1566644
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
До повышения цен на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации осталось:
0 дней 0 часов 0 минут 0 секунд
Успейте подать заявку на курсы по минимальной цене!
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%
ИнфоурокРусский языкКонспектыУрок по теме «Прямая речь», 5 класс

Урок по теме «Прямая речь», 5 класс

Лабиринт
библиотека
материалов

Тема: «Прямая речь»

Цели:


-проверить знания уч-ся по теме «Прямая речь», закрепить навыки построения схемы предложения с прямой речью»; отработать учение постановки знаков препинания в предложениях с прямой речью;


- развивать логическое мышление, монологическую речь, внимание, память, мышление;


- воспитывать интерес к предмету


Оборудование

Для учителя: запись муз. сопровожд., иллюстрации героев сказок, тестовые и индивидуальные задания для уч-ся, учебник «Русский язык 5 класс» под редакцией Т. А. Ладыженской.


Для учащихся: тестовые и индивидуальные задания для уч-ся, учебник «Русский язык 5 класс» под редакцией Т. А. Ладыженской, тетрадь, канц. принадлежности.



































ХОД УРОКА


Ι. ОРГ.МОМЕНТ


Долгожданный дан звонок - Говорит учитель

Начинается урок.

Снова сесть за парты рады.

Приступать к учебе надо. Говорят дети


Проверка готовности к уроку.


ΙΙ ПОСТАНОВКА УЧЕБНЫХ ЗАДАЧ


На доске


(В) СКА…КАХ Ж…ВОТНЫЕ УМЕЮТ Г…ВОРИТЬ.


Задание: прочитайте.

-Что записано на доске? (Предложение)

- Докажите. (Предложение содержит законченную мысль, в нем все слова связаны м/д собой смысловой связью и грамматически)

- Запишем предложение, раскроем скобка, объясним орфограммы. (1 человек работает у доски)


В СКА З КАХ Ж И ВОТНЫЕ УМЕЮТ Г О ВОРИТЬ.



- Выполним синтаксический разбор данного предложения.


В СКАЗКАХ ЖИВОТНЫЕ УМЕЮТ ГОВОРИТЬ.


(Повеств, невоскл, распр.)


Вывод: мы повторили орфограммы, которые нам часто встречаются, разобрали предложение и думаю готовы ответить на вопрос:


- Предположите, куда мы с вами отправимся сегодня на уроке?


Звучит мелодия «В гостях у сказки», на доске иллюстрации героев сказок.



-Мы отправляемся в страну сказок.

- Как наше путешествие связано темой предыдущего урока? (В сказках животные умеют говорить, их речь записывают для нас авторы сказок).

- Давайте и мы с вами поупражняемся в составлении предложений с прямой речью, расстановке знаков препинания в таких предложениях.


ΙΙΙ. АКТУАЛИЗАЦИЯ ЗНАНИЙ


- Вспомним, что такое прямая речь? (Это слова какого-либо лица, преданные от его имени).

- Из каких частей состоит предложение с прямой речью? ( Слова автора + прямая речь)



ΙV. РАБОТА ПО ТЕМЕ УРОКА


Задание 1.

– устно составьте предложение с прямой речью, которое могло встретиться в сказке с нашими героями.


Дети составляют предложения с прямой речь.

Например, « ЭТО ПРОСТО ДОМОМУЧИТЕЛЬНИЦА!» – ГРОМКО ВОСКЛИКНУЛ КАРЛСОН.


Задание 2.


- От чего зависит расстановка знаков препинания в предложении с прямой речью?

(от места в предложении слов автора и прямой речи)



Вывод: При записи прямой речи возникают трудности при постановке знаков препинания. Но эти трудности можно преодолеть, разграничив в предложении прямую речь и слова автора. В это нам поможет графическая запись предложений ( в виде схемы).



Составим схему предложения:



« П!» - а. (В схеме слова автора записываем с заглавной буквы, только , если они стоят в начал предложения).


Задание 3 РАБОТА В ПАРАХ


- На листочках распечатаны задания. Слева записаны предложения с прямой речью, справа - схемы предложений. Ваша задача: расставить знаки препинания и соотнести предложения со схемой, соединим стрелочками.



Задание дублируется на доске. 2 ученика работают у доски. Затем выполняется взаимопроверка.


- Что отработали, выполняя это задание? (Расстановку знаков препинания в предложениях с прямой речью, умение составлять схемы).




Ведь вы весной вернётесь А: «П?».

спрашивала Серая шейка.



Где же мой деревянный

мальчик спросил папа Карло. А: «П!»



