Инфоурок / Логопедия / Конспекты / Задачи и содержание работы по развитию слухового восприятия у детей с нарушением слуха

Задачи и содержание работы по развитию слухового восприятия у детей с нарушением слуха


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

6


Конспект урока№8

по предмету «Методика организации различных видов деятельности, общения и обучения детей с недостатками слухового и зрительного восприятия»

для студентов III курса,

специальности 050710 «Специальное дошкольное образование»

«ЗАДАЧИ И СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ ПО РАЗВИТИЮ СЛУХОВОГО ВОСПРИЯТИЯ У ДЕТЕЙ, ИМЕЮЩИХ НАРУШЕНИЯ СЛУХА»

Цель урока: дать новые знания студентам о задачах, содержании и формах развития слухового восприятия у детей с нарушением слуха. Поддерживать интерес к урокам специальной подготовки, воспитывая понимание необходимости в развитии профессиональный компетенций.

План урока:

  1. Организационный момент (просмотр видиоролика).

  2. Сообщение темы и плана её сообщения.

  3. Изложение нового материала:

1.Задачи развития слухового восприятия у детей с нарушением слуха.

2. Содержание работы по развитию слухового восприятия у дошкольников с нарушением слуха.

3.Формы организации работы с детьми по развитию слухового восприятия.

IV. Подведение итога урока.

Оборудование: презентация, лекция.

Вид урока: Сообщение новых знаний.



слайда

Преподаватель


Студенты

Слайд 1

Посмотрите, пожалуйста, на экран и подумайте, на какую тему мы будем сегодня говорить на нашем уроке.

1мин

Просмотр видиоролика и предполагаемое название темы.

Слайд 2

Сообщение темы урока

1мин

Записывают

Слайд 3

















Слайд 4




Устная речь с самого начала формируется как средство коммуникации, так как дети обучаются общению с окружающими в устной форме. В процессе овладения общением они овладевают лексикой, грамматикой языка. Отсутствие слуха побуждает проводить специальную работу в направлении обучения восприятию устной речи и развитию навыка произношения.

При отсутствии специального обучения дети с нарушениями слуха (глухие и слабослышащие) не овладевают речью, что приводит к тяжёлым нарушениям в их развитии. Поэтому формирование у детей с нарушением слуховой функции устной речи является одной из главных задач программы обучения и воспитания в коррекционных образовательных учреждениях.

В основе обучения детей с нарушением слуха речи лежит развитие слухового восприятия, потому что именно оно является фундаментом для развития фонематического слуха, благодаря которому человек может говорить.

Сегодня на уроке мы с вами рассмотрим задачи и их содержание работы по слуховому восприятию с детьми с нарушением слуха.

3 мин


Слайд 5

Запишите, пожалуйста, план содержания лекции.

1.Задачи развития слухового восприятия у детей с нарушением слуха.

2. Содержание работы по развитию слухового восприятия у дошкольников с нарушением слуха.

3.Формы организации работы с детьми по развитию слухового восприятия.

2 мин



  1. Задачи развития слухового восприятия у детей с нарушением слуха.

? к студентам: Как вы думаете, что является основной задачей работы по развитию слухового восприятия у детей с нарушением слуха?


2 мин

Ответы студентов

Слайд 6

Основная задача работы по развитию слухового восприятия у детей с нарушением слуха: Создать условия для более широкого использования остаточной слуховой функции в процессе обучения и воспитания детей с недостатками слуха и особенно при формировании у них словесной речи.

1 мин

записывают

Слайд 7

Посмотрите на экран, где записаны задачи и запишите их в тетрадь.

Задачи:

  1. Развитие способности воспринимать речевой материал только на слух, исключая зрение.

2. Создание слухозрительной основы для восприятия устной речи.

3. Совершенствование навыка активной речевой деятельности.

4. Обогащение представлений глухих о неречевых звуках окружающего мира, включая музыку.

3 мин.

Записывают







Слайд 8
















  1. Содержание работы по развитию слухового восприятия у дошкольников с нарушением слуха.

Развитие речевого слуха, восприятия неречевых звучаний осуществляется на протяжении всех лет обучения в дошкольном учреждении и школе.

Специальные упражнения по развитию слухового восприятия проводятся в ходе всего образовательно-коррекцион-ного процесса:

  • на общеобразовательных занятиях (уроках),

  • индивидуальных занятиях по развитию слухового восприятия и обучению произношения,

  • музыкально-ритмических занятиях,

  • на занятиях в слуховом (лингафонном) кабинете,

  • вне занятий.

4 мин.

Записывают информацию с слайда.

Слайд 9

При этом используются разные типы электроакустической аппаратуры:

  • стационарная коллективного,

  • стационарная индивидуального пользования,

  • индивидуальные слуховые аппараты.

2 мин


Слайд 10

Развитие речевого слуха происходит в условиях длительной слуховой тренировки, включающей три периода:

  • Первоначальный;

  • Основной период развития слухового восприятия;

  • Период активного использования индивидуальных слуховых аппаратов.

2 мин


Клик 1

Клик 2





Клик 3



Клик 4

















Клик 5



Клик 6

Первоначальный:

на этом этапе определяется слуховой резерв, на основе которого строится вся работа по развитию слухового восприятия.

Основной период развития слухового восприятия:

В этот период оказывается возможным благодаря длительной слуховой тренировке с использованием звукоусиливающей аппаратуры в определённой степени компенсировать нарушенное слуховое восприятие. В результате у глухого дошкольника накапливается определённый слуховой словарь, которым он активно пользуется в речевой практике.

Период активного использования индивидуальных слуховых аппаратов:

Слухозрительное восприятие устной речи с помощью индивидуальных слуховых аппаратов позволяет глухим дошкольникам более активно включаться в речевое общение, что способствует более полной общественной реабилитации глухих.

5 мин

Списывают с слайда информацию.





Слайд 11

3.Формы организации работы с детьми по развитию слухового восприятия

На фронтальных занятиях в слуховом кабинете дети учатся воспринимать неречевые и музыкальные звуки (бытовые шумы, голоса птиц и животных, уличные шумы, звуки природы, звуки музыкальных инструментов и игрушек и т.п.), различать речь и пение и т.д.

4 мин

Запись с слайда

Слайд 12

Количество занятий по каждому разделу и их длительность регулируется программой.

Длительность фронтального занятия в группе детей

  • преддошкольного возраста – 20 мин,

  • младшая и средняя – 25 – 30 мин,

  • старшая и подготовительная – 35 – 40 мин.

2 мин


Слайд 13

Индивидуальные занятия

Но в обучении произношению глухих дошкольного возраста ведущими являются не фронтальные, а индивидуальные занятия с детьми. На эти занятия в режиме дня отводятся ежедневно два астрономических часа:

с 10 час. 30 мин. до 12 час. – в младшей группе;

с 10 час. 45 мин. до 12 час. 30 мин. – в средней группе;

с 11 час. до 13 час.– в старшей группе.

В течение этого времени есть возможность успешно проводить занятия с 6-8 детьми из расчета затраты по 15 мин. на каждого.

Уже начиная со второго полугодия в средней группе, а тем более в старшей группе можно проводить занятия одновременно с двумя детьми средней продолжительностью по 20-25 мин.(малая группа)

Это позволяет, с одной стороны, удлинить срок занятий, умножить количество упражнений, что очень важно; с другой стороны, несколько увеличивается возможность провести занятия с большим числом детей.

6 мин

Запись в тетрадь


Таким образом, при специальном обучении устная речь дошкольников обусловливается не только произношением речевых единиц, но и их слухозрительным и слуховым восприятием. Созданные условия позволяют в определённой мере приблизить формирование устной речи глухих и слабослышащих к процессу овладения речью детьми с нормальным слухом.

1 мин


Слайд 14

Просмотр видиоклипа «Развитие слухового восприятия у слабослышащих дошкольников»

Если останется время!!!!

Слайд 15

Что нового вы узнали на уроке?

1 мин.



Краткое описание документа:

Устная речь формируется с самого начала как средство коммуникации с окружающими в устной форме. В процессе овладения общением дети овладевают лексикой, грамматикой языка. Отсутствие слуха способствует проведению специальной работы в направлении обучения восприятию устной речи и развитию навыка произношения детей с дефектами слуха. При отсутствии специального обучения дети с нарушениями слуха (глухие и слабослышащие) не овладевают речью и это приводит к тяжёлым нарушениям в их психическом развитии. Поэтому формирование у детей с нарушением слуховой функции устной речи является одной из главных задач программы обучения и воспитания в коррекционных образовательных учреждениях. В основе обучения детей с нарушением слуха речи лежит развитие слухового восприятия, потому что именно  оно является фундаментом для развития фонематического слуха, благодаря которому человек может говорить. Данная презентация является сопровождение к лекции с идентичным названием и предназначена для студентов СПО специальности «Специальное дошкольное образование».

Общая информация

Номер материала: 78441042142


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Похожие материалы

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Управление персоналом и оформление трудовых отношений»
Курс профессиональной переподготовки «Экскурсоведение: основы организации экскурсионной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Современные методики логопедической ритмики с детьми с нарушениями речи»
Курс профессиональной переподготовки «Логопедия в дошкольных образовательных организациях и в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности логопеда в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Логопедия: Организация обучения, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации обучающихся с тяжелыми речевыми нарушениями»
Курс профессиональной переподготовки «Логопедия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая логопедия»
Курс повышения квалификации «Логопедия: Организация обучения, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации обучающихся с тяжелыми речевыми нарушениями в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Использование методики Гленна Домана в работе с неговорящими детьми при подготовке к обучению грамоте»
Курс повышения квалификации «Пальчиковая гимнастика как средство развития речи детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Финансовые инструменты»
Курс профессиональной переподготовки «Тифлопедагогика: теория и методика преподавания в образовательных организациях»