Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Конспекты / «Ничтожные наследники Великого Исполина» Эпоха дворцовых переворотов.
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • История

«Ничтожные наследники Великого Исполина» Эпоха дворцовых переворотов.

библиотека
материалов

Тема урока «Ничтожные наследники Великого исполина». Эпоха дворцовых переворотов.

Цели урока:

1.Познавательная:

Создание условий для:

- усвоения учащимися основных понятий, дат, правителей эпохи дворцовых переворотов, общих черт эпохи (участие гвардии, сохранение абсолютизма, фаворитизм);

- формирования системы знаний о причинах и последствиях дворцовых переворотов и умений их объяснять;

- формирования умения характеризовать внутреннюю и внешнюю политику, личности приемников Петра 1.

2. Развивающая:

Развитие психических процессов:

- внимания и памяти через просмотр видео, работу с опережающим заданием, работу с глоссарием;

- мышления через проблемные ситуации, работу с ДМК (документально-историческим комплексом);

- развитие речи через включение в дискуссию;

- формирование умения анализировать историческую информацию, представленную в разных знаковых системах (текст, карта, схема, аудиовизуальный ряд);

- формирование ОУУН (формулирование понятий, обобщения, анализа, сравнения).

Воспитательная:

- формирование познавательного интереса, мотивации к обучению через разнообразие используемых приёмов, гарантированность достижения желаемых результатов;

- формирование исторического мышления – способности рассматривать события и явления с точки зрения их исторической обусловленности, сопоставлять различные версии и оценки исторических событий и личностей, определять собственное отношение к дискуссионным проблемам прошлого и современности;

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1.Мотивационный этап

Лейтмотив урока

Мотивация деятельности учащихся через цитату из речи Ф.Прокоповича на похоронах Петра 1

«До чего же мы дожили, Россияне! Что же сие есть? Что видим? Что делаем? Петра Великого погребаем!

Учащиеся слушают учителя

2. Актуализация знаний учащихся











































3. Сообщение темы урока













4. Постановка учебной задачи урока

1. Рассказ учителя: Пётр оставил после себя тяжёлое наследие. Крах финансовой системы, массовое бегство крестьян и посадских людей из-за усиления крепостного гнёта, недовольство дворянства. Самым тяжёлым последствием петровского наследия оказалось создание в стране системы абсолютизма. Сподвижники Петра, и гвардия и дворянство стали огромной силой, уверовали в своё всемогущество. Абсолютизм породил вседозволенность фаворитов и гвардии. Всё это выявилось в первые же минуты смерти Петра 1. Его тело ещё не успело остыть, как в соседней комнате произошёл первый в XVIII веке дворцовый переворот, смысл которого заключался в том, что гвардия, опираясь на силу штыков, совершила свой выбор правителя.

2. Использование видеоряда – фрагмент из кинофильма С.Дружининой «Тайны дворцовых переворотов».

«Тему нашего сегодняшнего урока я предлагаю назвать словами А.С.Пушкина «Ничтожные наследники великого исполина»

Учебная задача: Согласны ли вы с мнением А.С.Пушкина, высказанном о преемниках Петра 1?

Сегодня на уроке мы и попытаемся сформировать собственное мнение по данной проблеме, изучив и проанализировав эпоху, получившую в истории название дворцовые перевороты.

Слушают учителя, осмысливают учебную информацию







































Осмысление учащимися увиденного видеофрагмента









Прослушивание темы урока и учебной задачи, их осмысление






Этап создания новой образовательной среды – усвоение учащимися новых знаний и умений

1.Отработка понятия дворцовые перевороты – смена власти, совершавшаяся дворянскими группировками и руками гвардейцев.

2. Постановка проблемного вопроса:

Почему возникла ситуация, которую вы увидели в видеофрагменте, в чём вы видите причины дворцовых переворотов?

1.Динстический кризис (дело царевича Алексея)

2. Отсутствие легитимного наследника.

3. Указ 1722 г. «О престолонаследии» (не успел назначить преемника, сказал «Отдаёте всё…

Учитель: Предлагаю вам сейчас обратиться к истории дворцовых переворотов, рассмотрев деятельность основных представителей рассматриваемой нами эпохи. Для этого поработайте с документально-историческими комплексами, выполнив познавательные задания к ним. Результаты свой исследовательской деятельности заносите в историко-сравнительные таблицы.

3. Организация групповой деятельности учащихся для решения учебной задачи урока с использованием ДМК – документально-исторических комплексов

1 группа – изучение личности и направлений деятельности Екатерины 1

Группа 2 – изучение личности и направлений деятельности Петра 2

Группа 3 – изучение личности и направлений деятельности Анны Иоановны

Группа 4 – изучение личности и направлений деятельности Елизаветы Петровны

Группа 5 – изучение личности и направлений деятельности Петра 3

Запись термина в тетрадь











Ответы учащихся для решения проблемного вопроса























Организация групповой работы учащихся по выполнению заданий ДМК


Этап обобщения, анализа и синтеза полученной учебной информации

Учитель: Предлагаю представить результаты своей работы. При представлении результатов группой, оставшиеся группы обобщают их деятельность в таблицу.

1.Организация защиты групповой деятельности учащихся – образная реконструкция эпохи дворцовых переворотов – создание галереи образов

2. По ходу защиты деятельности групп учитель дополняет рассказ

А) о правлении Ивана Антоновича и Анны Леопольдовны

3. Обобщение деятельности групп – постановка проблемного вопроса: какие общие черты характеризуют эпоху дворцовых переворотов?

- расширение и укрепление привилегий дворянства

- усиление крепостного права

- незыблемость абсолютизма

По ходу защиты деятельности групп учащиеся заполняют сравнительную таблицу







Подбор учащимися фактов для решения проблемы – работа по составленной таблице

Решение учебной задачи урока

Мы рассмотрели с вами деятельность и личностные характеристики правителей эпохи дворцовых переворотов. Предлагаю определиться с собственной позицией по проблеме нашего урока. Выскажите свою точку зрения. Согласны ли вы со словами А.С.Пушкина?

Организация деятельности учащихся по решению учебной задачи в форме «Аукциона мнений»

Высказывание собственной позиции по решению учебной задачи урока

Рефлексия - этап осуществление взаимосвязи темы урока и реалий современной жизни – интеллектуальная пятиминутка

Сегодня мы познакомились с правителями России эпохи дворцовых переворотов. По-разному можно оценивать их вклад в историю нашей страны. Каким же должен быть образ идеального правителя? Предлагаю вашему вниманию образ, который выделен философом Макиавелли. Подумайте, а какими качествами должны обладать те, кто стоит на вершине власти, те, от кого зависит судьба государства и каждого человека. Предлагаю составить образный портрет личности главы страны.

Учащиеся совместно с учителем составляют портрет идеального правителя

Итог урока

Видеоролик «Тайны дворцовых переворотов», по ходу слова учителя.

Учитель: Как бы сложилась судьба нашего государства, если бы не данные события. Каким бы путём пошла Россия, кто бы стоял у власти? История не знает сослагательного наклонения. На эти вопросы уже не найти ответа.


Смотрят видеофрагмент, слушают учителя



Краткое описание документа:

Урок истории в 11 классе «Ничтожные наследники Великого Исполина». Эпоха дворцовых переворотов является уроком, открывающим перед учащимися один из самых ярких периодов в истории России – дворцовые перевороты. Урок построен на метапредметной основе. Для повышения мотивации учащихся в уроке использованы разнообразные методы мотивации: лейтмотив учебного занятия, ввод художественного, литературного, видео рядов. В уроке использованы элементы работы с документально – историческим комплексом (ДМК). Проблемы, рассматриваемые на уроке, помогают учащимся сформировать собственную позицию по проблеме урока.
Автор
Дата добавления 20.04.2014
Раздел История
Подраздел Конспекты
Просмотров733
Номер материала 77433042011
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх