Инфоурок / Школьному психологу / Презентации / Презентация программы психологического сопровождения ФГОС НОО

Презентация программы психологического сопровождения ФГОС НОО



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов
Педагог-психолог МОУ СОШ№1 Результаты работы по программе психологического со...
Рубцов В. В. доктор психологических наук, профессор, действительный член Рос...
Упражнение «Колесо деятельности ученика…»
Колесо деятельности ученика…
МИССИЯ – содействие формированию национальной системы позитивных ценностей и...
Универсальные учебные действия ЛИЧНОСТНЫЕ самоопределение смыслообразование м...
Содержание программы: Пояснительная записка (актуальность, цель, задачи). Нап...
Содержание программы: Приложение: Глоссарий ФГОС. Реестр психодиагностических...
Целью психологического сопровождения является создание социально- психологиче...
ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Профилактика Просвещение Психологическая ко...
I этап (1 класс) – поступление ребенка в школу. Он начинается в сентябре меся...
. №	Планируемые мероприятия	УУД	Форма проведения	Сроки 1.	 Выявление мотиваци...
Примерные задания по оценке и формированию УУД РЕГУЛЯТИВНЫЕ УУД Задание (пров...
Задание (проверяет умение контролировать выполнение заданий (проверять верно...
Задание (проверяет умение сравнивать и группировать предметы). В какой ряд ну...
Задание (проверяет умение извлекать информацию из сюжетного рисунка). Обознач...
Коррекционно-развивающие занятия по программе «Уроки психологии».
Аналитическая работа Общая оценка сформированности УУД за 2012-13 учебный год...
Сравнительная оценка Показатели Сформированно-сти УУД	Уровень	 В	Н	НН	Гр.р....
Стандарт заставил меня задуматься …      Насколько необходимо концентрировать...
Главное! По каким бы стандартам ни учился ребенок, любовь и внимание необходи...
 Спасибо за внимание Спасибо за внимание
25 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Педагог-психолог МОУ СОШ№1 Результаты работы по программе психологического со
Описание слайда:

Педагог-психолог МОУ СОШ№1 Результаты работы по программе психологического сопровождения участников ОУ в условиях реализации ФГОС

№ слайда 2 Рубцов В. В. доктор психологических наук, профессор, действительный член Рос
Описание слайда:

Рубцов В. В. доктор психологических наук, профессор, действительный член Российской академии образования, ректор МГППУ, президент Федерации психологов образования РФ «… документ является прорывом для психологии образования, , т.к. психологические аспекты рассматриваются в инициативе в числе главных.» « «Новая школа - это школа для всех, где будут учитываться возрастные особенности школьников. Это новые учителя, понимающие детскую психологию и особенности развития школьников. Это новые стандарты»

№ слайда 3 Упражнение «Колесо деятельности ученика…»
Описание слайда:

Упражнение «Колесо деятельности ученика…»

№ слайда 4 Колесо деятельности ученика…
Описание слайда:

Колесо деятельности ученика…

№ слайда 5 МИССИЯ – содействие формированию национальной системы позитивных ценностей и
Описание слайда:

МИССИЯ – содействие формированию национальной системы позитивных ценностей и идеалов взаимоуважения, творчества и солидарности ЦЕЛЬ – Организация образовательного пространства, обеспечивающего психолого-педагогическое сотрудничество в создании личностной культуры социальной культуры семейной культуры отвечающей требованиям новых стандартов. Психологическое сопровождение

№ слайда 6 Универсальные учебные действия ЛИЧНОСТНЫЕ самоопределение смыслообразование м
Описание слайда:

Универсальные учебные действия ЛИЧНОСТНЫЕ самоопределение смыслообразование морально-этическая ориентация ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ РЕГУЛЯТИВНЫЕ управление своей деятельностью контроль и коррекция инициативность и самостоятельность КОММУНИКАТИВНЫЕ Системное представление о личности Мотивационно- потребностная сфера Интеллектуальная сфера: внимание, восприятие, память, мышление, воображение и т.д. Коммуникативная, эмоционально- волевые сферы

№ слайда 7 Содержание программы: Пояснительная записка (актуальность, цель, задачи). Нап
Описание слайда:

Содержание программы: Пояснительная записка (актуальность, цель, задачи). Направления деятельности. Характеристика УУД. 4. Этапы реализации программы. 5. План – сетка относительно каждого участника. 6. Методические рекомендации.

№ слайда 8 Содержание программы: Приложение: Глоссарий ФГОС. Реестр психодиагностических
Описание слайда:

Содержание программы: Приложение: Глоссарий ФГОС. Реестр психодиагностических методик по выявлению уровня УУД. Коррекционно-развивающая работа

№ слайда 9 Целью психологического сопровождения является создание социально- психологиче
Описание слайда:

Целью психологического сопровождения является создание социально- психологических условий для развития личности учащихся и их успешного обучения. Задачи: систематически отслеживать психолого-педагогический статус ребенка и динамику его психологического развития в процессе школьного обучения; формировать у обучающихся способности к самопознанию, саморазвитию и самоопределению; создавать специальные социально-психологические условия для оказания помощи детям, имеющим проблемы в психологическом развитии, обучении.

№ слайда 10 ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Профилактика Просвещение Психологическая ко
Описание слайда:

ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Профилактика Просвещение Психологическая коррекция и развитие Диагностика

№ слайда 11 I этап (1 класс) – поступление ребенка в школу. Он начинается в сентябре меся
Описание слайда:

I этап (1 класс) – поступление ребенка в школу. Он начинается в сентябре месяце и заканчивается в начале ноября. II этап – (1-2 классы). Психолого-педагогическая работа со школьниками, испытывающими трудности в школьной адаптации и детьми «группы риска». Работа в этом направлении осуществляется в течение второго полугодия 1-го класса и целого года 2-го класса. III этап (3 класс) – промежуточная диагностика и корректировка дальнейшей работы. IV этап - (4 класс) итоговая диагностика, подготовка учащихся к переходу в 5 класс, осмысление результатов проведенной работы в начальной школе.

№ слайда 12 . №	Планируемые мероприятия	УУД	Форма проведения	Сроки 1.	 Выявление мотиваци
Описание слайда:

. № Планируемые мероприятия УУД Форма проведения Сроки 1. Выявление мотивационных предпочтений школьников в учебной деятельности Смыслообразование, направленное на установление смысла учебной деятельности для школьника тестирование Октябрь-ноябрь 5. Изучение периода адаптации учащихся по методике Александровой Познавательные Регулятивные Коммуникативные тестирование Октябрь, май 6. Проведение индивидуальных и групповых консультаций , учителей и родителей. Тема «Развитие саморегуляции и планирования у 2-ов» беседа В течении года 7. Коррекционно-развивающие занятия с обучающимися, испытывающими временные трудности периода адаптации Личностные Коммуникативные Регулятивные Познавательные тренинг Ноябрь-декабрь 8. Курс психологии для учащихся начальной школы «Тропинка к своему Я» О. Хухлаевой Личностные Коммуникативные Регулятивные Познавательные тренинг В течении года

№ слайда 13
Описание слайда:

№ слайда 14 Примерные задания по оценке и формированию УУД РЕГУЛЯТИВНЫЕ УУД Задание (пров
Описание слайда:

Примерные задания по оценке и формированию УУД РЕГУЛЯТИВНЫЕ УУД Задание (проверяет умение составлять план работы). Мама попросила Лену пересадить растение из маленького горшка в большой. Помоги Лене составить план действий: пронумеруй картинки.

№ слайда 15 Задание (проверяет умение контролировать выполнение заданий (проверять верно
Описание слайда:

Задание (проверяет умение контролировать выполнение заданий (проверять верно ли выполнено задание). Мальчик обвёл на рисунке всех зверей и птиц. Проверь его работу. Доделай её, если нужно.

№ слайда 16 Задание (проверяет умение сравнивать и группировать предметы). В какой ряд ну
Описание слайда:

Задание (проверяет умение сравнивать и группировать предметы). В какой ряд нужно поместить животных из правого столбика? Соедини. И почему? ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ УУД

№ слайда 17 Задание (проверяет умение извлекать информацию из сюжетного рисунка). Обознач
Описание слайда:

Задание (проверяет умение извлекать информацию из сюжетного рисунка). Обозначь точками число квадратных и круглых формочек. Сравни эти числа.

№ слайда 18 Коррекционно-развивающие занятия по программе «Уроки психологии».
Описание слайда:

Коррекционно-развивающие занятия по программе «Уроки психологии».

№ слайда 19
Описание слайда:

№ слайда 20
Описание слайда:

№ слайда 21 Аналитическая работа Общая оценка сформированности УУД за 2012-13 учебный год
Описание слайда:

Аналитическая работа Общая оценка сформированности УУД за 2012-13 учебный год Показатели сформированности УУД Уровень В Н НН Гр.р. 1.Сформированность личностных УУД 1 34 4 3 2.Сформированность регулятивных УУД 12 22 5 3 3.Сформированность познавательных УУД 10 19 8 5 4. Сформированность коммуникативных УУД 3 32 2 5 Класс Личностные УУД Регулятивные УУД Познавательные УУД Коммуникативные УУД В Н НН Гр.р В Н НН Гр.р В Н НН Гр.р В Н НН Гр.р 2а 1 19 2 2 6 12 4 2 6 8 6 4 - 19 1 4 2б - 15 2 1 6 10 1 1 4 11 2 1 3 13 1 1

№ слайда 22 Сравнительная оценка Показатели Сформированно-сти УУД	Уровень	 В	Н	НН	Гр.р.
Описание слайда:

Сравнительная оценка Показатели Сформированно-сти УУД Уровень В Н НН Гр.р. 3 кл 2 кл 1кл 3 кл 2 кл 1кл 3 кл 2 кл 1кл 3 кл 2 кл 1кл 1.Личностные УУД 1 2 5 34 26 28 4 13 26 3 6 6 2.Регулятивные УУД 12 10 10 22 12 26 5 18 23 3 7 6 3.Познавательные УУД 10 9 2 19 19 33 8 11 25 5 8 4 4. Коммуник-е УУД 3 4 3 32 19 34 2 12 24 5 12 4

№ слайда 23 Стандарт заставил меня задуматься …      Насколько необходимо концентрировать
Описание слайда:

Стандарт заставил меня задуматься …      Насколько необходимо концентрировать взаимодействие службы практической психологии с другими участниками образовательного процесса, т.к. только в тесном единстве возможно достижение положительных результатов при введении в ФГОС;       В основе Стандарта лежит системно-деятельностный подход, который предполагает воспитание и развитие качеств личности на "Гос.заказ": любящий свой народ, свой край и свою Родину; "изображающий радость и всем довольный". Как будет проходить "учет индивидуальных возрастных, психологических и физиологических особенностей обучающихся"? Роль психолога и способы помощи детям, которые при системно - деятельносном подходе могут многое "потерять" в развитии мышления. Насколько уровень моей подготовки соответствует уровню нового стандарта.

№ слайда 24 Главное! По каким бы стандартам ни учился ребенок, любовь и внимание необходи
Описание слайда:

Главное! По каким бы стандартам ни учился ребенок, любовь и внимание необходимы ему, для того чтобы он был счастлив, успешен в учебе. Любите ребенка сегодня таким, какой он есть, помогайте ему, берегите его!

№ слайда 25  Спасибо за внимание Спасибо за внимание
Описание слайда:

Спасибо за внимание Спасибо за внимание

Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

«Новая школа - это школа для всех, где будут учитываться  возрастные особенности школьников. Это новые учителя, понимающие детскую психологию и особенности развития школьников. Это новые стандарты» Целью психологического сопровождения является создание социально- психологических условий для развития личности учащихся и их успешного обучения. Задачи: •систематически отслеживать психолого-педагогический статус ребенка и динамику его психологического развития в процессе школьного  обучения; •формировать у обучающихся способности к самопознанию, саморазвитию и самоопределению; •создавать специальные социально-психологические условия для оказания помощи детям, имеющим проблемы в психологическом развитии, обучении. Стандарт заставил меня задуматься … vНасколько необходимо концентрировать взаимодействие службы практической психологии с другими участниками образовательного процесса, т.к. только в тесном единстве возможно достижение положительных результатов при введении в ФГОС; v      В основе Стандарта лежит системно-деятельностный подход, который предполагает воспитание и развитие качеств личности на «Гос.заказ»: любящий свой народ, свой край и свою Родину; «изображающий радость и всем довольный». Как будет проходить «учет индивидуальных возрастных, психологических и физиологических особенностей обучающихся»? v Роль психолога и способы помощи детям, которые при системно - деятельносном подходе могут многое «потерять» в развитии мышления. vНасколько уровень моей подготовки соответствует уровню нового стандарта. 

Общая информация

Номер материала: 78534042138

Похожие материалы