Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Информатика / Другие методич. материалы / Урок развивающего контроля по информатике для 8 класса «Системы счисления»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Информатика

Урок развивающего контроля по информатике для 8 класса «Системы счисления»

Выбранный для просмотра документ Новые задания к 2 части.docx

библиотека
материалов

1 вариант.

А1. Числовая информация в памяти компьютера кодируется:

  1. В десятичной системе счисления

  2. С помощью символов

  3. В восьмеричной системе счисления

  4. В двоичной системе счисления

А2. Основание позиционной системы счисления – это:

  1. Количество чисел в системе счисления

  2. Количество различных знаков или символов, используемых для изображения цифр в данной системе

  3. Наименьшая цифра, используемая в данной системе счисления

  4. Наибольшая цифра, используемая в данной системе счисления



А3. Как будет записано число 133 в римской системе счисления?

  1. CXXXIII

  2. CXXXIIV

  3. MLIII

  4. CXIII

А4. Какие числа используются для представления чисел в шестеричной системе счисления?

  1. 1,2,3,4,5,6

  2. 0,1,2,3,4,5

  3. 0,1,2,3,4,5,6,

  4. 0,6

А5. Какое число в десятичной системе счисления стоит между числами 3454 и 4716?

  1. 69

  2. 73

  3. 70

  4. 72



В1. Запишите в развернутой форме число D4FF,1E16. Ответ:

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________



B2. Сложите числа 10111012 и 111012. Ответ: _____________________________________


В3. Отнимите от числа 10112 число 1012. Ответ: ___________________________________


В4. Решите задачу:

Велосипедист проехал 1210 км, а бегун пробежал – 11102 км. Кто преодолел большее расстояние и на сколько?


Ответ: _______________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________







2 вариант.

А1. Система счисления – это:

  1. Представление чисел в экспоненциальной форме

  2. Способ представления чисел с помощью заданного набора специальных знаков (цифр)

  3. Способ представления десятичных чисел

  4. Способ представления двоичных чисел

А2. В зависимости от способа изображения чисел системы счисления делятся:

  1. На двоичные и десятичные

  2. На римские и арабские

  3. На позиционные и непозиционные

  4. На алфавитные и цифровые

А3. Как будет записано число 118 в римской системе счисления?

  1. CXIIIV

  2. CXVIII

  3. MLVIII

  4. LXVIII

А4. Какие числа используются для представления чисел в семеричной системе счисления?

  1. 1,2,3,4,5,6,7

  2. 0,1,2,3,4,5,6

  3. 0,1,2,3,4,5,6,7

  4. 0,7

А5. Какое число в десятичной системе счисления стоит между числами 2714 и 3F16?

  1. 69

  2. 64

  3. 65

  4. 62



В1. Запишите в развернутой форме число A12FE,0D16. Ответ:

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________



B2. Сложите числа 1011002 и 1110112. Ответ: _____________________________________


В3. Отнимите от числа 10012 число 112. Ответ: ___________________________________


В4. Решите задачу:

1литр «Фанты» стоит 4610 руб., а литр «Кока-колы» стоит 1100012 руб. Какой напиток дороже и на сколько?


Ответ:_______________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________










Ключ к тесту:

1 вариант.

А1

А2

А3

А4

А5

В1

В2

В3

В4

4

2

1

2

3

D * 163 + 4 * 162 + F * 161 + F * 160 + 1 * 16-1 + E * 16-2

11110102

1102

Бегун пробежал на 2 км больше





Ключ к тесту:

2 вариант.

А1

А2

А3

А4

А5

В1

В2

В3

В4

2

3

2

2

4

A * 164 + 1 * 163 + 2 * 162 + F * 161 + E * 160 + 0 * 16-1 + D * 16-2

11001112

1102

«Кока-кола» дороже на 3 руб.





Выбранный для просмотра документ задания контрольной работы 8 кл. к 1 части.docx

библиотека
материалов

Контрольная работа по информатике по теме «Системы счисления»

Выполнил:

ученик (ца) 8 класса__________________________________________________________



1 вариант.

А1. Система счисления – это:

  1. Представление чисел в экспоненциальной форме

  2. Способ представления чисел с помощью заданного набора специальных знаков (цифр)

  3. Способ представления десятичных чисел

  4. Способ представления двоичных чисел

А2. В зависимости от способа изображения чисел системы счисления делятся:

  1. На двоичные и десятичные

  2. На римские и арабские

  3. На позиционные и непозиционные

  4. На алфавитные и цифровые

А3. Как будет записано число 134 в римской системе счисления?

