- 21.04.2014
- 1448
- 0
МЕСТО ПРОВЕДЕНИЯ: СПОРТИВНЫЙ ЗАЛ ШКОЛЫ
ОТВЕТСТВЕННЫЕ ЗА ПРОВЕДЕНИЕ:
УЧИТЕЛЬ МАТЕМАТИКИ
УЧИТЕЛЬ ФИЗКУЛЬТУРЫ
КОМАНДЫ 5 КЛАССОВ:
Спортивный инвентарь:
мячи – 3 шт,
скакалка – 3 шт,
обручи – 9 шт,
мишень – 3 шт ( нарисованы на стене)
стулья – 12 ( 9 для команд и 3 для счётной комиссии),
столы – 6 шт ( 3 – для команд и 3 для счётной комиссии),
скамейки – 3 шт,
фишки – 9 шт,
ручки – 9 шт,
куски линолеума – 6 шт,
задания
План:
1. Подготовка спортзала - украшение, инвентаря.
2. Представления команд и их учителей, учителей которые будут проводить эстафету.
3. Этапы спортивно-математической эстафеты.
4. Подведение итогов. Награждение победителей. Слова благодарности организаторам и учителям, участникам команд
1. Эстафета:
Спортивные принадлежности для каждой команды: три преграды – фишки, мяч, стол, задания, ручка.
Начало: мяч в руках участников команды. На эстафете расставлены три фишки на одинаковом расстоянии друг от друга.
Задание: участник ведёт мяч, обводит преграды. Подбегает к столу, решает пример на карточке и пишет на ней ответ. Забирает карточку, также обводит преграды, передаёт мяч следующему, а сам бежит сдавать каточку счётной комиссии.
Схема:
 |
Когда все прошли эстафету, то вся команда поднимает руки вверх. Эстафета окончена.
2. Эстафета:
Спортивные принадлежности для каждой команды: мяч, обруч, скакалка, стол, задания, ручка.
Начало: мяч в руках участников команды. Одна «преграда» - обруч лежит на полу в 5-6 м от старта, в котором лежит скакалка.
Задание: участник зажимает мяч между коленями бежит до преграды. Оставляет мяч берёт скакалку и прыгает с ней до стола у стены зала. Решает одно задание, забирает его и таким же образом возвращается к команде. Передаёт мяч, а сам сдаёт задание счётной комиссии.
Схема.
 |
|||
 |
|||
3. Эстафета для девочек:
Спортивные принадлежности для каждой команды: скалка, мяч, скамейка, стол, задания, ручка, мишень нарисована на стене.
Начало: скакалка в руках у учасника команды. Скамейка стоит на эстафете посередине пути, в конце скамейки на полу лежит мяч.
Задание: девочка бежит до скамейки, кладёт скакалку рядом со скамейкой, бежит по скамейке, берёт мяч на полу в конце скамейки, ведёт мяч до черты, бросает мяч в мишень на стене, и так же возвращается обратно. Передаёт скакалку следующей девочке. Когда все девочки прошли этап. То они берутся за руки и бегут к столу выполнять задания по математике. Решают, забирают лист и взявшись за руки бегут обратно. Сдают лист счётной комиссии.
Схема:
 |
|||||
 |
|||||
 |
|||||
4. Эстафета для мальчиков:
Спортивные принадлежности для каждой команды: два квадратных куска линолеума, скамейка, мяч, стол, задания, ручка, мишень нарисована на стене .
Начало: два куска линолеума в руках участника команды. Скамейка стоит на эстафете посередине пути, в конце скамейки на полу лежит мяч.
Задание: мальчик по двум кускам линолеума доходит до скамейки, пробегает по скамье, берёт мяч и ведёт его до черты, бросает в мишень и так же возвращается обратно. Когда все мальчики пройдут этап. То они берутся за руки и бегут к столу, выполняют там задание на листе. Лист с выполненным заданием забирают и бегут обратно. Сдают лист счётной комиссии.
Схема:
 |
5.. Эстафета:
Спортивные принадлежности для каждой команды: скакалка, три стула, три обруча,
стол,три листа с заданиями, три ручки.
Начало: скакалка в руках участника команды. На эстафете расставлены три стула в трёх
обручах, лежащих на полу. на одинаковом расстоянии друг от друга. На каждом стуле лежит лист с заданиями и ручка.
Задание: участник скачет на скакалке до стула, продевает через себя обруч, одетый на стул и кладёт его обратно. Решает пример(под номером участника) размещённый на карточке, который лежит на стуле. Запоминает число, которое получилось в ответе.
Берёт скакалку и бежит к следующему стулу и проделывает то же самое.
Бежит к третьему стулу и проделывает то же самое. Обратно бежит прямо, передаёт скакалку следующему участнику.
Последний
участник, когда возвращается назад, собирает три листа с решениями, передаёт
счётной комиссии, возвращается в команде и команда поднимает руки вверх.
Эстафета окончена.
Схема:
 |
Подведение итогов. Награждение.
Благодарность организаторам – учителям, детям, классным руководителям, счетной комиссии(ученики старших классов), родителям.
|
1 Задание: Вычислить. сш №
1) 2,2 : 2 + 4 =
|
1 Задание: Вычислить.. сш №
4) 10 – 3,3 : 1,1 =
|
|
1 Задание: Вычислить.. сш №
2) 3,2 +
1,2
|
1 Задание: Вычислить.. сш №
5)
|
|
1 Задание: Вычислить..
3)
4
|
1 Задание: Вычислить..
6) 20
|
|
2 Задание: Вычислить. сш №
1) Площадь прямоугольника со сторонами 5см и 3см.
S =
|
2 Задание: Вычислить. сш №
4) Периметр квадрата со стороной 7см
Р = |
|
2 Задание: Вычислить.
2) Площадь квадрата со стороной 6см.
S =
|
2 Задание: Вычислить.
5) Периметр треугольника со сторонами 4см, 3см, 5см.
Р =
|
|
2 Задание: Вычислить.
3)Периметр прямоугольника со сторонами 4см и 6см
Р =
|
2 Задание: Вычислить.
6) площадь квадрата со стороной 10см
S =
|
3 Задание. Эстафета для девочек.
Катер шёл по течению 2ч и против течения 3ч. Скорость течения 1 км/ч, а собственная скорость катера 19км/ч. Вычислить:
1) Найти расстояние пройденное катером по течению_____________________
2) Найти расстояние пройденное катером против течения__________________
3) Найти общее расстояние пройденное катером______________________
4) Сколько времени в пути был катер?______________________
5) На сколько больше км катер прошёл против течения, чем по течению?______
4 Задание. Эстафета для мальчиков.
Два автомобиля начали одновременно движение по дороге со скоростями 60 км/ч и 80 км/ч. Вычислить:
1) расстояние между автомобилями через 2 ч, если они двигались в одном направлении _________
2) расстояние между автомобилями через 3 ч, если они двигались в противоположных направлениях _________
3) насколько больше часов потребуется одному авто чтобы проехать расстояние 480км, чем другому? ________________
5 Задание. Карточка 1.
Вычислить пример по порядку и запомнить результат. Бежать к следующему заданию и в задании с таким же номером вставить полученное число и вычислить результат и так далее.
1) 15 : 3 – 12 : 3 + 11 =
2) 26
: 13 + 12 
2
– 14 =
3) 72 : 12 – 55 : 11 =
4) 3
5) 9
+ 2 
6) 25 – 72 : 24 + 78 =
5 Задание. Карточка 2.
Вычислить пример по порядку и запомнить результат. Бежать к следующему заданию и в задании с таким же номером вставить полученное число и вычислить результат и так далее.
1) (72 : 2 – …..) : 4 + 11 =
2) (60
: ….. + 11) 
2 – 32 =
3) (27
: 9 – …...) 39
=
4) ….
+ 2 ( 13 – 7) 
5) (…..
+ 23) : 5
6) …. : ( 80 : 16 + 15) =
5 Задание. Карточка 3.
Вычислить пример по порядку и запомнить результат. Бежать к следующему заданию и в задании с таким же номером вставить полученное число и вычислить результат и так далее.
1) …. – 32 : 4 + 21 =
2) 100
: 25 + 13 2
– …. =
3) (100
….) : 2 + 42 : 6
=
4) (15
5) …..
+ 3 
6) 25 – 70 : ….. + 29 =
Результаты эстафеты команды « _____________»
|
2 задание 2эстафета за скорость - за решение - |
|||||||||||
|
1) |
2) |
3) |
4) |
5) |
6) |
||||||
|
15 |
|
36 |
|
20 |
|
28 |
|
12 |
|
100 |
|
|
3 задание 5 ЭСТАФЕТА за скорость - за решение - |
|||||||||||
|
Карточка 1 |
|||||||||||
|
1) |
2) |
3) |
4) |
5) |
6) |
||||||
|
12 |
|
12 |
|
1 |
|
9 |
|
27 |
|
100 |
|
|
Карточка 2 |
|||||||||||
|
1) |
2) |
3) |
4) |
5) |
6) |
||||||
|
17 |
|
0 |
|
78 |
|
21 |
|
10 |
|
5 |
|
|
Карточка 3 |
|||||||||||
|
1) |
2) |
3) |
4) |
5) |
6) |
||||||
|
30 |
|
30 |
|
18 |
|
18 |
|
40 |
|
40 |
|
|
4 задание 3эстафета(для девочек) за скорость - за решение - |
||||||||||
|
1) |
2) |
3) |
4) |
5) |
||||||
|
40 |
|
54 |
|
94 |
|
5 |
|
14 |
|
|
|
5 задание 4эстафета(для мальчиков) за скорость - за решение - |
||||||
|
1) |
2) |
3) |
||||
|
40 |
|
420 |
|
2 |
|
|
Итоги
за скорость__________
За решения__________
Всего_______________
Турнирная таблица
спортивно-математической эстафеты
|
этап |
Баллы |
|
|
|
|
1 |
за правильные решения |
|
|
|
|
за скорость |
|
|
|
|
|
2 |
за правильные решения |
|
|
|
|
за скорость |
|
|
|
|
|
3 |
за правильные решения |
|
|
|
|
за скорость |
|
|
|
|
|
4 |
за правильные решения |
|
|
|
|
за скорость |
|
|
|
|
|
5 |
за правильные решения |
|
|
|
|
за скорость |
|
|
|
|
|
Итоги |
|
|
|
|
|
Место |
|
|
|
|
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Целью проведения эстафеты является пропаганда здорового образа жизни, развитие физической подготовленности учеников и умение в данный момент времени решить быстро пример или задачу по математике. Спортивно-математическую эстафету можно проводить как для классов в одной школе, так и между школами, как для младших школьников, так и для старшеклассников. Учитель математики готовит математические задания, а спортивную часть учитель физкультуры. Спортивные этапы строятся в зависимости от наличия спортивного инвентаря.
6 656 275 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Строева Ирина Ивановна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.