Инфоурок Русский язык Другие методич. материалыМетодическая разработка урока-презентации по русскому языку «Основные принципы русской орфографии, синтаксиса и пунктуации»

Методическая разработка урока-презентации по русскому языку «Основные принципы русской орфографии, синтаксиса и пунктуации»

Скачать материал

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ методическая разработка урока .docx

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

среднего профессионального образования

«Армавирский индустриально- строительный техникум»

Краснодарского края

 

 

 

 

Методическая разработка урока на тему:

«Основные принципы русской орфографии, синтаксиса и пунктуации».

 

                                          Подготовил:

                                              преподаватель

                                                                      русского языка и литературы

1 квалификационной категории

Мартынова И.Н.

 

 

 

 

 

 

 

 

Армавир, 2013

Урок. Тема: ”Основные принципы русской орфографии, синтаксиса и пунктуaции’’.

 

Тип урока: повторительно-обобщающий

Цели урока:

Ø Образовательные - выделить основные принципы русской орфографии и пунктуации, проследить их функционирование в русском языке; провести словарную и орфографическую работы, направленные на повышение грамотности.

Ø  Развивающие -  формировать и совершенствовать умения орфоэпических навыков, повышающих речевую культуру; закрепить навык работы с тестовыми заданиями к ЕГЭ.

Ø Воспитательные – способствовать формированию гражданской позиции, пониманию ответственности за сохранение

родного языка, бережному отношению к хлебу.

Формы работы:  индивидуальная работа, дискуссия, анализ фрагмента художественного текста.

Оборудование: презентация, раздаточный дидактический материал

1. Раздаточный материал: тексты для классной и домашней работы, тесты

2. Презентация к уроку по теме.

3. Компьютер и мультимедийный проектор,  экран.

Предварительная подготовка: учащиеся повторили основные правила орфографии и пунктуации.

 

План урока. 

1.     Лексическая разминка.

2.     Актуализация знаний по изученной теме: «Основные принципы русской орфографии, синтаксиса и пунктуации».

3.     Работа с лингвистическим текстом «Хлеб – имя существительное» М. Алексеева.

 

Ход урока.

1. Организационный момент.   Слайд 3

Я верю: все у вас получится,

Удачным будет этот день,

Преодолеем все мы трудности,

Лишь было бы учиться вам не лень.

           Желаю вам успехов!

 

1.1.Тема урока «Основные принципы русской орфографии, синтаксиса и пунктуации».     Слайд  4

Запись числа и темы урока в тетрадь.

 

2. Постановка учебной цели.    Слайд 5

 ( На слайде блоки на повторении). Лексика, орфография, пунктуация, орфоэпия.

 

3. Лексическая разминка. Слайд 6

    Лексика – это словарный запас любого языка. Слово обладает способностью не только называть предметы, но и служить обозначением понятия.

Это важное свойство слова, без которого общение между людьми невозможно.

     Каждое слово имеет значение. Если мы не знаем значение слова, то нам поможет словарь.

    Какой это словарь?   Толковый словарь Владимира Ивановича Даля, Сергея Ивановича Ожегова.

Сегодня мы с вами познакомимся с новыми словами. Эти слова имеют одинаковый корень, но разное лексическое значение. Запишите значение слов в тетрадь.

      Жизненный – важный для жизни.

      Житейский – обычный, будничный, обыденный.

 

3.1. Решение тестовых заданий ЕГЭ. Слайд 7

1.     В каком предложении вместо слова жизненный нужно употребить житейский?

1. Жизненный опыт наших предков бесценен.

2. Жизненный путь Н.А.Некрасов был нелегок.

3. В любви к осиротевшим детям Ольга Ивановна нашла спасение от жизненных невзгод.

Слово-обобщение учителя: в  устной и письменной речи нужно особенно внимательно следить за правильным употреблением слов-паронимов, поскольку их близкое строение (один корень, одна часть речи, похожий состав слова) и часто достаточно близкое значение создают предпосылки для ошибок. Чтобы избежать их, необходимо запоминать значения данных слов, обращаться к толковым словарям.

4.     Морфологически нормы.  Слайд  8

Надеть (что-либо на себя) пальто              одеть (кого?) ребенка  

оплатить (что?) проезд                                уплатить (за что?) за проезд       скучать (по кому?) по сестре     

 говорить (о чём?) о фильме                     

  согласно (чему?) правилу

 

Слово-обобщение учителя: таким образом, мы повторили, как следует образовывать формы слов. Данные словоформы часто встречаются в тестовом задании ЕГЭ. Их необходимо хорошо запомнить. В случае затруднения рекомендуется обращаться к грамматическим словарям.

5. Актуализация знаний по изученной теме: «Основные принципы русской орфографии, синтаксиса и пунктуации».  Слайды 9.10,11,

Какой раздел в русском языке изучает правильное произношение слов? (Орфоэпия).

 

5.1.Орфоэпия.

Задание. Образуйте множественное число имен существительных, поставьте в словах ударение, прочитайте.

конструктор – конструкторы, паспорт – паспорта, директор – директора,

инженер – инженеры, бухгалтер – бухгалтеры, договор – договоры, слесарь – слесари, звонит – звоню – звонишь – звонят.

Слово-обобщение учителя: в большинстве случаев необходимо обращаться к «Орфоэпическому словарю русского языка» под ред. Р. И. Аванесова, в котором дается произношение слова. Именно так лучше всего можно усвоить вышеизложенные нормы: необходимо перед применением на практике какого-либо слова, вызывающего затруднения, заглянуть в орфоэпический словарь и узнать, как оно (слово) произносится.

 

5.2. Проблемный вопрос урока. Слайды 12,13,14

«Основные принципы русской орфографии, синтаксиса и пунктуaции».

1.     Что изучает орфография?

2.     Что изучает синтаксис?

3.     Что изучает пунктуация?

 

5.2.1. Закрепление навыка работы по решению тестовых заданий к ЕГЭ.

 

5.2.2. Решение тестовых заданий к ЕГЭ.

 

Работа с пословицей.    Повторение мать учения. Слайд 14

 

Задание 1. Вставьте пропущенные орфограммы, недостающие знаки препинания.

Сл…гают песни о казачьей доле

И про заморские края

Но (не)найти нигде того ра(с.з)долья,

Чем на з…мле, где Родина моя.    

                                          Валентина Макуцкая «Родная сторона».

 

5.2.3.Обобщение изученных правил по орфографии.

                                                                                Слайды 16-22

 

5.2.4. Решение тестовых заданий к  ЕГЭ.

 

Задание 1. В каком ряду на месте пропуска пишется Ь?

1) много задач…, блиндаж…, убереч….

2) испеч….., глуш…., одеваеш….ся

3) богач…., мыш…., нож…..

Задание 2. В каком ряду НЕ пишется со всеми словами раздельно?

1) В классе (не)убирают, (не)думая о занятиях

2) (не)взирая на дождь, (не)брежный почерк

3) (не)взлюбить соседа, (не)думал долго.

Задание 3. В каких словах на месте пропуска пишется О?

1) Ш….ковый, волч….нок, береж….к

2) ч….рный, ж…..лтый, испеч…нный

3) деш…вый, ш…ссе, крыж….вник.

 

Микровыводы учащихся после выполнения каждого вида тестовых заданий.

 

5.     Работа с лингвистическим текстом. Слайд 23

 

 6.1. Работа с отрывком из  стихотворения «Хлеб в России пекли с куполами» А. Коршуна.

 

Какую мысль хотел выразить  А. Коршунов в стихотворении?

 

Хлеб в России пекли с куполами,

Чтоб хватило как неба, на всех.

За широкими в доме столами

Крошку бросить считали за грех!

И хлеб-соль - это русский обычай,

Словно символ людской доброты.      ( А.Коршун.)

 

Слово-обобщение учителя: хлеб – это наше богатство, это труд многих людей.

 

 6.2. Работа с фрагментом текста из романа М. Алексеева «Хлеб – имя существительное».

 

6.2.1. Знакомство с автором книги.  Слайд 24-25

6.2.2. Чтение фрагмента лингвистического текста и работа с текстом.

                                                                                                    

Задание 1.

а) Прочитайте текст. Определите стиль текста.

б) Какова его главная мысль?

в) Найдите пословицу, скажите, как вы её понимаете?

г) Что обозначает фразеологизм? Хлебом – солью встречаем гостей?

д) Подберите синонимы к слову земледелец (хлебороб, крестьянин, хлебопашец)

е) Каким способом образованны эти слова?

ё) Вспомните пословицы о хлебе?

ж) Объясните постановку знаков препинания  в предложении

                 Земля – матушка, а хлеб – батюшка.

з) Объясните значение этих слов.

 

Слово – обобщение учителя: не хлебом единым жив человек, но, чтобы человек был жив, он должен имеет хлеб. Дорожить хлебом нужно всегда, помнить сколько труда вложено в его создание. Помните! Хлеб – это мозолистые руки рабочих, бессонные ночи колхозников, мечты и надежды поколений.    Слайд 26

 

6. Подведение итогов урока. Слайд 27, 28

1.  Что мы повторили?

2.  Чему научились

3.  Моё отношение к уроку: понравился ли урок?

 

7. Оценки.

 

8. Домашнее задание.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                                                                          Приложение

 

Задание 1. Прочитайте слова, поставьте в словах ударение, образуйте множественное число имен существительных.

 

конструктор – конструктор….

паспорт –        паспорт…

директор –      директор….

инженер –       инженер….

бухгалтер –     бухгалтер….

договор –        договор….

      слесарь –         слесар….

 

Задание 2. Вставьте пропущенные орфограммы, недостающие знаки препинания.

 

Сл…гают песни о казачьей доле

И про заморские края

Но (не)найти нигде того ра(с.з)долья,

Чем на з…мле, где Родина моя!

Задание 3. В каком ряду на месте пропуска пишется Ь?

много задач…, блиндаж…, убереч….

 испеч….., глуш…., одеваеш….ся

 богач…., мыш…., нож…….

 

Задание 4. В каком ряду НЕ пишется со всеми словами раздельно?

В классе (не)убирают, (не)думал о занятиях

(не)взирая на дождь, (не)брежный почерк

 (не)взлюбить соседа, (не)решал долго.

 

Задание 5. В каких словах на месте пропуска пишется О?

Ш…ковый, волч….нок, береж….к

ч….рный, ж…..лтый, испеч…нный

 деш…вый, ш…ссе, крыж….вник

 

Хлеб –имя существительное. М. Алексеев

 

   Хлеб! Что может быть на свете важнее его? “Хлеб – всему голова”, - гласит народная мудрость. Хлебом-солью встречаем мы дорогих гостей.

Хлеб – это огромный человеческий труд. Это бессонные ночи, тревога у вспаханного поля, сердечная забота, как о живом существе. Так всегда было и будет.

Хлеб – это не просто колосок, выращенный в поле, это труд и пот многих людей.

Взяв его в руки, еще раз вспомним с сердечным участием о людях, посеявших, вырастивших, выпекших хлеб и положивших его нам на стол. Хлеб создается умом и мозолистой рукой земледельца. Для трудового человека хлеб – понятие не только материальное, но и духовное, нравственное. Хлеб – символ могущества, венец труда человеческого. И поэтому он бесценен. Неизмерима цена его, хлеба!

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Методическая разработка урока-презентации по русскому языку «Основные принципы русской орфографии, синтаксиса и пунктуации»"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Специалист по переработке нефти и газа

Получите профессию

Фитнес-тренер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ основыне принципы русской орфографии.pptx

Скачать материал "Методическая разработка урока-презентации по русскому языку «Основные принципы русской орфографии, синтаксиса и пунктуации»"

Получите профессию

Копирайтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • ГБОУ СПО «Армавирский индустриально- строительный техникум»КК“Основные прин...

    1 слайд

    ГБОУ СПО
    «Армавирский индустриально- строительный техникум»КК
    “Основные принципы русской орфографии, синтаксиса и пунктуaции’’.



    Учитель 1 квалификационной категории Мартынова И.Н.

  • 


Тип урока: повторительно-обобщающий

    2 слайд




    Тип урока: повторительно-обобщающий


  • Я верю: все у вас получится.
Удачным будет этот день.
Преодолеем все мы трудн...

    3 слайд

    Я верю: все у вас получится.
    Удачным будет этот день.
    Преодолеем все мы трудности,
    Лишь было бы учиться вам не лень.
    Желаю вам успехов!

  • Тема урока.  

“Основные принципы русской орфографии, синтаксиса и пунктуaции’’.

    4 слайд

    Тема урока.


    “Основные принципы русской орфографии, синтаксиса и пунктуaции’’.

  • Цели урока: 1. Выделить основные принципы русской орфографии и пунктуации, п...

    5 слайд

    Цели урока:

    1. Выделить основные принципы русской орфографии и пунктуации, проследить их функционирование в русском языке.

    2. Провести словарную и орфографическую работы, направленные на повышение грамотности.

    3. Выполнить задания по орфоэпии, повышающие речевую культуру.

    4. Закрепить навык работы с тестовыми заданиями ЕГЭ.

    5. Работать над воспитанием патриотизма, уважения к родному языку, бережному отношению к хлебу.

  • Лексическая разминкаЖизненный – важный для жизни.

Житейский- свойственный об...

    6 слайд

    Лексическая разминка
    Жизненный – важный для жизни.

    Житейский- свойственный обычной жизни,
    обыденный.

  • Решение тестовых заданий ЕГЭ.Задание.В каком предложении вместо слова жизненн...

    7 слайд

    Решение тестовых заданий ЕГЭ.
    Задание.В каком предложении вместо слова жизненный нужно употребить житейский?

    1. Жизненный опыт наших предков бесценен.

    2. Жизненный путь Н.А.Некрасов был нелегок.

    3. В любви к осиротевшим детям Ольга Ивановна нашла спасение от жизненных невзгод.

  • Морфологические нормы.Надеть (что-либо на себя) пальто   одеть (кого?) ребенк...

    8 слайд

    Морфологические нормы.
    Надеть (что-либо на себя) пальто одеть (кого?) ребенка
     
    оплатить (что?) проезд уплатить (за что?) за проезд
     
    скучать (по кому?) по сестре

    говорить (о чём?) о фильме
     
    согласно (чему?) правилу
     

    !

  • Актуализация знаний.Орфоэпия –  раздел языкознания, изучающий нормативное про...

    9 слайд

    Актуализация знаний.
    Орфоэпия – раздел языкознания, изучающий нормативное произношение, соответствующее нормам литературного языка.

  • Задание. Образуйте множественное число имен существительных, поставьте в слов...

    10 слайд

    Задание. Образуйте множественное число имен существительных, поставьте в словах ударение, прочитайте их.
    конструктор – конструктор….,
    паспорт – паспорт…,
    директор – директор….,
    инженер – инженер….,
    бухгалтер – бухгалтер….,
    договор – договор….,
    слесарь – слесар….,

  • Запомни!конструктор – конструкторы,
 паспорт – паспорта, 
директор – директор...

    11 слайд

    Запомни!
    конструктор – конструкторы,
    паспорт – паспорта,
    директор – директора,
    инженер – инженеры,
    бухгалтер – бухгалтеры,
    договор – договоры,
    слесарь – слесари,
    звонит – звоню – звонишь – звонят.

  • Проблемный вопрос урока.
“Основные принципы русской орфографии, синтаксиса и...

    12 слайд

    Проблемный вопрос урока.

    “Основные принципы русской орфографии, синтаксиса и пунктуaции’’

  • Орфография
Орфография - совокупность правил, регулирующих правописание слов,...

    13 слайд

    Орфография

    Орфография - совокупность правил, регулирующих правописание слов, переноса слов.

  • Синтаксис и пунктуация
Синтаксис - раздел грамматики, изучающий строй связанн...

    14 слайд

    Синтаксис и пунктуация

    Синтаксис - раздел грамматики, изучающий строй связанной речи в словосочетании и предложении.

    Пунктуация- собрание правил о постановке знаков препинания.

  • Повторение – мать учения.Задание. Вставьте пропущенные орфограммы, недостающи...

    15 слайд

    Повторение – мать учения.
    Задание. Вставьте пропущенные орфограммы, недостающие знаки препинания.
    Сл…гают песни о казачьей доле
    И про заморские края
    Но (не)найти нигде того ра(с.з)долья,
    Чем на з…мле, где Родина моя.
    Валентина Макуцкая «Родная сторона»

  • Запомни!

    16 слайд

    Запомни!

  • Решение тестовых заданий ЕГЭЗадание 1. В каком ряду на месте пропуска пишется...

    17 слайд

    Решение тестовых заданий ЕГЭ
    Задание 1. В каком ряду на месте пропуска пишется Ь?

    много задач…, блиндаж…, убереч….
    испеч….., глуш…., одеваеш….ся
    богач…., мыш…., нож…….

  • Проверь!
много задач, блиндаж, уберечь
 испечь, глушь, одеваешься
 богач, мыш...

    18 слайд

    Проверь!

    много задач, блиндаж, уберечь
    испечь, глушь, одеваешься
    богач, мышь, нож.

  • Решение тестовых заданий ЕГЭСформулируйте правило: НЕ с глаголами всегда пише...

    19 слайд

    Решение тестовых заданий ЕГЭ
    Сформулируйте правило: НЕ с глаголами всегда пишется………., кроме тех…..?

    Задание 2. В каком ряду НЕ пишется со всеми словами раздельно?

    В классе (не)убирают, (не)думал о занятиях
    (не)взирая на дождь, (не)брежный почерк
    (не)взлюбить соседа, (не)решал долго.

  • Буквы 0-ё после шипящих и ц в суффиксах прилагательных и существительныхО-Ё п...

    20 слайд

    Буквы 0-ё после шипящих и ц в суффиксах прилагательных и существительных
    О-Ё после шипящих
    Корень
    Суффикс
    Окончание
    Ё/Е
    О
    Ударное
    положение

  • Решение тестовых заданий ЕГЭЗадание 2. В каких словах на месте пропуска пишет...

    21 слайд

    Решение тестовых заданий ЕГЭ
    Задание 2. В каких словах на месте пропуска пишется О?

    Ш…ковый, волч….нок, береж….к
    ч….рный, ж…..лтый, испеч…нный
    деш…вый, ш…ссе, крыж….вник

  • Проверь!
Шоковый, волчонок, бережок
чёрный, жёлтый, испечённый
 дешёвый, шосс...

    22 слайд

    Проверь!

    Шоковый, волчонок, бережок
    чёрный, жёлтый, испечённый
    дешёвый, шоссе, крыжовник

    Верно!

  • Лингвистический анализ текста.Хлеб в России пекли с куполами,
Чтоб хватило ка...

    23 слайд

    Лингвистический анализ текста.
    Хлеб в России пекли с куполами,
    Чтоб хватило как неба, на всех.
    За широкими в доме столами
    Крошку бросить считали за грех!
    И хлеб-соль - это русский обычай,
    Словно символ людской доброты.
    ( А.Коршун)

  • М. Алексеева «Хлеб – имя существительное». Михаил Николаевич Алексеев —...

    24 слайд


    М. Алексеева «Хлеб – имя существительное».

    Михаил Николаевич Алексеев —
    ( 1918-2007)
    русский советский писатель.






    Хлебом-солью встречаем гостей
    земледелец
    Земля
    +
    е
    делать
    ец
    +
    1964
    Земля – матушка, а хлеб – батюшка.

  • Анализ текста. Хлебом-солью встречаем гостейземледелецЗемля – матушка, а хл...

    25 слайд


    Анализ текста.


    Хлебом-солью встречаем гостей
    земледелец
    Земля – матушка, а хлеб – батюшка.
    Хлебороб, крестьянин, хлебопашец

  • Что мы должны помнить и о чём никогда не забывать?          Не хлебом единым...

    26 слайд

    Что мы должны помнить и о чём никогда не забывать?
    Не хлебом единым жив человек, но, чтобы человек был жив, он должен иметь хлеб. Дорожить хлебом нужно всегда, помнить сколько труда вложено в его создание.
    Помните!
    Хлеб – это мозолистые руки рабочих, бессонные ночи колхозников, мечты и надежды поколений.

  • Подведение итогов урока. 1. Что повторили?
2. Чему научились
3. Моё отношение...

    27 слайд

    Подведение итогов урока.
    1. Что повторили?
    2. Чему научились
    3. Моё отношение к уроку: понравился ли урок?
     

    МОЛОДЕЦ!

  • Спасибо!

    28 слайд

    Спасибо!

Получите профессию

Няня

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ приложение.docx

ПРИЛОЖЕНИЕ

 

Задание 1. Прочитайте слова, поставьте в словах ударение, образуйте множественное число имен существительных.

 

конструктор – конструктор….

паспорт –        паспорт…

директор –      директор….

инженер –       инженер….

бухгалтер –     бухгалтер….

договор –        договор….

      слесарь –         слесар….

 

Задание 2. Вставьте пропущенные орфограммы, недостающие знаки препинания.

 

Сл…гают песни о казачьей доле

И про заморские края

Но (не)найти нигде того ра(с.з)долья,

Чем на з…мле, где Родина моя!

Задание 3. В каком ряду на месте пропуска пишется Ь?

много задач…, блиндаж…, убереч….

 испеч….., глуш…., одеваеш….ся

 богач…., мыш…., нож…….

 

Задание 4. В каком ряду НЕ пишется со всеми словами раздельно?

В классе (не)убирают, (не)думал о занятиях

(не)взирая на дождь, (не)брежный почерк

 (не)взлюбить соседа, (не)решал долго.

 

Задание 5. В каких словах на месте пропуска пишется О?

Ш…ковый, волч….нок, береж….к

ч….рный, ж…..лтый, испеч…нный

 деш…вый, ш…ссе, крыж….вник

 

Хлеб –имя существительное. М. Алексеев

 

   Хлеб! Что может быть на свете важнее его? “Хлеб – всему голова”, - гласит народная мудрость. Хлебом-солью встречаем мы дорогих гостей.

Хлеб – это огромный человеческий труд. Это бессонные ночи, тревога у вспаханного поля, сердечная забота, как о живом существе. Так всегда было и будет.

Хлеб – это не просто колосок, выращенный в поле, это труд и пот многих людей.

Взяв его в руки, еще раз вспомним с сердечным участием о людях, посеявших, вырастивших, выпекших хлеб и положивших его нам на стол. Хлеб создается умом и мозолистой рукой земледельца. Для трудового человека хлеб – понятие не только материальное, но и духовное, нравственное. Хлеб – символ могущества, венец труда человеческого. И поэтому он бесценен. Неизмерима цена его, хлеба!

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Методическая разработка урока-презентации по русскому языку «Основные принципы русской орфографии, синтаксиса и пунктуации»"

Получите профессию

Копирайтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Получите профессию

Методист-разработчик онлайн-курсов

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Урок. Тема: ”Основные принципы русской орфографии, синтаксиса и пунктуaции’’.   Тип урока: повторительно-обобщающий 1. Раздаточный материал: тексты для классной и домашней работы, тесты 2. Презентация к уроку по теме. 3. Компьютер и мультимедийный проектор,  экран. Предварительная подготовка: учащиеся повторили основные правила орфографии и пунктуации.   План урока.  1.     Лексическая разминка. 2.     Актуализация знаний по изученной теме: «Основные принципы русской орфографии, синтаксиса и пунктуации». 3.     Работа с лингвистическим текстом «Хлеб – имя существительное» М. Алексеева.   Ход урока. 1. Организационный момент.   Слайд 3 Я верю: все у вас получится, Удачным будет этот день, Преодолеем все мы трудности, Лишь было бы учиться вам не лень.            Желаю вам успехов!   1.1.Тема урока «Основные принципы русской орфографии, синтаксиса и пунктуации».     Слайд  4 Запись числа и темы урока в тетрадь.   2. Постановка учебной цели.    Слайд 5  ( На слайде блоки на повторении). Лексика, орфография, пунктуация, орфоэпия.   3. Лексическая разминка.      Какой это словарь?   Толковый словарь Владимира Ивановича Даля, Сергея Ивановича Ожегова. Сегодня мы с вами познакомимся с новыми словами. Эти слова имеют одинаковый корень, но разное лексическое значение. Запишите значение слов в тетрадь. •      Жизненный – важный для жизни. •      Житейский – обычный, будничный, обыденный.   3.1. Решение тестовых заданий ЕГЭ. Слайд 7 1.     В каком предложении вместо слова жизненный нужно употребить житейский? 1. Жизненный опыт наших предков бесценен. 2. Жизненный путь Н.А.Некрасов был нелегок. 3. В любви к осиротевшим детям Ольга Ивановна нашла спасение от жизненных невзгод. Слово-обобщение учителя: в 4.     Морфологически нормы.  Слайд  8 Надеть (что-либо на себя) пальто              одеть (кого?) ребенка   оплатить (что?) проезд                                уплатить (за что?) за проезд       скучать (по кому?) по сестре       говорить (о чём?) о фильме                        согласно (чему?) правилу   Слово-обобщение учителя:  5. Актуализация знаний по изученной теме: «Основные принципы русской орфографии, синтаксиса и пунктуации».  Слайды 9.10,11, Какой раздел в русском языке изучает правильное произношение слов? (Орфоэпия).   5.1.Орфоэпия. ,    5.2. Проблемный вопрос урока. Слайды 12,13,14 «Основные принципы русской орфографии, синтаксиса и пунктуaции». 1.     Что изучает орфография? 2.     Что изучает синтаксис? 3.     Что изучает пунктуация?   5.2.1. Закрепление навыка работы по решению тестовых заданий к ЕГЭ.   5.2.2. Решение тестовых заданий к ЕГЭ.   Работа с пословицей.    Повторение мать учения. Слайд 14   Задание 1. Вставьте пропущенные орфограммы, недостающие знаки препинания. Сл…гают песни о казачьей доле И про заморские края Но (не)найти нигде того ра(с.з)долья, Чем на з…мле, где Родина моя.                                               Валентина Макуцкая «Родная сторона».   5.2.3.Обобщение изученных правил по орфографии.                                                                                 Слайды 16-22   5.2.4. Решение тестовых заданий к  ЕГЭ.   Микровыводы учащихся после выполнения каждого вида тестовых заданий.   5.     Работа с лингвистическим текстом. Слайд 23    6.1. Работа с отрывком из  стихотворения «Хлеб в России пекли с куполами» А. Коршуна.   Какую мысль хотел выразить  А. Коршунов в стихотворении?   Слово-обобщение учителя: хлеб – это наше богатство, это труд многих людей.    6.2. Работа с фрагментом текста из романа М. Алексеева «Хлеб – имя существительное».   6.2.1. Знакомство с автором книги.  Слайд 24-25 6.2.2. Чтение фрагмента лингвистического текста и работа с текстом.                                                                                                      Задание 1. а) Прочитайте текст. Определите стиль текста. б ж) Объясните постановку знаков препинания  в предложении                  Земля – матушка, а хлеб – батюшка. з) Объясните значение этих слов.   Слово – обобщение учителя:     Слайд 26   6. Подведение итогов урока. Слайд 27, 28 1.  Что мы повторили? 2.  Чему научились 3.  Моё отношение к уроку: понравился ли урок?   7. Оценки.   8. Домашнее задание.                                                     

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 626 987 материалов в базе

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 21.04.2014 3765
    • RAR 2.6 мбайт
    • Рейтинг: 5 из 5
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Мартынова Ирина Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Мартынова Ирина Николаевна
    Мартынова Ирина Николаевна
    • На сайте: 9 лет и 2 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 33648
    • Всего материалов: 20

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

HR-менеджер

Специалист по управлению персоналом (HR- менеджер)

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Родной (русский) язык: теория и методика преподавания в образовательной организации

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации

Учитель русского языка и литературы

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 1514 человек из 84 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Русский язык: теория и методика преподавания в профессиональном образовании

Преподаватель русского языка

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Оказание первой помощи

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 482 человека из 69 регионов

Мини-курс

Стратегии брендинга и лояльности потребителей: изучение современных тенденций и подходов

2 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Развитие физических качеств в художественной гимнастике: теория и практика

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
Сейчас в эфире

Консультация эксперта в области деловых коммуникаций. Зачем нужна корпоративная культура?

Перейти к трансляции