- 21.04.2014
- 983
- 0
Урок истории Древний Египет
Материал для урока истории по теме «Жизнь египетского вельможи» для 5 класса. Работа выполнена в программе SMARTNotebook .
Цели:
познавательная - поиск и выделение необходимой информации;
регулятивная – целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что еще неизвестно;
коммуникативная – работа в парах;
личностная – рефлексия - чему я научился на уроке.
Задачи:
формирование у школьников умений применять исторические знания для осмысления сущности современных общественных явлений, в общении с другими людьми в современном поликультурном, полиэтничном и многоконфессиональном обществе.
- метапредметные: владение умениями работать с учебной информацией, анализировать и обобщать факты и обосновывать выводы;
- предметные: способность применять понятийный аппарат исторического знания – фараон, вельможа, гробница
Тип урока: урок открытия новых знаний
Формы работы учащихся: фронтальная, групповая
Вид используемых на уроке средств: маршрутные листы.
Предварительное задание: нет
1 страница. Титульная. На ней записаны тема урока и авторские данные.
2 страница. Географическая разминка.
Ученики 5 класса только начинают работать с исторической картой, поэтому учитель должен использовать этот вид работы на каждом уроке. В данном случае предлагается пронумеровать географические объекты, то есть в пустые кружки на карте с помощью инструмента Перо нужно вписать соответствующие тексту числа. Берем электронную карту либо карту на этой странице http://megabook.ru/media/ДРЕВНИЙ%20ЕГИПЕТ%20(интерактивная%20карта
)
3 станица. Исторические понятия.
Ученик читает описание и записывает ответ справа. Для проверки учитель изменяет порядок объекта (на задний план), и слева появляются ответы
Египет- страна от 1 порога Нила до Средиземного моря
Фараон- властитель страны
Писцы- сборщики налогов ,делопроизводители
Воины – охрана фараона и страны
Земледельцы ремесленники- простые жители Египта,налогоплательщики
4 страница. В усадьбе вельможи. Флэш-объект.
С помощью флэш-объекта можно рассмотреть, как выглядела усадьба вельможи. Синие кнопки с номерами помогут в этом. Для «оживления» происходящего можно использовать фигурки детей. Чтобы дети «проходили» сквозь стены, некоторые фрагменты флеш-объекта были преобразованы с помощью инструмента Захват экрана. Лёгким движением руки дети перемещаются.., перемещаются… Здесь главное продумать маршрут путешествия. Понадобится и учительская сноровка для того, чтобы ноги или другие части тела детей не появлялись там, где это не предполагается. Большее количество стенок закрыть не представилось возможным, потому что тогда не работают кнопки флеш-объекта.
Тест №8.
1.Живыми убитыми в Древнем Египте называли:
а) рабов;
б) крестьян;
в) рабовладельцев.
2. Строй, при котором одни люди владели другими
людьми, эксплуатировали их и распоряжались не только их трудом, но и жизнью называется:
а) рабовладельческим;
в) первобытнообщинным.
3. Рабовладельцы имели:
а) не имели собственности;
б) имели земли, рабов, орудия труда, золото,
стада скота;
в) небольшие участки земли, орудия труда,
немного скота.
4. Рабовладельцы:
а) были собственностью богатых людей;
б) присваивали произведённое трудом рабов и
крестьян;
в) отдавали знатным людям часть продуктов своего
труда.
5. Что имели рабы:
а) ничего не имели, они сами принадлежали
рабовладельцам;
б) земли, рабов, орудия труда, стада скота;
в) небольшие наделы земли, орудия труда, немного
скота.
6. Рабы:
а) отдавали знатным людям часть продуктов своего
труда;
б) все продукты их труда принадлежали
рабовладельцам;
в) присваивали произведённое трудом крестьян.
7. Имели небольшие наделы земли, орудия труда,
немного скота:
а) рабы;
б) рабовладельцы;
в) крестьяне.
8. Отдавали знатным людям часть продуктов своего
труда:
а) крестьяне;
б) рабовладельцы;
в) рабы.
9. В чём заключались отличия в положении рабов и
крестьян:
а) они эксплуатировались рабовладельцами;
б) крестьяне имели больше имущества;
в) рабы отдавали все продукты своего труда, а
крестьяне – часть.
10. Что было общего в положении рабов и
крестьян:
а) рабы и крестьяне подвергались эксплуатации;
б) рабы и крестьяне сами принадлежали
рабовладельцам;
в) рабы и крестьяне отдавали все продукты своего
труда рабовладельцам.
Ответы: 1а, 2а, 3б, 4б, 5а. 6б, 7в, 8а,
9бв, 10а.
Тест выполнен с помощью инструмента Захват печати. Справа и слева на странице находятся «листочки» для ответов. Два ученика выполняют задание у доски, остальные – в тетрадях. После прохождения тестирования, ученики могут спрятать «листочки» за полями. Разумеется, есть опасность списывания. Но любой учитель сможет найти выход из этой ситуации:
· у доски могут работать те ученики, у которых точно списывать не будут;
· проходить тестирование у доски могут и сами «любители списывания».
6 страница. Источники:
Вигасин А.А. Годер Г.И. Свенцицкая И.С. История Древнего мира. – М.: Просвещение, 2004.
http://it-n.ru/communities.aspx?cat_no=114482&d_no=180157&ext=Attachment.aspx?Id=72533 Розенфельд А.Б. Материалы Части VIII Мастер-класса для начинающих пользователей интерактивной доски.
http://all-art.do.am/Stili_Napravlen/Egipet/00136.jpg - Вельможа.
http://lesson-history.narod.ru/map2/egip1500.gif - Карта Древнего Египта.
http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/c/cc/Egypt_Nil.jpg - Река Нил.
http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/f/fc/TuthmosisIII.JPG/450px-TuthmosisIII.JPG - Фараон Тутмос III.
http://school-collection.edu.ru/catalog/res/5aa17910-25e4-46c4-99b3-52d3a9226a84/view/ - Дом египетского вельможи. Реконструкция.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Урок презентация на интерактивной доске «В усадьбе египетского вельможи«урок по истории древнего миравключает в себя географическую разминкуработу с историческими понятиями в усадьбе вельможи флеш-объект и для закрепления материала тест Цели:познавательная - поиск и выделение необходимой информации;регулятивная – целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что еще неизвестно;коммуникативная – работа в парах;личностная – рефлексия - чему я научился на уроке.Задачи:формирование у школьников умений применять исторические знания для осмысления сущности современных общественных явлений, в общении с другими людьми в современном поликультурном, полиэтничном и многоконфессиональном обществе. - метапредметные: владение умениями работать с учебной информацией, анализировать и обобщать факты и обосновывать выводы; - предметные: способность применять понятийный аппарат исторического знания – фараон, вельможа, гробницаТип урока: урок открытия новых знаний Формы работы учащихся: фронтальная, групповая
6 662 882 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Герасимов Алексей Иванович. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
аудиоформат
Курс повышения квалификации
72/108/144 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.