Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Математика / Конспекты / Урок по геометрии в 8 классе «Четырехугольники»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Математика

Урок по геометрии в 8 классе «Четырехугольники»

библиотека
материалов




Обобщающий урок по теме «Четырёхугольники».


Геометрия 8 класс.



Учитель: Зиненко Н.А.


hello_html_m24305f12.png


Тема: Четырехугольники.


Цели:

  1. контроль знаний, умений и навыков учащихся по теме “Четырехугольники”;

  2. развитие речи, логического мышления, творческих способностей учащихся;

  3. повышение учебной мотивации учащихся.


Оборудование: интерактивная доска, презентация, тесты, крточки с заданиями, кроссворд.

План урока:

I. Организационный момент ( мин).

II. Пролив «Трудный вопрос» ( мин).

III. Исторический залив ( мин).

IV. Остров Теоретический ( мин).

V. Остров Практический ( мин).

VI. Мыс Неразгаданных тайн ( мин).

VII. Море Логическое ( мин).

VIII. Подведение итогов урока.


Ход урока:

I. Организационный момент.

Приветствие учащихся, сообщение темы и целей урока.

II. Пролив трудный вопрос.

Мы закончили изучение первой главы «Четырехугольники» и сегодня нам необходимо повторить весь пройденный материал, чтобы подготовиться к написанию контрольной работы. Нам предстоит трудное плавание. Представляю вам ваши корабли – «Ловкий», «Смелый» и капитанов. А вот и карта нашего путешествия.

hello_html_7dc118ca.png

Даю старт всем кораблям, сейчас вы находитесь в проливе «Трудный вопрос».

Ребята, у каждой команды на столе по пять картонных четырехугольников. Вы должны, слушая вопрос-сказку, откладывать нужные фигуры и в конце у вас останется один четырехугольник.

Задача-сказка «Собрались все четырёхугольники на лесной поляне и стали обсуждать вопрос о выборе своего короля. Долго спорили и никак не могли прийти к одному мнению. И вот один старый параллелограмм предложил:

- Давайте отправимся все в царство четырёхугольников. Кто первый придёт, тот и будет королём.

На пути повстречалась широкая река, а на табличке написано: «Переплывут только те, у кого диагонали пересекутся и точкой пересечения разделятся пополам».

Часть четырёхугольников осталась на берегу реки. Остальные благополучно переплыли и отправились дальше. На пути повстречалась высокая гора, а рядом на камне высечена надпись: «Пройдут те, у кого диагонали равны». Несколько четырёхугольников остались у горы – остальные пошли дальше.

Дошли до широкого оврага, через который был проложен мост, а рядом надпись: «Пройдут только те, у кого диагонали пересекутся под прямым углом. По мосту прошёл только один четырёхугольник, который первым добрался до царства и был провозглашён королём».

Команде, которая правильно ответила на вопрос, вручается Флажок.

III. Исторический залив.

Ваши корабли вошли в Исторический залив. Капитаны команд сделают небольшие сообщения.

I команда. Возникновение геометрических знаний связано с практической деятельностью людей. Это отразилось и в названиях многих геометрических фигур. Например. Название фигуры трапеция происходит от греческого слова TRAPEZION – «столик», от которого произошло слово «трапеза» и другие родственные слова.

Само слово «геометрия» по-гречески означает «землемерие». Ученые считают, что эта наука зародилась ещё у самых древних египетских земледельцев. После каждого разлива реки Нил им приходилось заново разбивать поля на участки, находить их границы. А для этого надо было уметь измерять площади различных фигур: ведь поле может иметь какую угодно форму. Если участок земли квадратный или прямоугольный, то это дело несложное. Но не всякий участок можно разбить на прямоугольники. А вот на треугольники можно,- если только он ограничен прямыми линиями. И египетские землемеры научились измерять площади треугольников.

Определение площадей геометрических фигур – одна из древнейших практических задач. Правильный подход к их решению был найден не сразу. Древние вавилоняне полагали, что площадь всякого четырехугольника равна произведению полусумм противоположных сторон.

Нhello_html_m20fd8bcd.gifо оказалось. Что эта формула неверна. А вот древние греки научились правильно находить площади многоугольников.




I I команда. Две с половиной тысячи лет назад греческий математик Пифагор доказал важнейшее утверждение геометрии – в прямоугольном треугольнике квадрат гипотенузы равен сумме квадратов катетов – это теорема Пифагора. Современные ученые, изучив древние китайские рукописи, пришли к выводу, что это утверждение было известно задолго до Пифагора, возможно, за тысячу лет до него. Заслуга же Пифагора состояла в том, что он открыл доказательство этой теоремы.

Письменных документов о Пифагоре не осталось. Известно, что он покинул свой родной остров Самос в знак протеста против тирании правителя и уже в зрелом возрасте появился в греческом городе Кротоне на юге Италии. Пифагор и его последователи – пифагорейцы – образовали тайный союз. Они узнавали друг друга по звездчатому пятиугольнику – пентаграмме. Пифагор много путешествовал, был в Египте и Вавилоне. Там он познакомился с восточной математикой.

Другой знаменитый греческий ученый – Платон – над дверью дома, в котором он занимался со своими учениками, велел сделать такую надпись: «Не обучавшийся геометрии пусть не входит в эту дверь». В надписи не случайно говорится о геометрии, а не о математике вообще. Геометрию греки считали особенно важной наукой.

Еще один знаменитый греческий геометр Евклид прославился тем, что он подвел итог построению геометрии и его книга «Начала» приносит большую пользу людям даже сейчас, спустя две тысячи лет. А наш школьный учебник геометрии больше чем половину берет прямо от Евклида.

Команды получают по флажку.

IV. Остров Теоретический.

Здесь вам придется показать, как хорошо вы знаете свойства четырехугольников. (Самостоятельная работа в табличках)

Теоретическая самостоятельная работа Г-8

Тема: Прямоугольник. Ромб. Квадрат

Заполни таблицу, отметив знаки +(да) и – (нет).

Паралле-лограмм

Прямо- угольник

Ромб

Квадрат

1.Противолежащие стороны параллельны и равны





2.Все стороны равны





3.Противолежащие углы равны, сумма соседних углов равна 1800





4.Все углы прямые





5.Диагонали пересекаются и точкой пересечения делятся пополам





6. Диагонали равны





7. Диагонали взаимно перпендикулярны и являются биссектрисами его углов





V. Остров Практический.

- А сейчас вам придется показать, как вы можете применить свои теоретические знания к практическому решению задач.

Каждый ученик получает задачу-аппликацию. Решение записывают на листочках, затем всему классу рассказывают. В это время учитель проверяет самостоятельные работы.


1hello_html_70ca2c23.gif.

hello_html_m17729af8.gifhello_html_24924970.gifhello_html_24924970.gif



hello_html_m17729af8.gif

1) Назови фигуру.

2) В чём отличие от ромба?

3) Найди периметр и градусные меры всех углов.

4)Найди площадь фигуры, если h=3см.

2hello_html_m21ea62cd.gif.

1) Назови фигуру.

2) В чём отличие от параллелограмма?

3) чему равны углы и периметр этой фигуры?

4) Найди площадь фигуры, если h=3hello_html_m980c3de.gifсм.

3hello_html_m5c648681.gif.

1) Назови фигуру.

2) Что общего с прямоугольником?

3) Чему равны углы и периметр этой фигуры?

4) Найди площадь фигуры, если h=hello_html_78b3e969.gifсм.

4hello_html_30955301.gif.

1) Назови фигуру.

2) В чём отличие от квадрата?

3) Чему равны стороны этой фигуры?

4) Найди площадь фигуры.




5hello_html_m3ca25f56.gif.

1) Назови фигуру.

2) В чём отличие от трапеции?

3) Найди периметр и градусные меры всех углов.

4)Найди площадь фигуры, если h=2hello_html_m980c3de.gifсм.

6hello_html_m335509b0.gifhello_html_4cbb7abc.gifhello_html_m2f4cac47.gif

1дм

1дм

1дм

1дм

200

hello_html_m6e84db3.gifhello_html_29ed7dbf.gifhello_html_m3c0dedd7.gif

h

.

1) Назови фигуру.

2) В чём отличие от квадрата?

3) Чему равны углы и периметр этой фигуры?

4) Найди площадь фигуры, если h=0,8дм.


7hello_html_1a119329.gif.

1) Назови фигуру.

2) В чём отличие от прямоугольника?

3) Чему равны углы и периметр этой фигуры?

4) Найди площадь фигуры.

8hello_html_m235df1dd.gif.

1) Назови фигуру.

2) Что общего с параллелограммом?

3) Чему равны стороны этой фигуры?

4) Найди площадь фигуры.



Вручение флажков за IV и V этапы.

VI. Мыс Неразгаданных тайн

Кроссворд. Каждой команде предложен кроссворд. Ребята, сидящие на первой парте, должны отгадать два слова и передать кроссворд на следующую парту и т.д.

hello_html_278d7b3c.png

По горизонтали:

  1. четырёхугольник, у которого противоположные стороны параллельны.

  2. четырёхугольник, у которого только две противоположные стороны параллельны.

  3. параллелограмм, у которого все углы прямые.

  4. точки, из которых выходят стороны четырёхугольников.

По вертикали:

1. сумма длин всех сторон.

  1. отрезок, соединяющий противоположные вершины четырёхугольника.

