План
– конспект урока
" Графики "
Цели:
-
образовательные:
показать
и изучить на примерах, что такое график;
отрабатывать
умение читать графики;
- развивающие:
развитие
внимания, памяти, логического мышления, аргументированной математической речи;
-воспитательные:
воспитание личностных качеств:
человечности, дружелюбия, солидарности;
воспитание чувства дисциплинированности, коллективизма,
целеустремленности;
воспитывать уверенность в своих силах;
воспитание у обучающихся
наблюдательности; умения находить и исправлять корректно свои и чужие ошибки.
Тип урока: урок изучения нового
материала.
Структура урока:
1. Организационный
момент.
2. Устный
счёт.
3. Актуализация
знаний и умений учащихся.
4. Изучение
нового материала.
5. Закрепление
изученного материала.
6. Самостоятельная
работа.
7. Домашнее
задание.
8. Итог
урока. Домашнее задание.
Ход урока.
1.
Организационный момент.
- Найдите произведение 6 чисел, первое из которых равно 1, а
каждое следующее на 0,5 меньше предыдущего. (0)
- Решите уравнения: 2х + 5х – 3х = -7 (-7/4) -5х + 6х –
4х = -4 (4/3)
-3х – 4х + 5х = 2
(-1) 2х – 5х – 4х = 17 (-17/7)
2.
Актуализация знаний и умений учащихся.
Самостоятельная работа
Применяю структуру СИМАЛТИНИУС РАУНД ТЭЙБЛ.
Самостоятельную работу выполняют на отдельных листочках, по
окончании передают по кругу, проверяют и оценивают
Решите
уравнение: 1. 5х + 5 = 6х + 6
2. 7х – 21 = 23 – 4х
3. 3(х – 2) –
5(х + 1) = 5х – 32
3. Сообщение
темы урока
- Сегодня на уроке мы познакомимся с графиками
4. Изучение
нового материала.
А)
работа над новой темой: прочитайте вопросы к п.47
Б) вопросы
к рисунку 123 :
- что обозначает
ось х? у?
- назовите цену
деления по оси х ( 1 год); по оси у (5 см)
работа по
рисунку 124 :
- определите рост
Маши в 2 года
какой из
рисунков более точно соответствует росту Маши? ( рисунок 126)
как называется
линия на рисунках 125 и 126? (графиком роста Маши)
5. Закрепление
изученного материала.
А)
·
№ 1441 стр.254 (фронтальная работа)
·
№ 1442 стр.255 (на доске и в тетрадях)
·
Постройте график зависимости температуры
воздуха от времени суток.
температура
|
0
|
-2
|
3
|
7
|
10
|
8
|
6
|
2
|
время
суток
|
1
|
4
|
7
|
10
|
13
|
16
|
19
|
22
|
Б) Физкультминутка
.
В) Работа над
задачей. № 1457 стр.259 (на доске и в тетрадях)
Пусть х – первое число,
тогда 75 – х - второе число
Так как первого числа равны второго числа, то
х
= (75 - х)
6х = 4(75 – х)
10х = 300
Х = 30 – первое число;
75 – х = 75 – 30 = 45 – второе число.
6. Самостоятельная
работа.
1) Постройте
тупой угол. Отметьте внутри угла точку А. Проведите через точку А прямые,
параллельные сторонам данного угла.
2) Постройте
любой острый угол. Отметьте на стороне угла точку С. Проведите через точку С
прямые, перпендикулярные сторонам данного угла.
3) Постройте
координатную плоскость. Отметьте две точки на осях координат. Запишите
координаты этих точек.
7. Подведение
итогов урока.
Применяю структуру ФИНК-РАЙТ-РАУНД-РОБИН
. Каждый ученик думает, выполняет рисунок и обсуждает в команде
пример графиков.
Домашнее задание : п. 47 читать, решить №
1462, 1463, 1468 (а)
1) Постройте
тупой угол. Отметьте внутри угла точку А. Проведите через точку А прямые,
параллельные сторонам данного угла.
2) Постройте
любой острый угол. Отметьте на стороне угла точку С. Проведите через точку С
прямые, перпендикулярные сторонам данного угла.
3) Постройте
координатную плоскость. Отметьте две точки на осях координат. Запишите
координаты этих точек.
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
1) Постройте
тупой угол. Отметьте внутри угла точку А. Проведите через точку А прямые,
параллельные сторонам данного угла.
2) Постройте
любой острый угол. Отметьте на стороне угла точку С. Проведите через точку С
прямые, перпендикулярные сторонам данного угла.
3) Постройте
координатную плоскость. Отметьте две точки на осях координат. Запишите
координаты этих точек.
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
1) Постройте
тупой угол. Отметьте внутри угла точку А. Проведите через точку А прямые,
параллельные сторонам данного угла.
2) Постройте
любой острый угол. Отметьте на стороне угла точку С. Проведите через точку С
прямые, перпендикулярные сторонам данного угла.
3) Постройте
координатную плоскость. Отметьте две точки на осях координат. Запишите
координаты этих точек.
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
1) Постройте
тупой угол. Отметьте внутри угла точку А. Проведите через точку А прямые,
параллельные сторонам данного угла.
2) Постройте
любой острый угол. Отметьте на стороне угла точку С. Проведите через точку С
прямые, перпендикулярные сторонам данного угла.
3) Постройте
координатную плоскость. Отметьте две точки на осях координат. Запишите
координаты этих точек.
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
1) Постройте
тупой угол. Отметьте внутри угла точку А. Проведите через точку А прямые,
параллельные сторонам данного угла.
2) Постройте
любой острый угол. Отметьте на стороне угла точку С. Проведите через точку С
прямые, перпендикулярные сторонам данного угла.
3) Постройте
координатную плоскость. Отметьте две точки на осях координат. Запишите
координаты этих точек.
МБОУ
СОШ №8 г.Нурлат РТ
План-конспект
урока
«Графики»
6
класс
Материал подготовила
учитель 1 категории
Балашова А.А.
2014г.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.