Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Урок по теме «Прямая речь», 5 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Урок по теме «Прямая речь», 5 класс

библиотека
материалов

Тема: «Прямая речь»

Цели:


-проверить знания уч-ся по теме «Прямая речь», закрепить навыки построения схемы предложения с прямой речью»; отработать учение постановки знаков препинания в предложениях с прямой речью;


- развивать логическое мышление, монологическую речь, внимание, память, мышление;


- воспитывать интерес к предмету


Оборудование

Для учителя: запись муз. сопровожд., иллюстрации героев сказок, тестовые и индивидуальные задания для уч-ся, учебник «Русский язык 5 класс» под редакцией Т. А. Ладыженской.


Для учащихся: тестовые и индивидуальные задания для уч-ся, учебник «Русский язык 5 класс» под редакцией Т. А. Ладыженской, тетрадь, канц. принадлежности.



































ХОД УРОКА


Ι. ОРГ.МОМЕНТ


Долгожданный дан звонок - Говорит учитель

Начинается урок.

Снова сесть за парты рады.

Приступать к учебе надо. Говорят дети


Проверка готовности к уроку.


ΙΙ ПОСТАНОВКА УЧЕБНЫХ ЗАДАЧ


На доске


(В) СКА…КАХ Ж…ВОТНЫЕ УМЕЮТ Г…ВОРИТЬ.


Задание: прочитайте.

-Что записано на доске? (Предложение)

- Докажите. (Предложение содержит законченную мысль, в нем все слова связаны м/д собой смысловой связью и грамматически)

- Запишем предложение, раскроем скобка, объясним орфограммы. (1 человек работает у доски)


В СКА З КАХ Ж И ВОТНЫЕ УМЕЮТ Г О ВОРИТЬ.



- Выполним синтаксический разбор данного предложения.


В СКАЗКАХ ЖИВОТНЫЕ УМЕЮТ ГОВОРИТЬ.


(Повеств, невоскл, распр.)


Вывод: мы повторили орфограммы, которые нам часто встречаются, разобрали предложение и думаю готовы ответить на вопрос:


- Предположите, куда мы с вами отправимся сегодня на уроке?


Звучит мелодия «В гостях у сказки», на доске иллюстрации героев сказок.



-Мы отправляемся в страну сказок.

- Как наше путешествие связано темой предыдущего урока? (В сказках животные умеют говорить, их речь записывают для нас авторы сказок).

- Давайте и мы с вами поупражняемся в составлении предложений с прямой речью, расстановке знаков препинания в таких предложениях.


ΙΙΙ. АКТУАЛИЗАЦИЯ ЗНАНИЙ


- Вспомним, что такое прямая речь? (Это слова какого-либо лица, преданные от его имени).

- Из каких частей состоит предложение с прямой речью? ( Слова автора + прямая речь)



ΙV. РАБОТА ПО ТЕМЕ УРОКА


Задание 1.

– устно составьте предложение с прямой речью, которое могло встретиться в сказке с нашими героями.


Дети составляют предложения с прямой речь.

Например, « ЭТО ПРОСТО ДОМОМУЧИТЕЛЬНИЦА!» – ГРОМКО ВОСКЛИКНУЛ КАРЛСОН.


Задание 2.


- От чего зависит расстановка знаков препинания в предложении с прямой речью?

(от места в предложении слов автора и прямой речи)



Вывод: При записи прямой речи возникают трудности при постановке знаков препинания. Но эти трудности можно преодолеть, разграничив в предложении прямую речь и слова автора. В это нам поможет графическая запись предложений ( в виде схемы).



Составим схему предложения:



« П!» - а. (В схеме слова автора записываем с заглавной буквы, только , если они стоят в начал предложения).


Задание 3 РАБОТА В ПАРАХ


- На листочках распечатаны задания. Слева записаны предложения с прямой речью, справа - схемы предложений. Ваша задача: расставить знаки препинания и соотнести предложения со схемой, соединим стрелочками.



Задание дублируется на доске. 2 ученика работают у доски. Затем выполняется взаимопроверка.


- Что отработали, выполняя это задание? (Расстановку знаков препинания в предложениях с прямой речью, умение составлять схемы).




Ведь вы весной вернётесь А: «П?».

спрашивала Серая шейка.



Где же мой деревянный

мальчик спросил папа Карло. А: «П!»



А.С. Пушкин писал

Что за прелесть эти сказки А: «П».




. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА

ТЕСТ

1 Укажите схему предложения с прямой речью, в которой допущена ошибка


  1. «П», - а.

  2. А – «П?»

  3. «П!» -а.

  4. А: «П».



2 Какое предложении соответствует схеме «П,» - а.


1) Старший молвил Что за диво!

2) Вы у меня в гостях сказал дедушка.


3 Расставьте знаки препинания при прямой речи. Составьте схемы предложений.


Куда же вы спросил Андрей ___________________________


Попугай кивнул и засмеялся Хорошо _______________



Работы проверяются учителем после урока.




VΙΙ. ИТОГ УРОКА

Наше путешествие подошло к концу. Надеюсь, вам оно запомниться.

- Что сегодня узнали нового?

- какие задания запомнились? Понравились?

- Кому из вас наше путешествие помогло разобраться в данной теме.

Выставление отметок.


VΙΙΙ. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ

Выписать из худ. лит-ры (сказки) примеры предложений с прямой речью (7).









ТЕСТ

1 Укажите схему предложения с прямой речью, в которой допущена ошибка


  1. «П», - а.

  2. А – «П?»

  3. «П!» -а.

  4. А: «П».



2 Какое предложении соответствует схеме «П,» - а.


1) Старший молвил Что за диво!

2) Вы у меня в гостях сказал дедушка.


3 Расставьте знаки препинания при прямой речи. Составьте схемы предложений.


Куда же вы спросил Андрей ___________________________


Попугай кивнул и засмеялся Хорошо _______________






ТЕСТ

1 Укажите схему предложения с прямой речью, в которой допущена ошибка


  1. «П», - а.

  2. А – «П?»

  3. «П!» -а.

  4. А: «П».



2 Какое предложении соответствует схеме «П,» - а.


1) Старший молвил Что за диво!

2) Вы у меня в гостях сказал дедушка.


3 Расставьте знаки препинания при прямой речи. Составьте схемы предложений.


Куда же вы спросил Андрей ___________________________


Попугай кивнул и засмеялся Хорошо _______________









Ведь вы весной вернётесь А: «П?».

спрашивала Серая шейка.



Где же мой деревянный

мальчик спросил папа Карло. А: «П!»



А.С. Пушкин писал

Что за прелесть эти сказки А: «П».




Ведь вы весной вернётесь А: «П?».

спрашивала Серая шейка.



Где же мой деревянный

мальчик спросил папа Карло. А: «П!»



А.С. Пушкин писал

Что за прелесть эти сказки А: «П».





Ведь вы весной вернётесь А: «П?».

спрашивала Серая шейка.



Где же мой деревянный

мальчик спросил папа Карло. А: «П!»



А.С. Пушкин писал

Что за прелесть эти сказки А: «П».




Ведь вы весной вернётесь А: «П?».

спрашивала Серая шейка.



Где же мой деревянный

мальчик спросил папа Карло. А: «П!»



А.С. Пушкин писал

Что за прелесть эти сказки А: «П».



Ведь вы весной вернётесь А: «П?».

спрашивала Серая шейка.



Где же мой деревянный

мальчик спросил папа Карло. А: «П!»



А.С. Пушкин писал

Что за прелесть эти сказки А: «П».




Ведь вы весной вернётесь А: «П?».

спрашивала Серая шейка.



Где же мой деревянный

мальчик спросил папа Карло. А: «П!»



А.С. Пушкин писал

Что за прелесть эти сказки А: «П».





Ведь вы весной вернётесь А: «П?».

спрашивала Серая шейка.



Где же мой деревянный

мальчик спросил папа Карло. А: «П!»



А.С. Пушкин писал

Что за прелесть эти сказки А: «П».




Ведь вы весной вернётесь А: «П?».

спрашивала Серая шейка.



Где же мой деревянный

мальчик спросил папа Карло. А: «П!»



А.С. Пушкин писал

Что за прелесть эти сказки А: «П».



Ведь вы весной вернётесь А: «П?».

спрашивала Серая шейка.



Где же мой деревянный

мальчик спросил папа Карло. А: «П!»



А.С. Пушкин писал

Что за прелесть эти сказки А: «П».




Ведь вы весной вернётесь А: «П?».

спрашивала Серая шейка.



Где же мой деревянный

мальчик спросил папа Карло. А: «П!»



А.С. Пушкин писал

Что за прелесть эти сказки А: «П».





