Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Интегрированный урок «Отравленная душа»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Интегрированный урок «Отравленная душа»

библиотека
материалов

Игнатьева Тамара Николаевна,

учитель русского языка и литературы


Интегрированный урок «Отравленная душа»

(урок-исследование по рассказу М.А. Булгакова «Морфий» в 11 классе)



Оборудование: магнитофон, портрет М.А. Булгакова, рисунки учащихся.


Эпиграф: Кто-то проколол свою совесть,

Кто-то в сердце вкурил анашу.

Эх, ребята, про вас нужна повесть,

Жалко, повестей я не пишу.

(В. Высоцкий)

1. Слово учителя

Сегодняшний урок мне хочется начать с некоторых цифр. Они взяты из брошюры, изданной в одной из уфимских школ. Цифры ужасные, вдумайтесь в них:

«Каждый третий школьник знает вкус наркотика. Число смертельных случаев от употребления наркотиков среди населения России увеличилось за последние 10 лет в 12 раз, среди детей – в 42 раза».

Быть может данные несколько преувеличены? Хочется верить в это. К нам, в наше общество, пришла большая беда – наркомания. И хотя тревожные сигналы о росте числа наркоманов появилось в закрытых отчетах МВД 20 лет назад, угрожающие размеры эта проблема приняла в последние годы.

«Отравленные души, загубленные души…». Не о них ли писал Владимир Высоцкий?

Читаю эпиграф к уроку

Другой мастер слова, Михаил Афанасьевич Булгаков, 73 года тому назад написал в пронзительном рассказе-исповеди «Морфий»:

« Я – несчастный доктор Поляков, заболевший в феврале этого года морфинизмом, предупреждаю всех, кому выпадает на долю та же участь…».

Неужели и в те годы люди сталкивались с проблемой наркомании? Да, это так. Морфинизм был распространенным заболеванием, а число несовершеннолетних, употреблявшие эти и другие наркотики, исчислялись не сотнями и тысячами, а десятками и сотнями тысяч.


Звучит песня «Марихуана» в исполнении группы «Фактор»


2. Беседа с учениками на основе прочитанного с использованием информации групп «медика» и «социолога»

А сейчас давайте обратимся к рассказу М. Булгакова «Морфий».

- Итак, каково ваше первоначальное впечатление от рассказа «Морфий»?

(зачитывают свои впечатления с обращением к рисункам)

- Напомните, пожалуйста, когда и в связи, с чем был написан рассказ?

Сообщение: Произведение датировано 1927 г. Впервые было опубликовано в специализированном журнале «Медицинский работник» за 1927 год. Булгаков по образованию был врачом, служил по распределению в Никольской земской больнице, далее в Вяземской городской больнице в 1917 -1918 годы. Наблюдения Булгакова-врача послужили основой для написания цикла рассказов «Записки юного врача» и рассказа «Морфий». По некоторым сведениям, Булгаков когда-то сам испытывал зависимость от морфия. К счастью, ему хватило силы воли, поддержки близких людей для того, чтобы перебороть эту болезнь. И тем интереснее нам это необычное произведение.

- Почему необычное? Что показалось вам наиболее интересным в построении этого произведения?

Композиция произведения – «рассказ в рассказе». Здесь всего 5 глав, но наиболее интересной является 4, где представлен дневник доктора Полякова. В нем день за днем прослеживается судьба земского врача, заболевшего морфинизмом.


Учитель: Достоверность ужасных мучений, физических и моральных, гарантируется изначально, поскольку автор выбрал для их описания форму дневника. Всем известно, что дневнику доверяется наиболее сокровенное, личное, то, что порой невозможно рассказать даже самому близкому человеку. Кроме того, его пишет врач – человек, который может описать свои ощущения как специалист, вооруженный знаниями, а значит, казалось бы, могущий что-то изменить. Но, увы…


- Передайте, пожалуйста, кратко начало рассказа.

