129742
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыУрок математики в 1 классе по теме «Решение задач как средство развития интереса к математики»

Урок математики в 1 классе по теме «Решение задач как средство развития интереса к математики»

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

hello_html_5766dd00.gifhello_html_5766dd00.gifhello_html_5766dd00.gifhello_html_5766dd00.gifhello_html_5766dd00.gifhello_html_5766dd00.gifhello_html_5766dd00.gifhello_html_65c0425c.gifhello_html_65c0425c.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_65c0425c.gifhello_html_65c0425c.gifhello_html_65c0425c.gifhello_html_65c0425c.gifhello_html_65c0425c.gifhello_html_65c0425c.gifhello_html_65c0425c.gifhello_html_5766dd00.gifhello_html_65c0425c.gifhello_html_65c0425c.gifhello_html_65c0425c.gifhello_html_65c0425c.gifhello_html_65c0425c.gifhello_html_5766dd00.gifhello_html_5766dd00.gifhello_html_m45a9cf17.gifhello_html_m45a9cf17.gifhello_html_m45a9cf17.gifhello_html_m45a9cf17.gifhello_html_m45a9cf17.gifhello_html_m45a9cf17.gifhello_html_m45a9cf17.gifhello_html_m45a9cf17.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m45a9cf17.gifhello_html_m45a9cf17.gifhello_html_m45a9cf17.gifhello_html_m45a9cf17.gifhello_html_m45a9cf17.gifhello_html_1eecda1.gifОбразовательная система «Начальная школа XXI века»

Урок математики в 1 классе «Г»

ГБОУ СОШ № 962 СВАО г. Москвы

Учитель Веденеева Ольга Анатольевна

Тема урока: «Решение задач как средство развития каждого ребенка»

Цели урока. Познавательные: учить узнавать задачи, основываясь на знании частей задачи, учить умению решать простые задачи на нахождение части и целого, учить составлять задачи по данному решению, начать вводить задачи на сравнение, совершенствовать знания состава чисел первого десятка.

Творческие: учить описывать свое настроение словами, учить адекватно оценивать свои знания, формировать умение отгадывать загадки.

Оргдеятельностные: учить понимать задания учителя, точно и правильно их выполнять, называть и понимать тему урока, подводить итог урока.

Коммуникативные: учить делиться своими внутренними ощущениями, учить слушать товарища, давать оценку его и своим действиям.

Метапредметные: связать сделанные на уроке художественного труда сюжеты из мультфильма с уроком, работа над умением читать как над одной из актуальнейших на сегоняшний день задач для нашего класса.



Этапы

урока




Деятельность

учителя



Деятельность

ученика



Формируемые

УУД

1.Создание эмоционального настроя учащихся.











































2.Актуализация опорных знаний.







































3. Формулирование темы урока.















4.Закрепление и обобщение изученного материала.

























































































5.Исследовательская работа.



































6. Самостоятельная работа с самопроверкой по образцу.





































7.Поведение итогов. Рефлексия.


Звучит музыка «Приходи сказка», появляются герои любимого мультика Маша и Медведь.

- Ребята, нам очень хотелось побывать на настоящем уроке. Можно мы с вами поучимся?

- Настроение каково?

Ты улыбкой, как солнышком, брызни

Выходя поутру из ворот.

Понимаешь, у каждого в жизни

Предостаточно бед и забот.

Разве любы нам хмурые лица

Или чья - то сердитая речь?

Ты улыбкой сумей поделиться

И ответную искру зажечь.

Подарите улыбку друг другу!

Подарите улыбку гостям!

И скорее – скорей за работу,

Уж не терпится Маше и нам!



1.Отправляемся в путешествие. Садимся в лодочки и поплыли. В речке много рыбок. Целых десять! И плывут они в определенном порядке. Как они могли плыть? (состав числа 10)



  • Задание по рядам: как могли плыть 8 рыбок, 9 рыбок, 7 рыбок.

  • Эти знания нам очень помогут при выполнении всех наших сегодняшних заданий.



2.Задача на смекалку.

В трех сундуках у Миши спрятаны разные разности. В одном болтики, в другом яблочки, а в третьем какие-то слова. Что в каком сундуке, если во втором сундуке – яблочки, а в первом – не болтики?



  • Что это за волшебные слова?

  • Как вы думаете: чему будет посвящен наш урок?



1.Машенька и Медведь приготовили вам сладкое угощение.

А я приготовила вам решения задач. Вы должны придумать условие и вопрос.

http://im8-tub-ru.yandex.net/i?id=153537113-56-72&n=21http://im8-tub-ru.yandex.net/i?id=153537113-56-72&n=21http://im7-tub-ru.yandex.net/i?id=391922029-27-72&n=21http://im7-tub-ru.yandex.net/i?id=391922029-27-72&n=21http://im7-tub-ru.yandex.net/i?id=391922029-27-72&n=21

http://im6-tub-ru.yandex.net/i?id=95498342-54-72&n=21http://im6-tub-ru.yandex.net/i?id=95498342-54-72&n=21

4+ 3 4 – 3 4 + 6

6 – 3 6 – 2 3 + 6



2.Посчитайте, сколько получится в каждом выражении и назовите выражения в порядке убывания.



3.Физкультминутка под музыку из мультика «Про дружбу».

Сначала офтальмотренажер, а потом танцевальные движения.



4.Составление рисунка к задачам, предложенных Машей и Мишей.



- Маша сварила 5 банок варенья, а Миша 3. Сколько банок варенья они сварили вместе?



-Миша сварил 6 банок варенья, из них 2 малинового, а остальные - земляничное. Сколько банок земляничного варенья было у Миши?



- Миша поставил 6 банок, а Маша 3.



- Предложите свой вопрос к данному условию.



-Как вы считаете: какой рисунок подойдет ко второму вопросу?



















Самостоятельное составление рисунка и решения задач.

-Маша нашла 3 грибка, а Миша 5. Сколько грибов они нашли вместе?



У Миши было 6 яблок, 2 он отдал Маше. Сколько яблок у него осталось?























Продолжите ответ.

  • Сегодня на уроке я узнал…

  • Теперь я могу…

  • Своей работой на уроке я …




















- Вооооо!

Хоровое проговаривание стихотворения.





















Работа с пособием «кораблики», повторение состава чисел первого десятка.























Решение логической задачи с опорой на зрительный образ в презентации.

(в первом – слова «условие», «вопрос», во втором – яблочки, в третьем – болтики)



Формулировка темы урока.



















Составление задач по предложенным рисункам и решениям.





































Работая в группе, ребята должны расположить примеры в порядке убывания. Пишут на планшете.





Выполняют упражнения под музыку под руководством одной из учениц.





Работа на планшетах, сильные детишки должны помочь слабым, если они ошиблись.



Сделать только рисунок – мальчикам, девочкам – решение.

Оцениваем работы.





Девочки – рисунок, а мальчики – решение.







Дети должны почувствовать, что это не задача.



Могут быть два варианта: сколько вместе? На сколько больше (меньше)?



Выбрать и обосновать выбор рисунка к задаче на сравнение.

Больше всего подходит третий рисунок.





















На листочках дети читают, делают рисунок и решают задачи (одна для мальчиков, другая – для девочек).













После выполнения заданий надо оценить свою работу, вывесить ее на доску, первые ребята, выполнившие работу, общаются с учителем на тему: почему сделали такой рисунок и решение. Потом эти же дети проверяют правильность выполнения заданий.







Составление предложений, в которых содержится оценка урока.





















































Коммуникативные УУД

1.Формируем умение слушать и понимать других.

2.Формируем умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.

3.Формируем и отрабатываем умение согласованно работать в группах и коллективе.



































Познавательные УУД:

1.Формируем умение извлекать информацию из иллюстрации и решения.



2. Формируем умение на основе анализа составить текст задачи.















































































Регулятивные УУД:

1.Формируем умение высказать свое предположение на основе работы с рисунком и текстом.



2. Формируем умение оценивать учебные действия в соответствии с учебной задачей.





































Личностные УУД:

1.Формируем эмоциональное отношение к уроку математики.



2.Формируем общее представление о моральных нормах поведения.




Краткое описание документа:

Урок, проведенный 22 ноября 2013 года, по теме: "«Решение задач как средство развития интереса к математики».

Урок построен в форме путешествия по сказке «Маша и Медведь». Главным на уроке было решение и преобразованиезадач на нахождение суммы остатка и нового вида задач - на сравнение.

Попробовали составить схему нового вида. На уроке были использовано пособие «кораблики» для работы над составом числа и презентация, открывающаяся фотографиями всех детишек, участвовавших в проекте «Маша и Медведь».

Приведена физминутка для глаз с интерактивным офтальмотренажера и все моменты урока сопровождались любимыми детьми песнями, которые они с радостью исполняли хором.

Общая информация

Номер материала: 7798041402

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС второго поколения»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.