А.С. Пушкин писал

Что за прелесть эти сказки А: «П».




. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА

ТЕСТ

1 Укажите схему предложения с прямой речью, в которой допущена ошибка


  1. «П», - а.

  2. А – «П?»

  3. «П!» -а.

  4. А: «П».



2 Какое предложении соответствует схеме «П,» - а.


1) Старший молвил Что за диво!

2) Вы у меня в гостях сказал дедушка.


3 Расставьте знаки препинания при прямой речи. Составьте схемы предложений.


Куда же вы спросил Андрей ___________________________


Попугай кивнул и засмеялся Хорошо _______________



Работы проверяются учителем после урока.




VΙΙ. ИТОГ УРОКА

Наше путешествие подошло к концу. Надеюсь, вам оно запомниться.

- Что сегодня узнали нового?

- какие задания запомнились? Понравились?

- Кому из вас наше путешествие помогло разобраться в данной теме.

Выставление отметок.


VΙΙΙ. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ

Выписать из худ. лит-ры (сказки) примеры предложений с прямой речью (7).









ТЕСТ

1 Укажите схему предложения с прямой речью, в которой допущена ошибка


  1. «П», - а.

  2. А – «П?»

  3. «П!» -а.

  4. А: «П».



2 Какое предложении соответствует схеме «П,» - а.


1) Старший молвил Что за диво!

2) Вы у меня в гостях сказал дедушка.


3 Расставьте знаки препинания при прямой речи. Составьте схемы предложений.


Куда же вы спросил Андрей ___________________________


Попугай кивнул и засмеялся Хорошо _______________






ТЕСТ

1 Укажите схему предложения с прямой речью, в которой допущена ошибка


  1. «П», - а.

  2. А – «П?»

  3. «П!» -а.

  4. А: «П».



2 Какое предложении соответствует схеме «П,» - а.


1) Старший молвил Что за диво!

2) Вы у меня в гостях сказал дедушка.


3 Расставьте знаки препинания при прямой речи. Составьте схемы предложений.


Куда же вы спросил Андрей ___________________________


Попугай кивнул и засмеялся Хорошо _______________









Ведь вы весной вернётесь А: «П?».

спрашивала Серая шейка.



Где же мой деревянный

мальчик спросил папа Карло. А: «П!»



А.С. Пушкин писал

Что за прелесть эти сказки А: «П».




Ведь вы весной вернётесь А: «П?».

спрашивала Серая шейка.



Где же мой деревянный

мальчик спросил папа Карло. А: «П!»



А.С. Пушкин писал

Что за прелесть эти сказки А: «П».





Ведь вы весной вернётесь А: «П?».

спрашивала Серая шейка.



Где же мой деревянный

мальчик спросил папа Карло. А: «П!»



А.С. Пушкин писал

Что за прелесть эти сказки А: «П».




Ведь вы весной вернётесь А: «П?».

спрашивала Серая шейка.



Где же мой деревянный

мальчик спросил папа Карло. А: «П!»



А.С. Пушкин писал

Что за прелесть эти сказки А: «П».



Ведь вы весной вернётесь А: «П?».

спрашивала Серая шейка.



Где же мой деревянный

мальчик спросил папа Карло. А: «П!»



А.С. Пушкин писал

Что за прелесть эти сказки А: «П».




Ведь вы весной вернётесь А: «П?».

спрашивала Серая шейка.



Где же мой деревянный

мальчик спросил папа Карло. А: «П!»



А.С. Пушкин писал

Что за прелесть эти сказки А: «П».





Ведь вы весной вернётесь А: «П?».

спрашивала Серая шейка.



Где же мой деревянный

мальчик спросил папа Карло. А: «П!»



А.С. Пушкин писал

Что за прелесть эти сказки А: «П».




Ведь вы весной вернётесь А: «П?».

спрашивала Серая шейка.



Где же мой деревянный

мальчик спросил папа Карло. А: «П!»



А.С. Пушкин писал

Что за прелесть эти сказки А: «П».



Ведь вы весной вернётесь А: «П?».

спрашивала Серая шейка.



Где же мой деревянный

мальчик спросил папа Карло. А: «П!»



А.С. Пушкин писал

Что за прелесть эти сказки А: «П».




Ведь вы весной вернётесь А: «П?».

спрашивала Серая шейка.



Где же мой деревянный

мальчик спросил папа Карло. А: «П!»



А.С. Пушкин писал

Что за прелесть эти сказки А: «П».





Ведь вы весной вернётесь А: «П?».

спрашивала Серая шейка.



Где же мой деревянный

мальчик спросил папа Карло. А: «П!»



А.С. Пушкин писал

Что за прелесть эти сказки А: «П».















ТЕСТ

1 Укажите схему предложения с прямой речью, в которой допущена ошибка


  1. «П», - а.

  2. А – «П?»

  3. «П!» -а.

  4. А: «П».



2 Какое предложении соответствует схеме «П,» - а.


1) Старший молвил Что за диво!

2) Вы у меня в гостях сказал дедушка.


3 Расставьте знаки препинания при прямой речи. Составьте схемы предложений.


Куда же вы спросил Андрей ___________________________


Попугай кивнул и засмеялся Хорошо _______________






ТЕСТ

1 Укажите схему предложения с прямой речью, в которой допущена ошибка


  1. «П», - а.

  2. А – «П?»

  3. «П!» -а.

  4. А: «П».



2 Какое предложении соответствует схеме «П,» - а.


1) Старший молвил Что за диво!

2) Вы у меня в гостях сказал дедушка.


3 Расставьте знаки препинания при прямой речи. Составьте схемы предложений.


Куда же вы спросил Андрей ___________________________


Попугай кивнул и засмеялся Хорошо _______________








ТЕСТ

1 Укажите схему предложения с прямой речью, в которой допущена ошибка


  1. «П», - а.

  2. А – «П?»

  3. «П!» -а.

  4. А: «П».



2 Какое предложении соответствует схеме «П,» - а.


1) Старший молвил Что за диво!

2) Вы у меня в гостях сказал дедушка.


3 Расставьте знаки препинания при прямой речи. Составьте схемы предложений.


Куда же вы спросил Андрей ___________________________


Попугай кивнул и засмеялся Хорошо _______________






ТЕСТ

1 Укажите схему предложения с прямой речью, в которой допущена ошибка


  1. «П», - а.

  2. А – «П?»

  3. «П!» -а.

  4. А: «П».



2 Какое предложении соответствует схеме «П,» - а.


1) Старший молвил Что за диво!

2) Вы у меня в гостях сказал дедушка.


3 Расставьте знаки препинания при прямой речи. Составьте схемы предложений.


Куда же вы спросил Андрей ___________________________


Попугай кивнул и засмеялся Хорошо _______________








ТЕСТ

1 Укажите схему предложения с прямой речью, в которой допущена ошибка


  1. «П», - а.

  2. А – «П?»

  3. «П!» -а.

  4. А: «П».



2 Какое предложении соответствует схеме «П,» - а.


1) Старший молвил Что за диво!

2) Вы у меня в гостях сказал дедушка.


3 Расставьте знаки препинания при прямой речи. Составьте схемы предложений.


Куда же вы спросил Андрей ___________________________


Попугай кивнул и засмеялся Хорошо _______________






ТЕСТ

1 Укажите схему предложения с прямой речью, в которой допущена ошибка


  1. «П», - а.

  2. А – «П?»

  3. «П!» -а.

  4. А: «П».



2 Какое предложении соответствует схеме «П,» - а.


1) Старший молвил Что за диво!

2) Вы у меня в гостях сказал дедушка.


3 Расставьте знаки препинания при прямой речи. Составьте схемы предложений.


Куда же вы спросил Андрей ___________________________


Попугай кивнул и засмеялся Хорошо _______________








ТЕСТ

1 Укажите схему предложения с прямой речью, в которой допущена ошибка


  1. «П», - а.

  2. А – «П?»

  3. «П!» -а.

  4. А: «П».



2 Какое предложении соответствует схеме «П,» - а.


1) Старший молвил Что за диво!

2) Вы у меня в гостях сказал дедушка.


3 Расставьте знаки препинания при прямой речи. Составьте схемы предложений.


Куда же вы спросил Андрей ___________________________


Попугай кивнул и засмеялся Хорошо _______________






ТЕСТ

1 Укажите схему предложения с прямой речью, в которой допущена ошибка


  1. «П», - а.

  2. А – «П?»

  3. «П!» -а.

  4. А: «П».



2 Какое предложении соответствует схеме «П,» - а.


1) Старший молвил Что за диво!

2) Вы у меня в гостях сказал дедушка.


3 Расставьте знаки препинания при прямой речи. Составьте схемы предложений.


Куда же вы спросил Андрей ___________________________


Попугай кивнул и засмеялся Хорошо _______________








ТЕСТ

1 Укажите схему предложения с прямой речью, в которой допущена ошибка


  1. «П», - а.

  2. А – «П?»

  3. «П!» -а.

  4. А: «П».



2 Какое предложении соответствует схеме «П,» - а.


1) Старший молвил Что за диво!

2) Вы у меня в гостях сказал дедушка.


3 Расставьте знаки препинания при прямой речи. Составьте схемы предложений.


Куда же вы спросил Андрей ___________________________


Попугай кивнул и засмеялся Хорошо _______________






ТЕСТ

1 Укажите схему предложения с прямой речью, в которой допущена ошибка


  1. «П», - а.

  2. А – «П?»

  3. «П!» -а.

  4. А: «П».



2 Какое предложении соответствует схеме «П,» - а.


1) Старший молвил Что за диво!

2) Вы у меня в гостях сказал дедушка.


3 Расставьте знаки препинания при прямой речи. Составьте схемы предложений.


Куда же вы спросил Андрей ___________________________


Попугай кивнул и засмеялся Хорошо _______________








ТЕСТ

1 Укажите схему предложения с прямой речью, в которой допущена ошибка


  1. «П», - а.

  2. А – «П?»

  3. «П!» -а.

  4. А: «П».



2 Какое предложении соответствует схеме «П,» - а.


1) Старший молвил Что за диво!

2) Вы у меня в гостях сказал дедушка.


3 Расставьте знаки препинания при прямой речи. Составьте схемы предложений.


Куда же вы спросил Андрей ___________________________


Попугай кивнул и засмеялся Хорошо _______________






ТЕСТ

1 Укажите схему предложения с прямой речью, в которой допущена ошибка


  1. «П», - а.

  2. А – «П?»

  3. «П!» -а.

  4. А: «П».



2 Какое предложении соответствует схеме «П,» - а.


1) Старший молвил Что за диво!

2) Вы у меня в гостях сказал дедушка.


3 Расставьте знаки препинания при прямой речи. Составьте схемы предложений.


Куда же вы спросил Андрей ___________________________


Попугай кивнул и засмеялся Хорошо _______________








ТЕСТ

1 Укажите схему предложения с прямой речью, в которой допущена ошибка


  1. «П», - а.

  2. А – «П?»

  3. «П!» -а.

  4. А: «П».



2 Какое предложении соответствует схеме «П,» - а.


1) Старший молвил Что за диво!

2) Вы у меня в гостях сказал дедушка.


3 Расставьте знаки препинания при прямой речи. Составьте схемы предложений.


Куда же вы спросил Андрей ___________________________


Попугай кивнул и засмеялся Хорошо _______________






ТЕСТ

1 Укажите схему предложения с прямой речью, в которой допущена ошибка


  1. «П», - а.

  2. А – «П?»

  3. «П!» -а.

  4. А: «П».



2 Какое предложении соответствует схеме «П,» - а.


1) Старший молвил Что за диво!

2) Вы у меня в гостях сказал дедушка.


3 Расставьте знаки препинания при прямой речи. Составьте схемы предложений.


Куда же вы спросил Андрей ___________________________


Попугай кивнул и засмеялся Хорошо _______________









Лабиринт
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Разработка урока по данной теме.

В начале урока проводится синтаксическая пятиминутка, кде учащиеся, работая с предложением расставляют необходимые знаки препинания, проводят синтаксический разбор предложения, а также объясняют орфограммы, в словах с пропущенными буквами.

Далее с помощью музыкального сопровождения ребятам предстоит очутиться в мире сказок, где они вспоминают сказочных героев, представленных на иллюстрациях и состовляют предожения с прямой речью.

Тут же мы строим схемы предложений с прямой речью, так это второй урок по данной теме и учащиеся уже имеют представление о понятии «прямая речь», «слова автора». На этапе закрепления проводится самостоятельна работа в парах с последующей взаимопроверкой.

В конце урока предусмотрен контроль за усвоением изученного материала в форме тестирования, результаты которого ученики получают на следующем уроке, а учитель имеет возможность проанализировать работу каждого учащегося.

По объему урок небольшой. Поэтому может быть использован в целом объеме с «слабом» классе или стать частью урока в классе, где достаточно «сильные» ученики.

Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс «Гид-экскурсовод: Основы туристского сопровождения»
Курс профессиональной переподготовки «Экскурсоведение: основы организации экскурсионной деятельности»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания конституционного права с учетом реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности экономиста-аналитика производственно-хозяйственной деятельности организации»
Курс повышения квалификации «Применение MS Word, Excel в финансовых расчетах»
Курс повышения квалификации «Разработка бизнес-плана и анализ инвестиционных проектов»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Управление информационной средой на основе инноваций»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление процессом по предоставлению услуг по кредитному брокериджу»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.