- 19.10.2012
- 11894
- 17
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
cредняя общеобразовательная школа № 9
г.Ковров Владимирская обл.
Методическая разработка уроков физики
для учащихся 10 класса
по теме:
Последовательное и параллельное соединение проводников.
Решение задач по темам: «Закон Ома для участка цепи»,
«Последовательное и параллельное соединения проводников»
Составитель: Кожевина Людмила Николаевна
Должность: учитель физики
Представленные два урока разработаны в соответствии с программой по физике для 10 класса авторов-составителей Л.З.Генденштейн, В.И.Зинковский .Данная программа реализуется с помощью учебно- методического комплекта авторов:
Л.З.Генденштейн, Ю.И.Дик (учебник); Л.З.Генденштейн, Л.А.Кирик, И.М.Гельфгат, И.Ю.Ненашев(задачник)
Урок №3,4 Дата проведения: 14.09.12.
Тема урока: «Последовательное и параллельное соединение проводников. Решение задач по темам: «Закон Ома для участка цепи», «Последовательное и параллельное соединения проводников»
Тип урока: урок изучения нового материала и его закрепления путем решения задач.
Раздел программы: Законы постоянного тока
Аудитория- учащиеся 11 класса.
Вид урока: лекция с элементами беседы ,урок решения задач.
Цели урока
Образовательные:
-углубить и расширить знания о данных видах соединения проводников;
-научить определять силу тока, напряжение, сопротивление при последовательном и параллельном соедини проводников;
-научить учащихся решать задачи на последовательное и параллельное соединение проводников;
-научить решать задачи на смешанное соединение проводников;
-научить учащихся разбираться в схемах электрических цепей.
Развивающие :
-продолжить развитие памяти, творческих способностей;
-продолжить развитие умений анализировать условия задач и ответов, умений делать выводы, обобщения;
-продолжить развитие навыков решения задач на данную тему;
- развивать мышление ( учить анализировать, выделять главное, объяснять и определять понятия, ставить и решать проблемы ).
Воспитательные:
- воспитывать в учениках средствами урока уверенности в своих силах;
-развить личные качества учащихся: аккуратность, внимание, усидчивость;
-воспитывать культуру общения при работе в группах.
Оборудование урока: мультимедийный проектор, презентация.
Временная диаграмма урока: 80 минут (2урока)
План урока:
I.Орг.момент.
II.Актуализация знаний:
(Вопросы для учащихся находятся на слайдах презентации)
Что называется сопротивлением?
В чём причина сопротивления?
От каких параметров зависит сопротивление проводника?
Сформулируйте закон Ома для участка цепи.
Силу тока в цепи увеличили в два раза. Как изменилось сопротивление проводника?
Напряжение в цепи уменьшили в два раза. Как изменилось сопротивление проводника?
Длину проводника уменьшили в три раза. Как изменилось сопротивление проводника?
Проволоку согнули пополам. Как изменилось сопротивление проволоки?
По графику сравните электрическое сопротивление проводников.
III.Изучение нового материала.
Последовательное и параллельное соединения проводников:
На слайде появляется таблица, учащиеся переносят её в тетрадь.
|
|
Последовательное соединение |
Параллельное соединение
|
|
Схема |
|
|
|
Сила тока |
|
|
|
Напряжение |
|
|
|
Сопротивление |
|
|
Обсуждается последовательное соединение проводников.
Последовательное соединение – соединение, при котором конец первого проводника соединяют с началом второго, конец второго – с началом третьего и т.д.
Учитель демонстрирует опыты с цепью с последовательно соединёнными лампочками.
Учащиеся делают выводы:
сила тока в цепи при последовательном соединении проводников в любых частях цепи одинакова: I = I1 = I2
общее напряжение в цепи равно сумме напряжений на каждом участке: U = U1 + U2
Обсуждается вопрос: Чему рано общее сопротивление цепи при последовательном соединении проводников?
С помощью закономерностей и закона Ома для участка цепи выводится формула для общего сопротивления проводников: R = R1 + R2.
Обсуждается вопрос: Как найти сопротивление n последовательно соединённых одинаковых проводников? R = nR1
Обсуждается параллельное соединение проводников.
Параллельное соединение – соединение, при котором начала всех проводников присоединяются к одной точке цепи, а их концы к другой.
Учитель демонстрирует опыты с цепью с параллельно соединёнными лампочками.
Учащиеся делают выводы:
cила тока в неразветвлённой цепи равна сумме токов в разветвлениях: I = I1 + I2
yапряжение на каждом из параллельно соединённых проводников одинаково: U = U1 = U2
Обсуждается вопрос: Чему рано общее сопротивление цепи при параллельном соединении проводников?
С
помощью закономерностей и закона Ома для участка цепи выводится формула для
общего сопротивления проводников: , 
. 
Обсуждается
вопрос: Как найти сопротивление n параллельно соединённых одинаковых
проводников? R = 
Преимущества и недостатки соединений.
Пример последовательного соединения: гирлянда.
Пример параллельного соединения: потребители в жилых помещениях.
Преимущества и недостатки соединений:
Последовательное – защита цепей от перегрузок: при увеличении силы тока выходит из строя предохранитель, и цепь автоматически отключается. При выходе из строя одного из элементов соединения отключаются и остальные.
Параллельное – при выходе из строя одного из элементов соединения, остальные действуют. При включении элемента с меньшим возможным напряжением в цепь элемент перегорит.
Учащиеся заполняют таблицу в тетради с помощью слайда презентации:
Решение задач на последовательное и параллельное соединения с использованием слайдов презентации.
(3 ученика выходят к доске и записывают: первый закон Ома и выражает и него напряжение и сопротивление;
второй – формулы справедливые для последовательного соединения;
третий – формулы справедливые для последовательного соединения).
Задача№ 1. Для начала решим устную задачу на запоминание закона Ома
a) U = 20B,R=10Om,I-?
б) I=10A,R = 5Om, R-?
в) I = 5A,U=15B,R-?
Ответ: а) I = 2А; б) U= 50 Ом; в) R = 3 Ом.
Задача №2.
Задача №3. Задача №3.В электрическую цепь включены последовательно резистор сопротивлением 5 Ом и две электрические лампы сопротивлением 500 Ом. Определите общее сопротивление проводника.
Общее сопротивление равно
1005 Ом.
Задача №4. Задача №5..
Графическая задача №6.
1. Какому значению силы тока и напряжения соответствует точка А?
2. Какому значению силы тока и напряжения соответствует точка В?
3. Найдите сопротивление в точке А и в точке В.
4. Найдите по графику силу тока в проводнике при напряжении 8 В и вычислите сопротивление в этом случае.
5. Какой вывод можно проделать по результатам задачи?
IV.Домашнее задание:
У: § 3; З: № 2.6, 2.7, 2.15, 2.17. У: повт. § 1—3;
З: № 1.34, 1.35, 2.18, 2.21.
V.Закрепление.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Методическая разработка урока по физике для 10 класса- конспект урока по теме « Последовательное и параллельное соединение проводников. Решение задач по темам: «Закон Ома для участка цепи», «Последовательное и параллельное соединения проводников» Представленный сдвоенный урок разработан в соответствии с программой по физике для 10 класса авторов-составителей Л.З. Генденштейн, В .И. Зинковский .Данная программа реализуется с помощью учебно- методического комплекта авторов: Л.З.Генденштейн, Ю.И.Дик (учебник); Л.З.Генденштейн, Л.А.Кирик, И.М.Гельфгат, И.Ю.Ненашев(задачник)
6 663 966 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Кожевина Людмила Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
72 ч.
Курс повышения квалификации
72/108/144 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.