Тест по литературе
для проведения промежуточной аттестации в 8-м классе
1 вариант
Часть I
1. Какие
пороки чиновничества высмеивает Н.В.Гоголь в комедии «Ревизор»?
(Укажи
лишнее):
А) казнокрадство;
Б) взяточничество;
В) использование
служебного положения в корыстных целях;
Г) лень
2. Какая из
перечисленных проблем не поднимается в комедии Д.И.Фонвизина
«Недоросль»?
А) проблема
просвещения;
Б) проблема
крепостного права;
В) проблема семьи
и брака;
Г) проблема войны
и мира
3. Назови
произведение, эпиграфом к которому является пословица: «Береги платье снову, а
честь смолоду».
4. К какому
литературному приёму прибегает Н.В.Гоголь, чтобы «наказать» начальника,
обидевшего Башмачкина?
А) ирония;
Б) сарказм;
В) фантастика;
Г) антитеза
5.
Отметь композиционную особенность поэмы А.Т.Твардовского «Василий Тёркин»:
А)
антитеза;
Б)
градация;
В)
смысловая законченность глав;
Г)
нарушение хронологии
6.
Отметь произведение, в котором упоминается о ВОВ или её участниках, героях:
А)
«Кукла»;
Б)
«Пенсне»;
В)
«Капитанская дочка»;
Г)
«Русские женщины»
7.
Укажите фамилию героини поэмы Н.А.Некрасова «Русские женщины»:
А)
Болконская;
Б)
Миронова;
В)
Трубецкая;
Г)
Алмазова
8.
Укажите главную причину, по которой княгини Волконская и Трубецкая
последовали в Сибирь :
А)
поддержать мужей в тяжёлую минуту;
Б)
не могли находиться вдали от любимого человека;
В) считали, что
как жёны должны наравне нести ответственность за совершённое
мужьями преступление;
Г) показать всем,
что они разделяют убеждения своих мужей и солидарны с ними
9.
Какой термин, благодаря Н.В.Гоголю, закрепился за определённым типом
литературных героев:
А)
«лишний человек» в) «маленький человек»
Б)
«умная ненужность» г) «человек в футляре»
10.
Какому историческому событию посвящена поэма Н.А.Некрасова «Русские женщины»?
А)
отечественной войне 1812 года;
Б)
ВОВ 1941 – 1945 годов;
В)
крестьянскому восстанию под предводительством Е.И.Пугачёва;
Г)
восстанию декабристов 1825 года
Часть II
1. Какие средства
создания комического эффекта использованы в данных произведениях? Найди
соответствия, укажи автора. Ответы запиши в таблицу:
«Жизнь и
воротник», «Ревизор», «Толстый и тонкий» (юмор, сатира, ирония)
|
Автор
|
Произведение
|
Средство
комического эффекта
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2.Соотнеси
героев с названиями произведений, укажи автора. Ответы запиши в таблицу.
«О
любви», «Недоросль», «Капитанская дочка», «Ревизор» (Митрофан, Пётр Гринёв,
Хлестаков, Алёхин).
|
Название
произведения
|
Герой
|
Автор
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3. Найди
соответствия между героями и качествами их характеров, ответы впиши в таблицу:
|
Герой произведения
|
Качество характера
|
|
Митрофан
Простаков
|
|
|
Алексей
Швабрин
|
|
|
Маша
Миронова
|
|
|
Иван
Хлестаков
|
|
|
Мцыри
|
|
Стремление к
свободе;
Лень, ограниченность;
Пустословие;
Коварство,
предательство;
Целомудрие
4. Запиши в
таблицу фамилию автора, имя главного героя и название произведения, в котором
рефреном звучат слова:
Бой идёт, святой и
правый,
Смертный бой не
ради славы –
Ради жизни на
земле!
|
Фамилия
автора
|
Имя
героя
|
Название
произведения
|
|
|
|
|
5. Определи
тему фрагмента стихотворения А.А.Фета, напиши, какова его главная мысль,
настроение. Выпиши все изобразительно-выразительные средства, помогающие
создать это настроение.
Ласточки пропали,
А вчера зарёй
Всё грачи летали
да, как сеть, мелькали
Вон над той горой.
С
вечера всё спится,
На
дворе темно…
Лист
сухой валится, ночью ветер злится
Да
стучит в окно.
Часть III
C -1
Часто, используя
«говорящие» фамилии, автор указывает на особенности характера, идейное
содержание образа своего героя. Объясните, на какую особенность образа Петра
Гринёва хотел указать А.С.Пушкин, давая ему такую фамилию (grin – в
переводе с английского «зелёный»)? В прямом или переносном значении употреблено
это слово в романе? Сформулируйте свой ответ в 5-ти – 8-ми предложениях,
подтвердив его конкретными примерами из текста.
Тест по литературе
для проведения промежуточной аттестации в 8-м классе
2 вариант
Часть I
1. Какой
приём использовал Н.В.Гоголь для высмеивания чиновников в комедии «Ревизор»?
А) антитеза;
Б) парадокс
В) миражная
интрига
2.
Что из перечисленного не относится к канонам классицизма?
А)
образы – схемы;
Б)
всестороннее изображение характеров;
В)
единство действия;
Г)
«говорящие» фамилии
3.
Какой приём использовал А.С.Пушкин, создавая образы Швабрина и Гринёва?
А)
сопоставление;
Б)
сравнение;
Г)
противопоставление
4. Какие факты
жизни или поведения А.А. Башмачкина вызывают не столько сочувствие, сколько
раздражение?
А)
крайняя бедность;
Б) низкое
служебное положение;
В)
нежелание что-то менять в жизни и судьбе;
Г)
отсутствие стремления к самозащите и самосовершенствованию
5. По какому
принципу создавался образ Василия Тёркина в одноимённой поэме А.Т.
Твардовского?
А) по
принципу автобиографичности;
Б)
типичности;
В)
исключительности;
Г)
романтичности
6. Отметьте
произведение, в котором упоминается о ВОВ или её участниках, героях:
А)
«Живое пламя»;
Б)
«История болезни»;
В)
«Мцыри»;
Г)
«Медный всадник»
7. Какой термин,
благодаря Н.В. Гоголю, закрепился за определённым типом литературных
героев?
А)
«умная ненужность» в) «человек в футляре»
Б)
«лишний человек» г) «маленький человек»
8. Укажите фамилию
княгини, которая, оставив двоих малолетних детей, последовала за мужем в Сибирь
и провела там тридцать лет:
А)
княгиня Трубецкая;
Б)
княгиня Волконская
9. Какому
историческому событию посвящена поэма Н.А. Некрасова «Русские женщины»? а)
отечественной войне 1812 года;
Б) ВОВ
1941 – 1945 годов;
В)
крестьянскому восстанию под предводительством Е.И. Пугачёва;
Г)
восстанию декабристов 1825 года
10. Укажите главную
причину, по которой княгини Волконская и Трубецкая последовали в Сибирь за мужьями:
А)
поддержать их в тяжёлую минуту;
Б) не
могли находиться вдали от любимого человека;
В) Считали, что
должны наравне нести ответственность за совершённое мужьями преступление;
Г) хотели
показать, что они разделяют убеждения своих мужей и солидарны с ними
Часть II
1. Какие
средства создания комического эффекта использованы в данных произведениях?
Найди соответствия, укажи автора. Ответы запиши в таблицу:
«Жизнь и
воротник», «Ревизор», «Толстый и тонкий» (юмор, сатира, ирония)
|
Автор
|
Произведение
|
Средство
комического эффекта
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2.Соотнеси
героев с названиями произведений, укажи автора. Ответы запиши в таблицу.
«О
любви», «Недоросль», «Капитанская дочка», «Ревизор». (Митрофан, Пётр Гринёв,
Хлестаков, Алёхин).
|
Название
произведения
|
Герой
|
Автор
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3.Найди
соответствия между героями и качествами их характеров, ответы впиши в таблицу:
|
Герой произведения
|
Качество характера
|
|
Митрофан
Простаков
|
|
|
Алексей
Швабрин
|
|
|
Маша
Миронова
|
|
|
Иван
Хлестаков
|
|
|
Мцыри
|
|
Стремление
к свободе;
Лень,
ограниченность;
Пустословие;
Коварство,
предательство;
Целомудрие
4. Запиши в
таблицу фамилию автора, название произведения и имя главного героя , которому
принадлежат слова:
Нет, ребята, я не гордый,
Не заглядывая
вдаль,
Так скажу: зачем
мне орден?
Я согласен на
медаль!
|
Фамилия
автора
|
Имя
героя
|
Название
произведения
|
|
|
|
|
5. Определи тему
фрагмента стихотворения А.А.Блока, напиши, какова его главная мысль,
настроение. Выпиши все изобразительно-выразительные средства, помогающие
создать
это настроение.
Опять, как в годы
золотые,
Три стёртых
треплются шлеи
И вязнут спицы
расписные
В расхлябанные
колеи…
Россия,
нищая Россия!
Мне
избы серые твои,
Твои
мне песни ветровые
Как
слёзы первые любви.
Часть III
C -1
Часто, используя
«говорящие» фамилии, автор указывает на особенности характера, идейное содержание
образа своего героя. Объясните, на какую особенность образа Петра Гринёва хотел
указать А.С.Пушкин, давая ему такую фамилию (grin – в переводе с
английского «зелёный»)? В прямом или переносном значении употреблено это слово
в романе? Сформулируйте свой ответ в 5-ти – 8-ми предложениях, подтвердив его
конкретными примерами из текста.
