934747
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокБиологияКонспектыУрок-игра по биологии в 7 классе «Рыбы»

Урок-игра по биологии в 7 классе «Рыбы»

Выбранный для просмотра документ Крестики-нолики.pptx

библиотека
материалов
1 тур: Ассоциации Каждый член команды называет слова ассоциирующихся у них со...
6 тур: Потрошки Командам нужно по рисунку написать названия органов рыб
2 тур: Загадочный У нее во рту пила. Подводой она жила. Всех пугала, всех гло...
4 тур: Чудесная лесенка о к м т е р л я д ь д ь л е е в р ю г а а а з а н ь т
3 тур: Шифровка На карточках написаны слова, но буквы в них перепутаны. Перес...
8 тур: Корзина знаний Члены команд по очереди вытаскивают из корзины листы с...
1 3 6 5 2 4 9 8 7
7 тур: Ты- мне, я- тебе Члены команды задают противникам вопросы о рыбах. Есл...
В какой рыбе можно увидеть свое отражение? - зеркальный карп Какая рыба, пост...
Рефлексия Мне было интересно… Мы сегодня разобрались… Я сегодня понял, что… М...
Домашнее задание Составить кроссворд по теме «Рыбы», в котором будет не менее...
Использованные ресурсы: http://festival.1september.ru/articles/624563/ http:/...
Enjoybook

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд 1 тур: Ассоциации Каждый член команды называет слова ассоциирующихся у них со
Описание слайда:

1 тур: Ассоциации Каждый член команды называет слова ассоциирующихся у них со словом «рыбы», в связи с их водным существованием

2 слайд
Описание слайда:

3 слайд 6 тур: Потрошки Командам нужно по рисунку написать названия органов рыб
Описание слайда:

6 тур: Потрошки Командам нужно по рисунку написать названия органов рыб

4 слайд 2 тур: Загадочный У нее во рту пила. Подводой она жила. Всех пугала, всех гло
Описание слайда:

2 тур: Загадочный У нее во рту пила. Подводой она жила. Всех пугала, всех глотала, А теперь – в котел попала. На дне, где тихо и темно, Лежит усатое бревно. В бинокль злюку разгляжу И капитану доложу. Знают все прекрасно — С ней играть опасно: Зубы острые как нож, Лучше ты ее не трожь! Вот так рыба – просто чудо! Очень плоская, как блюдо. Оба глаза на спине, И живет на самом дне. Очень странные дела. Это рыба… Мастер шубу себе сшил, А иглу вынуть забыл. Все любят эту рыбку ловить. И ловят даже – в сборной! И неприятно говорить: Считают рыбу сорной. ЩУКА СОМ АКУЛА КАМБАЛА ЕРШ ОКУНЬ

5 слайд 4 тур: Чудесная лесенка о к м т е р л я д ь д ь л е е в р ю г а а а з а н ь т
Описание слайда:

4 тур: Чудесная лесенка о к м т е р л я д ь д ь л е е в р ю г а а а з а н ь т

6 слайд 3 тур: Шифровка На карточках написаны слова, но буквы в них перепутаны. Перес
Описание слайда:

3 тур: Шифровка На карточках написаны слова, но буквы в них перепутаны. Переставь буквы таким образом, чтобы получилось название рыб, которые можно употреблять в пищу. ТАПВОЛ ДУКСА СОКРАТ ЗСААН МЛИНА ТОСЕР АЕУГЛБ плотва судак треска сазан налим осетр белуга

7 слайд 8 тур: Корзина знаний Члены команд по очереди вытаскивают из корзины листы с
Описание слайда:

8 тур: Корзина знаний Члены команд по очереди вытаскивают из корзины листы с вопросами и отвечают на них. Если отвечающая команда даёт неправильный ответ, другие команды могут ответить и заработать дополнительные баллы.

8 слайд
Описание слайда:

9 слайд 1 3 6 5 2 4 9 8 7
Описание слайда:

1 3 6 5 2 4 9 8 7

10 слайд 7 тур: Ты- мне, я- тебе Члены команды задают противникам вопросы о рыбах. Есл
Описание слайда:

7 тур: Ты- мне, я- тебе Члены команды задают противникам вопросы о рыбах. Если отвечающая команда даёт неправильный ответ, балл присуждается команде, задававшей вопрос.

11 слайд В какой рыбе можно увидеть свое отражение? - зеркальный карп Какая рыба, пост
Описание слайда:

В какой рыбе можно увидеть свое отражение? - зеркальный карп Какая рыба, постарев, становится горбатой? - горбуша Какая рыба самая крупная? - акула Если прочитать название рыбы наоборот, то получится город в Италии. - налим Маленькая рыбка, которая только что вышла из личинки.- малек У какой морской рыбы голова лошади? – морской конек С помощью какой рыбы можно чистить бутылки? - ерш Самая вооруженная рыба? –рыба-меч Какая рыба исполняет желания человека? – золотая рыбка, щука

12 слайд Рефлексия Мне было интересно… Мы сегодня разобрались… Я сегодня понял, что… М
Описание слайда:

Рефлексия Мне было интересно… Мы сегодня разобрались… Я сегодня понял, что… Мне было трудно… На следующем уроке я хочу …

13 слайд Домашнее задание Составить кроссворд по теме «Рыбы», в котором будет не менее
Описание слайда:

Домашнее задание Составить кроссворд по теме «Рыбы», в котором будет не менее 10 вопросов, подготовиться к тестированию по теме «Рыбы»

14 слайд Использованные ресурсы: http://festival.1september.ru/articles/624563/ http:/
Описание слайда:

Использованные ресурсы: http://festival.1september.ru/articles/624563/ http://festival.1september.ru/articles/609398/ http://www.youtube.com/watch?v=WK2LpUoqX6A http://www.youtube.com/watch?v=pelXy-BpRAs

15 слайд
Описание слайда:

16 слайд
Описание слайда:

17 слайд
Описание слайда:

18 слайд
Описание слайда:

19 слайд
Описание слайда:

20 слайд
Описание слайда:

Выбранный для просмотра документ Обобщающий урок-игра по теме «Рыбы».docx

библиотека
материалов

Краткосрочный план

урока

Дата проведения

Класс

Предмет

43

27.02.2014

7

Биология

Тема урока: Обобщающий урок-игра по теме «Рыбы»

Ссылка: Биология 7 класс, «Атамура», 2007г

Общие цели:

Образовательные:

  • Продолжить формировать представления о биоразнообразии, эволюции организмов по пути усложнения уровня организации;

  • Раскрыть особенности внешнего и внутреннего строения представителей надкласса Рыбы в связи с обитанием в водной среде.

Развивающие:

  • Развитие навыков работы в группе и основ творческой деятельности,

навыков критического мышления, коммуникативных компетенций учащихся, умение выражать мысли и аргументировать свои высказывания;

  • Способствовать формированию умений выделять главное, обобщать знания, полученные из разных источников.

Воспитательные

  • Воспитывать бережное отношение к биоразнообразию рыб

  • Учитывая различные способности учащихся, создать в группе атмосферу делового сотрудничества и взаимоуважения.


Результаты обучения: Креативность мышления, умение прогнозировать и анализировать, обобщает знания учащихся, воспитывает бережное отношение к животным

Ключевые идеи:


ХОД УРОКА:

Этапы проведения занятия

Время

45мин.

Действия учителя

Действия учащихся

Используемый модуль

1.Организационный момент Вызов


1-2

Сообщение о месте и теме урока в системе последовательных уроков. Сообщение целей урока

Зачитывают цели урока


2.Эмоциональный настрой

1-2

Так как урок проводится в виде игры, все учащиеся делятся на 2 группы: крестики и нолики. Деление происходит методом жеребьевки. Пожелание командам удачи на уроке, напоминание о важности сплоченной работы в команде для достижения лучших результатов

Вытягивают листочки с «крестиком» или «ноликом», по рассаживаются по местам.

Новые подходы в преподавании и обучении


3.Основная часть урока. Осмысление




















Задание 1







Задание 2





Задание 3













Задание 4






Задание 5


















Задание 6




Задание 7














Задание 8




































Задание 9





35

На экране высвечивается табло игры «Крестики-нолики». По жеребьевке, выбирается команда, первой выбирающая сектор с заданиями на урок.

В течение урока команды по своему усмотрению выбирают номера туров с заданиями.

Формативное оценивание учащихся проводят эксперты из числа старшеклассников, которые фиксируют число правильных ответов каждого члена команды в специальных бланках, по которые учитель использует в конце урока при выставлении суммативных оценок.


Тур «Ассоциации»

Каждый член команды записывает на стикерах, а затем называет слова ассоциирующихся у них со словом «рыбы», в связи с их водным существованием


Тур «Загадочный»

Учитель загадывает учащимся загадки.


Тур «Шифровка»

На карточках написаны слова, но буквы в них перепутаны. Переставь буквы таким образом, чтобы получилось название рыб, которые можно употреблять в пищу.


Перед этим туром проводится гимнастика для глаз



Тур «Чудесная лесенка»

Учащимся предлагается разгадать кроссворд с названиями рыб, начинающихся на букву «С»


Тур «Удачливый рыболов»

Каждый член команды вытягивает по одному листочку с названием рыбы, и называет отряд, к которому она относится

Латимерия – Кистеперые, Треска- Трескообразные, Сардина- Сельдеобразные, Белуга- Осетровые, Лещ- Карпообразные, Манта -Скаты, Рыба-пила -Акулы Горбуша-Лососеобразные



Тур «Потрошки»

Членам команд нужно по рисунку написать названия органов рыб


Тур «Ты- мне, я- тебе»

Члены команды задают противникам вопросы о рыбах. Если отвечающая команда даёт неправильный ответ, балл присуждается команде, задававшей вопрос.


Перед этим туром проводится подвижная физкультминутка


Тур «Корзина знаний»

Члены команд по очереди вытаскивают из корзины листы с вопросами и отве

чают на них. Если отвечающая команда даёт неправильный ответ, другие команды могут ответить и заработать дополнительные баллы.

В какой рыбе можно увидеть свое отражение? - зеркальный карп

Какая рыба, постарев, становится горбатой? - горбуша

Какая рыба самая крупная? – акула

Если прочитать название рыбы наоборот, то получится город в Италии. - налим

Маленькая рыбка, которая только что вышла из личинки.- малек

У какой морской рыбы голова лошади? – морской конек

С помощью какой рыбы можно чистить бутылки? - ерш

Самая вооруженная рыба? –рыба-меч

Какая рыба исполняет желания человека? – золотая рыбка, щука


Тур «Гонка за лидером»

Команды по очереди должны ответить на максимальное количество вопросов за 2 минуты.

Вопросы команде крестики:

1.Из каких отделов состоит сердце рыб? (предсердие и желудочек)

2. Какая кровь в сердце рыб? (венозная)

3. Почему жабры рыб ярко красного цвета? (там находится кровь)

4. Какая из пресноводных рыб самая большая? (сом)

5. Где расположены глаза у камбалы? (на спине)

6. В какое время года рыбы мечут икру? (весной)

7. Эта рыба по форме напоминает шахматную фигуру (морской конек)

8. Среди них встречаются меч, сабля, молот, пила… (акулы)

9. Органы выделения рыб (почки)

10. Какая рыба плавает брюхом вверх? (дохлая)

11. Кто такой хвостокол? (скат)

12. Сколько кругов кровообращения у рыб? (1)

Вопросы для команды нолики:

  1. Сосуд, приносящий кровь к сердцу(вена)

  2. Все ли рыбы откладывают икру (нет, есть живородящие)

  3. Какие рыбы называются проходными? (которые совершают миграции в период нереста)

  4. Чем прикрыты жабры рыбы снаружи?

  5. Какая известная рыба меняет окраску под цвет дна? (камбала)

  6. Как можно определить возраст рыб? ( по годичным кольцам на чешуе)

  7. Какие рыбы носят название небесных тел? (луна, солнце)

  8. Какие рыбы имеют оружие на голове? (рыба-пила, рыба-меч, рыба-молот)

  9. Как называется кровь насыщенная кислородом? (артериальная)

  10. Какие рыбы вынуждены плавать даже во сне, иначе они утонут? (акулы)

  11. Именно с помощью этой рыболовной снасти старик из пушкинской сказки выловил золотую рыбку (невод)

  12. Где накапливается желчь у рыб? (в желчном пузыре)

Выбирают сектор для начала игры.





















Записывают и называют ассоциации






Разгадывают загадки



Расшифровывают слова (работа в группах).







Просмотр видеоролика о акулах


Разгадывают кроссворд (работа в группах).




Называют отряды рыб, дают ими краткую характеристику















Подписывают органы речного окуня (индивидуальная работа)


Учащиеся по очереди задают команде противников заранее подготовленные вопросы и отвечают на них



Выполняют упражнения



Отвечают на вопросы



































Отвечают на вопросы

Использование ИКТ в преподавании и обучении











Оценивание для обучения и оценивание обучения.













Обучение критическому мышлению














Обучение критическому мышлению










Использование ИКТ в преподавании и обучении

Новые подходы в преподавании и обучении





Использование ИКТ в преподавании и обучении





























Обучение критическому мышлению









Использование ИКТ в преподавании и обучении


Обучение критическому мышлению


Обобщение, вывод по изучаемой теме

Рефлексия















Домашнее задание




5

Синквейн по группам. Написать по памятке синквейн «Рыбы»



Написать на стикерах ответы на вопросы:

  • Мне было интересно…

  • Мы сегодня разобрались…

  • Я сегодня понял, что…

  • Мне было трудно…

  • На следущем уроке я хочу …


Составить кроссворд по теме «Рыбы», в котором будет не менее 10 вопросов, подготовиться к тестированию по теме «Рыбы»

Записать на листиках, работая в группе, синквейн «Рыбы»


Написать на рефлексивных листиках свое отношение к уроку









Записывают в дневниках домашнее задание

Обучение критическому мышлению


Итог урока

1

Подведение итога урока, выставление оценок.







Enjoybook
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Урок-игра по биологии в 7 классе по теме «Рыбы», проводится как обобщающий урок, после изучения  особенностей строения, систематики и разнообразия рыб. Данный урок  на усмотрение учителя можно также провести как внеклассное мероприятие по биологии.     Урок проводится в форме игры «Крестики-нолики». В начале урока все учащиеся делятся на две команды: «Крестики» и «Нолики», путем жеребьевки выбирается команда, первой выбирающая игровое поле, в котором показываются задания для обеих команд. За столы к участникам каждой команды рекомендуется посадить по одному «эксперту» из числа учащихся старших классов, которые будут фиксировать количество правильных ответов всей команды в целом, и каждого её участника в отдельности, что впоследствии поможет учителю в объективности выставления оценок учащихся за работу на уроке. После каждого конкурса «эксперты» объявляют количество верных ответов, и на дополнительном табло, отмечается та команда, которая набрала большее количество баллов. Побеждает команда, которая сможет провести линию по трем знакам своей команды на дополнительно табло, либо, команда, набравшая большее количество знаков своей команды.

Общая информация
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация и руководство учебно-исследовательскими проектами учащихся по предмету «Биология» в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «ФГОС общего образования: формирование универсальных учебных действий на уроке биологии»
Курс повышения квалификации «Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Антропология и этнопсихология» в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Государственная итоговая аттестация как средство проверки и оценки компетенций учащихся по биологии»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс «Общее садоводство: Стилистика садов. Создание различных стилей с использованием местных и интродуцированных растений»
Курс «Общее садоводство: Древесные растения для садов средней полосы»
Курс «Общее садоводство: Травянистые растения для садов средней полосы»
Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация производственно-технологической деятельности в области декоративного садоводства»
Курс повышения квалификации «Составление и использование педагогических тестов при обучении биологии»
Курс повышения квалификации «Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и выполнение работ по производству продукции растениеводства»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Enjoybook
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.