  1. CXXXIV

  2. CXXXVI

  3. MXXXIV

  4. CXXXIIII

А4. Какие числа используются для представления чисел в пятеричной системе счисления?

  1. 1,2,3,4,5

  2. 0,1,2,3,4,5

  3. 0,1,2,3,4

  4. 0,5

А5. Какое число в десятичной системе счисления стоит между числами 22023 и 4С16?

  1. 75

  2. 73

  3. 74

  4. 76


В1. Запишите в развернутой форме число DE12,6F16. Ответ:

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________



B2. Сложите числа 11101102 и 101102. Ответ: _____________________________________


В3. Отнимите от числа 11012 число 1112. Ответ: ___________________________________


В4. Решите задачу:

Килограмм конфет «Косолапый мишка» стоит 5710 руб., а килограмм конфет «Красная шапочка» стоит 1110102 руб. Какие конфеты дороже и на сколько?


Ответ:_______________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________






Контрольная работа по информатике по теме «Системы счисления»

Выполнил:

ученик (ца) 8 класса__________________________________________________________





2 вариант.

А1. Числовая информация в памяти компьютера кодируется:

  1. В десятичной системе счисления

  2. С помощью символов

  3. В восьмеричной системе счисления

  4. В двоичной системе счисления

А2. Основание позиционной системы счисления – это:

  1. Количество чисел в системе счисления

  2. Количество различных знаков или символов, используемых для изображения цифр в данной системе

  3. Наименьшая цифра, используемая в данной системе счисления

  4. Наибольшая цифра, используемая в данной системе счисления

А3. Как будет записано число 152 в римской системе счисления?

  1. CVII

  2. CXXXXXII

  3. CLII

  4. LCII

А4. Какие числа используются для представления чисел в четверичной системе счисления?

  1. 0,1,2,3

  2. 0,1,2,3,4

  3. 1,2,3,4

  4. 0,4

А5. Какое число в десятичной системе счисления стоит между числами 10304 и 4Е16?

  1. 78

  2. 73

  3. 77

  4. 76


В1. Запишите в развернутой форме число E3FA,15416. Ответ:

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________


B2. Сложите числа 10011102 и 11012. Ответ: ______________________________________


В3. Отнимите от числа 101102 число 1012. Ответ: __________________________________


В4. Решите задачу:

Легковой автомобиль проехал 5710 км, а грузовой автомобиль – 1110002 км. Какой автомобиль проехал большее расстояние и на сколько?


Ответ: _______________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________




Ключ к тесту:

1 вариант.

А1

А2

А3

А4

А5

В1

В2

В3

В4

2

3

1

3

1

D * 163 + E * 162 + 1 * 161 + 2 * 160 + 6 * 16-1 + F * 16-2

100011002

1102

«Красная шапочка» дороже на 1 руб.





Ключ к тесту:

2 вариант.

А1

А2

А3

А4

А5

В1

В2

В3

В4

4

2

3

1

3

E * 163 + 3 * 162 + F * 161 + A * 160 + 1 * 16-1 + 5 * 16-2 + 4 * 16-3

10110112

100012

Легковой автомобиль проехал на 1 км больше









Критерии оценивания:

За правильный ответ А – один «+»

За правильный ответ В – два «+»



12 – 13 «+» - отметка 5

9 – 11 «+» - отметка 4

4 – 8 «+» - отметка 3

< 4 «+» - нужно повторить

пройденный материал


Критерии оценивания:

За правильный ответ А – один «+»

За правильный ответ В – два «+»



12 – 13 «+» - отметка 5

9 – 11 «+» - отметка 4

4 – 8 «+» - отметка 3

< 4 «+» - нужно повторить пройденный материал




Выбранный для просмотра документ новое задание 1 дополнительное.docx

библиотека
материалов
  1. Выполните сложение, вычитание, умножение и деление чисел 10102 и 102.

  2. Какое минимальное основание может иметь система счисления, если в ней записано число 11? Число 99?

  3. Во сколько раз в позиционных системах счисления различаются значения цифр соседних разрядов числа?



  1. Выполните сложение, вычитание, умножение и деление чисел 10102 и 102.

  2. Какое минимальное основание может иметь система счисления, если в ней записано число 11? Число 99?

  3. Во сколько раз в позиционных системах счисления различаются значения цифр соседних разрядов числа?



  1. Выполните сложение, вычитание, умножение и деление чисел 10102 и 102.

  2. Какое минимальное основание может иметь система счисления, если в ней записано число 11? Число 99?

  3. Во сколько раз в позиционных системах счисления различаются значения цифр соседних разрядов числа?



  1. Выполните сложение, вычитание, умножение и деление чисел 10102 и 102.

  2. Какое минимальное основание может иметь система счисления, если в ней записано число 11? Число 99?

  3. Во сколько раз в позиционных системах счисления различаются значения цифр соседних разрядов числа?



  1. Выполните сложение, вычитание, умножение и деление чисел 10102 и 102.

  2. Какое минимальное основание может иметь система счисления, если в ней записано число 11? Число 99?

  3. Во сколько раз в позиционных системах счисления различаются значения цифр соседних разрядов числа?



  1. Выполните сложение, вычитание, умножение и деление чисел 10102 и 102.

  2. Какое минимальное основание может иметь система счисления, если в ней записано число 11? Число 99?

  3. Во сколько раз в позиционных системах счисления различаются значения цифр соседних разрядов числа?



Выбранный для просмотра документ план урока разв. контр. 8 кл. 2 часть.docx

библиотека
материалов

План урока развивающего контроля. 2 часть.

Предмет: Информатика.

Анализ Контрольной работы по теме «Системы счисления»

8 класс.

Цель: Анализ результатов контрольной работы по теме " Системы счисления ".

Задачи:

  • - выявить затруднения в выполнении заданий;

  • - научить применять способы и средства коррекции выявленных затруднений;

  • - подготовить к изучению следующего курса.

Оборудование: образцы для сравнения результатов, тексты заданий, критерии оценивания.



I этап. Локализация индивидуальных затруднений (4 мин)

«Хочу»

П: Здравствуйте, ребята! Сейчас я раздам вам ваши контрольные работы, а вы сравните свою отметку с той, которую выставила я. Есть ли среди вас такие учащиеся, кто не согласен с этой отметкой? Я готова выслушать каждого и попробовать совместными усилиями решить вопрос.

Учащиеся сравнивают результаты и высказывают свое мнение.

П: Хотелось бы вам исправить найденные ошибки?

У: Конечно.

П: Как, по-вашему, называется тема сегодняшнего урока? (Анализ контрольной работы)

«Надо»

П: Что нужно для успешного решения затруднений, возникших при выполнении заданий?

У: Понять причины и найти правильные способы решения.

«Могу»

П: Желаю вам успешно справиться с трудностями и думаю, что вы найдете нужное решение.

А сейчас подумайте, пожалуйста, и составьте алгоритм исправления ошибок (сравнить работу с эталоном, найти ошибки, вспомнить правила и формулы решения заданий).

Учащиеся озвучивают свои варианты алгоритма.

II этап. Целеполагание и построение проекта коррекции выявленных затруднений (1-2 мин)

П: Для дальнейшей работы вам нужно выбрать способ и средства коррекции выявленных затруднений. Как это можно сделать?

У: Можно использовать готовый эталон решения, посмотреть записи в тетрадях, вспомнить, как решали подобные задания у доски.

III этап. Реализация построенного проекта (10 мин)

П: Хорошо. Сейчас вы самостоятельно исправите ошибки выбранными способами, а затем сравните с эталоном.


Учащиеся исправляют ошибки и сообщают о завершении работы.


П: А теперь я прошу вас составить свои задания на те способы действий, где были затруднения и решить их.

Те, кто раньше справится с заданием, могут помочь остальным.

IV этап. Обобщение затруднений во внешней речи (5 мин) 

П: Для лучшего закрепления материала я предлагаю вам обсудить типовые ошибки и задания, вызвавшие затруднения.


Учащиеся озвучивают задания, где у них были ошибки и рассказывают, как они их исправили.

Физминутка. (1 мин)

V этап. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону – интериоризация (10 мин)

П: А сейчас я раздам вам задания, подобные тем, что вы делали. Вам нужно решить те, в которых у вас были затруднения.


Учащиеся выполняют работу.


П: А теперь сравните результат с эталоном.

VI этап. Включение в систему знаний и повторения (6 мин) 

П: Если вы успешно справились с заданием, попробуйте решить новое, связанное с последующими темами уроков.


Учащиеся выполняют предложенные задания.

П: Запишите, пожалуйста домашнее задание: Перевести число E3FA16 в десятичную систему счисления.

VII этап. Рефлексия (2 мин)


П: И, в заключение сегодняшнего урока, поделитесь мнением по поводу предложенного способа анализа контрольных работ. Какие моменты вызвали затруднение, а какие помогли в решении заданий?

Учащиеся высказывают свое мнение.

П: Спасибо за работу на уроке. До свидания.

Выбранный для просмотра документ план урока разв.к. 8 кл. 1 часть.docx

библиотека
материалов

План урока развивающего контроля. 1 часть.

Предмет: Информатика.

Контрольная работа по теме «Системы счисления»

8 класс.

Цель: контроль уровня усвоения материала по теме " Системы счисления ".

Задачи:

  • развитие навыков самоконтроля;

  • схематичного мышления;

  • адекватной самооценки.

Оборудование: образцы для сравнения результатов, тексты заданий, критерии оценивания.

I этап. Мотивация

«Хочу»

П.: Здравствуйте, ребята. Скажите, что мы изучали на предыдущих уроках?

У.: Мы изучали системы счисления, способы записи чисел, арифметические действия в двоичной системе.

П.: Ребята, а мне интересно (и вам, наверное) узнать, как вы усвоили эту тему. И как вы сами оцените эти знания. Так какая же тема сегодняшнего урока?

У.: Системы счисления.

«Надо»

П.: Хорошо, а если нам интересно узнать результаты тех знаний, которые мы получили, чем же мы будем заниматься на уроке?

У.: Мы будем обобщать знания, которые получили, изучая данную тему, и контролировать уровень их усвоения. А также попробуем дать оценку своим знаниям.

«Могу»

П.: Ну, что ж, я желаю вам успешной работы на уроке контроля и думаю, что у вас все получится. А вы верите в свои силы?

У.: Конечно! Мы без особых затруднений справлялись с заданиями по данной теме и серьезно отнеслись к подготовке к данному уроку.

II этап. Актуализация и подготовка мышления учащихся.

П.: Какие действия в системах счисления вызвали у вас затруднение?

У.: Арифметические.

П.: Почему?

У.: Можно ошибиться в расчетах.

П.: Как проверить правильность вычислений?

У.: Перевести в десятичную систему.

П.: Какой тематический раздел о кодировании информации мы сейчас изучаем?

У.: Кодирование числовой информации.

П.: С помощью чего кодируется числовая информация?

У.: С помощью цифр.

П.: Что такое алфавит цифр?

У.: Это все цифры, которые используются в данной системе счисления.

III этап. Целеполагание контроля.

П.: Мне бы хотелось задать вам еще один вопрос: "С какой целью вы сегодня контролируете свои знания?".

У.: Для того чтобы узнать, как мы усвоили тему "Системы счисления".

П.: Каких результатов хотели бы добиться?

У.: Хочется, чтобы не возникало трудностей и все получилось.

П.: Ребята, вы знаете, что существует много видов контроля: проверочная работа, словарный диктант и др. Но существует еще одна форма контроля, очень актуальная в наше время, которая вам, возможно, пригодится при сдаче ЕГЭ. Какая же это форма контроля?

У.: Это – тесты.

П.: Удобна эта форма контроля?

У.: Да, тест мы можем проверить сами, и при этом быстро.

П.: Ну что ж, желаю вам успеха. Надеюсь, что вы добьетесь ожидаемых результатов.

IV этап. Контрольная работа.

На этапе контрольной работы организуется индивидуальная деятельность учащихся. Им выдается задание, подготовленное учителем по вариантам: первый, второй.

V этап. Самоконтроль (взаимоконтроль).

Организовать сопоставление учащимися своих работ по готовому образцу с фиксацией результатов.

VI этап. Самооценка.

Предоставить возможность учащимся провести самооценку своих работ по заранее обоснованному критерию.

П.: Возьмите образец и сравните с вашими ответами. Под каждым правильным ответом поставьте "+".

VII этап. Рефлексия.

Организация рефлексивной деятельности учащихся с помощью беседы:

  • Какие знания или умения вы приобрели на данном уроке?

  • Как вы думаете, для чего нужны знания, полученные на этом уроке, и где они будут применимы?

  • Было ли трудно вам оценить себя, свои знания?

  • Если было трудно/нетрудно – почему?

  • Какие у вас оценки, результаты?

  • Если допущены ошибки – что нужно сделать, чтобы их исправить?

  • Что необходимо доработать?

  • Каково ваше домашнее задание?





Краткое описание документа:

Урок развивающего контроля разработан в соответствии с требованиями ФГОС.Состоит из двух занятий: контрольная работа (1 часть) и анализ контрольной работы (2 часть). к каждой части подготовлены по 2 варианта работ для учащихся, эталоны для проверки, критерии для самооценки.Задания составлены по типу заданий ЕГЭ и ГИА: тест (часть А) и задания с ответами (часть В), часть С не предусмотрена.План уроков разбит по этапам в соответствии со структурой данного типа уроков по требованиям ФГОС. В план 2 части урока включена физминутка.
Автор
Дата добавления 21.04.2014
Раздел Информатика
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров2719
Номер материала 77836042133
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх