. Make up different parts of
speech.
|
VERB
|
NOUN
|
ADJECTIVE
|
|
act
|
|
|
|
|
carelessness
|
|
|
enjoy
|
|
|
|
|
|
defensive
|
|
finance
|
|
|
|
|
|
inventive
|
|
sharpen
|
|
sharp
|
№17.
Confusing
verbs
1. Do you .....
payment by credit card? (accept/ except)
2. Everybody turned up at Fiona`s party
….. her boyfriend. (accept/ except)
3. What ….. did the high altitude have
on you? (affect/effect)
4. Did the high altitude …..you when you
wre in Quito? (affect/effect)
5. She gave me some excellent ….. about
my girlfriend. (advice/advise)
6. I ….. you not to get involved in
Sandra and Mike`s problems. (advice/advise)
7. We need to find something to ….. the
curtains. (complement/compliment)
8. She got annoyed with me because I
didn`t …..her on her new hair style. (complement/compliment)
9. If you want to be a champion, you
have to ….. everyday. (practice/practise)
10. Learning to dance the salsa is a
question of going to classes and lots of ….. . (practice/practise)
II.Tenses (grammar)
№
18. Active Voice
Complete
the table using the verb “work”.
|
|
Simple
|
Continuous/ Progressive
|
Perfect
|
Perfect
Continuous
|
|
Present
|
|
|
|
|
|
Past
|
|
|
|
|
|
Future
|
|
|
|
|
№19.
Passive Voice
Complete
the table using the verb “ask”
|
|
Simple
|
Continuous/ Progressive
|
Perfect
|
|
Present
|
|
|
|
|
Past
|
|
|
|
|
Future
|
|
|
|
№20.
Соотнеси
время и
указатель
Now I`ve
been writing
Since
morning Tom
has written
In
five minutes all students
were writing
Just she
writes
When
I came they`ll
be writing
Sometimes Jill
isn`t writing
The
whole morning tomorrow he`ll
write
№21.
Измени глагол «translate»
в предложениях в зависимости от обстоятельства времени и лица.
Every
day
At
the moment
For
three hours
Already
Last
lesson
The
whole evening yesterday
Next
week
Tomorrow
at six o`clock
Tomorrow
by five
Раздел
№4 WRITING (Письмо)
Remember the rules of
letter writing
№22.
Fill the gaps putting the
necessary phrases
|
5 December 2011,
thank you for your letter, write me back, love, Susan, 20 Green street,
London, UK, dear Jane
|
Letter
_
_ _ _ _ __________
_
_ _ _ _ _ ________
_ _ _ _ ___________
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
__________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
_ _ _ _ _ _ _ _ _______
_ _ _ _ _ _ _ _________
№23.
Find 8 mistakes in the
letter.
25
May 2012
Hastings,
23 Cliff street, UK
Dear Kate
I`m completely sorry I
haven`t written you for so long. Thank you very much for your letter. I have
been sitting my exams for the whole month.
I`d like to tell you that
I`m going to visit you this summer. But I don`t know yet in what month. I`ll
send you a telegram. Frankly speaking I am missing you very much. I often
remember our volleyball games on the beach and parties with Jane, Mike and Rob.
I think we`ll have an opportunity to climb the mountain this time.
Hope to see you very
soon.
Anywhere, how are your
exams? What are your parents going to do in summer? I fancy read your news.
Lots of love, Anna
Remember the rules of
writing an essay “for” and “against”:
1. Brainstorm
your ideas about the topic or the problem
2. Make
a list of ideas for and against.
3. Decide
what link words you will use.
№24.
Put the phrases into five
categories.
As a result, first of
all, so, to sum up, therefore, secondly, furthermore, on the other hand,
moreover, however, lastly, finally, in conclusion, on the contrary, at last, in
addition, the first, nevertheless
|
The order in
which something happens
|
Another point
giving an example of the same thing
|
A new point
giving an example of a contrasting thing
|
To introduce a
summary
|
To talk about a
result
|
|
|
|
|
|
|
№25.
Choose one of the words
to complete the phrase expressing personal opinions:
To, in, personally, it,
for, my, point, find, seems, extremely
1. …
my mind…
2. It
…to me that…
3. I
… it … difficult to decide.
4. So,
… that reason, I have chosen…
5. My
… of view is…
6. I
… feel that …
7. …
my opinion …
8. …
is also …opinion that …
№26.
Find 10 mistakes in the
essay.
Nowadays most young
people are light-minded. They want to spend more time with their friends having
fun and nothing to do. At the same time, older people, particular their parents
and their teachers, think that they should care about their future life.
It is obviously that
youth is a time when you should enjoy yourself as much you can. Many young
people make new friends, they like making parties and going to nightclubs
together. They try not to think about the future. Freedom is the main thing for
them. They don’t want to be responsible for their actions. As for myself I also
sometimes forget my social duties because I need to relax after hard work at
school.
However. it is nondoubtedly
true that young people should pay more attention to their future. We live in a
competitive world and if you want to be successful you should prepare for your
career beforehand. Example, it is a good idea to make a plan for the future.
It will help you to motivate and make the right decision.
Sum it up, I think two
attitudes are right. Young peoples should enjoy themselve while they can but
they should also be serious about the future.
Ответы
Раздел
1. №1.
Базовый
уровень
|
FRIENDSHIP
|
|
friend
|
spend time
together
|
|
make friends
|
the same
interests
|
|
quarrel
|
support
|
|
help
|
reliable
|
|
feel happy
|
honest
|
ПОВЫШЕННЫЙ УРОВЕНЬ
|
FRIENDSHIP
|
|
NOUNS
|
VERBS
|
ADJECTIVES
|
ADVERBS
|
PHRASAL VERBS
|
|
pal friend
|
keep secrets
|
easy-going
|
always
|
get on well
|
|
betrayal
|
respect
|
hot-tempered
|
differently
|
care for
|
|
advice
|
hurt
|
cheerful
|
earnestly
|
take up
|
|
peer
|
influence
|
optimistic
|
frequently
|
break up with
|
|
agreement
|
miss
|
moody
|
sternly
|
hang out with
|
№2.
1.
I share a bedroom with my sister. – My sister and me
live together in one room.
2.
He doesn`t eat any meat. – He is a vegetarian.
3.
Parents don`t give me a lot of freedom. – My
parents try to control every step I do.
4.
I believe she is rather rich. – I think she is
well-off.
5.
He is moving to the place where he was born. – His
birthplace is his destination now.
6.
She is good at singing. – Singing is her cup of
tea.
7.
He and his best friend share the same interests,
opinions, hobbies. – They have much in common.
№3.
1.
I
was three years old when I learned to read.
age
I
learned to read at the age of three.
2.
It
was many years ago when I saw her.
seen
I
haven`t seen her for many years.
3.
The
dietician suggested to Mary that she shouldn`t eat so much red meat.
advised
The
dietician advised Mary not to eat so much red meat.
4.
“I
am the most cheerful person in the class”, said Nick.
be
Nick
claimed to be the most cheerful person in the class.
5.
I
started dancing in 2007.
been
I
have been dancing since 2007.
Раздел
№2
№4.
Write the synonyms to the following
words:
Extremely - absolutely
Plenty of - many
Landmark - sight
Demand - require
Influence - impact
Casual - common
Characteristic - feature
Considerably - greatly
A bit – a little
Wide - spacious
№5.
Match phrasal verbs
1.f.,
2.d
3.a
4.g
5.b
6.c
7.e
Раздел
№3
№6.
4.
Actor,
driver, scientist, happiness, development, identity, difference, congratulation,
childhood, membership, refusal, growth, robbery .
№7.
5.
Make
up nouns derived from the following words:
director/ direction
inspector/inspection
creator/creation
protector/protection
survivor/survival
scientist
biologist
campaigner
protestor
voter
politician
№8. .
Active - activity
Attract - attraction
Employ - employment
Enjoy - enjoyment
Kind - kindness
Lazy - laziness
Major - majority
Pay - payment
Polite - politeness
Promote - promotion
№9.
Irregular forms
Make
up nouns of the following words:
Believe
- belief
Choose
- choice
Crime
- criminal
Deep
- depth
Describe
- description
Grow
- growth
Explain
- explanation
Fail
- failure
High
- height
Poor
- poverty
Prove
- proof
Solve
- solution
Vary
- variety
№10.
b.
A
great achievment
c.
A
recent development
d.
An
important discovery
e.
A
major improvement in something
f.
A
useful invention
g.
A
new production
h.
An
announcement at the airport
№11.
Because friendship
is one of the few kinds of relationship we have control over, it is an
interesting area research for sociologists. Although we can`t usually choose
our relatives, bosses or teachers, we can choose
our friends. But how do we make our choice, and why is it that we find some
people`s personalities ? more attractive than others? We
are all looking for similarity in our friends, such as kindness
, a good sense of humour and honesty. However, what each of us
means by “ a good sense of humour” can be a big difference. We
are all unique.
№12.
|
-ous
|
-ful
|
-less
|
-al
|
-able
|
-ive
|
|
Anxious
Famous
Industrious
Nervous
|
Harmful
Helpful
Successful
Useful
|
Endless
Harmless
Helpless
Useless
|
Additional
Financial
Professional
|
Comfortable
Desirable
Reasonable
Recognizable
Valuable
|
Active
Creative
Effective
Expensive
|
№13. Negative prefixes.
Write the negative forms
of the following words using in, un, im, dis, il, ir.
Attractive
- unattractive Able – unable, disable
Capable
- incapable Comfortable - uncomfortable
Fair
- unfair
Formal
- informal Popular - unpopular
Honest
- dishonest Friendly - unfriendly
Kind
- unkind Possible -
impossible
Legal
- illegal Lucky - unlucky
Polite
- impolite Suitable - unsuitable
Relevant
- irrelevant Regular - irregular
Usual
- unusual
№14.
Translate the following sentences from Russian into English:
1.
He
sings sweetly.
2.
It`s
early spring now. The spring came early last year.
3.
She speaks fast.
4.
My
father always comes late. Jim is a late visitor.
5.
Work
hard. It`s hard work.
6.
The
teacher has drawn a straight line. Go straight, please.
7.
Clean
teeth daily. It`s my daily route.
№15. Parts
of speech
|
Nouns
|
Verbs
|
Adjectives
|
Adverbs
|
|
Work
Practice
Breath
|
Work
Advise
|
Fast
Happy
Pointless
Ugly
|
Fast
Quietly
|
№16.
|
VERB
|
NOUN
|
ADJECTIVE
|
|
act
|
action
|
active
|
|
care
|
carelessness
|
careful/careless
|
|
enjoy
|
enjoyment
|
enjoyable
|
|
defend
|
defence
|
defensive
|
|
finance
|
financer
|
financial
|
|
invent
|
invention
|
inventive
|
|
sharpen
|
sharpener
|
sharp
|
№17.
1.
accept
2.
except
3.
effect
4.
affect
5.
advice
6.
advise
7.
complement
8.
compliment
9.
practice
10.
practice
№18. Active
Voice
Complete the table using
the verb “work”.
|
|
Simple
|
Continuous/ Progressive
|
Perfect
|
Perfect
Continuous
|
|
Present
|
work/works
|
am/is/are working
|
have/has worked
|
have/has been
working
|
|
Past
|
worked
|
was/were working
|
had worked
|
had been working
|
|
Future
|
shall/will work
|
shall/will be
working
|
shall/will have
worked
|
shall/will have
been working
|
№19. Passive
Voice
Complete the table using the verb
“ask”
|
|
Simple
|
Continuous/ Progressive
|
Perfect
|
|
Present
|
am/is/are asked
|
am/is/are/ being
asked
|
have/has been
asked
|
|
Past
|
was/were asked
|
was/were being
asked
|
had been asked
|
|
Future
|
shall/will be
asked
|
-
|
shall/will
have been asked
|
№20.
1. I`ve been writing since
morning
2.
Tom
has just written
3.
When
I came all students were writing
4.
She
sometimes writes
5.
they`ll
be writing the whole morning tomorrow
6.
Jill
isn`t writing no.
7.
He`ll
write in five minutes
№21.
1.
I
translate texts very day.
2.
She
is translating a text at the moment.
3.
They
have been translating for three hours.
4.
My
friend has already translated the text.
5.
Jack
didn`t translate anything last lesson.
6.
We
were translating the whole evening yesterday.
7.
Next
week I`ll translate this text.
8.
Tomorrow
at six o`clock he`ll be translating a text.
9.
I
think they will have translated these texts tomorrow by five.
№22.
20,
Green street, London, UK
5
December 2011_________
Dear Jane,__________
Thank you for your letter…________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
Write me back_______
Love, Susan_________
№23.
23
Cliff street, Hastings, UK
25
May 2012
Dear Kate
Thank you very much
for your letter. I`m very sorry I haven`t written you for so long. I
have been sitting my exams for the whole month.
I`d like to tell you that
I`m going to visit you this summer. But I don`t know yet in what month. I`ll
send you a telegram. Frankly speaking I am missing you very much. I often
remember our volleyball games on the beach and parties with Jane, Mike and Rob.
I think we`ll have an opportunity to climb the mountain this time.
Anyway,
how are your exams? What are your parents going to do in summer? I fancy
reading your news.
Hope to see you very
soon.
Lots of love,
Anna
№24.
|
The order in
which something happens
|
Another point
giving an example of the same thing
|
A new point
giving an example of a contrasting thing
|
To introduce a
summary
|
To talk about a
result
|
|
First of all, the
first, secondly,
|
In addition,
furthermore, moreover
|
On the other
hand, however, nevertheless, on the contrary,
|
To sum up, in
conclusion, therefore,
|
As a result, so,
lastly, finally
|
№25.
1.
To
my mind…
2.
It
seems to me that…
3.
I
find it extremely difficult to decide.
4.
So,
for that reason, I have chosen…
5.
My
point of view is…
6.
I
personally feel that …
7.
In
my opinion …
8.
It
is also my opinion that …
№26.
Nowadays most young
people are light-minded. They want to spend more time with their friends having
fun and nothing to do. At the same time, older people, particularly
their parents and their teachers, think that they should care about their
future life.
It is obvious that
youth is a time when you should enjoy yourself as much as you can. Many
young people make new friends, they like making parties and going to nightclubs
together. They try not to think about the future. Freedom is the main thing for
them. They don’t want to be responsible for their actions. As for me I
also sometimes forget my social duties because I need to relax after hard work
at school.
However. it is
undoubtedly true that young people should pay more attention to their
future. We live in a competitive world and if you want to be successful you
should prepare for your career beforehand. For example, it is a good
idea to make a plan for the future. It will help you to motivate and make the
right decision.
To sum it up,
I think both attitudes are right. Young people should enjoy themselves
while they can but they should also be serious about the future.
Использованная
литература
1.
Оксфордские тесты по английскому языку для
подготовки к Единому Государственному экзамену. Mark Harrison.
Consultant: Victor N. Simkin., Oxford University Press, 2007
2.
Ресурсы Интернета: www.studynow.ru
3.
Сборник тестов для подготовки к ЕГЭ по
английскому языку. Elena Klekovkina, Malcolm Mann, Steve
Taylore-Knowles. Macmillan Publishers Limited, 2006
4.
УМК «Laser». Malcolm Mann,
Steve Taylore-Knowles. Macmillan Publishers Limited, 2004
5.
УМК «New Matrix»
Intermediate К.Гуд,
Дж.Уайлдмен,
Е.А.
Хотунцева.
– М.: Oxford University Press, 2008
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.