-
Курсы
-
Другое
Настоящий материал опубликован пользователем Емельянова Анна Витальевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Курс повышения квалификации
Курс повышения квалификации
Курс повышения квалификации
Курс повышения квалификации
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Фонетико---- фонематическое развитие детей дошкольного возраста Учитель-логопед МДОУ №44 Емельянова Анна Витальевна
2 слайд
Фонетико-фонематический слух способность человека воспринимать, узнавать, анализировать и синтезировать речевые звуки.
3 слайд
Полное отсутствие дифференциации звуков, непонимание речи Различение только далёких фонем, отсутствие различения правильного и неправильного произношения окружающих людей и своего Ребенок начинает слышать звуки в соответствии с их фонематическими признаками Активная речь достигает полной правильности, в собственной речи ребёнка преобладают новые образы звуков Завершается процесс фонематического развития, ребенок говорит и слышит правильно, у него формируются тонкие и дифференцированные звуковые образы слов и отдельных звуков
4 слайд
нарушение процессов формирования произносительной системы родного языка у детей с различными речевыми расстройствами вследствие дефектов восприятия и произношения фонем.
5 слайд
Узнавание неречевых звуков: -музыкальных инструментов -коробочек с наполнителями -звуки окружающих предметов -ритмических рисунков
6 слайд
Различение высоты, силы и тембра голоса: Угадай, кто позвал Угадай персонаж по голосу Близко или далеко Отгадай, когда так говорят (один звук разными интонациями) 5. Кто из животных говорит? (голосом животного с различными интонациями)
7 слайд
Различение высоты, силы и тембра голоса: Скажи с разной интонацией
8 слайд
Различение слов, близких по звуковому составу Марка - майка Дочка - ночка
9 слайд
Различение слов, близких по звуковому составу Бак - мак Мел - мель
10 слайд
Различение слов, близких по звуковому составу Рак – лак Зуб – суп
11 слайд
Различение слов, близких по звуковому составу Хлопни в ладоши, когда услышишь Правильное слово
12 слайд
Различение слов, близких по звуковому составу Повтори слова: Ком – дом – гном Мак – бак – так Нитка – ватка - ветка
13 слайд
Различение слов, близких по звуковому составу Не случайно у сестрички С ФАНТИКАМИ две косички. Посмотрите в воду сами – С очень длинными усами. Проплывает под мостом Серый, скользкий, длинный ДОМ.. Пес Барбос совсем не глуп, Но не хочет рыбный ДУБ. Много снега во дворе – Едут ТАНКИ по горе. Замени «неправильные» слова похожими по смыслу
14 слайд
Различение слов, близких по звуковому составу Послушай, одинаковые ли звучат имена? Люба – Люда Толя – Толя Дима – Дина Саша – Саша Коля - Толя Миша – Маша Соня – Саня Дина – Инна Витя – Витя Витя - Митя
15 слайд
Различение слов, близких по звуковому составу Выбери из четырёх слов то слово, которое будет отличаться от других Винт – винт – бинт – винт Будка – буква – будка – будка Буфет – буфет – букет – буфет Билет – балет – билет – билет Утёнок – утёнок – утёнок - котёнок
16 слайд
Различение слов, близких по звуковому составу Закончи стихотворение одним из предложенных слов Шепчет ночью мне на ушко Сказки разные …. (перина, подушка, рубашка) Ой, ребята, верь, не верь – От меня сбежала … (кошка, дверь, стенка) От грязнули даже стол Поздним вечером … (сбежал, ушел, ускакал) Сел в машину верный пес, У него в чернилах … (лапа, шея, нос) Опустела мостовая, И уехали … (автобусы, трамваи, такси)
17 слайд
Назови первый звук в словах
18 слайд
Назови последний звук Какой последний звук в слове съел Дракоша? По двору ходил пету..., индю..., бара..., ко... .
19 слайд
Подбор слов на заданный звук Что везешь, Автомашина? Всё, что есть на букву А. Вот арбузы, апельсины, абрикосы и айва.
20 слайд
По первым буквам картинок составь слово
21 слайд
Назови предметы и «рассели» их по домикам (проведи линии)
22 слайд
Помоги кошке поймать мышку. Кошка может пробегать только там, где нарисованы предметы, начинающиеся на букву «О».
23 слайд
Гномы Дин и Дон живут по соседству. У Дина зеленая комната и предметы Он старается выбирать с мягкими Звуками, Дон – наоборот. Назови предметы в их комнатах. Твердые и мягкие звуки
24 слайд
Назови звук, с помощью которого произошли волшебные превращения слов.
25 слайд
РАЗВИВАЕМ 1ФОНЕМАТИЧЕСКОЕ ВОСПРИЯТИЕ у детей подготовительной логопедической группы, М – 2008г 2Ткаченко Т. А. Логопедическая тетрадь. Развитие фонематического восприятия и навыков звукового анализа. – СПб: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2000. 3 Агранович З.Е. Сборник домашних заданий в помощь логопедам и родителям для преодоления недоразвития фонематической стороны речи у старших дошкольников , М 4Петроченко В.И., Брюховских Л.А. Фонетика для логопедов. Учеб. пособие. – Красноярск, 2008 5Смирнова И.А. Логопедический альбом для обследования фонетико-фонематической системы речи, С – П, ,2006г 6.В.В.Коноваленко, С.В.Коноваленко Экспресс-обследование фонематического слуха и готовности к звуковому анализу у детей дошкольного возраста, пособие для логопедов, М – 2001 7Интернет - ресурсы
Презентация кратко освещает основные этапы развития фонетико-фонематического восприятия детей дошкольного возраста. В презентации приведены примеры игр и упражнений, помогающих формированию этой стороны речи. Презентация поможет специалистам, работающим в дошкольном образовании обратить внимание на развитие этой важной стороны речи. Овладев навыками простейшего звукового анализа дошкольник будет успешнее усваивать такой предмет, как письмо и русский язык. Игры, представленные в презентации, ориентированы на разные возрастные группы.
7 365 867 материалов в базе
Вам будут доступны для скачивания все 357 792 материалы из нашего маркетплейса.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.