Сообщение: 1918 год. Некий молодой человек, врач Бомгард, тихо радуется своему счастью – он получил перевод в уездный город их глухого Гореловского участка. Это означает, что через несколько месяцев он сможет вернуться в Москву. Но вот однажды во время ночного дежурства Бомгарду приносят написанное на клочке бумаги письмо от его товарища по университету доктора Полякова, который ныне работает на Гореловском участке. Из письма становится ясно, что доктор Поляков сильно болен.


- Зачитайте письмо (стр. 359 текста).

- Что можно сказать о человеке, написавшем такое письмо? К каким выводам приходит наш герой? Как доктор Бомгард говорит о письме?

Он теряется в догадках, чем же болен Поляков, и решает его срочно навестить. «Письмо нелепое, истерическое. Письмо , от которого у получившего может сделаться мигрень», стр. 361 текста).

- Истерическое письмо получено от человека, которого сам же Бомгард помнит как… Дополните, ребята…

как «очень рассудительного» человека, стр. 361 текста.

- Что еще мы можем вспомнить о характере Полякова?

Сам Поляков пишет о себе так: «С детства я отличался громаднейшей силой волей… я был очень жизнерадостным человеком до моей семейной драмы», стр. 366 текста.

Приклеиваю листок с цитатой: «Я был очень жизнерадостным…»

- И вот теперь некогда «очень рассудительным человеком» привозят ночью в больницу. Каким увидел его Бомгард? Процитируйте (стр. 362-363 текста).

- С какой целью автор так детально описывает его? И какой художественный прием он использует для этого?

Используя антитезу (противопоставление образов), автор хочет показать, каким был доктор Поляков и каким он стал всего за один год.

- Умирающий Поляков передает Бомгарду свое письмо и тетрадь с дневниковыми записями. Вспомните, как написано письмо? Как сделаны записи в дневнике? О чем это говорит?

Стр. 364. если первые записи в дневнике были сделаны красивым, аккуратным почерком, то последние уже неряшливо, слова иногда сокращены, написаны не ручкой, а карандашом, некоторые листы выдернуты. Письмо тоже написано неровно. Это говорит о его состоянии души, о том, что произошло нечто ужасное, сломавшее его.

Чтение письма, стр. 364.

- Итак, перед нами дневник доктора Полякова – исповедь человека, оказавшегося вдруг в российской глубинке, в одной из отдаленных больниц по распределению. Каковы временные рамки этого дневника?

Записи ведутся с 20 января 1917 года по 13 февраля 1918 года. Мы узнаем историю жизни молодого человека за год с небольшим; причем иногда интервалы между записями составляют один день, а иногда – несколько месяцев. Очевидно это зависело от состояния его здоровья и его души.

- Каково содержание первой записи?

«…и очень рад. И, слава богу, чем глуше, тем лучше. Видеть людей не могу, а здесь я никаких людей не вижу, кроме больных крестьян. Но они ведь ничем не тронут моей раны?», стр. 364.

- О какой ране говорит Поляков? Как говорит о ней Поляков в записи от 3 февраля?

От него ушла любимая женщина – оперная певица с «необыкновенным голосом» и «темной душонкой», как он пишет в дневнике за 3 фераля. «Пожила год и ушла», стр. 365.

- Какие слова, повторяющиеся многократно, помогают понять нам душевное состояние Полякова?

Слова «я один». Он чувствует себя очень одиноким, подавленным, «погребенным под снегом»: «Целыми вечерами я один, один». Чувствуется какая-то зависть даже к относительной устроенности его помощника – фельдшера, которого он недолюбливает. «Они (фельдшерский персонал) живут во флигеле. А я один», - подчеркивает Сергей Поляков третий раз в записи за 11 февраля, стр. 365.

- Что случилось в ночь на 15 февраля?

Для Полякова эта была роковая ночь, потому что у него сделались такие боли, что казалось, будто воткнули в живот раскаленный лом и вращали. Он послал за Анной Кирилловной, фельдшерицей, «очень милым и развитым человеком», и та вынуждена была впрыснуть ему морфий, стр. 365.

Учитель: Пожалуйста, «медик», дайте справку, что такое морфий?

«Медик»: Морфий – это наркотическое вещество, применяемое в медицине с целью обезболивания. Сильнее всего морфий действует на головной мозг человека.

- Что сам Поляков говорит о Морфии?

Сообщение: Он воздает хвалу тому, кто первый извлек из маковых головок морфий, считает его «истинным благодетелем человечества», так как боли прекратились через 7 минут после укола. «После укола впервые за последние месяцы спал глубоко и хорошо, - без мыслей и моей, обманувшей меня». Правда, здесь еще видно чисто докторское любопытство. Он считает, что было бы хорошо, если бы врач имел возможность на себе проверить многие лекарства – «совсем иное у него было бы понимание их действия».

- Что происходит в последующие дни?

Уже на следующий день, 16 февраля, он сам, «опасаясь возврата вчерашнего припадка», хотя боль была и несильная, «впрыснул в бедро один сантиграмм» из пузырька, оставленного Анной Кирилловной. Через 2 дня он уже пишет: «Четыре укола не страшны». А через 10 дней он впрыскивает уже 1,5 шприца и на предупреждения Анны Кирилловны: «Будьте осторожны», отвечает: «Вздор».

- Почему он это делает? Как он описывает свое состояние под воздействием морфия?

Он хочет забыться. Зато теперь: «Но вот уже полмесяца, как я ни разу не возвращался мыслью к обманувшей меня женщине. Мотив из партии ее Амнерис покинул меня. Я очень горжусь этим. Я – мужчина». Со скрупулезностью доктора он описывает свое состояние после принятия морфия. Ему очень хорошо, никакие мысли не тревожат, спит сладко, все вокруг преображается, стр. 367.


Учитель: Прошу «медика» дать комментарий.

«Медик»: Различают три стадии развития этого заболевания. Прим первой стадии развивается психическая зависимость. Человек испытывает эйфорию, когда все кажется прекрасным, нет никаких неприятных ощущений. Видимо, наш герой находится на первой стадии заболевания.

- Как долго длится такое его состояние?

До 19 марта, то есть чуть больше месяца. Ему даже стали сниться «стеклянные сны», когда сам доктор мог ими «управлять» (он видел сны о выступающей на сцене Амнерис). После них он вставал сильным, бодрым и работал хорошо. Сергей Поляков видит во сне свою любимую женщину Амнерис. Глинка посвятил эту музыку тоже своей возлюбленной Екатерине Керн, а А.С. Пушкин – стихи Анне Керн.

Запись «Я помню чудное мгновенье…»

- Интересуют ли Полякова какие-то внешние события, общественная жизнь?

Нет, до него дошли слухи о чем-то грандиозном. Будто бы свергли Николая II. И в дневнике 10 марта он пишет: «Там происходит революция», и больше по этому поводу ничего. Он полностью погружен в себя, «он спокоен, спокоен», стр. 367.

- И вот так пролетел 1 месяц и 4 дня. Из-за чего произошел срыв в поведении доктора?

Анна Кирилловна, переживая за любимого человека, отказывается готовить раствор для впрыскивания, посоветовав ему уехать лечиться.

Чтение диалога от 19 марта, стр. 368-370 текста.

- Найдите и прочитайте еще раз слова, которые передают его состояние?

«Тут я впервые обнаружил в себе неприятную способность злиться, а главное, кричать на людей, когда я не прав». «Швырнул шприц», «сам задрожал», «злость опять наплыла на меня», «в душе у меня ярость шипела», «шел и трясся». И только после того, как Анна Кирилловна сделала ему все же укол (доза уже увеличилась в три раза), Поляков стал прежним, попросил извинения за грубость. «Сам не знаю, что это со мной произошло. Раньше я был вежливым человеком», - пишет он.

«Медик»: Можно говорить о второй стадии заболевания, когда формируется не только психическая, но и физическая зависимость. Начинается утрата эйфории, проявляется токсическое действие наркотика. Поражается центральная нервная система.

- Анна Кирилловна, фельдшерица с Богом забытого участка. Кто она для Полякова: палочка-выручалочка, делающая в нужный момент ему раствор, или нечто большее?

Сообщение: Анна Кирилловна любит Полякова и проклинает себя за то, что сделала ему тогда первое впрыскивание. Она беспокоится за него и просит одуматься, уехать лечиться. Анна Кирилловна стала тайной женой Полякова, о ней он пишет: «По правде говоря, эта женщина – единственно верный настоящий мой человек. И, в сущности, она и должна быть моей эженой», но из записи этой видно, что Амнерис он все же не забыл, а если и перестает о ней думать, то только под влиянием наркотика: «Ту я забыл. Забыл. И все-таки спасибо за это морфию».

- Прошло еще 19 дней, затем 20-ый. Запись в дневнике очень кратка. Но о чем она говорит? Прокомментируйте, пожалуйста. Что происходит с ним весной?

«Это мучение». «Весна ужасна». Не весна ужасна, а его состояние ужасно. Поляков пытается заменить морфий на кокаин. Его состояние только ухудшается. Восторг и блаженство теперь длятся только минуты. «И потом все исчезает бесследно, как не было. Наступает боль, ужас, тьма», стр. 370 текста.

- Найдите описание весны Поляковым?

«Весна гремит», «черные птицы», «лес щетиной, ломаный и черный», «закат горит». Он не видит ни пробуждения природы, ни появления первых цветов – для него все черно. Таково его состояние души, стр. 370 текста.

Учитель: Теперь доктору Полякову наркотики требуются постоянно. Он описывает один из вечеров своих тогда же , 9 апреля, когда вынужденно совершает 15-16 «прогулок» по комнате, а потом вновь идет колоться. Прошу «медика» дать пояснение по этому поводу.

«Медик»: Видимо, наступила последняя, третья стадия болезни, которая характеризуется максимальной физической зависимостью от наркотика, наступлением тяжелых, необратимых изменений в организме и в психике, когда колются не с целью развития эйфории, а с целью избежания развития «ломки», которая выражается в слабости, рвоте, судорогах, отклонениях в психике.

- Когда же, наконец, Поляков понимает, что заболел, именно заболел морфинизмом?

Прошло чуть меньше двух месяцев. 13 апреля он пишет: «Я – несчастный доктор Поляков, заболевший в феврале этого года морфинизмом…». Дозы его увеличиваются: он уже впрыскивает себе 2 раза в сутки по 6 кубиков, стр. 371 текста.

- Меняется ли его поведение на людях?

Он пытается убедить себя, что «ничего особенно страшного нет», вреда пациентам его морфинизм не причиняет. Но его мучают страхи: ему кажется, что кто-нибудь узнает о его пороке, и он решает вечерами с людьми не сталкиваться даже случайно, стр. 371 текста.

- Так неужели это все? Неужели ничего нельзя уже сделать? Пытается ли Сергей Поляков что-то изменить в своей жизни?

Сообщение: Да, пытается. Пытается воздержаться от следующей дозы. 18 мая он описывает свое состояние в день воздержания и сравнивает его с тем, что написано в учебном пособии по этому поводу. Доктору слова из учебника кажутся «тусклыми, казенными», не передающими и сотой доли того, что испытал он сам. «Не тоскливое состояние, а смерть медленная овладевает морфинистом, лишь только вы на час или на два лишите его морфия». Он сравнивает свое состояние со смертью от жажды, которая покажется райской по сравнению с жаждой морфия; с мучениями заживо погребенного, умирающего от недостатка воздуха; со страданиями еретика, когда первые языки пламени лижут его ноги. Не вытерпев мучений, доктор снова делает себе инъекции, увеличивает дозу.

Учитель: И вновь какое-то облегчение, и надежда на то, что все «не так страшно», что рано или поздно он бросит. Но мы видим, что бросить самостоятельно герой уже не сможет, нужна врачебная помощь. Недавно я прочитала стихи, написанные одной больной со стажем. Они страшны, страшны своей безысходностью. Хочется, чтобы и вы услышали их.

Вены ждут вмазки,

Как дети ждут сказки,

Как влаги – цветы,

Как ждешь меня ты.

Плачут и стонут

Ночью бессонною.

День наступает-

Он не отпускает.

О, пощадите!

Вены заприте

На 10, на 100, на 100 тысяч замков,

И от мучительных адских оков

Ключ заберите и уберите.

Как мне поверить, что навсегда

В венах моих поселилась беда?

А вот как это все начинается…

Сценка

Приятель-наркоман: На, попробуй разок, знаешь, какие глюки интересные!

Подросток: Не хочу.

Приятель-наркоман: Да ладно тебе, с одного раза ничего не будет, не понравится – бросишь.

Подросток: И пробовать не буду.

Приятель-наркоман: Да? А кто говорил: «Все в жизни надо попробовать?»- сам же говорил.

Подросток: Ну… Я, вообще-то, не совсем все имел в виду, не в том смысле…

Приятель-наркоман: Ну, извини! Все, значит, все, а то как-то нелогично получается. Короче, сказал «все надо попробовать», вот и пробуй – на!

Подросток: Ладно, убедил.


- Далее в дневнике вырезано десятка два страниц. Как вы думаете, что произошло, почему нет страниц?

Если судить по следующей записи, то сделана она же в ноябре, то есть «вырезаны» почти полгода его жизни. Видимо, Полякову становилось все хуже и хуже, а за некоторые его поступки ему было стыдно даже перед самим собой, стр. 373 текста.

- Из записи 14 ноября 1917 года мы узнаем о его попытке лечиться. С какими историческими событиями совпадает его пребывание в больнице? Как они влияют на доктора? Помогло ли ему лечение?

Сообщение: Дни лечения в Москве совпадают с Октябрьской революцией 1917 года. Но ничто Полякова не волнует. Мир ему не нужен, как и «он никому не нужен в мире». Так считает доктор. И никакая стрельба ему не страшна, так как «что вообще может испугать человека, который думает только об одном – о чудных божественных кристаллах». Поляков, не выдержав лечения, бежит из больницы, захватив больничную рубашку, украв морфий из шкафа.

- И тут возникает проблема морального плана. Он крадет наркотик, потому что увидел ключ в замке. «Я решил, что во время боев и всей кутерьмы, связанной с переворотом, я нигде не достану морфия». Но, а если бы ключа не было? Взломал бы шкаф или нет? Как отвечает на этот вопрос сам Поляков?

К ужасу своему он отвечает: «Взломал бы». Он теперь пойдет на все, лишь достать наркотик. «…Да, я дегенерат. Совершенно верно. У меня начался распад моральной личности», - говорит Сергей Поляков, стр. 375 текста.

- Видимо, этот момент можно назвать кульминационным. Я думаю, вы все сможете привести примеры из нашей сегодняшней жизни, когда никакие моральные запреты, а порой и уголовные наказания, не становятся, к сожалению, преградой для совершения противоправных деяний со стороны людей, погрязших в болоте наркомании. Несут из дома, воруют, требуют деньги у младших, у стариков, угрожая им, - ничем не брезгуют наркоманы, лишь бы избежать мучений, подобно тем, которые описаны Булгаковым. Жутко и неприятно узнавать, что, украв морфий, Поляков делает себе укол в уборной. А в двери ломятся, «руки прыгают, и прыгает крючок, того и гляди, распахнется дверь…» С тех пор и фурункулы у него. Вспоминая позже этот момент, он плачет. На другой день Поляков возвращается к доктору М, но продолжить лечение отказывается. Как вы думаете, почему? А что он говорит о способе лечения?

Он слабый. Он боится мучений. «Нет. Нет. Изобрели морфий… ну так найдите же способ и лечить без мучения!»- восклицает в своих мыслях Поляков, стр. 374 текста.

- Но дорога у таких больных одна. И об этом говорит Сергею лечащий врач. «Вот что, - заговорил он, - одумайтесь. Помните, что вы все равно попадете в психиатрическую лечебницу, ну, немного попозже… И притом попадете в гораздо более плохом состоянии». Наш герой не услышал этих слов и не сделал над собой усилий. А может быть, он просто уже не мог ничего сделать. Расскажите о его душевном и физическом состоянии после приезда из Москвы.

Сообщение: Поляков пытается забыть все, что было с ним в Москве: «Мне ни до чего нет дела, мне ничего не нужно, и меня никуда не тянет». Он пишет, что «у морфиниста есть одно счастье, которое у него никто не может отнять, - способность проводить жизнь в полном одиночестве». У реки, куда он приковылял, опираясь на палочку, он увидел летящую старушонку с желтыми волосами. Галлюцинации? Да, но он так испугался этого образа Смерти, что упал, простирая руки, закрываясь, а потом, ковыляя, побежал к дому, к месту спасения, к морфию, ничего не желая, кроме того, чтобы не разрывалось сердце. Меняется внешний вид Полякова. Без палочки он теперь не ходит, руки его дрожат, они «прозрачны», «одна кость и кожа», восковая бледность на лице, на предплечьях, и бедрах нарывы.

- Прошло еще чуть больше6 месяца. В жизни доктора небольшие перемены – его переводят на участок, с которого уехал доктор Бомгард. И вновь решение поехать лечиться в Москву, но оно не реализовывается. Почему? Каково его душевное состояние?

Он не может расстаться с «кристаллическим растворимым божком», боится, что во время лечения погибнет. «Шорохов пугаюсь, люди мне ненавистны во время воздержания. Я их боюсь. Во время эйфории я их всех люблю, но предпочитаю одиночество», стр. 379 текста.

Приклеиваю листок с цитатой: «Шорохов пугаюсь, люди мне ненавистны»

- И вновь Анне, которая приехала «желта, больна», перед которой он чувствует себя виноватым, дана клятва, что он все-таки поедет в Москву. Но клятва не сдержана. Что вновь помешало ему? Есть ли у него вера в свое выздоровление?

Он ни во что не верит, представляет свою жизнь, как полет с горки, сравнивает себя с Каем, мчащимся в объятия Снежной королевы, стр. 381 текста.

Учитель: Вот эта параллель нашим иллюстраторам показалось наиболее интересной, и они попытались изобразить свое видение на плакате.

Обращаю внимание на плакат и на листочки с цитатами

- Не решаясь обратиться к психиатрам, он посылает доктору Бомгарду письмо, надеясь найти в нем участие: «Он что-нибудь придумает. Пусть отвезет меня в Москву…» Но, не дождавшись его приезда, Поляков стрелялся. Что подтолкнуло Сергея Полякова к самоубийству?

Сообщение: безысходность, воспоминания об унизительных днях в Москве, когда он краденый морфий впрыскивал в себя в уборной. И вот 13 февраля 1918 года. Без укола 14 часов, немыслимое для него время. Сергею вдруг пришло в голову, что «позорно было бы хоть минуту длить свою жизнь. Такую – не, нельзя».

- На этом обрываются дневниковые записи, или история болезни доктора Сергея Полякова, как их назвал сам автор. Бомгард решил их напечатать. Для чего он это сделал?

Сообщение: Доктор Бомгард говорит, что не может с полной уверенностью сказать, поучительны ли они. «По-моему, нужны», - пишет он. И печатает их почти через 10 лет после смерти главного героя, когда «жалость и страх, вызванные записями», ушли, Анна Кирилловна умерла от сыпного тифа, а Амнерис уехала за границу.

- А как вы думаете, актуальны ли такие записи сегодня?

Да, потому что автор предельно искренне раскрывает нам, что происходит с человеком, с его душой, если он начинает употреблять наркотики.

Учитель: Готовясь к этому уроку, еще до прочтения рассказа М. Булгакова, провела небольшой социологический опрос среди учащихся 10, 11 классов, результат которого вы сейчас услышите.

«Социолог»: В опросе участвовало 22 человека. Анализ ответов показал, что все прекрасно знают, что такое наркомания. 90% отвечающих считают, что это болезнь; 10% - зависимость разума и души от острых ощущений наркотического опьянения. На вопрос, почему же люди, зная о последствиях пристрастия к наркотикам, все же пробуют его, ответили, что в большинстве случаев подталкивают к этому неудачи, комплексы, желание попробовать. Огорчает, что на вопрос, много ли среди друзей и знакомых наркоманов, 50% ответили «есть». Остальные ответы распределены таким образом: 25% считают, что среди знакомых наркоманы есть, а среди друзей – нет, 25% - друзей и знакомых наркоманов нет. Как же наши старшеклассники относятся к ним? 53% считают, что это больные люди, они испытывают жалость к ним. 20% - отрицательно, 20%- положительно, 7%- безразлично. 45% учащихся ответили, что с этим злом бороться невозможно, 5% считают, что сам больной может справиться с наркоманией. Большинство же предлагают улучшить экономическую ситуацию в стране; чаще рассказывать о наркоманах, указывая на их проблемы; бороться с торговцами наркотиками. Опрос показал, что проблема наркомании в нашем селе существует и наши старшеклассники не испытывают иллюзий на сей счет.

Обращение к рисункам

«Медик»: Специалисты считают, что коварство наркомании заключается в том, что наркоманы очень поздно понимают, что речь уже идет не о безобидном баловстве, а о зависимости от наркотиков. Пристрастие может развиться через 2-3 месяца, а может и даже после первой же инъекции.

«Учитель»: Что случилось с доктором Поляковым, мы прочитали, поэтому никто не должен говорить себе: «Я могу попробовать этот наркотик, а потом перестану. Ничего страшного не случится, у меня же есть сила воли». Увы, сила воли может не сработать, как не сработала она у героя М.Булгакова. Нельзя пробовать наркотики! Мужество, сила, настоящий характер, престиж заключается в том, чтобы отказаться от соблазнов и самых настойчивых советов. Печальная судьба доктора Полякова, я думаю, должна послужить для нас предостережением. А закончить сегодняшний урок мне хочется песней «Жизнь», которую исполнят ребята.


Песня «Жизнь»

Жизнь – это я, это мы с тобой.

Жить и гордиться своей судьбой.

Людям и свет и радость приносить.

Жить надо так, чтоб небо не коптить.


Пусть ты не раз попадешь в беду.

Знай в трудный час я к тебе приду.

Слышишь нас школьная труба зовет.

Вот и настал сегодня наш черед.


Ты не один в этот трудный миг.

Рядом герои любимых книг.

Мой милый друг, гордись своей судьбой.

Книги напишут и о нас с тобой.


3. Домашнее задание

Читать роман М.А. Булгакова «Мастер и Маргарита».

Краткое описание документа:

Урок направлен на нравственное воспитание обучающихся. Его главная задача - это помочь школьникам понять о вреде наркотиков для здоровья. Основные виды работы на уроке: беседа с учениками на основе прочитанного с использованием информации групп «медика» и «социолога»; работа с текстом; сообщения обучающихся; инсценировка; выразительное чтение стихотворения; исполнение песни «Жизнь». Показан результат социологического опроса среди обучающихся 10, 11 классов. Свое впечатление от прочитанного рассказа ученики выразили в рисунках-иллюстрациях, изображающих основное содержание текста.
Автор
Дата добавления 20.10.2012
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров915
Номер материала 779102052
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх