Презентация «Фонетико-фонематическое развитие детей дошкольного возраста»

Фонетико---- фонематическое развитие детей дошкольного возраста Учитель-логопед МДОУ №44 Емельянова Анна Витальевна

Фонетико-фонематический слух способность человека воспринимать, узнавать, анализировать и синтезировать речевые звуки.

Полное отсутствие дифференциации звуков, непонимание речи Различение только далёких фонем, отсутствие различения правильного и неправильного произношения окружающих людей и своего Ребенок начинает слышать звуки в соответствии с их фонематическими признаками Активная речь достигает полной правильности, в собственной речи ребёнка преобладают новые образы звуков Завершается процесс фонематического развития, ребенок говорит и слышит правильно, у него формируются тонкие и дифференцированные звуковые образы слов и отдельных звуков

нарушение процессов формирования произносительной системы родного языка у детей с различными речевыми расстройствами вследствие дефектов восприятия и произношения фонем.

Узнавание неречевых звуков: -музыкальных инструментов -коробочек с наполнителями -звуки окружающих предметов -ритмических рисунков

Различение высоты, силы и тембра голоса: Угадай, кто позвал Угадай персонаж по голосу Близко или далеко Отгадай, когда так говорят (один звук разными интонациями) 5. Кто из животных говорит? (голосом животного с различными интонациями)

Различение высоты, силы и тембра голоса: Скажи с разной интонацией

Различение слов, близких по звуковому составу Марка - майка Дочка - ночка

Различение слов, близких по звуковому составу Бак - мак Мел - мель

Различение слов, близких по звуковому составу Рак – лак Зуб – суп

Различение слов, близких по звуковому составу Хлопни в ладоши, когда услышишь Правильное слово

Различение слов, близких по звуковому составу Повтори слова: Ком – дом – гном Мак – бак – так Нитка – ватка - ветка

Различение слов, близких по звуковому составу Не случайно у сестрички С ФАНТИКАМИ две косички. Посмотрите в воду сами – С очень длинными усами. Проплывает под мостом Серый, скользкий, длинный ДОМ.. Пес Барбос совсем не глуп, Но не хочет рыбный ДУБ. Много снега во дворе – Едут ТАНКИ по горе. Замени «неправильные» слова похожими по смыслу

Различение слов, близких по звуковому составу Послушай, одинаковые ли звучат имена? Люба – Люда Толя – Толя Дима – Дина Саша – Саша Коля - Толя Миша – Маша Соня – Саня Дина – Инна Витя – Витя Витя - Митя

Различение слов, близких по звуковому составу Выбери из четырёх слов то слово, которое будет отличаться от других Винт – винт – бинт – винт Будка – буква – будка – будка Буфет – буфет – букет – буфет Билет – балет – билет – билет Утёнок – утёнок – утёнок - котёнок

Различение слов, близких по звуковому составу Закончи стихотворение одним из предложенных слов Шепчет ночью мне на ушко Сказки разные …. (перина, подушка, рубашка) Ой, ребята, верь, не верь – От меня сбежала … (кошка, дверь, стенка) От грязнули даже стол Поздним вечером … (сбежал, ушел, ускакал) Сел в машину верный пес, У него в чернилах … (лапа, шея, нос) Опустела мостовая, И уехали … (автобусы, трамваи, такси)

Назови первы й звук в словах

Назови последний звук Какой последний звук в слове съел Дракоша? По двору ходил пету..., индю..., бара..., ко... .

Подбор слов на заданный звук Что везешь, Автомашина? Всё, что есть на букву А. Вот арбузы, апельсины, абрикосы и айва.

По первым буквам картинок составь слово

Назови предметы и «рассели» их по домикам (проведи линии)

Помоги кошке поймать мышку. Кошка может пробегать только там, где нарисованы предметы, начинающиеся на букву «О».

Гномы Дин и Дон живут по соседству. У Дина зеленая комната и предметы Он старается выбирать с мягкими Звуками, Дон – наоборот. Назови предметы в их комнатах. Твердые и мягкие звуки

Назови звук, с помощью которого произошли волшебные превращения слов.

РАЗВИВАЕМ 1ФОНЕМАТИЧЕСКОЕ ВОСПРИЯТИЕ у детей подготовительной логопедической группы, М – 2008г 2Ткаченко Т. А. Логопедическая тетрадь. Развитие фонематического восприятия и навыков звукового анализа. – СПб: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2000. 3 Агранович З.Е. Сборник домашних заданий в помощь логопедам и родителям для преодоления недоразвития фонематической стороны речи у старших дошкольников , М 4Петроченко В.И., Брюховских Л.А. Фонетика для логопедов. Учеб. пособие. – Красноярск, 2008 5Смирнова И.А. Логопедический альбом для обследования фонетико-фонематической системы речи, С – П, ,2006г 6.В.В.Коноваленко, С.В.Коноваленко Экспресс-обследование фонематического слуха и готовности к звуковому анализу у детей дошкольного возраста, пособие для логопедов, М – 2001 7Интернет - ресурсы