Урок-сказка.
Дата проведения: 11.04.2014г.
Тема:
Закрепление. Умножение и деление.
Цели: 1) Закрепить навыки умножения и деления чисел.
2) Развивать умение решать задачи изученных
видов, навыков логического мышления.
3) Пробуждать интерес к предмету через
дидактическую игру, логические задания.
4) Прививать любовь к сказкам.
Оборудование: презентация, рисунки с изображением Ивана – Царевича, Кощея: карточки
с числами и буквами, орнамент из цифр для каллиграфической минутки, карточки с
примерами для индивидуальной работы, клубочек ниток.
Ход
урока.
1 Орг. момент
(настрой)
Ну-ка проверь,
дружок,
Ты готов начать
урок?
Всё ль на месте
Всё ль в
порядке,
Ручка, книжка и
тетрадка?
Все ль внимательно
глядят?
Каждый хочет
получать
Только лишь оценку
пять
2. Чистописание
-Урок начнём с каллиграфической минутки.
-Какая цифра спряталась в орнаменте?
-Запишем в тетради число.
-Посмотрите на цифру 2
-Пропишем цифру 2 .
3. Устный счет:
Мы проведем сегодня
урок – сказку об Иване – царевиче и Елене Прекрасной. Сказки бывают с хорошим
концом и не очень, и от нас с вами сегодня зависит, какое окончание будет у
этой сказки. Сможете ли вы помочь Ивану – царевичу освободить Елену Прекрасную?
В некотором
царстве, в некотором государстве жил – был Иван – царевич. И было у него три
сестры: Анна, Мария и Ольга. Отец и мать у них давно умерли. Выросли сестры и
отдал их Иван – царевич замуж за царей Медного, Серебряного и Медного царства.
Целый год жил без любимых сестер, очень соскучился и решил их навестить. По дороге
встретил Елену Прекрасную, полюбили они друг друга, и вместе отправились в
гости к сестрам Ивана – царевича. Однажды Елена Прекрасная исчезла.
Иван-Царевич потужил, погоревал и отправился
на поиски. Но куда идти искать? Кто похитил Елену Прекрасную? Мы узнаем это,
выполнив 1-е задание.
1). Математический диктант:
- Первый множитель 4, второй множитель 2,
найдите произведение. (Е)
- Найдите частное чисел 8 и 4. (К)
- Найдите произведение чисел 3 и 2 (Щ)
- Делимое 10, делитель 2, найдите частное. (О)
- Увеличьте число 3 в 3 раза. (Й)
2.) Расположите
данные числа в порядке возрастания. Прочитайте, что получилось?
КОЩЕЙ
3.
Закрепление.
Взял Иван – царевич
своих верных воинов и поехал выручать из плена свою любимую. Ехали они, ехали и
увидели, что дорога расходится на три дороги, а на перекрестке стоит огромный
камень, а на камне задачи. Задумался Иван – царевич, какую дорогу выбрать.
- Надпись на камне
: к Елене Прекрасной ведет только одна дорога. А найти правильный путь поможет
математическая эстафета. Какой ответ получите, ту дорогу и выбирайте.
Однако помните,
времени терять нельзя. И главное, чтоб лишнего шума не было, иначе Кощей
Бессмертный ещё дальше спрячет Елену Прекрасную, если узнает, что вы идете ей
на помощь.
Математическая
эстафета:
•
12 - 4 * 2 =
•
: 2 + 7
=
•
:
3 =
•
+2
* 2 =
•
+ 6 * 2 =
•
- 3 * 2 =13
С этим заданием
справились, а чтобы преодолеть следующее препятствие нам надо набраться сил. А
для этого сделаем Физминутку:
По дорожке, по дорожке скачем мы на
правой ножке.
По тропинкам побежим, до лужайки добежим,
На лужайке, на лужайке Мы попрыгаем как
зайки,
И скалу перешагнём
Дальше мы пешком пойдём.
Скоро сказка сказывается, да не скоро дело
делается.
Долго ехали они по лесу, пока не привела их
дорога к избушке Бабы – Яги. Давно враждовала она с Кощеем Бессмертным, поэтому
и согласилась помочь Ивану – Царевичу, но только в том случае, если его воины
решат задачи, написанные на стенах её избушки:
Задача № 1.
1)Хорошо известно, что летаю я в ступе.
Расстояние от моей избушки до домика Лешего равно 30м, а до болота Кикиморы на
85м больше. А до замка Кощея столько сколько до Лешего и Кикиморы вместе.
Каково расстояние от избушки до замка Кощея?
Составить схему к задаче.
(30+85)+30= 145(м)
Задача № 2.
2)Хочу свою избушку обнести высоким забором,
чтобы не бояться больше Кощея. Длина моей избушки 3м, а ширина 4м. Какой длины
забор мне нужен?
3м+4м+3м+4м=14м
Справились ребята с
задачами Бабы – яги, помогли Ивану – царевичу. А Баба – яга рассказала ему о
силе корней уравнения: « Коль нужно тебе, какой запор отпереть или закрыть
накрепко, произнеси вслух корни уравнений: мигом все исполнится ». Подслушал
этот разговор Филин и рассказал обо всем Кощею. Тот подстерег Ивана – царевича
и его воинов, схватил их и бросил в глубокое подземелье, закрыл их на два
огромных замка, а ключи бросил в огромный сундук.
Сидит дружина Ивана
- царевича в темнице и думают воины о том, как выбраться на волю. Стали
смотреть по сторонам и видят. Что на стенах темницы два уравнения написаны.
Вспомнили они совет Бабы - яги, стали быстрее уравнения решать. Вот какие
уравнения увидел Иван – царевич со своей дружиной:
1) с+7=16 2) 15-с=8
с=9
с=7
Назвал Иван –
царевич волшебные числа, которые были корнями уравнений - двери подземелья
открылись. И вот стоят воины перед воротами Кощеева дворца, на которых написано
уравнение:
Х +61=59+18
х = 16
Вошли Иван царевич и его дружина в
замок Кощея.
А Кощей и говорит:
- Ну, Иван победил ты меня. Забирай Елену Прекрасную, только догадайся, где
она. У меня четыре башни,
Первая башня
пустая, Елена Прекрасная не в самой высокой башне. Где она?
4. Рефлексия: Низко в пояс поклонилась Елена Прекрасная всем воинам и Ивану –
царевичу. В тот же день сыграли свадьбу. И поехал Иван – царевич с Еленой
Прекрасной навестить своих сестёр. Вернулись домой, стали жить в любви и
согласии. А сейчас давайте посмотрим клип о приключениях Ивана –царевича и
Елены Прекрасной.
- может кто-нибудь знает название этой сказки?
(Царевна лягушка)
Итог урока:
Благодаря вашим стараниям у нас получилась сказка с добрым, веселым концом. Мы
повторили и закрепили навыки работы над умножением и делением, решали примеры,
задачи и уравнения. И ещё раз убедились, что математика – интересная наука.
Оценивание за урок: комментирование
Домашнее задание: с. 215 №6 (комментирование).
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.