Ведь вы весной вернётесь А: «П?».

спрашивала Серая шейка.



Где же мой деревянный

мальчик спросил папа Карло. А: «П!»



А.С. Пушкин писал

Что за прелесть эти сказки А: «П».















ТЕСТ

1 Укажите схему предложения с прямой речью, в которой допущена ошибка


  1. «П», - а.

  2. А – «П?»

  3. «П!» -а.

  4. А: «П».



2 Какое предложении соответствует схеме «П,» - а.


1) Старший молвил Что за диво!

2) Вы у меня в гостях сказал дедушка.


3 Расставьте знаки препинания при прямой речи. Составьте схемы предложений.


Куда же вы спросил Андрей ___________________________


Попугай кивнул и засмеялся Хорошо _______________






ТЕСТ

1 Укажите схему предложения с прямой речью, в которой допущена ошибка


  1. «П», - а.

  2. А – «П?»

  3. «П!» -а.

  4. А: «П».



2 Какое предложении соответствует схеме «П,» - а.


1) Старший молвил Что за диво!

2) Вы у меня в гостях сказал дедушка.


3 Расставьте знаки препинания при прямой речи. Составьте схемы предложений.


Куда же вы спросил Андрей ___________________________


Попугай кивнул и засмеялся Хорошо _______________








ТЕСТ

1 Укажите схему предложения с прямой речью, в которой допущена ошибка


  1. «П», - а.

  2. А – «П?»

  3. «П!» -а.

  4. А: «П».



2 Какое предложении соответствует схеме «П,» - а.


1) Старший молвил Что за диво!

2) Вы у меня в гостях сказал дедушка.


3 Расставьте знаки препинания при прямой речи. Составьте схемы предложений.


Куда же вы спросил Андрей ___________________________


Попугай кивнул и засмеялся Хорошо _______________






ТЕСТ

1 Укажите схему предложения с прямой речью, в которой допущена ошибка


  1. «П», - а.

  2. А – «П?»

  3. «П!» -а.

  4. А: «П».



2 Какое предложении соответствует схеме «П,» - а.


1) Старший молвил Что за диво!

2) Вы у меня в гостях сказал дедушка.


3 Расставьте знаки препинания при прямой речи. Составьте схемы предложений.


Куда же вы спросил Андрей ___________________________


Попугай кивнул и засмеялся Хорошо _______________








ТЕСТ

1 Укажите схему предложения с прямой речью, в которой допущена ошибка


  1. «П», - а.

  2. А – «П?»

  3. «П!» -а.

  4. А: «П».



2 Какое предложении соответствует схеме «П,» - а.


1) Старший молвил Что за диво!

2) Вы у меня в гостях сказал дедушка.


3 Расставьте знаки препинания при прямой речи. Составьте схемы предложений.


Куда же вы спросил Андрей ___________________________


Попугай кивнул и засмеялся Хорошо _______________






ТЕСТ

1 Укажите схему предложения с прямой речью, в которой допущена ошибка


  1. «П», - а.

  2. А – «П?»

  3. «П!» -а.

  4. А: «П».



2 Какое предложении соответствует схеме «П,» - а.


1) Старший молвил Что за диво!

2) Вы у меня в гостях сказал дедушка.


3 Расставьте знаки препинания при прямой речи. Составьте схемы предложений.


Куда же вы спросил Андрей ___________________________


Попугай кивнул и засмеялся Хорошо _______________








ТЕСТ

1 Укажите схему предложения с прямой речью, в которой допущена ошибка


  1. «П», - а.

  2. А – «П?»

  3. «П!» -а.

  4. А: «П».



2 Какое предложении соответствует схеме «П,» - а.


1) Старший молвил Что за диво!

2) Вы у меня в гостях сказал дедушка.


3 Расставьте знаки препинания при прямой речи. Составьте схемы предложений.


Куда же вы спросил Андрей ___________________________


Попугай кивнул и засмеялся Хорошо _______________






ТЕСТ

1 Укажите схему предложения с прямой речью, в которой допущена ошибка


  1. «П», - а.

  2. А – «П?»

  3. «П!» -а.

  4. А: «П».



2 Какое предложении соответствует схеме «П,» - а.


1) Старший молвил Что за диво!

2) Вы у меня в гостях сказал дедушка.


3 Расставьте знаки препинания при прямой речи. Составьте схемы предложений.


Куда же вы спросил Андрей ___________________________


Попугай кивнул и засмеялся Хорошо _______________








ТЕСТ

1 Укажите схему предложения с прямой речью, в которой допущена ошибка


  1. «П», - а.

  2. А – «П?»

  3. «П!» -а.

  4. А: «П».



2 Какое предложении соответствует схеме «П,» - а.


1) Старший молвил Что за диво!

2) Вы у меня в гостях сказал дедушка.


3 Расставьте знаки препинания при прямой речи. Составьте схемы предложений.


Куда же вы спросил Андрей ___________________________


Попугай кивнул и засмеялся Хорошо _______________






ТЕСТ

1 Укажите схему предложения с прямой речью, в которой допущена ошибка


  1. «П», - а.

  2. А – «П?»

  3. «П!» -а.

  4. А: «П».



2 Какое предложении соответствует схеме «П,» - а.


1) Старший молвил Что за диво!

2) Вы у меня в гостях сказал дедушка.


3 Расставьте знаки препинания при прямой речи. Составьте схемы предложений.


Куда же вы спросил Андрей ___________________________


Попугай кивнул и засмеялся Хорошо _______________








ТЕСТ

1 Укажите схему предложения с прямой речью, в которой допущена ошибка


  1. «П», - а.

  2. А – «П?»

  3. «П!» -а.

  4. А: «П».



2 Какое предложении соответствует схеме «П,» - а.


1) Старший молвил Что за диво!

2) Вы у меня в гостях сказал дедушка.


3 Расставьте знаки препинания при прямой речи. Составьте схемы предложений.


Куда же вы спросил Андрей ___________________________


Попугай кивнул и засмеялся Хорошо _______________






ТЕСТ

1 Укажите схему предложения с прямой речью, в которой допущена ошибка


  1. «П», - а.

  2. А – «П?»

  3. «П!» -а.

  4. А: «П».



2 Какое предложении соответствует схеме «П,» - а.


1) Старший молвил Что за диво!

2) Вы у меня в гостях сказал дедушка.


3 Расставьте знаки препинания при прямой речи. Составьте схемы предложений.


Куда же вы спросил Андрей ___________________________


Попугай кивнул и засмеялся Хорошо _______________








ТЕСТ

1 Укажите схему предложения с прямой речью, в которой допущена ошибка


  1. «П», - а.

  2. А – «П?»

  3. «П!» -а.

  4. А: «П».



2 Какое предложении соответствует схеме «П,» - а.


1) Старший молвил Что за диво!

2) Вы у меня в гостях сказал дедушка.


3 Расставьте знаки препинания при прямой речи. Составьте схемы предложений.


Куда же вы спросил Андрей ___________________________


Попугай кивнул и засмеялся Хорошо _______________






ТЕСТ

1 Укажите схему предложения с прямой речью, в которой допущена ошибка


  1. «П», - а.

  2. А – «П?»

  3. «П!» -а.

  4. А: «П».



2 Какое предложении соответствует схеме «П,» - а.


1) Старший молвил Что за диво!

2) Вы у меня в гостях сказал дедушка.


3 Расставьте знаки препинания при прямой речи. Составьте схемы предложений.


Куда же вы спросил Андрей ___________________________


Попугай кивнул и засмеялся Хорошо _______________









Краткое описание документа:

Разработка урока по данной теме.

В начале урока проводится синтаксическая пятиминутка, кде учащиеся, работая с предложением расставляют необходимые знаки препинания, проводят синтаксический разбор предложения, а также объясняют орфограммы, в словах с пропущенными буквами.

Далее с помощью музыкального сопровождения ребятам предстоит очутиться в мире сказок, где они вспоминают сказочных героев, представленных на иллюстрациях и состовляют предожения с прямой речью.

Тут же мы строим схемы предложений с прямой речью, так это второй урок по данной теме и учащиеся уже имеют представление о понятии «прямая речь», «слова автора». На этапе закрепления проводится самостоятельна работа в парах с последующей взаимопроверкой.

В конце урока предусмотрен контроль за усвоением изученного материала в форме тестирования, результаты которого ученики получают на следующем уроке, а учитель имеет возможность проанализировать работу каждого учащегося.

По объему урок небольшой. Поэтому может быть использован в целом объеме с «слабом» классе или стать частью урока в классе, где достаточно «сильные» ученики.

Автор
Дата добавления 13.04.2013
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров2858
Номер материала 7745041331
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх