1724882
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
V ЮБИЛЕЙНЫЙ МЕЖДУНАРОДНЫЙ КОНКУРС
ИнфоурокНачальные классыКонспектыКонспект урока по математике для 3 класса “Умножение трёхзначных чисел в столбик” (урок введения нового знания).

Конспект урока по математике для 3 класса “Умножение трёхзначных чисел в столбик” (урок введения нового знания).

библиотека
материалов


Схема конспекта урока.



Аттестуемый педагог: Тонконогова Л.Г.

Класс: 3

Предмет: математика.

УМК: “Школа 2100” С.А.Козлова, А.Г.Рубин, А.В.Горячев

Тема урока: “Умножение трёхзначных чисел в столбик” (урок введения нового знания).

Цель урока: познакомить с алгоритмом письменного приёма умножения трехзначных чисел на однозначное число с одним переходом через разряд.

Задачи: - научить применять знакомый алгоритм вычисления на новом числовом концентре;

- развивать навык выполнения вычислительных действий по алгоритму;

- развивать математическую речь;

  • систематизировать и повторить ранее изученный материал.

этапа

Этапы работы

Цели, задачи, результаты этапа урока, методы и способы достижения поставленных целей

Содержание этапа

I

Организационный

момент

Регулятивные УУД.

Цель: обеспечение самоорганизации учебной деятельности.

Задача: создание эмоционально положительного настроя, ситуации успеха.

Метод: словесный.

  • Вы слышите? Звенит звонок!

  • Мы начинаем свой урок!

Ты повнимательнее будь

И станет легче к знаниям путь!

  • Записать дату и место работы

II

Актуализация опорных знаний

Регулятивные УУД , коммуникативные УУД.

Цель: повторить известные детям устные вычислительные приёмы умножения и деления Задачи:

  • определить границы “знания” и “незнания ” по теме;

  • развивать умение высказывать свою точку зрения, обосновывать ответ, сравнивать разные точки зрения, считаться с мнением другого человека. Методы: фронтальный опрос, проблемная ситуация.

  • Посмотрите внимательно на примеры: (Слайд № 1)

200•4 423 760 50•20

124•3 302•2 231•9 134

-Лика разбила их на группы.

  • Как вы думаете, сколько групп у неё получилось?

-Давайте проверим свою гипотезу. (Слайд №2)

  • Объясните способ вычисления результата в каждой группе.

  • Все ли примеры удобно решать устно?

  • С какими трудностями столкнулись при решении примеров последней группы?

  • При выполнении устных вычислений мы испытываем трудности. Значит, какой способ вычисления нам поможет?

  • С какими числами мы умеем выполнять эти вычисления? А у нас?

этапа

Этапы работы

Цеди, задачи, результаты этапа урока, методы и способы достижения поставленных целей

Содержание этапа

III

Постановка учебной задачи.

Регулятивные, познавательные УУД. Цель: сообщить тему и цель урока. Задачи:

  • определение и формулирование цели деятельности на уроке;

  • овладение способностью понимать учебную задачу.

Методы: словесный, частично-­поисковый.

-Какова же тема сегодняшнего урока?(Слайд 3)

Тема урока: Умножение трёхзначных чисел в столбик.

  • Определите цели нашей деятельности на уроке.

  • Посмотрите, как я сформулировала эти цели (Слайд 4)

1 .Познакомиться с алгоритмом письменного приёма умножения трехзначных чисел на однозначное число с одним переходом через разряд.

2.Научиться выполнять вычислительные действия по алгоритму.


s

этапа

Этапы работы

Цели, задачи, результаты этапа урока, методы и способы достижения поставленных целей

Содержание этапа

IV

Открытие нового знания

Познавательные УУД.

Цель: познакомить с алгоритмом письменного приёма умножения трехзначных чисел на однозначное число с одним переходом через разряд.

Задачи:

  • сопоставить устный приём с новым видом записи:

  • учиться объяснять значение каждого знака в записи и сопоставлять их с последовательностью действий (алгоритмом вычисления).

Методы: словесный анализ деятельности, алгоритмитизация полученного знания.

  1. Сопоставление устного приёма с новым видом записи в столбик. Работа по учебнику с. 4 № 1

  • Объяснить каждую запись в отдельности.

  • Что нового появилось в алгоритме умножения?

  • Сравните свои выводы с алгоритмом вычисления в учебнике.

  1. Для удобства я вывела алгоритм работы на экран (Слайд 5) .


этапа

Этапы работы

Цели, задачи, результаты этапа урока, методы и способы достижения поставленных целей

Содержание этапа

V

i

Первичное

закрепление

Личностные, регулятивные, коммуникативные УУД.

Цель: отработка алгоритма письменного приёма умножения трехзначных чисел на однозначное число с одним переходом через разряд.

Задачи:

-развитие умения выполнять действия по алгоритму;

  • осознанное проявление положительных личностных качеств (настойчивости, прилежания, взаимопомощи, доброжелательности);

  • развитие умения оформлять свои мысли в устной форме, слушать и понимать речь других.

Методы: фронтальная работа, работа в паре.

  1. Фронтальная работа. Учебник с. 3 № 3 . Решение примеров с устным комментированием по алгоритму.

  • Кто испытывал трудности при выполнении работы?

  • У кого данный вид работы не вызвал затруднений?

  • Оцените свою деятельность на этом этапе урока

  1. Физминутка.

  2. Парная работа.

  • Миша и Лика решали примеры. Проверьте, всё ли правильно они сделали?

  • Если есть ошибки, исправьте их.

  • Какие ошибки допустили ребята?

  • Оцените деятельность пары при выполнении задания.

  • При выполнении каких видов работ нам могут пригодиться полученные знания?


этапа

Этапы работы

Цели, задачи, результаты этапа урока, методы и способы достижения поставленных целей

Содержание этапа

VI

Самостоятельная

работа.

Личностные, регулятивные УУД.

Цель: определить границы собственного знания и “незнания” по изучаемой теме.

Задачи:

  • применить полученные знания в решении текстовых задач ранее изученных видов на новом числовом концентре;

  • оценить, сравнить с эталоном результаты своей деятельности.

Методы: дифференцированная самостоятельная работа с последующей самопроверкой.

1 .Групповая работа.

Расшифровать слово (У каждой группы своя часть задания. Результат работы выносится на доску)

2.Выполнение дифференцированной самостоятельной работы с последующей самопроверкой по эталону.

  • Все ли выполнили работу без ошибок?

  • Какие ошибки были допущены в работе?

  • Оцените успешность выполнения работы.


этапа

Этапы работы

Цели, задачи, результаты этапа урока, методы и способы достижения поставленных целей

Содержание этапа

VII

Подведение итогов урока. Домашнее задание.

Познавательные, регулятивные, коммуникативные УУД.

Цель: самооценка результатов деятельности.

Задачи:

  • анализ планируемых и достигнутых результатов деятельности на уроке;

  • оценивание личных достижений на уроке;

-закрепление знаний и практических умений.

Методы: анализ конечных результатов деятельности на уроке, фронтальная беседа, самостоятельная работа.

Проанализируем урок.

Что нового мы узнали?

Какой учебный материал повторили?

Какие цели мы поставили в начале урока?

Какой цели добились?

А над чем ещё нужно поработать?

Используя результаты промежуточной самооценки, дайте оценку деятельности на уроке.

Домашнее задание.

Учебник с. 5 № 5, № 7 (по выбору)



Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Лабиринт
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
Данный конспект урока по математике для 3 класса разработан в соответствии с новыми Федеральными Государственными Образовательными Стандартами.Предназначен для учителей начальной школы, работающих по программе «Школа 2100».В данном конспекте расписаны Универсальные Учебные Действия. На мой взгляд интересна проведена работа по созданию  и выведению детьми алгоритма письменного приёма умножения трехзначных чисел на однозначное число с одним переходом через разряд. На данном уроке были проведены разные формы самостоятельной работы.
Общая информация
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Лабиринт
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.