Инфоурок Русский язык ТестыИтоговый тест по литературе за курс 7-8 классов.

Итоговый тест по литературе за курс 7-8 классов.

Скачать материал

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ 8 класс экзамен литература@SEP@Почснительная записка. Тест по литературе.docx

Пояснительная записка

 

Тесты для проведения промежуточной аттестации составлены в соответствии с федеральным компонентом государственного стандарта основного общего образования, учебным планом основного общего образования, программой  по  литературе для общеобразовательных учреждений 5-11 классы под редакцией В.Я.Коровиной,  учебником «Литература. 8 класс».

 Тесты  направлены не только на проверку знаний за курс 7 - 8  классов, но и на выявление способности к практическому их применению, степени  сформированности общих и специальных умений обучающихся.

Тест проводится в письменной форме, время выполнения  – 45 минут.  Тестовая работа по литературе состоит из трех частей. Вопросы каждой части   теста составлены  таким образом, чтобы были представлены художественные произведения разных писателей и эпох (при этом учитываются и родо-жанровые подходы). Каждая часть сбалансирована по уровню сложности проверяемого учебного материала.

 

Часть I включает в себя проверку знаний содержания эпического произведения: 10  заданий с выбором правильного  ответа.

Часть II включает в себя вопросы, связанные с творчеством писателей и знанием теории литературы (изобразительно-выразительные средства): 5 заданий с письменным ответом.

Часть III (С)  включает задание с развёрнутым аргументированным ответом в виде сочинения на литературную тему объёмом не менее 50 слов.

Система оценивания работы по литературе.

 

Оценка тестов

«5»

«4»

«3»

«2»

100 – 94%

93 – 75 %

74 – 50%

49 – 0%

 

Максимальное количество баллов за работу – 33:

I часть – 10 баллов;

II часть – 18 баллов;

III (творческая часть) – 5 баллов, из них за содержание – 3 балла,

за грамотность - 2 балла.

 

Критерии выставления оценок:

«5» - 31 - 33 балла;

«4» - 25 - 30балла;

«3» - 17 - 24 баллов;

«2» - 16 и менее баллов.

 

В целях повышения объективности при выставлении отметки рекомендуется анализировать творческую часть работы ученика по следующим позициям:

– понимание вопроса, соответствие содержания ответа поставленным вопросам;

– точность в передаче фактического материала;

– аргументированность суждений, убедительность приводимых доказательств и обоснованность выводов;

– использование необходимых для ответа терминов и понятий;

– композиционная стройность ответа;

– ясность и точность изложения мысли, речевая грамотность.

При оценке творческого задания учитываются следующие требования:

- отсутствие орфографических, пунктуационных и грамматических ошибок;

- соответствие требованиям к оформлению творческих заданий;

- умение выделить в ответе главное;

- умение делать выводы и обобщения;

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Итоговый тест по литературе за курс 7-8 классов."

Настоящий материал опубликован пользователем Гапонова Татьяна Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Скачать материал
    • 21.04.2014 11128
    • RAR 38.2 кбайт
    • 24 скачивания
    • Оцените материал:
  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Гапонова Татьяна Владимировна
    Гапонова Татьяна Владимировна

    учитель русского языка и литературы

    • На сайте: 10 лет
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 38989
    • Всего материалов: 13

    Об авторе

    Категория/ученая степень: Высшая категория
    Место работы: МБУ школа № 61

Итоговый тест по литературе за курс 8 класса

Файл будет скачан в форматах:

  • pdf
  • doc
342
10
04.05.2025

Материал разработан автором:

Федорович Алёна Геннадьевна

учитель русского языка и литературы

Разработок в маркетплейсе: 22
Покупателей: 55

Об авторе

Категория/ученая степень: Высшая категория
Место работы: МБОУ КСОШ № 19
Немного о себе. Моё образование. С 2008 по 2012 год обучалась в Филиале СГПИ в г.Железноводске (бакалавр филологического образования, профиль "Русский язык и литература"). В 2014 году окончила Пятигорский государственный лингвистический университет (ПГЛУ) в Пятигорске (магистр педагогического образования, направление "Русский язык"). Повышая свою профессиональную компетентность, прошла следующие курсы профессиональной переподготовки: 1. КПП в Волгоградской гуманитарной академии профессиональной подготовки специалистов социальной сферы (ВГАППССС ) - учитель географии, 2017 г. 2. КПП в СКФУ - специалист по ИКТ, 2019 г. 3. КПП в СКФУ - менеджмент в образовании, 2019 г. 4. КПП в ООО "Инфоурок" - учитель математики и информатики, 2024 г. 5. КПП в ООО "Инфоурок" - учитель физической культуры и ОБЖ, 2025 г. Немного о работе. С августа 2012 года работала в Базовой общеобразовательной школе секретарём директора, лаборантом в кабинете физики, химии. В 2012-2013 уч. году совмещала должность учителя ОБЖ в 6-8 классах. В 2017-2018 уч.г. совмещала должность учителя географии в 7-8 классах (Базовая школа). С сентября 2017 года работаю в Казачьей средней общеобразовательной школе №19 (МБОУ КСОШ № 19), г.Пятигорск, учителем русского языка и литературы. Классный руководитель с 2017 г. В 2021-2022 уч. г. - 2 классных руководства 9в и 7а. В 2022-2023 уч. г. - 2 классных руководства 8а и 5а. В 2023-2024 уч. г. - 2 классных руководства 9а и 6а. В 2024-2025 уч. г. - 2 классных руководства 10а и 7а. Работала заместителем директора по УВР (методическая работа) с 01.09.2019 г. по 31.08. 2021 г. Для себя давно определила своеобразный девиз: "Всегда нужно двигаться вперёд, в будущее; ставить цели и добиваться желаемого!"
Подробнее об авторе

Настоящая методическая разработка опубликована пользователем Федорович Алёна Геннадьевна. Инфоурок является информационным посредником

Итоговый тест по литературе за курс 8 класса нужен для диагностики результатов обучения в конце учебного года (обычно в мае). Он позволяет проверить и оценить знания, умения и навыки, обозначенные в программе: содержание программных произведений, сведения об их авторах, основные литературоведческие термины; умение распознавать и анализировать художественные особенности произведений; понимание жанровых особенностей; объём и качество использования словарного запаса, умение формулировать связные высказывания. По окончании 8 класса учащиеся должны знать авторов и содержание художественных произведений, входящих в программу, а также основные теоретические понятия: сюжет, композиция, род и жанр литературы, тропы и другие.

Краткое описание методической разработки

Итоговый тест по литературе за курс 8 класса нужен для диагностики результатов обучения в конце учебного года (обычно в мае).  

Он позволяет проверить и оценить знания, умения и навыки, обозначенные в программе:

  • содержание программных произведений, сведения об их авторах, основные литературоведческие термины; 
  • умение распознавать и анализировать художественные особенности произведений; 
  • понимание жанровых особенностей; 
  • объём и качество использования словарного запаса, умение формулировать связные высказывания. 

По окончании 8 класса учащиеся должны знать авторов и содержание художественных произведений, входящих в программу, а также основные теоретические понятия: сюжет, композиция, род и жанр литературы, тропы и другие. 

Развернуть описание
Смотреть ещё 6 034 курса

Методические разработки к Вашему уроку:

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ 8 класс экзамен литература@SEP@Тест по литературе для проведения промежуточной аттестации в 8.docx

Тест по литературе для проведения промежуточной аттестации в 8-м классе

1 вариант

Часть I

 

1.      Какие пороки чиновничества высмеивает Н.В.Гоголь в комедии «Ревизор»?

(Укажи лишнее):

А) казнокрадство;

Б) взяточничество;

В) использование служебного положения в корыстных целях;

Г) лень

 

2.      Какая из перечисленных проблем не поднимается в комедии Д.И.Фонвизина «Недоросль»?

А) проблема просвещения;

Б) проблема крепостного права;

В) проблема семьи и брака;

Г) проблема войны и мира

 

3.      Назови произведение, эпиграфом к которому является пословица: «Береги платье снову, а честь смолоду».

 

4.      К какому литературному приёму прибегает Н.В.Гоголь, чтобы «наказать» начальника, обидевшего Башмачкина?

А) ирония;

Б) сарказм;

В) фантастика;

Г) антитеза

 

5. Отметь композиционную особенность поэмы А.Т.Твардовского «Василий Тёркин»:

            А) антитеза;

            Б) градация;

            В) смысловая законченность глав;

            Г) нарушение хронологии

 

6. Отметь произведение, в котором упоминается о ВОВ или её участниках, героях:

            А) «Кукла»;

            Б) «Пенсне»;

            В) «Капитанская дочка»;

            Г) «Русские женщины»

 

7. Укажите фамилию героини поэмы Н.А.Некрасова «Русские женщины»:

            А) Болконская;

            Б) Миронова;

            В) Трубецкая;

            Г) Алмазова

 

8. Укажите главную причину, по которой княгини Волконская и Трубецкая последовали в Сибирь :

            А) поддержать мужей в тяжёлую минуту;

            Б) не могли находиться вдали от любимого человека;

В) считали, что как жёны должны наравне  нести ответственность за совершённое мужьями             преступление;

Г) показать всем, что они разделяют убеждения своих мужей и солидарны с ними

 

9. Какой термин, благодаря Н.В.Гоголю, закрепился за определённым типом литературных героев:

А) «лишний человек»                                 в) «маленький человек»

Б) «умная ненужность»                              г) «человек в футляре»

10. Какому историческому событию посвящена поэма Н.А.Некрасова «Русские женщины»?

            А) отечественной войне 1812 года;

            Б) ВОВ 1941 – 1945 годов;

            В) крестьянскому восстанию под предводительством Е.И.Пугачёва;

            Г) восстанию декабристов 1825 года

 

 

Часть II

           

1.      Какие средства создания комического эффекта использованы в данных произведениях? Найди соответствия, укажи автора. Ответы запиши в таблицу:

«Жизнь и воротник», «Ревизор», «Толстый и тонкий» (юмор, сатира, ирония)

 

Автор

Произведение

Средство комического эффекта

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2.Соотнеси героев с названиями произведений, укажи автора. Ответы запиши в таблицу.

«О любви», «Недоросль», «Капитанская дочка», «Ревизор» (Митрофан, Пётр Гринёв, Хлестаков, Алёхин).

 

Название произведения

Герой

Автор

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3.      Найди соответствия между героями и качествами их характеров, ответы впиши в таблицу:

 

Герой произведения

Качество характера

Митрофан Простаков

 

Алексей Швабрин

 

Маша Миронова

 

Иван Хлестаков

 

Мцыри

 

Стремление к свободе;

Лень, ограниченность;

Пустословие;

Коварство, предательство;

Целомудрие

4.      Запиши в таблицу фамилию автора, имя главного героя и название произведения, в котором рефреном звучат слова:

Бой идёт, святой и правый,

Смертный бой не ради славы –

Ради жизни на земле!

 

Фамилия автора

Имя героя

Название произведения

 

 

 

 

 

 

5.      Определи тему фрагмента стихотворения А.А.Фета, напиши, какова его главная мысль, настроение. Выпиши все изобразительно-выразительные средства, помогающие создать это настроение.

 

Ласточки пропали,

А вчера зарёй

Всё грачи летали да, как сеть, мелькали

Вон над той горой.

            С вечера всё спится,

            На дворе темно…

            Лист сухой валится, ночью ветер злится

            Да стучит в окно.

 

 

Часть III

 

C -1

Часто, используя «говорящие» фамилии, автор указывает на особенности характера, идейное содержание образа своего героя. Объясните, на какую особенность образа Петра Гринёва хотел указать А.С.Пушкин, давая ему такую фамилию (grin – в переводе с английского «зелёный»)? В прямом или переносном значении употреблено это слово в романе? Сформулируйте свой ответ в 5-ти – 8-ми предложениях, подтвердив его конкретными примерами  из текста.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Тест по литературе для проведения промежуточной аттестации в 8-м классе

2 вариант

 

Часть I

1.      Какой приём использовал Н.В.Гоголь для высмеивания чиновников в комедии «Ревизор»?

А) антитеза;

Б) парадокс

В) миражная интрига

 

            2. Что из перечисленного не относится к канонам классицизма?

                        А) образы – схемы;

                        Б) всестороннее изображение характеров;

                        В) единство действия;

                        Г) «говорящие» фамилии

 

            3. Какой приём использовал А.С.Пушкин, создавая образы Швабрина и Гринёва?

                        А) сопоставление;

                        Б) сравнение;

                        Г) противопоставление

 

4. Какие факты жизни или поведения  А.А. Башмачкина вызывают не столько сочувствие, сколько раздражение?

            А) крайняя бедность;

Б) низкое служебное положение;

В) нежелание что-то менять в жизни и судьбе;

Г) отсутствие стремления к самозащите и самосовершенствованию

 

5. По какому принципу создавался образ Василия Тёркина в одноимённой поэме А.Т. Твардовского?

            А) по принципу автобиографичности;

            Б) типичности;

            В) исключительности;

            Г) романтичности

 

6. Отметьте произведение, в котором упоминается о ВОВ или её участниках, героях:

            А)  «Живое пламя»;

            Б) «История болезни»;

            В) «Мцыри»;

            Г) «Медный всадник»

 

7. Какой термин, благодаря Н.В. Гоголю, закрепился за определённым типом литературных        героев?

            А) «умная ненужность»                              в) «человек в футляре»

            Б) «лишний человек»                                  г) «маленький человек»

 

8. Укажите фамилию княгини, которая, оставив двоих малолетних детей, последовала за мужем в Сибирь и провела там тридцать лет:

            А) княгиня Трубецкая;

            Б) княгиня Волконская

 

9. Какому историческому событию посвящена поэма Н.А. Некрасова «Русские женщины»?         а) отечественной войне 1812 года;

            Б) ВОВ 1941 – 1945 годов;

            В) крестьянскому восстанию под предводительством Е.И. Пугачёва;

            Г) восстанию декабристов 1825 года

 

10. Укажите главную причину, по которой княгини Волконская и Трубецкая последовали в Сибирь за мужьями:

            А) поддержать их в тяжёлую минуту;

            Б) не могли находиться вдали от любимого человека;

В) Считали, что должны наравне нести ответственность за совершённое мужьями преступление;

Г) хотели показать, что они разделяют убеждения своих мужей и солидарны с ними

 

 

 

Часть II

           

1.      Какие средства создания комического эффекта использованы в данных произведениях? Найди соответствия, укажи автора. Ответы запиши в таблицу:

«Жизнь и воротник», «Ревизор», «Толстый и тонкий» (юмор, сатира, ирония)

 

 

Автор

Произведение

Средство комического эффекта

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2.Соотнеси героев с названиями произведений, укажи автора. Ответы запиши в таблицу.

«О любви», «Недоросль», «Капитанская дочка», «Ревизор». (Митрофан,  Пётр Гринёв, Хлестаков, Алёхин).

 

Название произведения

Герой

Автор

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3.Найди соответствия между героями и качествами их характеров, ответы впиши в таблицу:

 

Герой произведения

Качество характера

Митрофан Простаков

 

Алексей Швабрин

 

Маша Миронова

 

Иван Хлестаков

 

Мцыри

 

Стремление к свободе;

Лень, ограниченность;

Пустословие;

Коварство, предательство;

Целомудрие

 

4.      Запиши в таблицу фамилию автора, название произведения и  имя главного героя ,  которому принадлежат слова:

Нет, ребята, я не гордый,

Не заглядывая вдаль,

Так скажу: зачем мне орден?

Я согласен на медаль!

 

Фамилия автора

Имя героя

Название произведения

 

 

 

 

 

 

5. Определи тему фрагмента стихотворения А.А.Блока, напиши, какова его главная мысль, настроение. Выпиши все изобразительно-выразительные средства, помогающие создать

            это настроение.

Опять, как в годы золотые,

Три стёртых треплются шлеи

И вязнут спицы расписные

В расхлябанные колеи…

                        Россия, нищая Россия!

                        Мне избы серые твои,

                        Твои мне песни ветровые

                        Как слёзы первые любви.

 

 

Часть III

 

C -1

Часто, используя «говорящие» фамилии, автор указывает на особенности характера, идейное содержание образа своего героя. Объясните, на какую особенность образа Петра Гринёва хотел указать А.С.Пушкин, давая ему такую фамилию (grin – в переводе с английского «зелёный»)? В прямом или переносном значении употреблено это слово в романе? Сформулируйте свой ответ в 5-ти – 8-ми предложениях, подтвердив его конкретными примерами  из текста.

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Итоговый тест по литературе за курс 7-8 классов."

Краткое описание документа:

Тесты для проведения промежуточной аттестации составлены в соответствии с федеральным компонентом государственного стандарта основного общего образования, учебным планом основного общего образования, программой  по  литературе для общеобразовательных учреждений 5-11 классы под редакцией В.Я.Коровиной,  учебником «Литература. 8 класс».  Тесты  направлены не только на проверку знаний за курс 7 - 8  классов, но и на выявление способности к практическому их применению, степени  сформированности общих и специальных умений обучающихся. Тест проводится в письменной форме, время выполнения  – 45 минут.  Тестовая работа по литературе состоит из трех частей. Вопросы каждой части   теста составлены  таким образом, чтобы были представлены художественные произведения разных писателей и эпох (при этом учитываются и родо-жанровые подходы). Каждая часть сбалансирована по уровню сложности проверяемого учебного материала.   Часть I включает в себя проверку знаний содержания эпического произведения: 10  заданий с выбором правильного  ответа. Часть II включает в себя вопросы, связанные с творчеством писателей и знанием теории литературы (изобразительно-выразительные средства): 5 заданий с письменным ответом. Часть III (С)  включает задание с развёрнутым аргументированным ответом в виде сочинения на литературную тему объёмом не менее 50 слов.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

7 364 544 материала в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Оформите подписку «Инфоурок.Маркетплейс»

Вам будут доступны для скачивания все 351 456 материалов из нашего маркетплейса.

Мини-курс

Математические методы и принципы в решении задач

2 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
  • Этот курс уже прошли 23 человека

Мини-курс

Биологические основы девиантного поведения

2 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Основы работы в After Effects

3 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
Смотреть ещё 6 034 курса