  2. прямоугольник, у которого все стороны равны

  3. параллелограмм, у которого все стороны равны.

  4. отрезок, соединяющий соседние вершины.

Вручение флажков.

VII. Море Логическое.

Команды получают задачи на логическое мышление (Найди лишнюю фигуру, найди лишнее слово). а члены команд получают наборы картонных треугольников, из которых необходимо сложить изученные четырёхугольники.

параллелограмм: квадрат: трапеция:

hello_html_3ef400aa.gif



Сторона

Вершина

Диаметр

Периметр

Угол

Диагональ

Радиус

Площадь

hello_html_169feb7d.gif









Если остается время можно предложить следующую игру.


Составь логическую цепочку. Каждая команда получает по пять карточек и игровое поле, на котором необходимо сложить логическую цепочку.

Игровое поле:

hello_html_111f5337.gif

Карточки:


hello_html_m180144dd.gif


Параллелограмм, у которого все стороны равны.

hello_html_7d7cc103.gif

Прямоугольник, у которого все стороны равны.


hello_html_m36834b40.gif



Четырехугольник, у которого противоположные стороны попарно параллельны.

hello_html_m477fb886.gif

Четырехугольник, у которого две стороны параллельны, а две другие не параллельны.


hello_html_m2e740822.gif




Параллелограмм, у которого все углы прямые.



За каждое выполненное задание команда получает флажок.


VIII. Подведение итогов урока.


пролив Трудный вопрос

Исторический залив

о. Теоретический

о. Практический

море Логическое

мыс Неразгаданных тайн

Г-8. Тема: Четырёхугольники.










5


6
































7


















1





























2




















































8























3















































4




























По горизонтали:

  1. четырёхугольник, у которого противоположные стороны параллельны.

  2. четырёхугольник, у которого только две противоположные стороны параллельны.

  3. параллелограмм, у которого все углы прямые.

  4. точки, из которых выходят стороны четырёхугольников.

По вертикали:

1. сумма длин всех сторон.

  1. отрезок, соединяющий противоположные вершины четырёхугольника.

  2. прямоугольник, у которого все стороны равны

  3. параллелограмм, у которого все стороны равны.

  4. отрезок, соединяющий соседние вершины


Теоретическая самостоятельная работа Г-8

Тема: Прямоугольник. Ромб. Квадрат

Заполни таблицу, отметив знаки +(да) и – (нет).

Паралле-лограмм

Прямо- угольник

Ромб

Квадрат

1.Противолежащие стороны параллельны и равны





2.Все стороны равны





3.Противолежащие углы равны, сумма соседних углов равна 1800





4.Все углы прямые





5.Диагонали пересекаются и точкой пересечения делятся пополам





6. Диагонали равны





7. Диагонали взаимно перпендикулярны и являются биссектрисами его углов






Теоретическая самостоятельная работа Г-8

Тема: Прямоугольник. Ромб. Квадрат

Заполни таблицу, отметив знаки +(да) и – (нет).

Паралле-лограмм

Прямо- угольник

Ромб

Квадрат

1.Противолежащие стороны параллельны и равны





2.Все стороны равны





3.Противолежащие углы равны, сумма соседних углов равна 1800





4.Все углы прямые





5.Диагонали пересекаются и точкой пересечения делятся пополам





6. Диагонали равны





7. Диагонали взаимно перпендикулярны и являются биссектрисами его углов






Теоретическая самостоятельная работа Г-8

Тема: Прямоугольник. Ромб. Квадрат

Заполни таблицу, отметив знаки +(да) и – (нет).

Паралле-лограмм

Прямо- угольник

Ромб

Квадрат

1.Противолежащие стороны параллельны и равны





2.Все стороны равны





3.Противолежащие углы равны, сумма соседних углов равна 1800





4.Все углы прямые





5.Диагонали пересекаются и точкой пересечения делятся пополам





6. Диагонали равны





7. Диагонали взаимно перпендикулярны и являются биссектрисами его углов











Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Данная разработка, это конспект обобщающего урока по геометрии по теме «Четырехугольники». Целью урока является систематизация знаний, умений и навыков учащихся. Урок проводится в нестандартной форме, это урок-путешествие. Задания подобраны таким образом, что в процессе занятия позволяют не только повторить математический материал, но и развивают речь учащихся, логическое мышление. Игровая форма урока позволяет повысить учебную мотивацию учащихся. Ребятам предстоит побывать в проливе «Трудный вопрос», показать свои знания на острове «Теоретическом»,решить задачи на острове «Практическом», пересечь море «Логическое» и т.д.
Автор
Дата добавления 21.04.2014
Раздел Математика
Подраздел Конспекты
Просмотров406
Номер материала 78220042128
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх