Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Биология / Конспекты / Открытый урок «Жизнь на разных материках» (природоведение 5 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Биология

Открытый урок «Жизнь на разных материках» (природоведение 5 класс)

библиотека
материалов

Открытый урок по природоведению, 5-й класс: "Жизнь на различных материках"

Тема: Урок-путешествие. Жизнь на различных материках.

Цели и задачи:

1. Начать формирование у пятиклассников представлений и знаний об особенностях природы материков Земли, умения объяснять черты приспособленности живых организмов к условиям жизни. Познакомить учащихся с историей открытия и исследования, со своеобразием растительного и животного мира различных материков мира, с особенностями природы и типичными представителями флоры и фауны различных континентов. Начать формирование умения работать с географическими картами и другими дополнительными источниками информации.

2. Показать вклад ученых и путешественников в открытие и исследование материков. Дать возможность учащимся систематизировать знания о своеобразии растительного и животного мира различных материков Земли.

3. Воспитывать любознательность, интерес к природе, трудолюбие, чувство взаимопомощи.

Учебно-наглядный комплекс:

Физическая карта мира, иллюстрации растений, портреты путешественников, учебные картины, карточки для индивидуальной и групповой работы, таблицы, энциклопедии разных издательств, иллюстрации животных, мультимедийный проектор, атласы для 5 класса, рабочие тетради.

Методы и формы:

Объяснительно- иллюстративный, репродуктивный, частично- поисковый, исследовательский, практический, демонстрационный; самостоятельная работа, рассказ, беседа; групповая, индивидуальная, коллективная.

Тип урока: Урок усвоения нового материала.

Межпредметные связи: Сведения об открытии материков, о географических открытиях конца XV – начала XVI в., XVIII- XIX веков.

Термины и понятия: Новый Свет.

Номенклатура: Евразия, Северная Америка, Южная Америка, Африка, Австралия, Антарктида.

Имена: Х. Колумб, А. Веспуччи, А. Гумбольдт, Джеймс Кук, Н. Пржевальский, Давид Левингстон, Лазарев и Беллинсгаузен.

Справочно-информационный материал:

1492-1498 г.г.

Х. Колумб

Экспедиции – открытие островов Карибского моря, Побережья Южной Америки.

XVII век

Абел Янсзон Тасман

Открытие острова Тасмания

1770 г.

Джеймс Кук

Открытие восточных берегов Австралии

1500-1502 г.г.

А. Веспуччи

Открытие побережья Бразилии, устья Амазонки.

1799- 1804 г.г.

А. Гумбольдт

Исследование реки Ориноко, Льяноса, Анд

1819г.

М.П.Лазарев

Открытие Антарктиды

XIX – XX в.в.

П.П. Семенов –Тян-

Исследование Центральной Азии

Ход урока.

I. Организационный этап.

II. Этап подготовки учащихся к активному усвоению знаний.

1.Беседа.

Ребята, сегодня у нас необычный урок – урок – путешествие.

Мы создали несколько экспедиций, путем жеребьевки и это даст нам возможность побывать на далеких неизведанных материках, познакомиться с их природой, растительным и животным миром, провести исследования и результаты заполнить в свои отчеты – таблицы, которые находятся у вас на партах.

Мы живем на самой красивой планете!

Как называется наша планета?

Сколько материков?

У каждого на столе лежат нарезки материков, предлагаю показать как располагаются материки на нашей Земле. (по одному к доске)

- Сегодня мы отправляемся в экспедицию, посмотрите на полученную нами карту мира и скажите, сколько нам понадобится таких экспедиций и почему?

- Назовите и покажите их на карте.

2. Определение маршрута.

- Мы с вами уже изучали горы, равнины, реки озера материков. А сейчас наша задача изучить растительный и животный мир и рассказать о них. Итак, экспедиции готовы.

А вот какая экспедиция и на какой материк отправится, вы сами определитесь, отгадав загадки – стихи, ответив на вопросы.

1) Мы живем на Занзибаре

В Калахаре и в Сахаре

На горе Фернандо – По

Где гуляет гиппо-по

По широкой Лимпопо. (А Ф Р И К А)

2) Какой материк самый маленький и самый сухой на Земле?

(А В С Т Р А Л И Я )

3) На каком материке протекает река Амазонка? (ЮЖНАЯ АМЕРИКА)

4) Где находятся горы Кордильеры и река Миссисипи? (СЕВЕРНАЯ АМЕРИКА)

5) Какой материк является кладовой пресной воды? (АНТАРКТИДА)

6) Самые высокие в мире горы – Гималаи и самая большая по территории наша страна - Россия находятся на материке… ( ЕВРАЗИЯ)

Во главе каждой экспедиции стоят капитаны, которые познакомят нас с географическими особенностями своего материка, сведения об открытии и изучении материков дадут историки, о растительном мире – биологи, а о животных – зоологи. Материал у вас на партах.

Капитаны, вам необходимо следить за тем, чтобы члены команды правильно проводили наблюдения и исследования, и правильно заполняли отчеты – таблицы. Слушая материал, записывайте представителей растительного и животного мира вашего материка в таблицы.

п/п

Название материка

Кто открывал и исследовал

Растения материка

Животный мир

1.

Австралия

 

 

 

2.

Африка

 

 

 

3.

Южная Америка

 

 

 

4.

Северная Америка

 

 

 

5.

Антарктида

 

 

 

6.

Евразия

 

 

 

4. Самостоятельная работа.

Музыкальное сопровождение (голоса птиц или шум моря).

5. Представление своих материков (Заполнение таблицы)

Капитаны (представляют свои материки)

Историк

Биолог

Зоолог

(контуры материка, портрет исследователей и путешественников, растений и животных)

1. Австралия.

2. Африка.

3. Южная Америка.

4. Северная Америка.

5. Антарктида.

6. Евразия.

Итак, мы познакомились с интересными растениями и животными материков.




На каком материке мы живем?

Покажите Россию на карте.

А на каком участке суши мы живем? (показать на карте)

А какие растения и животные здесь обитают и как они приспособились суровым условиям проживания? (ВЫСТУПАЕТ УЧЕНИК С СООБЩЕНИЕМ)

Работа с иллюстрациями.

С Л А Й Д (животные и растения Калининграда)

Работа с контурными картами.

III. Этап закрепления новых знаний.

Игра “Животное заблудилось” .

Представители какого материка изображены на доске и какое животное здесь заблудилось?

(На доске физическая карта мира, названия животных.)

Зоологи выйдите к доске и отправьте заблудившееся животное на свой материк.

Д О С КА

Австралия

кенгуру, коала, ехидна, зебра,

Африка

слон, жираф, медведь, бегемот,

Южная Америка

ленивец, пингвин, броненосец, муравьед,

Северная Америка

носорог, скунс, волк – койот, бизон

Антарктида

пингвин, горбатый кит, тюлень, белый медведь

Евразия

лось, панда, собака-динго, зубр

Тест.

1.Количество материков на Земле:

а) четыре; б) шесть; в) пять;

2.Самый большой материк:

а) Африка; б) Северная Америка; в) Евразия;

3. Самый маленький материк:

а) Антарктида; б) Австралия; в) Южная Америка;

4. Баобаб растет в:

а) Африке; б) Северной Америке; в) Евразии;

5. Слоны, жирафы, бегемоты обитают:

а) Австралии; б) Южной Америке; в) Африке;

6. Скунсы, волки – койоты, бизоны – представители материка:

а) Антарктиды; б) Евразии; в) Северной Америки;

7. Деревья – гиганты в Северной Америке:

а) секвойя; б) эвкалипт; в) баобаб;

Взаимопроверка.

На доске ответы: 1-б, 2-в, 3-б, 4-а, 5-в, 6-в,7-а.

Итоговые вопросы

- Что нового вы узнали на уроке?

- С какими интересными животными вы познакомились на этом уроке?

Рефлексия

IV. Этап информации учащихся о домашнем задании и инструктаж о его выполнении.

Прочитать статью в учебнике “Жизнь на разных материках”, на к/к отметить названия животных, о которых мы сегодня узнали на уроке.



Итоги урока

  1. Выставление оценок

  2. Рефлексия учебной деятельности


Сегодня урок

- Трудный - лёгкий

- интересный – не интересный

- полезный – ненужный


Я :

- старался – ленился

- был внимателен на уроке – был невнимателен

- урок усвоил – не усвоил

- узнал новое – все знал (ничего не узнал нового)

- моя поставленная цель достигнута – не достигнута

- трудности были – небыли


Какие выводы вы сделали после изучения темы?




Международный день Матери-Земли (International Mother Earth Day), проводимый под эгидой ООН, — день нашего общего уютного дома. Праздник был установлен 22 апреля 2009 года, начиная с 2010 года, ежегодно 22 апреля.
День Матери-Земли 22 апреля, как и День Земли, проводимый в День весеннего равноденствия, дает возможность каждому жителю во всех населенных уголках планеты выразить благодарность нашему большому общему дому.

Ежегодно ученые стран мира собираются в этот день за круглым столом для обсуждения глобальных экологических проблем.




Материал для “австралийцев”:


Капитан

Австралия – самый маленький, засушливый и самый удаленный материк, именно поэтому Австралия была открыта позже других материков.


Материал для “австралийцев”:


Историк.

В 17 веке Абел Янсзон Тасман обогнув Австралию, не приблизившись к ее берегам, но открыл остров, который впоследствии был назван Тасманией. Впервые восточных берегов Австралии достиг английский мореплаватель капитан Джеймс Кук.


Материал для “австралийцев”


Биолог

Австралия самый удивительный материк с точки зрения своего органического мира: из 12000 видов растений более 9000 – эндемики, которых не встретишь больше нигде, ни на одном материке. К ним относятся многие виды эвкалиптов.

Эвкалипт – высокое дерево, листья которого ребром повернуты к солнцу, чтобы не испарять влагу. Для Австралии характерны акации и бутылочное дерево. В пустынях распространены заросли сухих кустарников.


Материал для “австралийцев”:


Зоолог

В Австралии обитают 162 вида сумчатых, здесь отсутствуют представители отрядов обезьян и копытных. Только здесь обитают самые примитивные млекопитающие – ехидна и утконос. Они выводят детенышей из яиц.

Ехидна – млекопитающее с самой низкой температурой тела + 22 градуса.

Сумчатые животные – это кенгуру (от гигантских до карликовых), коала, сумчатый дьявол. В Австралии водится страус эму, черный лебедь – птица с наибольшим количеством перьев (до 25000).




Материал для “австралийцев”:


Это интересно.

Австралийцы очень любят и охраняют своих животных. Например, страус эму и кенгуру изображены на государственном гербе страны, а ехидна, утконос и птица – лирохвост – на австралийских монетах.


Материал для “африканцев”:

Капитан

Африка – самый жаркий материк. Здесь находится самая большая в мире пустыня сахара. На материке никогда не бывает зимы.


Материал для “африканцев”:


Историк.

Впервые Африку посетили португальцы в 15 веке. А в 19 веке среди европейцев, исследовавших территорию Африки, был англичанин Давид Ливингстон. Он пересек Южную Африку с запада на восток, исследовал реку Замбези, открыл на ней большой красивый водопад, который назвал Виктория, дал описание реки Конго, озера Ньяса.


Материал для “африканцев”:

Биолог

В Африке произрастают экваториальные леса, одних только деревьев насчитывается до 1000 видов: фикусы, пальмы, очень много видов папоротников и лиан. А в саваннах растет удивительное дерево баобаб, диаметр его ствола- до 55 метров.

Его мягкая и легкая древесина не боится огня и запасает до 120 литров воды. Живет баобаб до 4-5 тысяч лет.

Бананы - трава, вырастает в высоту 7-8 м всего за 8 месяцев.







Материал для “африканцев”:


2.Биолог

Финиковая пальма – “королева” оазисов и главное дерево в них. Достигает 20-30 м в высоту, начинает плодоносить к 5 годам и дает очень вкусные плоды. Финики называют “хлебом пустыни”: их едят сырыми, жареными, вареными, вялеными.

Большие пространства саванн в Африке занимает слоновая трава, высотой от 3-5 м. Большие пространства саванн в Африке занимает слоновая трава, высотой от 3-5 м. В сухой период, когда погибают от солнца все травы, листья и стебли слоновой травы поедают только слоны – отсюда и ее название.

Материал для “африканцев”:


Зоолог

Нигде в мире нет такого скопления животных, как в африканской саванне. На плоских и открытых равнинах травоядные животные в целях защиты живут группами, которые движутся по равнинам в поисках пищи. Вместе у них гораздо больше глаз, ушей и носов, чтобы почуять опасность. Это зебры, антилопы – гну, слоны (весом до 12 тонн), носороги, гиппопотамы, жирафы (самые высокие животные)

Здесь же обитают и хищники – львы, гепарды, леопарды, гиены. В реках обитают крокодилы, наиболее крупные – нильские – длиной до 5- 6 метров. Очень много пернатых – птица марабу, птица – секретарь, но самая крупная птица страус – его вес более 100 кг.

Материал для “южноамериканцев”:

Капитан

Южная Америка – самый влажный материк на Земле. Если сопоставить Южную Америку и Африку, то видно, что они были единым материком. Здесь протекает самая полноводная река Амазонка, возвышаются одни из высочайших гор мира – Анды.


Материал для “южноамериканцев”:



Историк.

Среди первых ученых – исследователей Южной Америки был немецкий географ и путешественник Александр Гумбольдт. Он создал первую карту материка, описал течение рек, изучал и описывал растительный и животный мир материка.


Материал для “южноамериканцев”:


Биолог

Природа здесь очень интересна. В труднодоступных амазонских лесах растут такие деревья как сейба, разные виды пальм, дынное дерево, какао. Здесь много эндемиков, например, амазонская кувшинка – виктория-регия , её диаметр 2 м и выдерживает на своём листе вес до 72 кг. В лесах много красиво цветущих орхидей.

А еще интересно то, что Южная Америка является родиной таких растений как: помидоры, картофель, кукуруза, табак.

Материал для “южноамериканцев”:


Зоолог

Особенно богат животный мир, которые приспособились к жизни на деревьях: цепкохвостые обезьяны, ленивцы. Даже ящерицы и лягушки живут на деревьях, много змей, в том числе и самая большая змея на Земле – анаконда, весит до 230 кг. У воды обитают тапиры и водосвинка – капибара.

В саваннах живут муравьеды, броненосцы. Богат и мир пернатых: крохотные колибри, попугаи. Много вымирающих видов, таких как малый синий ара – попугай. Их сохранилось всего 10 штук


Материал для “североамериканцев”:

Капитан

Материк Северная Америка интересен тем, что здесь очень много природных климатических явлений таких как: торнадо, смерчи, наводнения.


Материал для “североамериканцев”:


Историк.

Еще в 15 веке никто из европейцев не знал о существовании новых земель Северной и Южной Америки. Христофор Колумб, путешествуя в Индию, сделал крупнейшую ошибку, и величайшее открытие в истории освоения планеты. Увидев острова, он назвал их Восточной Индией. Четырежды переплыв через Атлантический океан, он так и не понял, что открыл новый континент – Америку, названную Новым Светом. Мысль о существовании новых материков высказал мореплаватель Америго Веспуччи, в честь которого и названа Америка.


Материал для “североамериканцев”:


Биолог

Растительный мир Северной Америки очень разнообразный, на севере – мхи и лишайники, камнеломка – самое северное растение на Земле – о. Гренландия. В лесах растут дубы, березы, ели, пихты, но самое высокое и стройное хвойное дерево – это секвойя гигантская высота ее 88 м, диаметр ствола 35 м, толщина ветвей 3 м, возраст около 2500 лет, вес 2500 т. Много видов кактусов.


Материал для “североамериканцев”:


Зоолог

В северных районах материка обитают овцебыки и северный олень карибу. Здесь водятся как хищники: рыси, скунсы, волки – койоты, медведи так и травоядные: олени, лоси, бизоны. Кадьяк – бурый медведь с Аляски, самый крупный хищник на суше. Длина его туловища 3 м, высота до 1,5 м, вес до 700 кг. Сагуаро – самый большой кактус, достигает высоты 24 м.


Антарктида

Капитан

Антарктида – самый высокий и холодный материк, покрыт ледниковым панцырем толщиной 2-3 км, здесь нет постоянного населения.


Антарктида

Историк

Антарктиду открыли позднее всех материков. В 1819 г. русская экспедиция под командой Фаддея Фаддеевича Беллинсгаузена и Михаила Петровича Лазарева.


Антарктида


Биолог

Природа Антарктиды неразрывно связана с природой прилегающих океанов. Летом растут мхи и лишайники, микроскопические грибы и водоросли.


Антарктида


Зоолог

Животный мир связан с океаном, который является базой питания для китов, тюленей, рыб. Только в Антарктиде обитают пингвины, подкожный слой жира и тысячи тонких перышек помогают им переносить холод. У них есть ласты, которыми они пользуются, как крыльями, чтобы “летать” в воде, а ноги служат рулем.



Материал для “евразийцев”:


Капитан

Евразия – величайший материк, на котором мы живем. Он по площади равен Африке и Северной Америке вместе взятым. Протянулся он от Северного Ледовитого океана до экватора, поэтому природа в Евразии самая разнообразная.


Материал для “евразийцев”:



Историк

В исследовании Евразии велики заслуги русских путешественников Петра Петровича Семенова – Тян-Шанского и Николая Михайловича Пржевальского. Они изучали высокогорные районы Центральной Азии. Все увиденное они описывали в своих трудах, наносили на карту не изученные горы.


Материал для “евразийцев”:


Биолог

На севере Евразии растут тундровые растения: карликовые березка ива, мхи, лишайники, южнее находится тайга- лес с хвойными деревьями. На материке много лесов, степей, пустынь, есть даже экваториальные леса. Люди здесь выращивают чай, рис, мандарины, разные виды орехов.

Здесь растет бамбук – самая высокая трава в мире, достигающая 35 м и самое быстрорастущее растение. Некоторые виды вырастают за сутки на 94 м.


Материал для “евразийцев”:


Зоолог

На севере Евразии на островах Северного Ледовитого океана водятся белые медведи – самые крупные животные Арктики. Зимой охотятся они на тюленей, хватают их, когда те подходят близко к поверхности проруби, чтобы подышать. В тайге обитает бурый медведь – хозяин леса. В бамбуковых лесах живет медведь – панда. Из птиц самый красивый павлин.

Редкие и исчезающие животные и растения

1.Американский белый журавль – сохранилось около 100 особей в дикой природе и 26 – в зоопарке.

2. Дикий рыжий волк - сохранилось около 80 особей.

3. Императорский дятел – последний экземпляр видели в Мексике в 1977 году.

4. Темный прибрежный воробей – обитал в болотах Флориды, последний представитель умер в 1987 году

























hello_html_328f9c57.jpg


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Тема: Урок-путешествие. Жизнь на различных материках. Цели и задачи: 1. Начать формирование у пятиклассников представлений и знаний об особенностях природы материков Земли, умения объяснять черты приспособленности живых организмов к условиям жизни. Познакомить учащихся с историей открытия и исследования, со своеобразием растительного и животного мира различных материков мира, с особенностями природы и типичными представителями флоры и фауны различных континентов. Начать формирование умения работать с географическими картами и другими дополнительными источниками информации. 2. Показать вклад ученых и путешественников в открытие и исследование материков. Дать возможность учащимся систематизировать знания о своеобразии растительного и животного мира различных материков Земли. 3. Воспитывать любознательность, интерес к природе, трудолюбие, чувство взаимопомощи. Учебно-наглядный комплекс: Физическая карта мира, иллюстрации растений, портреты путешественников, учебные картины, карточки для индивидуальной и групповой работы, таблицы, энциклопедии разных издательств, иллюстрации животных, мультимедийный проектор, атласы для 5 класса, рабочие тетради. Методы и формы: Объяснительно- иллюстративный, репродуктивный, частично- поисковый, исследовательский, практический, демонстрационный; самостоятельная работа, рассказ, беседа; групповая, индивидуальная, коллективная. Тип урока: Урок усвоения нового материала. Межпредметные связи: Сведения об открытии материков, о географических открытиях конца XV – начала XVI в., XVIII- XIX веков. Термины и понятия: Новый Свет. Номенклатура: Евразия, Северная Америка, Южная Америка, Африка, Австралия, Антарктида. Имена: Х. Колумб, А. Веспуччи, А. Гумбольдт, Джеймс Кук, Н. Пржевальский, Давид Левингстон, Лазарев и Беллинсгаузен.
Автор
Дата добавления 21.04.2014
Раздел Биология
Подраздел Конспекты
Просмотров1265
Номер материала 78567042155
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх