Инфоурок Русский язык КонспектыГлагол как часть речи

Глагол как часть речи

Скачать материал

Тема «Глагол как часть речи»

Класс: 5

Цель: Активизировать работу учащихся на уроке путем создания проблемной ситуации. Развивать умения учащихся:- самостоятельно определять свои знания – незнания по изучаемой теме; - работать в парах; группах.
Развитие коммуникативных навыков, комплексного подхода к изучаемому материалу;      

 Ход урока.

1.Орг. момент

Вот звонок нам дал сигнал

Поработать час настал

-Дети, вам тепло? (Да!)

В нашем классе светло? (Да!)

Прозвенел уже звонок? (Да!)

Уже закончился урок? (Нет!)—

Только начался урок? (Да!)

 А хотите   вы  учиться? (Да!)

Значит можно всем садиться!

2.  Актуализация знаний. Словарная работа.

-Посмотрите на доску.

Б…седа, зап…дный, шел…ст, к…ртоф…льный, п…бедить, с…лдат, п…рог,  …птека, пр…красный, …бычный, св…ркать, м…линовый.

-Какие задания можно предложить к этой группе слов?

1 вариант  -Запишите имена существительные.

2 вариант –Запишите имена прилагательные.

-Проверим по цепочке, вставляя букву.

-Как определили имена сущ.? Прил.?

-Какие слова не вошли в группы?

-Почему? Докажите.

-Чем они отличаются от других частей речи?(оценить ответы учеников)

3. Определение темы, цели урока.

Ребята, тема нашего сегодняшнего урока - одна из частей речи. Попробуйте угадать, о какой части речи мы сегодня будем говорить:

Интересная часть речи
В русском языке живет.
Кто что делает расскажет:
Чертит, пишет иль поет,
Вышивает или пашет,
Или забивает гол,
Варит, жарит, моет, чистит –
Все расскажет нам (глагол).

4.Открываем тетради и записываем тему урока, которую вы сформулировали.

       У каждого из вас есть  один лист

-  «Цели (что я  хочу узнать)», отметьте галочкой   в правой колонке, чего бы вы хотели достичь на сегодняшнем уроке.

Цель того, чего я хочу  добиться на уроке

1

Вспомнить изученное о глаголе.

2

Узнать, какие явления, помимо действия, может обозначать глагол.

3

Вспомнить, на какие  вопросы отвечает глагол.

4

Узнать, каким членом предложения  может быть глагол.

5

Ничего не делать

 

6

Вспомнить, когда слова употребляются в прямом, а когда в переносном смысле.

7

Пополнить свой словарный запас.

8

Отдохнуть на уроке.

 

И назовите мне те цели, которые вы поставили перед собой.

 (2-3 ученика зачитывают поставленные цели).

       

Сегодня мы продолжим изучение раздела «Морфология» и начнём расширять свои знания о глаголе.

 

5. Деление по группам при помощи героев русской и казахской сказок.

 

6. Работа в группе с ресурсом (текст).

 

Создать проект по теме глагол.

 

7. Значение слова глагол несколько шире известного вам. Обратите внимание на экран. На основании 3 цитат предположите, что такое глагол.

1. А.Пушкин призывал поэтов, обходя моря и земли, глаголом жечь сердца людей.

2. Герой рассказа И.С. Тургенева учит азбуку: «Аз, буки, веди, глаголь, добро »

3. У А.Толстого читаем: « Мужики разглагольствовали….»

- Итак, глагол –  это слово…,    ( сравнить своё высказывание со сведениями из истории возникновения слова )

    

8.ФИЗПАУЗА

9. Работа в парах. Учебник, стр.262 упр. 909: Взаимооценивание по критериям.

 

10.Работа в группах.

На парте лежит листок с текстом.

Вот и  весна! Дни  заметно длиннее. Всё сильнее солнышко. 

Почки на ветках деревьев. Солнце в небе. Здесь и там с деревьев грачи.

Они лес громким криком. От этого крика ёжик и бойко по тропинке. Всё в лесу  к жизни! Всё  приходу долгожданной весны!

- Прочитайте ,внимательно, текст.

- Что удивило?

- Полностью понятен смысл текста?

- Вы согласитесь, что в тексте нет действий, он неживой?

«Оживите картину, добавив в каждое предложение действие.

(проверка текстов)

- Какова же роль глаголов? (оживляют речь, помогают точно передать смысл)

11. Итог( Рефлексия)

- Какие знания подтвердили?

- Что нового узнали о слове глагол?

- Как расширилось ваше представление о глаголе, как части речи?

-О чём задумались

 

У вас на парте листок с утверждениями. Заполните его.

1.     На уроке я работал

активно/пассивно

2.     Своей работой на уроке я

доволен/не доволен

3.     Урок для меня показался

коротким/длинным

4.     За урок я

устал/не устал

5.     Моё настроение стало

лучше/хуже

6.     Материал урока был

понятен/не понятен

полезен/бесполезен

интересен/скучен

7.     Домашнее задание мне кажется

лёгким/трудным

интересным/ неинтересным

 

12. Д/задание. Упр.

Цель того, чего я хочу  добиться на уроке

1

Вспомнить изученное о глаголе.

2

Узнать, какие явления, помимо действия, может обозначать глагол.

3

Вспомнить, на какие  вопросы отвечает глагол.

4

Узнать, каким членом предложения  может быть глагол.

5

Ничего не делать

 

6

Вспомнить, когда слова употребляются в прямом, а когда в переносном смысле.

7

Пополнить свой словарный запас.

8

Отдохнуть на уроке.

 

 

Вот и  весна! Дни  заметно длиннее. Всё сильнее солнышко. 

Почки на ветках деревьев. Солнце в небе. Здесь и там с деревьев грачи.

Они лес громким криком. От этого крика ёжик и бойко по тропинке. Всё в лесу  к жизни! Всё  приходу долгожданной весны!

Рефлексия

На уроке я работал

активно/пассивно

 

Своей работой на уроке я

доволен/не доволен

 

Урок для меня показался

коротким/длинным

 

За урок я

устал/не устал

 

Моё настроение стало

лучше/хуже

 

Материал урока был

понятен/не понятен

 

полезен/бесполезен

 

интересен/скучен

 

Домашнее задание мне кажется

лёгким/трудным

 

интересным/ неинтересным

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Глагол как часть речи"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Менеджер гостиничного комплекса

Получите профессию

Бухгалтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Урок проведен с применением технологии Развитие критического мышления. Соблюдены основные этапы, при использовании данной технологии «Вызов, Осмысление, Рефлексия». Урок расчитан на учащихся 5 класса, но при учитывании возможностей учащихся можно использовать и в 4 классе. Основные цели: Активизировать работу учащихся на уроке путем создания проблемной ситуации. Развивать умения учащихся:- самостоятельно определять свои знания – незнания по изучаемой теме; - работать в парах; группах.  Развитие коммуникативных навыков, комплексного подхода к изучаемому материалу;      

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 626 985 материалов в базе

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 21.04.2014 692
    • DOCX 26.7 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Жандауова Ирина Атыгаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Жандауова Ирина Атыгаевна
    Жандауова Ирина Атыгаевна
    • На сайте: 9 лет и 4 месяца
    • Подписчики: 2
    • Всего просмотров: 48133
    • Всего материалов: 11

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Фитнес-тренер

Фитнес-тренер

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Особенности преподавания родного (русского) языка и родной литературы в образовательной организации

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Специфика преподавания предмета «Родной (русский) язык» с учетом реализации ФГОС НОО

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 236 человек из 59 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Русский язык и культура речи: теория и методика преподавания в дополнительном образовании

Педагог дополнительного образования по русскому языку и культуре речи

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 30 человек из 18 регионов

Мини-курс

Психоаналитический подход: изучение определенных аспектов психологии личности

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Современные направления в архитектуре

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Современные тенденции в архитектуре

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе